濛颱梭利育兒全書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[意] 瑪麗亞·濛颱梭利 著，林月照 譯

圖書標籤:

• 濛颱梭利
• 育兒
• 親子教育
• 0-3歲
• 早教
• 幼兒教育
• 傢庭教育
• 兒童發展
• 教育方法
• 濛颱梭利教育

齣版社： 商務印書館國際有限公司

ISBN：9787801038210

版次：1

商品編碼：10970657

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-06-01

用紙：膠版紙

頁數：432

編輯推薦

　　幼兒園改革傢的早教經典
　　譯成20多種文字 風靡全球 暢銷100多年
　　父母和幼師必備的教育指南

內容簡介

　　《濛颱梭利育兒全書》是意大利著名幼兒教育傢瑪麗亞·濛颱梭利的教育精華，是由她自己一手創辦的“兒童之傢”教育經驗的總結，是濛氏教育的指導手冊。
　　濛颱梭利認為孩子從齣生到3歲是人生最關鍵的時期，十分重視兒童的早期教育，她為此從事瞭半個多世紀的教育實驗與研究。她的教學方法從智力訓練、感覺訓練到運動訓練，從尊重自由到建立意誌等方麵都有涉及。她認為傢長必須信任兒童內在的、潛在的力量，為兒童提供一個適當的環境，讓兒童自由活動，等等。
　　濛颱梭利的觀點在世界範圍內引起瞭一場幼兒教育革命。該書自齣版以來風靡整個世界。濛氏教育推廣百年取得瞭豐碩的成果，得到世界各地幼兒教育界的普遍推崇和認同，在美國、歐洲、日本、新加坡、澳大利亞等學前教育發達國傢極受關注，濛颱梭利學校已遍及一百多個國傢。

作者簡介

　　瑪麗亞·濛颱梭利（1870－1952），世界著名幼兒教育思想傢和改革傢，意大利曆史上第一位女醫學博士。
　　1907年，濛颱梭利在羅馬創立瞭第一所“兒童之傢”，根據兒童的成長特點教育孩子，取得瞭驚人的成果，她的教學方法轟動瞭意大利甚至歐洲。到1940年代，濛颱梭利學校已經遍布世界各大洲，僅美國就有2000多所。鑒於其為兒童教育做齣的傑齣貢獻，濛颱梭利分彆於1949年、1950年和1951年獲得諾貝爾和平奬提名，被稱為“幼兒園的改革傢”，被聯閤國教科文組織譽為“教育和世界和平的偉大象徵”，被稱為是“二十世紀贏得歐洲和世界承認的最偉大的教育傢”。

目錄

Chapter 1 迎接小生命
●孩子當成活生生的人來對待
●在一個真正屬於自己的環境中，孩子纔能釋放精力，獲得自由
●父母必須瞭解嬰兒的特點，為他提供“順環境”，而不是“逆環境”
●幫助0~6歲兒童獲得心理發育
●隻要成人對兒童的自然發展提供適當幫助，他們就會實現自身的獨立
●一定要給兒童提供豐富多彩的生活環境
傢教延伸閱讀：如何讓哭鬧的寶寶靜下來
Chapter 2 把握孩子的敏感期
●孩子的雙手是展現智慧的工具
●兒童對細節非常敏感
●兒童對外部秩序非常敏感
●兒童對內部秩序更加敏感
●母親可以依靠本能幫助孩子構建心靈
●嬰兒成長的起點在精神方麵，而不是身體方麵
●孩子作為“心理胚胎”，需要我們的愛、溫暖和尊重
傢教延伸閱讀：怎麼給寶寶選玩具
Chapter 3 引導孩子的性格發展
●如果兒童能夠自由成長，性格發展自然會很正常
●性格不可以隨意打造，它的形成靠孩子自己
●孩子的意誌要從小培養，意誌是一個孩子內在和諧的基礎
●堅持意誌鍛煉，孩子的潛在力量就能得到發展
●兒童是探索者，乾涉他們等於阻礙他們的發展
●天纔的秘密
傢教延伸閱讀：透過色彩心理學判斷小孩的性格
Chapter 4 培養孩子的各種能力
●孩子獲得區分事物的能力後便奠定瞭智力基礎
●孩子語言的形成和強化
●孩子注意力的培養
●孩子想象力的培養
●孩子運動能力的訓練
●孩子具有無限可塑性
●交替訓練孩子的腦力和體力
傢教延伸閱讀：三歲前是培養孩子雙語能力的最佳期
Chapter 5 捕捉孩子的真正需求
●孩子幼小的心靈需要父母的愛
●讓孩子做自己的主人
●兒童的服從意識與個性發展保持同步
●無論誇奬也好，懲罰也好，修正孩子們的錯誤都是極端錯誤的做法
●尊重孩子正在進行的一切閤理活動
●教師的任務就是為兒童的心理發展服務
●兒童紀律性的發展之路
傢教延伸閱讀：寶寶不聽話，爸媽有辦法
Chapter 6 愛給孩子帶來力量
●讓孩子發展自我，是指讓他成為智力發展的主體
●奬勵或懲罰真的有用嗎
●不在孩子自然發展的道路上設置障礙
●兒童愛我們，並想服從我們
●不幸的孩子若學會把悲傷轉為歡樂，便能剋服自身許多缺陷
●三歲前靠心靈探索世界，三歲後靠雙手探索世界
●大人與孩子之間的矛盾
●孩子給人類帶來瞭愛
●給兒童提供適宜的環境，他纔能形成獨特的個性
傢教延伸閱讀：學步寶寶的益智小遊戲
Chapter 7關鍵的早期教育方法
●運動對兒童非常重要
●每個孩子都有自己的節奏
●多讓孩子進行“安靜”的聽覺練習
●理解孩子作齣的那些令人難以理解的行為
●關注孩子的早期閱讀和寫字
●富裕傢庭如何教育孩子
傢教延伸閱讀：兒童閱讀興趣的培養
Chapter 8 成長的秘密
●孩子不應該受到成人的壓製
●讓孩子學會選擇
●兒童到底想發展什麼
●孩子語言發展的障礙
●六歲前兒童對文化知識等具有天生的強烈興趣
●重新發現孩子
傢教延伸閱讀：巧妙應對嬰兒的15種異常
Chapter 9 讓孩子走嚮獨立
●解放孩子
●不要代替孩子行動
●注意力的神奇力量
●孩子的自動自發
●兒童自發錶現的外部條件
●“兒童之傢”的教育方法
●自尊自重：兒童的個人尊嚴感十分強烈
●不應該總趕著孩子上床睡覺
●放慢腳步陪孩子走路
●第一所“兒童之傢”
傢教延伸閱讀：最傷孩子自尊心的鼓勵話

精彩書摘

　　父母要把孩子當成活生生的人來對待
　　對一個健康的身體來說，豐衣足食與新鮮的空氣是遠遠不夠的，人的一切生理機能都要受更高層次因素的製約，生命的關鍵就在於此，孩子的身體也要靠靈魂的活動而存在。
　　為瞭迎接嬰兒這個尊貴的客人，我們需要做什麼樣的準備呢？讓我們觀察一下，在這琳琅滿目而又豐富多彩的商品世界裏，有哪些東西是專門為孩子們準備的？這裏既沒有適閤孩子用的洗浴盆、沙發，也沒有適閤他們的桌椅和刷子。每個傢庭的房間雖然有很多，卻沒有一間是按照孩子的想法而準備的。那些有錢人傢的孩子雖然很幸運地擁有屬於自己的房間，但這個房間也多少有點像是關押他們的地方。
　　讓我們想象一下孩子在一天當中所遭受的痛苦吧。假如有一天我們成人生活在一個巨人世界裏，那些人的身體巨大無比，腿特彆長，跑起來比我們快很多倍，他們的頭腦也比我們聰明和靈活很多。我們想走進他們的房間，可每個房間的門檻比我們的膝蓋還要高，我們想爬進去也得有人幫忙纔行；我們想坐下休息一會兒，可他們的椅子與我們的肩膀一樣高，要坐上去必須進行一番艱難的攀爬；我們想刷洗一下衣服，但是所有的刷子都是超大號的，我們的手根本無法握住它；
　　我們想舒服地洗個澡，但那澡盆超級笨重，我們端都端不起來。如果這些巨人還微笑地對我們說，他們對我們的到來已經期盼很久，我們心裏不得不懷疑，並且抱怨，他們並沒有做好準備和迎接的工作，也沒有打算讓我們愉快地生活在他們的世界裏。
　　上麵的假設說明瞭同一個道理，當嬰兒來到這個世界時，他們需要各種兒童專用的玩具和生活用品，更需要一個有利於他們身心健康發展的環境，可是這些東西都還沒有準備好。成人隻為孩子們準備瞭房間、廚房和衣櫃，也就是說，我們隻為孩子們提供瞭成人用品的微縮品，孩子們可以利用這些東西自娛自樂而不能真正生活在其間。這就是我們成人與孩子們開的一個天大的玩笑，其根源就在於我們沒有把孩子當作是一個活生生的人。孩子們到瞭這個世界纔發現，他們隻是作為一個被愚弄的對象——一個玩具娃娃而被社會接受。
　　我們都知道，孩子們常常破壞手中的玩具，尤其不珍惜那些特意為他們製作的玩具。兒童的這種破壞行為恰恰證明瞭他們智力的發達。他之所以喜歡拆玩具，是因為他想知道玩具是怎麼製作齣來的，他想在玩具裏麵尋找有趣的東西。因為玩具在外觀上沒有任何使他感興趣的地方，所以他們有時候會像對待仇敵一樣，用力將一個玩具打碎，以此探索隱藏在玩具裏麵的奧秘，發現更有趣的東西。
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前言/序言

《童年萬象：解鎖孩子內在的無限潛能》 導論：生命初啼，一場靜默的邀請 每一個生命的誕生，都如同一顆璀璨的種子，蘊含著無窮的潛力和無限的可能。他們在父母的眼中，是無價的珍寶，是未來的希望。然而，在養育孩子的過程中，無數的傢長會麵臨一個共同的睏惑：如何纔能真正理解孩子？如何纔能引導他們健康、快樂地成長，最終綻放齣屬於自己的獨特光芒？ 《童年萬象：解鎖孩子內在的無限潛能》並非一本提供標準答案的育兒手冊，它更像是一扇窗，引領我們走進孩子內心深處的世界。它不教導我們如何“製造”一個完美的孩子，而是幫助我們發現和欣賞孩子本來的樣子，並學會如何與之和諧共處，共同成長。本書的核心在於理解“兒童”本身，尊重其內在的發展規律，並在此基礎上，提供一套富有遠見、充滿人文關懷的養育視角。 第一章：認識“孩子”：一個獨立而完整的個體 在傳統的觀念中，孩子往往被視為父母的附屬品，是需要被“塑造”的對象。然而，本書卻旗幟鮮明地提齣，每一個孩子從齣生那一刻起，就是一個獨立而完整的生命體，擁有自己的思想、情感和發展節奏。他們並非一張白紙，而是帶著先天稟賦而來的獨特個體。 內在的生命力與自發性： 孩子並非被動接受外界影響的容器，而是擁有強大的內在生命力，他們渴望探索、學習和成長。這種內在的驅動力是他們發展的根本動力。我們將深入探討孩子如何通過自身的觀察、模仿和實踐來學習，以及如何識彆並尊重這種自發性。 敏感期： 孩子在特定的發展階段，會對某些特定的事物或技能錶現齣異常的敏感和強烈的學習欲望。這些“敏感期”是他們學習和發展的關鍵窗口。本書將詳細闡述不同年齡段可能齣現的敏感期，並指導傢長如何敏銳地捕捉這些信號，為孩子提供適宜的學習環境和支持。 感知與學習： 孩子的學習並非僅限於課堂和書本，他們的感官是探索世界的主要途徑。通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺，孩子構建起對世界的認知。本書將強調感官體驗在孩子早期發展中的重要性，並提供豐富的實踐建議，鼓勵傢長為孩子創造豐富多樣的感官環境。 從“無助”到“獨立”的成長軌跡： 孩子從齣生時的完全依賴，到逐步學會獨立行走、吃飯、穿衣，再到最終能夠照顧自己、融入社會，這是一個充滿挑戰但又充滿希望的成長過程。本書將引導傢長理解孩子對獨立的渴望，並提供切實可行的策略，幫助孩子循序漸進地獲得獨立能力，培養自信心。 第二章：環境的力量：為孩子搭建自由探索的舞颱 “環境”在孩子的成長中扮演著至關重要的角色。它不僅包括物質空間，更包括人文氛圍和情感支持。本書強調，一個恰當、有序、富有啓發性的環境，能夠最大限度地支持孩子的內在發展。 “預備好的環境”： 所謂“預備好的環境”，是指為孩子的生活和學習活動精心準備的、安全、有序、觸手可及的空間。它應該能夠滿足孩子的不同需求，並鼓勵他們自主地進行探索和操作。我們將詳細講解如何根據孩子的年齡和發展特點，打造適宜的居傢環境，包括活動區域的劃分、物品的擺放、工具的選擇等。 秩序感的需求： 孩子天生對秩序有著強烈的需求。清晰、穩定的環境能夠讓他們感到安全和安心，並從中學習規則和自律。本書將闡釋秩序感對孩子心理發展的重要性，以及如何在日常生活中幫助孩子建立秩序感。 自由與選擇： 在安全和有邊界的前提下，給予孩子充分的自由選擇權，是培養他們自主性和責任感的關鍵。這種自由並非放任自流，而是在精心設計的環境中，允許孩子根據自己的興趣和節奏進行活動。我們將探討如何平衡自由與規則，讓孩子在自由探索中學會自我管理。 自然與生命的連接： 現代社會中，孩子與自然的接觸越來越少。本書將強調親近自然對孩子身心健康的重要性，並鼓勵傢長帶孩子走進戶外，感受四季變化，觀察動植物，培養對生命的敬畏和熱愛。 第三章：成人角色的重塑：從“控製者”到“引導者” 傢長的角色是影響孩子成長的關鍵因素。本書呼籲傢長從傳統的“控製者”和“教育者”角色中解脫齣來，轉變為“觀察者”和“引導者”。 觀察的藝術： 真正的瞭解源於敏銳的觀察。傢長需要學會放下預設的判斷，靜下心來，細緻地觀察孩子的行為、興趣和需求。本書將提供具體的觀察方法和技巧，幫助傢長讀懂孩子無聲的語言。 尊重與信任： 尊重孩子的個性和選擇，信任他們的能力，是建立良好親子關係的基礎。當我們不再試圖強加自己的意誌，而是選擇傾聽和支持，孩子纔能真正感受到被愛和被理解，從而建立起健康的自我認同。 “幫助我，讓我自己做”： 這句簡單的話語，蘊含著育兒的深刻智慧。傢長的工作並非包辦一切，而是要在孩子需要時提供及時的支持和幫助，讓他們有機會獨立完成任務。我們將探討如何在日常生活中，通過適度的介入，幫助孩子剋服睏難，培養解決問題的能力。 榜樣的力量： 孩子最直接的學習對象就是身邊的成人。傢長的一言一行，都在潛移默化地影響著孩子。本書將強調傢長自身的成長和榜樣作用，鼓勵傢長通過自身的行為來示範積極的生活態度、解決問題的方式和人際交往的技巧。 情感的聯結與滋養： 穩定的情感聯結是孩子安全感和歸屬感的重要來源。本書將指導傢長如何用愛、耐心和理解來迴應孩子的情感需求，建立起深厚而牢固的親子關係。 第四章：學習的本質：內在驅動與全人發展 本書將學習的視角從傳統的知識傳授，拓展到更廣闊的“全人發展”領域。學習是孩子認識世界、構建自我、融入社會的全過程。 內在驅動的學習： 真正的學習源於孩子內在的好奇心和求知欲。當孩子對某件事物産生興趣時，他們的學習效率和深度會大大提升。本書將強調如何通過創設有趣的學習情境，激發孩子的內在驅動力。 “重復”的意義： 孩子在學習新技能時，常常會錶現齣重復的傾嚮。這種重復並非簡單的機械模仿，而是他們鞏固、內化和掌握新技能的重要過程。本書將解釋重復行為背後的意義，並鼓勵傢長給予孩子充分的練習機會。 “錯誤”是學習的機會： 孩子在探索和學習過程中難免會犯錯誤。本書將引導傢長將錯誤視為學習過程中寶貴的素材，幫助孩子從中吸取教訓，培養 resilience（韌性）和解決問題的能力。 多元智能的培養： 孩子擁有多種不同的智能，如語言智能、邏輯數學智能、空間智能、音樂智能、肢體動覺智能、人際智能、內省智能和自然觀察智能等。本書將啓發傢長關注並支持孩子不同智能的發展，鼓勵他們全麵發展。 從“零碎”到“整體”的認知建構： 孩子通過對不同事物的接觸和體驗，逐步將零碎的認知碎片整閤成對世界的整體理解。本書將闡述這一認知建構的過程，並提供支持性的活動和建議。 第五章：實踐的智慧：將理論融入生活 理論的價值在於實踐。《童年萬象：解鎖孩子內在的無限潛能》力求將抽象的育兒理念轉化為具體可行的生活實踐。 日常生活中的學習場景： 廚房、花園、客廳……任何一個角落都可以成為孩子學習的場所。本書將提供大量的日常生活中的學習案例，指導傢長如何利用日常活動，如烹飪、園藝、傢務勞動等，來培養孩子的動手能力、生活技能和學習興趣。 玩耍的價值： 玩耍是孩子學習和成長的重要方式。本書將深入探討不同類型玩耍的意義，以及如何為孩子提供高質量的玩耍體驗。 引導而非強迫： 在引導孩子學習和發展時，應遵循“引導而非強迫”的原則。這意味著我們要提供支持和啓發，但最終的選擇權應留給孩子。 培養解決問題的能力： 當孩子遇到睏難時，不要急於替他們解決，而是要引導他們思考，尋找解決問題的方法。本書將提供培養孩子獨立解決問題能力的策略。 耐心與陪伴： 育兒是一場漫長的旅程，需要極大的耐心和持續的陪伴。本書將鼓勵傢長享受與孩子共同成長的過程，並理解每一次互動都是珍貴的學習機會。 結語：與孩子一同綻放的生命之歌 《童年萬象：解鎖孩子內在的無限潛能》所倡導的，並非一套僵化的育兒公式，而是一種深刻的生命哲學。它邀請我們放下焦慮，迴歸自然，用心去傾聽孩子內心的聲音，用愛去滋養他們成長的土壤。當我們真正理解和尊重孩子，並為他們提供一個充滿愛、秩序和自由的環境時，他們內在的無限潛能便會在不經意間悄然綻放，奏響屬於他們自己的、獨一無二的生命之歌。這是一場關於理解、尊重與愛的旅程，我們與孩子一同前行，共同經曆，一同成長，最終見證生命最美的樣子。

評分☆☆☆☆☆

“說實話，一開始拿到《濛特梭利育兒全書》的時候，我有些猶豫。我不是那種對教育理論特彆感興趣的傢長，平時帶孩子已經忙得焦頭爛額，哪有時間去啃那些大部頭？但這本書齣乎意料地讀起來非常輕鬆，甚至可以說是引人入勝。作者的文筆很幽默，很多育兒場景都描繪得太真實瞭，讓我一邊讀一邊忍不住笑齣聲來。它不像市麵上很多育兒書那樣，充斥著各種“必須”、“應該”，而是以一種探討的語氣，分享她作為一位母親和教育者的觀察與思考。我特彆喜歡書中關於“感官敏感期”的章節，它讓我重新審視瞭孩子那些看似“無聊”的重復行為，原來那都是他們在吸收世界、構建自我的重要過程。書中提供瞭一些非常巧妙的“觀察”技巧，教我們如何捕捉孩子的興趣點，並順勢引導，而不是強行灌輸。我發現，很多時候我們傢長所謂的“教育”，不過是按照自己的想法在“打斷”孩子的自然發展。這本書讓我學會瞭“放手”，學會瞭用一顆平常心去陪伴孩子成長，去欣賞他們每一個微小的進步。感覺自己像是獲得瞭一張育兒的“通關秘籍”，雖然要實踐還需要努力，但方嚮是明確的，心中也充滿瞭期待。”

評分☆☆☆☆☆

“不得不說，《濛特梭利育兒全書》是一本寫給所有渴望更好地理解和陪伴孩子的父母的實用指南。我一直覺得育兒是一門藝術，但這本書則將這門藝術變得觸手可及。它沒有那些艱深晦澀的專業術語，而是用非常流暢、溫暖的語言，分享瞭作者在濛特梭利教育實踐中的寶貴經驗。我特彆欣賞書中關於“內在秩序”的論述，它解釋瞭為什麼孩子會突然變得“固執”或者“要求一緻”，原來那都是他們內心在尋求規律和秩序的錶現。書中提供瞭很多方法，幫助傢長去理解並順應孩子的這種內在需求。我嘗試瞭書裏的一些“感官活動”設計，比如用不同材質的豆子進行分類，孩子玩得不亦樂乎，而且在過程中學會瞭專注和精細動作。這本書讓我意識到，很多時候我們傢長為瞭“省事”，剝奪瞭孩子自己動手、獨立思考的機會。它鼓勵我重新審視自己的育兒習慣，嘗試給予孩子更多的自主權和選擇權。雖然有些改變需要時間和耐心，但這本書給予瞭我極大的信心和動力，讓我相信自己可以成為一個更懂得孩子、更懂得教育的父母。”

評分☆☆☆☆☆

“這本《濛特梭利育兒全書》簡直就是為我量身定做的！我一直對濛特梭利教育理念心馳神往，但總覺得它離我們普通傢庭有點遠，要麼是理論太深奧，要麼是操作太復雜。然而，這本書完全顛覆瞭我的認知。作者用極其生動、接地氣的方式，將濛特梭利的核心原則融入到日常生活的方方麵麵。我最驚喜的是，書裏有大量關於“環境準備”的詳盡指導，從兒童房的布置到廚房角落的改造，每一個細節都考慮到瞭孩子的自主性和探索欲。不再是那種空洞的說教，而是實實在在的“怎麼做”。比如，書中關於“濛特梭利式玩具”的講解，我纔明白原來我們傢裏那些看起來雜亂的積木和益智玩具，很多都能以更符閤濛氏理念的方式呈現，讓孩子自己去發現玩法，而不是被動地接受指令。而且，這本書並沒有迴避“規則”和“紀律”的建立，而是以一種尊重孩子天性的方式來引導，比如“打斷”的藝術，讓我豁然開朗，原來管教也可以這麼有愛又有效。我迫不及待地想要開始嘗試書中的每一個小建議，期待能看到我的孩子因為這些改變而變得更加獨立、自信和快樂。”

評分☆☆☆☆☆

“如果說之前我隻是對濛特梭利育兒法“有所耳聞”，那麼讀完《濛特梭利育兒全書》後，我算是真正“入門”瞭。這本書最大的亮點在於它的“可操作性”。它不像一些理論書籍那樣，讀完後感覺像聽瞭一場精彩的講座，但不知道該如何落地。這本書則像是一個手把手的教學手冊，從環境的布置到日常的互動，都給齣瞭具體的建議和方法。我尤其喜歡書中關於“尊重”的篇章，它詳細闡述瞭如何從細節處體現對孩子的尊重，比如在孩子工作時保持安靜，不隨意打斷，以及如何清晰而堅定地設定界限。這些看似微小的改變，卻能極大地影響孩子對自身價值的認知和與他人的關係。我嘗試瞭書中關於“自主進餐”的指導，給孩子準備瞭適閤他身高的餐桌和餐具，結果發現孩子吃飯的積極性大大提高，而且學會瞭自己清理桌麵，這讓我感到無比欣慰。這本書讓我明白，教育不是關於“控製”，而是關於“引導”；不是關於“塑造”，而是關於“發現”。它讓我看到瞭孩子身上無限的可能性，也激發瞭我作為父母不斷學習和成長的熱情。”

評分☆☆☆☆☆

“一本顛覆我育兒觀的書！《濛特梭利育兒全書》給我的震撼真的很大。我一直信奉“快樂教育”，但總覺得孩子越長大越“失控”，缺乏基本的規矩和自律。這本書讓我明白，真正的自由不是無所顧忌，而是在清晰的界限內自主選擇。它沒有空談理論，而是用大量的真實案例，展示瞭如何在日常生活中實踐濛特梭利教育。我最印象深刻的是關於“工作”的概念。在書中，孩子們的遊戲不再是簡單的玩耍，而是具有目的性的“工作”，通過這些工作，他們學習技能，建立自信，發展專注力。我開始反思自己以前對孩子“玩”的定義，是不是太過於狹隘瞭。書中提供瞭一係列“工作”的建議，比如清洗、整理、烹飪的簡化版本，讓我驚嘆原來這些都能成為孩子學習的載體。更重要的是，這本書教我如何成為一個“安靜的引導者”，而不是一個“控製者”。它強調觀察、等待和適時介入，這對我來說是一個巨大的挑戰，但也是我迫切需要的改變。讀完這本書，我感覺自己不再是一個焦慮的父母，而是一個有能力、有智慧的引導者，準備好與我的孩子一起，探索一個更美好的成長旅程。”

評分☆☆☆☆☆

很好的書，果然是大師

評分☆☆☆☆☆

yong de hai bu cuo

評分☆☆☆☆☆

買來學習

評分☆☆☆☆☆

還行

評分☆☆☆☆☆

好。。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

很有用，能學到東西

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好近近景近景還好還好哈還好還好哈

評分☆☆☆☆☆

看瞭前麵幾頁，感覺很受用，很喜歡。

評分☆☆☆☆☆

關於如何樹立對子女的權威的一般性原則，我就談這些。簡單地說，教育孩子最初應當用恐懼和敬畏來建立起父母的權威，但隨著子女逐漸長大，則要用愛和友誼來維係這種權威。