本書是一本兒女送給父母的健康枕邊書,解讀老年人正確的生活方式,掌握老年人不生病的健康智慧。
講述養生之道,為您健康指引道路;闡述調理之法,為您生活增添活力。
每個老年人都希望自己健康長壽,許多人生病後都希望有好的醫生、好的藥物來治病。但是,健康絕非僅靠醫生和藥物來維持,真正高明的醫生不在醫院,而是您自己;真正的靈丹妙藥不在藥房,而在您的身體之內。
健康是金,對兒女而言,父母的健康是自己的福氣;健康是福,對父母而言,健康是兒女的財富。健康是長壽的基礎,不生病是老年朋友的心願,是老年人活得輕鬆白在、健康快樂的基本保障。
健康快樂既足老年人生活的首要目標,也是他們全部生活的根本支點。不管你生活的“綫”有多長,“麵”有多廣,“體”有多大,都要從健康快樂這個“點”齣發。離開瞭這個“點”,其他一切均會失去光澤。
——衛生部首席健康教育專傢(洪昭光)
每個人都有兩位醫生:一位是醫院的大夫,一位是你自己;大夫靠藥物趕上疾病,自己靠精神贏得健康,人一定要有這樣的本領:既能夠戰勝逆境,也能戰勝疾病,而且能戰勝逆境與疾病共同嚮你發起的進攻
——全國政協委員、《光明日報》原總編輯(袁誌發)
關愛老年,不僅要做到老有所養,老有所安,老有所為。老有所樂,還要幫助老年人“老有所悟”。對於相當一部分老人來說,僅有物質生活的充盈並不等於幸福和快樂。在思維方式、生活方式越來越多元的社會環境下,他們還需要精神上的充實。想得開,想得通,想得遠,想得深。
——清華大學新聞與傳播學院院長、《人民日報》原總編輯(範敬宜)
21世紀,人們對健康的認識達到瞭前所未有的高度,健康已經成為人們永恒的話題。社會發展以人為本,人以健康為本,健康以疾病預防為本。隻有提高個體生命質量,提高大眾健康水平,社會經濟文化的發展纔能獲得強大的支持。擁有健康已成為人們不懈的追求,健康生活不僅關乎個人和傢庭的幸福,更是關係社會和諧發展的大課題。我們各級領導、乾部和每一個社會成員都要樹立這樣一個觀念。
——衛生部保健局常務副局長(王捍峰)
我最近一口氣讀完瞭《烹飪的藝術:從入門到精通》,感覺自己就像經過瞭一次味蕾的奇妙冒險!我一直是個廚房小白,看到菜譜就頭疼,但這本書完全改變瞭我的看法。它從最基礎的食材處理,比如如何辨彆新鮮度、如何正確切割,到各種基礎烹飪技巧,如煎、炒、燉、蒸,都講得非常詳細,而且配有清晰的圖文解說。我特彆喜歡它關於調味的文章,原來不同的香料和調味品組閤能産生如此豐富的層次感!書裏還分享瞭許多關於不同國傢特色菜肴的製作方法,比如意大利麵的醬汁、法蘭西的酥皮點心,都讓我躍躍欲試。最重要的是,這本書傳遞瞭一種享受烹飪的樂趣,讓我覺得做飯不再是件苦差事,而是一種充滿創造力和驚喜的體驗。我現在已經迫不及待地想在傢人麵前露一手瞭!
評分《星辰的低語:宇宙的奧秘與探索》這本書,讓我深刻地體會到瞭人類在浩瀚宇宙中的渺小,同時也感受到瞭對未知的無限嚮往。作者用詩意的語言,描繪瞭星係的壯麗,黑洞的神秘,以及暗物質的深邃。他將復雜的物理概念,比如相對論、量子力學,用通俗易懂的方式解釋齣來,讓我這個非專業人士也能窺見宇宙的宏大圖景。書中關於係外行星的發現和對地外生命可能性的探討,更是讓我浮想聯翩,仿佛看到瞭無數個我們想象不到的世界。我尤其著迷於作者對宇宙起源和終結的思考,那些關於大爆炸、宇宙膨脹,以及未來可能的熱寂或大擠壓的猜想,都讓人在驚嘆之餘,引發瞭對生命存在的深刻反思。讀完這本書,我感覺自己不再局限於眼前的生活,而是目光投嚮瞭更遙遠的星空,對宇宙充滿瞭敬畏和好奇。
評分這本《穿越曆史的迷霧:古文明的未解之謎》簡直是曆史愛好者的盛宴!我一直對那些消失的文明和神秘的遺跡充滿好奇,這本書恰恰滿足瞭我這份求知欲。它不像那些枯燥的史書,而是用一種引人入勝的敘事方式,帶我們走進古埃及的宏偉金字塔,探索瑪雅文明的神秘消失,解開復活節島巨石像的謎團。作者並沒有直接給齣答案,而是呈現瞭各種現有的理論、考古發現以及專傢的觀點,讓我們跟著他的思路一同推理和思考。我尤其被關於亞特蘭蒂斯的篇章所吸引,雖然傳說色彩濃厚,但書中對各種可能性進行的分析,以及對古老文獻的解讀,都讓我對接踵而至的猜想充滿敬畏。讀這本書的過程中,我仿佛置身於那些古老的土地,親眼目睹那些偉大的文明是如何興盛又如何衰落的。它不僅開闊瞭我的視野,更激發瞭我對曆史的無限遐想。
評分最近剛看完一本《城市裏的綠野仙蹤:陽颱花園的種植指南》,簡直太令人驚喜瞭!我一直住在高樓裏,總覺得離自然很遙遠,但這本書徹底改變瞭我的想法。它詳細介紹瞭如何在有限的空間,比如陽颱、窗颱,打造屬於自己的綠色小天地。書裏從選擇閤適的植物,比如適閤室內生長的觀葉植物、可以食用的香草和蔬菜,到土壤的配比、肥料的選擇,再到病蟲害的防治,都給齣瞭非常具體和實用的建議。我最喜歡的部分是關於“垂直綠化”的章節,作者介紹瞭如何利用牆麵和支架,最大化地利用空間,讓我的小陽颱瞬間變得生機勃勃。書裏還分享瞭一些關於季節性種植的技巧,讓我能夠一年四季都能享受到綠意盎然的樂趣。讀完這本書,我不僅學到瞭很多種植知識,更重要的是,我重新感受到瞭與植物親密接觸的喜悅,仿佛在鋼筋水泥的叢林中,找到瞭一片屬於自己的寜靜和生機。
評分剛讀完一本《如何養育一個獨立的孩子》,這本書真是讓人茅塞頓開!我一直以為養孩子就是喂飽穿暖,然後把他們送去學校,聽話懂事就好。但這本書卻顛覆瞭我很多舊的觀念。它強調的不是控製,而是引導;不是命令,而是溝通。作者通過大量真實的案例,生動地展現瞭如何在一個充滿愛的環境中,培養孩子的自主意識和解決問題的能力。書中關於“放手”的論述尤其讓我印象深刻,以前我總是擔心孩子做不好,事事替他們安排妥當,現在纔明白,這反而剝奪瞭他們學習和成長的機會。書裏提供瞭一係列非常實用的技巧,比如如何與孩子進行有效的對話,如何鼓勵他們獨立思考,甚至是如何處理孩子犯錯後的情緒。我特彆喜歡作者提齣的“支持性獨立”概念,這是一種既給予孩子自由空間,又時刻準備在他們需要時伸齣援手的平衡。讀完這本書,我感覺自己不再是那個焦慮萬分的傢長,而是變成瞭一個更懂得傾聽、更具耐心、也更有信心的引導者。
評分非常滿意非常滿意非常滿意
評分不錯哦
評分希望你能越做越好,成長有你有我大傢一起來,很好的寶貝。
評分這些書真的該擁有,有價值!
評分有必要看的書,值得一看
評分很實用的一本書,老人也喜歡看,值得購買
評分我看瞭這本書籍很好,有不錯的感想。認真學習瞭這本書,給我幾個感受
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
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