優秀教師的30本案頭書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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高萬祥，徐飛 著

圖書標籤:

• 教師發展
• 教學方法
• 教育心理學
• 課堂管理
• 專業成長
• 教育理論
• 教學資源
• 教師培訓
• 教育思考
• 高效教學

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787561792261

版次：1

商品編碼：10953102

包裝：平裝

叢書名： 大夏書係

開本：16開

齣版時間：2012-01-01

頁數：222

正文語種：中文

內容簡介

《優秀教師的30本案頭書》講述著名教育專傢高萬祥為教師們推薦瞭30本必讀的書，這些書涉及哲學、人物傳記以及文化等類彆，可以說，可以極大的開闊教師的視野，促進教師的閱讀。

目錄

序言 閱讀能給我們帶來什麼/高萬祥
第一輯 閱讀能給我們帶來思想尊嚴
1. 愧對孔子——推薦《論語》
2. 尋找教育的精神傢園——推薦《理想國》
3. 美德能給我們帶來安寜與幸福——推薦《道德情操論》
4. 愛，是一門可以學習的藝術——推薦《愛的藝術》
5. 人類精神的高地——推薦《蘇霍姆林斯基選集》
6. 一座必須跨越的教育高峰——推薦《民主主義與教育》
7. 大愛陶子，大德陶子——推薦《陶行知文集》
8. “新教育”：一場教育造福運動——推薦《硃永新教育文集》
9. 用最深厚的愛創造最大的奇跡——推薦《第56號教室的奇跡》
10. 你永遠可以更幸福——推薦《幸福的方法》

第二輯 閱讀能給我們帶來更多的愛心、良心、社會責任心
11. 做一個“無可救藥的樂天派”——推薦《蘇東坡傳》
12. “美國精神之父”留下的財富——推薦《富蘭剋林自傳》
13. 可惜，中國隻有一個張謇——推薦《張謇傳》
14. 史懷澤，人類永遠的懷念——推薦《史懷澤傳》
15. 中國現代基礎教育的麥加聖地——推薦《張伯苓圖傳》
16. 嚮“第一公民”梁啓超學什麼——推薦《梁啓超傳》
17. 迴嚮風雨的歌者——推薦《一顆清亮的大星——鬍適傳》
18. 一個永遠溫暖我們的名字——推薦《仁愛一生》
19. 人間淨土一聖哲——推薦《枯木開花：聖嚴法師傳》
20. 說不盡的洪宗禮——推薦《從教師到教育傢：洪宗禮評傳》

第三輯 閱讀能給我們帶來詩意和創造情懷
21. 250年前歐洲最好的“新教育”——推薦《愛彌兒》
22. 人格就是一切——推薦《歌德談話錄》
23. 教師為什麼一定要讀安徒生童話——推薦《安徒生童話》
24. 超越俗世的靈魂芳香——推薦《金薔薇》
25. 一本影響瞭幾代人的公民教育讀本——推薦《愛的教育》
26. 詩歌，讓我們的心靈不死！——推薦《唐宋詞十七講》
27. 朗讀，讓生命踏上溫暖歸途——推薦《朗讀者》
28. 和大智者的心靈對話——推薦《人生哲思錄》
29. 十丈紅塵上的晨鍾暮鼓——推薦《林清玄散文》
30. 童年，是一個人的宿命——推薦《追風箏的人》
附錄 給你一間書屋
後記 在書中尋覓最好的自己

前言/序言

優秀教師的案頭書：點亮智慧，成就卓越 作為一名教師，您是否渴望在日新月異的教育領域中不斷精進，掌握前沿理念，提升教學效能？是否希望擁有一份寶貴的案頭書單，既能滋養您的專業素養，又能啓迪您的教育智慧，更能引領您走嚮卓越？《優秀教師的30本案頭書》正是為懷揣這份熱忱的您精心奉獻的指南，它匯集瞭跨越古今、融閤東西的教育經典與前沿著作，旨在成為您專業成長道路上不可或缺的精神食糧和實踐參照。 本書絕非簡單羅列書目，而是經過深思熟慮的精選與編排，力求覆蓋教師專業發展的核心維度： 一、教育哲學與理念的奠基石： 在教育的浩瀚海洋中，清晰的航嚮至關重要。本書開篇便將您帶入教育哲學的殿堂，探尋教育的本質與目標。 《理想國》 (柏拉圖): 探索教育與理想社會的構建，理解教育在塑造公民品格與國傢發展中的深遠意義。 《愛彌兒》 (盧梭): 感受自然主義教育的獨特魅力，思考如何遵循兒童天性，培養獨立、自由、完整的人。 《民主主義與教育》 (杜威): 擁抱進步主義教育的實踐精神，理解“做中學”的理念，以及教育如何成為社會改革的動力。 《教育漫話》 (陶行知): 學習中國近代教育傢“生活即教育，社會即學校”的思想，感受“愛的教育”的溫度與力量。 《教育的目的》 (布魯巴剋): 深刻理解教育目的的多元性，探討如何平衡知識傳授、品德塑造與能力培養。 這些經典著作不僅是教育理論的基石，更是我們反思自身教育實踐、確立教育信仰的源泉。它們幫助您跳齣日常瑣碎，從更高、更宏觀的視角審視教育的價值與方嚮。 二、教學策略與方法的精進器： 理論的升華最終要落到實踐的精細打磨。本書聚焦於切實有效的教學策略與方法，助您點燃課堂活力，激發學生潛能。 《教學論》 (凱洛夫): 掌握係統而經典的教學理論，理解教學過程的規律與原則，構建紮實的教學知識體係。 《高效能教師的七個習慣》 (史蒂芬·柯維): 將個人高效能原則應用於教學管理，學習如何設定目標、主動規劃、積極傾聽，提升教學管理效率。 《啓發式教學法》 (布魯納): 探索發現式學習的奧秘，學習如何引導學生主動探索、構建知識，培養自主學習能力。 《閤作學習：教學的下一個階段》 (約翰遜 & 約翰遜): 掌握閤作學習的科學方法，設計有效的協作任務，提升學生的團隊閤作與溝通能力。 《翻轉課堂：改變你的教學》 (喬納森·伯格曼 & 艾倫·薩姆斯): 擁抱現代技術，學習如何利用翻轉課堂模式，將課堂教學從“講授”轉嚮“互動與探究”。 《遊戲化教學：讓學生樂在其中》 (硃國強): 探索遊戲的力量，將遊戲化思維融入教學設計，提升學生的學習興趣與參與度。 《核心素養導嚮的教學設計》 (曹香武): 緊隨教育改革的步伐，學習如何將核心素養轉化為具體的教學目標、內容與評價方式。 這些書籍將為您提供一係列實用工具和方法論，從宏觀的教學設計到微觀的課堂互動，全方位提升您的教學技藝。 三、學生心理與成長的理解者： 教育的本質在於育人，而理解學生是育人的前提。本書深入剖析學生的身心發展規律，幫助您成為更懂學生、更能走進學生心靈的教育者。 《兒童發展心理學》 (勞拉·E·伯剋): 係統瞭解兒童在不同年齡階段的認知、情感、社會性發展特點，為因材施教提供科學依據。 《論語》 (孔子): 學習中國傳統智慧中關於“因材施教”、“循循善誘”的教誨，感受古人對個體差異的尊重與重視。 《少年維特之煩惱》 (歌德): 從文學作品中體會青少年情感世界的復雜與敏感，學會 empathy，理解他們的睏惑與掙紮。 《積極心理學與教育》 (馬丁·塞利格曼): 學習如何培養學生的積極品質，如韌性、樂觀、感恩，幫助他們構建健康的心態。 《如何培養孩子的內在驅動力》 (安吉拉·達剋沃斯): 探索“毅力”和“熱情”的力量，學習如何激發學生的學習動機和長期堅持的品質。 《學生管理36計》 (王金戰): 汲取一綫名師的班級管理經驗，學習如何建立良好的班風，處理各種學生問題。 這些著作將幫助您從心理學、社會學、哲學等多個維度理解學生，建立起平等、尊重的師生關係，成為學生成長路上的引路人。 四、學科教學的深度探索者： 除瞭通識性的教育理念與方法，每個學科都有其獨特的魅力與教學挑戰。本書也鼓勵您深入鑽研學科本身，挖掘學科的教育價值。 （此處可根據您的具體學科方嚮，填充1-2本代錶性的學科教學論著，例如： 數學學科： 《數學教育學》 (弗洛倫斯·諾伊曼)，探討數學思維的培養與數學知識的結構化。 語文學科： 《閱讀教學新論》 (葉聖陶)，學習如何引導學生深入理解文本，提升閱讀素養。 科學學科： 《科學教育：理論與實踐》 (喬納森·奧斯本)，關注科學探究能力和科學思維的培養。） 這些書籍將引導您超越單純的知識傳授，深入理解學科的本質，挖掘學科在培養學生思維方式、價值觀念等方麵的獨特作用。 五、教育反思與創新實踐的引領者： 優秀的教師從不停止學習和反思。本書鼓勵您保持開放的心態，不斷審視自己的教學，並勇於創新。 《教育的藝術》 (埃裏希·弗洛姆): 從人本主義視角審視教育，探討教育如何幫助個體實現自我價值，成為一個完整的人。 《瓦爾登湖》 (梭羅): 感受迴歸自然、寜靜緻遠的生活態度，思考教育與個體生命質量的關係。 《教育的未來》 (肯·羅賓遜): 關注教育創新與變革的趨勢，思考如何培養適應未來社會發展需求的創新人纔。 《看見》 (特蕾莎·梅): 學習從他者視角觀察和理解，提升觀察力，更深入地理解學生和教育現場。 《深度工作》 (卡爾·紐波特): 學習如何在信息爆炸的時代保持專注，進行深度思考和創造，提升專業研究與創新能力。 這些書籍將激勵您進行更深層次的教育反思，勇於挑戰傳統，積極探索新的教學模式和教育理念，成為教育變革的積極參與者。 《優秀教師的30本案頭書》不僅僅是一份書單，更是一次係統性的專業成長之旅。 它邀請您與偉大的教育傢對話，與前沿的教育理念碰撞，與鮮活的教育實踐交流。每一本書都是一麵鏡子，映照齣您的教育初心；每一本書都是一把鑰匙，開啓您專業發展的新篇章。 翻開它，您將獲得： 堅實的理論根基： 掌握教育發展的脈絡，理解教育的本質與規律。 創新的教學智慧： 學習先進的教學理念與方法，激發課堂活力。 深刻的育人洞察： 洞悉學生心理，理解學生需求，構建和諧師生關係。 持續的專業成長： 建立反思與學習的機製，不斷突破自我，實現職業生涯的飛躍。 無論您是初齣茅廬的新晉教師，還是身經百戰的資深教育者，這份案頭書單都將是您寶貴的精神財富。它將陪伴您在教育的道路上，不斷探索，不斷成長，最終成就非凡的教育事業。讓這些智慧的光芒，點亮您前行的道路，鑄就您卓越的教育人生！

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格非常獨特，有一種沉穩而又不失激情的味道，讀起來一點都不覺得枯燥。它不像很多教育類書籍那樣，堆砌著復雜的理論術語，而是用大量生動、真實的教學場景和對話來支撐觀點。我印象最深的是關於“高效課堂管理”的那幾個部分。作者並沒有鼓吹嚴厲的紀律，而是強調建立一種基於規則清晰和相互尊重的學習共同體。他分享瞭他處理幾個“棘手”學生問題的過程，每一步的決策邏輯都展現齣極高的專業素養和人文關懷。比如，當一個學生頻繁打斷課堂時，作者並沒有直接批評，而是私下進行瞭三次簡短而真誠的談話，最後發現問題的根源在於傢庭環境的變動。這種層層遞進的解決方式，讓我看到瞭教育的溫度和深度。它讓我明白，好的管理不是壓製，而是疏導和賦能。讀完這些章節，我感覺自己對維持課堂秩序的信心大增，不再是靠嗓門和威嚴，而是靠智慧和同理心。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到震撼的是它對“教師自我成長”的定義。它清晰地指齣，一個優秀的教師永遠是學習者，而且這種學習是主動的、批判性的。書中提到瞭好幾套自我反思的工具和流程，比如“教學日誌的深度解析法”和“同行互評的建設性框架”。我以前寫教學反思，往往就是寫寫“哪些知識點沒講好”，非常錶麵化。但這本書教我如何深挖到“我的教學預設齣瞭什麼問題”、“我的提問方式是否有效限製瞭學生的思考深度”等等。這種自省的力度，一開始讓人有些不適應，感覺像是在給自己做一次徹底的“手術”。但堅持下來後，我發現自己的教學設計開始變得更加精妙，對自己的教學盲點也越來越敏感。這已經超齣瞭單純提升業務水平的範疇，它更像是一次心靈的洗禮，讓我對教師這個職業有瞭更嚴肅、更敬畏的認識。它催促著我，永遠不要安於現狀，永遠要對自己的專業精進保持飢餓感。

評分☆☆☆☆☆

這本書中關於“教育的哲學基礎與未來展望”的論述，為我提供瞭一種宏大的視野，讓我不再局限於眼前的考試分數和日常瑣碎。作者引用瞭許多教育史上大師的觀點，並將這些理論與當下技術飛速發展的時代背景結閤起來，探討瞭二十年後，教師的核心價值將是什麼。它提醒我們，知識的傳遞終將部分被機器取代，而教師真正不可替代的是培養學生的好奇心、批判性思維和人文情懷。這部分內容讀起來，有一種高屋建瓴的震撼感，讓我重新審視自己每天在教室裏做的事情的意義。它不再僅僅是一份工作，而是一項關乎未來社會人纔塑造的宏偉事業。這種使命感的重新點燃，讓我對那些重復性的、略顯疲憊的工作也多瞭一份耐受力和熱情。這本書不僅是技能手冊，更是一劑精神強心針，讓我在教育的漫漫長路上，保持清醒的頭腦和不滅的理想之光。

評分☆☆☆☆☆

關於如何有效進行傢校溝通的部分，簡直是教科書級彆的指南。我以前總覺得和傢長的溝通是個“燙手山芋”，容易因為信息不對稱或期望值不一緻而産生摩擦。這本書提供瞭一套非常實用的“三明治溝通法”和“定期積極反饋機製”。它強調，溝通的基調必須是積極的，即使是指齣學生的問題，也要先肯定其閃光點。書中列舉瞭如何將“孩子最近作業拖拉”轉化為“我們如何共同幫助孩子建立時間管理習慣”的措辭轉變，非常具有操作性。我嘗試著運用其中的一些建議，給幾位傢長發瞭一些非正式的、充滿鼓勵的郵件，反饋明顯比過去發齣的那些“任務通知”要好得多。傢長不再是審視者，而是變成瞭教育的閤作夥伴。這種從對抗到協作的轉變，極大地減輕瞭我的工作壓力，也讓學生的成長環境變得更加和諧穩定。這本書的價值，在於它能把那些我們感覺束手無策的日常難題，拆解成可執行的步驟。

評分☆☆☆☆☆

哇，終於把這本《優秀教師的30本案頭書》看完瞭，真是受益匪淺！這本書就像一位經驗豐富的引路人，帶著我走進瞭教育的深處。我特彆喜歡它探討的那些關於如何真正理解學生的章節。作者沒有空泛地談論“關愛學生”，而是深入剖析瞭不同年齡段孩子的心理特點、學習動機的微妙變化，甚至是如何通過日常觀察捕捉到那些隱藏在行為背後的真實需求。比如，書中提到一個通過觀察學生課間十分鍾的眼神交流，就能判斷齣他這節課是否真正投入的案例，讓我茅塞頓開。這不僅僅是技巧的傳授，更是一種思維方式的轉變——從“教書匠”到“觀察傢”。我開始反思自己過去是不是太注重知識的灌輸，而忽略瞭對學生內心世界的探索。這本書給瞭我一個強有力的工具箱，讓我能夠更精準、更人性化地走進每一個獨特的小靈魂。讀完後，感覺自己對“因材施教”的理解提升到瞭一個新的高度，不再是停留在書本上的概念，而是成為瞭可以實際操作的藝術。

評分☆☆☆☆☆

適閤一些師範專業裏想當老師的孩子。

評分☆☆☆☆☆

可以

評分☆☆☆☆☆

這些故事值得教師們反思

評分☆☆☆☆☆

不錯！！！！！???

評分☆☆☆☆☆

確實不錯的一次購物，還算閤適

評分☆☆☆☆☆

嗯，書很好

評分☆☆☆☆☆

值得一看

評分☆☆☆☆☆

東西還好，值得信賴，好！

評分☆☆☆☆☆

很不錯的書，很適閤教師閱讀