朗读的魅力：语文教师实用指南 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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赵介平著

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出版社：山西人民出版社

ISBN：9787203075493

版次：1

商品编码：10939620

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-01-01

用纸：胶版纸

页数：283

字数：300000

正文语种：中文

具体描述

内容简介

朗读在语文教学中的充分有效运用，可让朗读的魅力在课堂上、在校园中普遍全面呈现，产生令人意想不到的感染力和教育教学效果。

作者简介

赵介平，晋中师范高等专科学校中文系副教授，国家级普通话水平测试员，山西省语文学科带头人，晋中市功勋教师。曾获“中华诵”经典诗文诵读大赛全国总决赛优秀奖，全国中师语文课堂教学比赛一等奖，山西省首届中专教师教学能手大奖赛特等奖。出版有《朗读十二讲》，诗文集《晴日的雨》。

内页插图

序朗读的魅力首先应该在课堂
上编理念·识
第一章说古道今看朗读
第二章朗读究竟是什么

中编朗读·学
第三章并不急着读出声之——拥立统帅激活文字
第四章并不急着读出声之——在关系中理解言语
第五章并不急着读出声之——调动形象感受激发丰富情感
第六章并不急着读出声之——揣摩语言本质把握语言链条
第七章让技巧的生命活力真正焕发之——停连恰切
第八章让技巧的生命活力真正焕发之——轻重得当
第九章让技巧的生命活力真正焕发之——语气具体
第十章让技巧的生命活力真正焕发之——节奏鲜明
第十一章文体约定着“语”体之——概述
第十二章文体约定着“语”体之——合理把握形象准确揭示寓意
第十三章文体约定着“语”体之——读出蕴藉读出典雅
第十四章文体约定着“语”体之——人物写意化挖掘內在语

下编课堂·用
第十五章朗读在课堂之——一般性讨论
第十六章朗读在课堂之——我的一课的教学
第十七章朗读在课堂之——名师范例举隅（中学）
第十八章朗读在课堂之——名师范例举隅（小学）

余编课外·延伸
参考文献
后记

精彩书摘

我们换一种方式继续讨论停连和重音，即围绕着《桂林山水》展开讨论。大家可能已经注意到，我们往往结合一篇或一个相对完整的片段来谈朗读中的某个问题。是的，我们是刻意这样做的。这样做是基于三个方面的考虑。
一是我们特别重视文字作品整体与部分的关系，不想仅仅以大量离开原来语言环境的例句的解说、练习，有意无意间使大家在对朗读讨论的过程中，形成只见树木不见森林的思维定式，反而在掌握了一定的朗读知识与技巧，进一步运用于自己的朗读时，对部分和整体的关系重视不够，甚至有所忽视，处理不好部分和整体的关系，妨碍了朗读效果和朗读水平的切实提高。
二是我们觉得讨论朗读技巧，尽管必须首先强调只有各种朗读技巧的融合运用，才能真正发挥各种技巧的作用，真正把一篇作品读好、读活，但这并不影响某篇作品可以重点注意某一个或两个方面的技巧。也许，这在朗读的学习阶段和运用的初始阶段，是行之有效的。
三是我们力图随着讨论的展开，和大家一起相对较充分地读一些相对完整的作品。讨论的过程中，某篇作品是放在某一讲的，而讨论结束从头再看的时候，每一篇都不妨放在整个讨论的背景下琢磨、回味，重新来过一遍，两遍，多遍，在这样一种理论理解和充分练习相结合，某一方面和多个方面相融合的反复的朗读实践中，提高朗读水平。
朗读水平只能在有效的朗读实践中提高是我们高举的旗帜！
……