大学葡萄牙语（1－2）（教师用书） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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叶志良 著

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• 葡萄牙语
• 大学教材
• 教师用书
• 外语教学
• 高等教育
• 语言学习
• 葡萄牙语教学
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出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787513520577

版次：1

商品编码：11048138

品牌：外研社

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-06-01

用纸：胶版纸

页数：189

正文语种：中文，葡萄牙语

内容简介

《大学葡萄牙语（1－2）（教师用书）》明确每课的教学目的和数学进程，帮助老师有的放矢地进行授课。为教师提供了很多实践性强的教学方法，对教师的教学有极大的指导意义。对学生用书中的单词和语法作了详尽说明，对课后练习给与了详细指导。针对学生用书的主题进行适当的延伸，帮助学生解决不同场景中的各种语言问题。

内页插图

目录

第一册
第一单元 早上好！你叫什么名字？
第二单元 嘿！你好吗？
第三单元 他是谁？
第四单元 她长什么样？
第五单元 那个穿红衣服的女孩是谁？
测试1
第六单元 你的电话号码是多少？
第七单元 你是做什么的？
第八单元 你们家几口人？
第九单元 我的家
第十单元 大学的日常生活
测试2
第十一单元 你为什么学葡语？
第十二单元 你昨天做什么了？
第十三单元 今天气温下降了很多啊！
第十四单元 我们来唱《祝你生日快乐》吧！
测试3

第二册
第一单元 我们去里斯本城里转转？
第二单元 我们的大学
第三单元 我小的时候
第四单元 我给你指路
第五单元 总共多少钱？
测试1
第六单元 你们想吃什么？
第七单元 我需要开个银行账户
第八单元 小红帽在2 1世纪
第九单元 林晓感冒了
第十单元 去机场接人
测试2
第十一单元 欢迎登机
第十二单元 毕业后你想干什么？
第十三单元 我们要是在里斯本有个房子就好了！
第十四单元 一封家书
测试3
附录 新正词法使用指南

好的，这是一份关于其他图书的详细介绍，旨在与您提供的书名《大学葡萄牙语（1－2）（教师用书）》形成对照，不包含该书的内容。 --- 《现代西班牙语（第3册）：高级语法与文化解读》 图书概述 《现代西班牙语（第3册）：高级语法与文化解读》是为已具备扎实西班牙语基础，并希望深入理解西班牙语复杂语法结构、掌握高级篇章阅读能力以及探索西班牙语国家丰富文化的学习者和教师量身定制的教材。本书聚焦于西班牙语在学术、专业及深度交流场景下的应用，旨在弥合中级学习者与流利使用者之间的差距。 核心内容与结构 本书内容围绕两大核心支柱构建：高级语法精讲与文化语境深入剖析。 第一部分：高级语法精要与专题突破 本部分系统梳理了西班牙语中较为复杂和易混淆的语法点，并提供了大量针对性的练习和分析。 章节一：虚拟式的深度应用与语用 虚拟式的全面回顾与深化： 重点探讨在非主句中，不同连接词和表达方式如何精确触发虚拟式（Subjuntivo）。 情感、怀疑与主观判断的微妙区分： 详细解析表示情感、意志、不确定性和评价的表达，并通过对比分析，帮助学习者准确把握虚拟式的使用时机，避免“过度使用”或“使用不足”的误区。 过去时虚拟式的重构： 深入讲解过去虚拟式（Imperfecto de Subjuntivo 和 Pluscuamperfecto de Subjuntivo）在条件句、间接引语和历史叙述中的精确功能。 章节二：复杂句式结构与从句的精妙构建 关系从句的高级用法： 区分限定性（especificativas）和非限定性（explicativas）关系从句，重点讲解关系代词（como, cuyo, donde）的灵活运用。 非人称表达与动词短语： 探讨“Se”结构（Se impersonal, Pasiva refleja）在正式写作中的规范用法，以及一系列需要特定前置词引导的复杂动词结构。 动词的时态序列（Concordancia de Tiempos）： 在复杂的主从句结构中，精确匹配主句和从句的时态，确保逻辑连贯性。 章节三：副词与介词的精细辨析 介词的固定搭配与引申义： 深入分析 Por 与 Para 在哲学和时间维度上的深层含义，以及 A, De, En 在特定短语中的惯用性。 连接词的逻辑功能： 学习用于表达让步（aunque, si bien）、目的（a fin de que）和对比（mientras que, en contraste con）的高级连接词，增强文本间的逻辑流动性。 第二部分：文化与语篇的深度探索 本部分将语言学习置于广阔的文化背景中，通过阅读真实的、具有高度文化负载的文本，提升读者的语篇理解能力和跨文化交际素养。 章节四：当代西班牙语世界的社会议题阅读 文本类型多样性： 选取来自西班牙、墨西哥、阿根廷、哥伦比亚等地的社论、评论文章及短篇文学选段。 主题聚焦： 涵盖全球化、身份认同、环境保护、政治体制差异等当代热点话题，要求学习者能够分析论点、识别修辞手法。 章节五：文学片段的风格鉴赏 叙事技巧分析： 选取二十世纪及当代文学片段，分析作家的叙事视角、对话处理和环境描绘。 风格模仿练习： 引导学习者尝试模仿特定作家的语言风格，进行仿写练习，以提升遣词造句的文学性。 章节六：跨文化交际的语用策略 正式与非正式语域的转换： 针对不同场合（如商务会议、学术报告、日常社交）所需调整的称谓、礼貌用语和语气。 习语、俗语及文化典故的解读： 介绍在高级交流中常见的俚语和文化典故，并解释其文化来源，避免语境误解。 教学特色与目标读者 本书采用了任务驱动式（Task-Based Learning, TBL） 的教学理念，每一单元的学习都以完成一个复杂的语言任务为终点，例如：撰写一篇关于特定社会现象的批判性评论，或准备一场关于文学作品的辩论。 目标读者： 大学高年级西班牙语专业学生。 计划参加 DELE C1 或 C2 级别考试的备考者。 需要将西班牙语用于专业研究、翻译或高级商务交流的人士。 寻求系统性提升西班牙语应用水平的教师。 配套资源（不包含在本书中）： 本书的配套资源（如教师用书、练习册、音频/视频材料）需另行订购。教师用书部分包含详细的课堂活动设计、扩展练习、文化背景补充材料及所有习题的参考答案和评分标准。 本书旨在引导学习者从“会说”到“精通”，实现对西班牙语的精确、得体且富有深度的驾驭。 ---

评分☆☆☆☆☆

这套《大学葡萄牙语（1－2）（教师用书）》的出现，无疑为我们这些在一线耕耘的葡语教育者带来了一股清新的空气。初翻开书页，首先映入眼帘的是其严谨的编排逻辑和对教学重难点的精准把握。它并非简单地提供课本答案的堆砌，而是深入剖析了教材背后的教学理念。例如，在初级阶段的动词变位讲解上，教材的处理方式就显得尤为细腻。它不仅清晰地展示了规则变化，更辅以大量的、具有情境代入感的练习设计，让教师能够更好地引导学生从死记硬背的泥潭中解脱出来，真正理解时态和语态的内在逻辑。我尤其欣赏其中关于文化导入部分的建议，它不再是生硬地罗列里斯本或巴西的地理信息，而是巧妙地将语言学习与当代葡语国家的社会思潮、艺术表达融合在一起，使得课堂讨论的可能性大大拓宽。对于如何处理不同语种背景学习者的常见错误，书中的“教师提示”部分提供了诸多富有实操性的策略，这对于新入行的青年教师而言，简直是如获至宝。它让备课工作从繁杂的重复劳动，提升到了更具创造性和前瞻性的层面，极大地提升了教学的效率与深度。

评分☆☆☆☆☆

从使用体验的角度来说，这套教师用书在辅助教师进行课后评估和反馈方面，提供了一套系统性的框架。它不仅提供了标准化的单元测试题库解析，更重要的是，它提出了一套针对学生口语产出的非量化评价标准。例如，在评价学生的口语流畅度时，建议教师关注的不仅仅是停顿的次数，更要分析停顿发生的位置及其对意义传达的影响，这是一种更具人文关怀和深度分析的评价视角。这种对教学全流程的细致规划，极大地减轻了教师在制定评估体系时的认知负担。它仿佛在告诉我们：教学不仅仅是知识的传递，更是一场精心设计的、充满互动的体验。对于那些渴望提升自己教学质量，寻求更科学、更人性化教学方法的葡萄牙语教师而言，这套辅导资料无疑是近年来我所见过的最全面、最有启发性的配套资源之一，其价值无可替代。

评分☆☆☆☆☆

深入研读后，我发现这套教师用书在处理语言的地域差异性上展现了极高的学术审慎和包容性。鉴于葡萄牙语在全球范围内的广泛分布，教材在引入词汇和表达习惯时，明确标注了巴西葡语和欧洲葡语（葡萄牙本土）的区别，并且在教师指导中建议教师根据自身教学定位，有侧重地进行讲解和练习侧重。这种平衡的处理方式，既满足了需要学习特定语种变体的学习者需求，又避免了初学者在初期被过多的变体信息所淹没。书中提供了一些非常巧妙的跨文化交流情景模拟，比如处理商业谈判或学术交流时的不同礼仪规范，这使得语言学习从单纯的“说什么”上升到了“如何得体地表达”的层面。这对于培养学生的跨文化交际能力，是至关重要的软实力建设。它体现了编写者对当代全球化背景下语言教学需求的深刻理解，远非传统教材所能企及。

评分☆☆☆☆☆

我对这套教师用书的体例结构感到非常惊喜，它的设计充分体现了对教师工作负荷的关怀。很多教师用书往往因为过度追求内容的详尽而显得臃肿不堪，但这本教材在保持信息密度的同时，做到了极佳的可读性。页面布局清晰，关键信息点如“课堂活动变化建议”、“文化背景补充说明”以及“常见错误预警”均以醒目的模块化方式呈现，使得教师在快速浏览备课材料时能够迅速定位所需信息。特别值得称赞的是，它对不同学习能力层次的学生提供了明确的差异化教学指导。例如，对于基础薄弱的学生，它建议简化练习的结构，侧重于句型的重复操练；而对于能力较强的学生，则推荐增加开放性的角色扮演任务，鼓励他们尝试使用更复杂的从句结构。这种细致入微的区分对待，让“因材施教”不再是一句空泛的口号，而是可以落实到每一堂课的每一个环节的切实操作指南。这无疑是教学实践中非常宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

作为一名资深的老教师，我习惯于在教材中寻找那些能够引发学生深度思考的“钩子”。这套教师用书在这方面做得相当出色，它的价值远超出了“工具书”的范畴，更像是一份经过深思熟虑的教学蓝图。我注意到，在处理第二册的虚拟式（Subjuntivo）这一令无数学习者望而却步的语法难点时，编写者设计了一系列递进式的活动方案。方案并非直接给出复杂的规则，而是通过对比“陈述事实”与“表达愿望/不确定性”的语境差异，循序渐进地引导学生构建语感。这种以功能和语用为导向的教学路径，无疑比传统的语法点对点灌输要有效得多。此外，书中对听力材料的拓展建议也十分丰富，它推荐了大量非主流的葡萄牙语播客和短纪录片作为课后延伸资源，这些资源的选取既保证了语言的真实性，又兼顾了内容的时效性，极大地丰富了课堂的“声景”。在实际运用中，我发现采纳这些建议后，学生的参与度和对葡萄牙语世界的兴趣度明显提高，这对于维持长期学习动力至关重要。

评分☆☆☆☆☆

非常好，内容丰富，涵盖领域非常广泛，大学葡萄牙语教材的内容详解和答案和翻译

评分☆☆☆☆☆

快递不错很快 \N物流很快书质量很好也没有损坏同桌说挺好的她很喜欢就是发的快递说发的其他快递回来一看EMS害的我很喜欢的书不过运送过程中包装能保护好一点就好了一本的硬质封面上有个坑不过塑封很完整不错包装仔细发货及时价廉物美啊吃完午饭趁手头工作不多便给朋友发了条短信这次等了半个小时却依旧没有朋友的回信我开始坐立不安记得不久的过去就算她忙她总会在半小时内回他的呀他怀疑难道是自己昨天没发短信给她她生气了两小时后信息回来告诉我要到他买书如果不买或者两天收不到书就分手我靠没有办法我就来买书了没有想到书到得真快好了我现在来说说这本书的观感吧一个人重要的是找到自己的腔调不论说话还是写字腔调一旦确立就好比打架有了块趁手的板砖怎么使怎么顺手怎么拍怎么有劲顺带着身体姿态也挥洒自如打架简直成了舞蹈兼有了美感和韵味要论到写字腔调甚至先于主题它是一个人特有的形式或者工具不这么说不这么写就会别扭工欲善其事必先利其器腔调有时候就是器有时候又是事对一篇文章或者一本书来说器就是事事就是器这本书的确是用他特有的腔调表达了对腔调本身的赞美|据了解为顾客提供操作规范的逆向物流以及上门取件代收货款等专业服务已经开通全国360个大中城市的配送业务近1000家配送站并开通了自提点社区合作校园合作便利店合作等形式可以满足诸多商家以及消费者个性化的配送需求为了全面满足客户的配送需求商城打造了万人的专业服务团队拥有四通八达的运输网络遍布全国的网点覆盖以及日趋完善的信息系统平台所以物流我是比较放心的好了现在给大家介绍两本好书一致我们终将逝去的青春青春逝去不必感伤不必回首或许他们早该明白世上已没有了小飞龙而她奋不顾身爱过的那个清高孤傲的少年也早已死于从前的青春岁月现在相对而坐的是郑微和陈孝正是郑秘书和陈助理是日渐消磨的人间里两个不相干的凡俗男女犹如一首歌停在了最酣畅的时候未尝不是好事而他们太过贪婪固执地以为可以再唱下去才知道后来的曲调是这样不堪青春就是用来追忆的所以作者写的故事是来纪念不是感伤懊悔而是最好的纪念道别的何止是最纯真的一段唯美 \N而是我曾经无往不胜的天真青春啊请允许吧那时的少年尽情言情一直言情不要去打扰他们他们总有一天会醒来告别青春因为青春终将逝去陪你梦一场又何妨二写不尽的儿女情长说不完的地老天荒最恢宏的画卷最动人的故事最浩大的恩怨最纠结的爱恨尽在桐华《长相思》推荐1《长相思》是桐华潜心三年创作的新作将虐心和争斗写到了极致全新的人物故事不变的感动虐心推荐2每个人在爱情中都有或长或短的爱而不得的经历暗恋是一种爱而不得失恋是一种爱而不得正在相恋时也会爱而不得有时候是空间的距离有时候却是心灵的距离纵然两人手拉手可心若有了距离依旧是爱而不得这样的情绪跨越了古今是一种情感的共鸣推荐3唯美装帧品质超越同类书超值回馈读者《长相思》从策划到完成装帧远远领先目前市场上同类书秉承了桐华一贯出产精品的风格将唯美精致做到极致整体装帧精致唯美绝对值得珍藏有卖最近读了大学葡萄牙语12教师用书,书是人类进步的阶梯没有了书不仅我们的思想不会进步我们的生活更是会变得索然无味我对此就深有感触我十分喜爱读书它不仅能使我学到知识而且能开拓我的视野但同学们就往往产生了误区请同学们注意不仅仅是教科书能带给人们益处有选择地阅读课外书也能使同学们获益匪浅常常听到周围同学说学习这么紧张哪里有时间读什么课外书古人就说过读书三余冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也及读书三上车上厕上枕上这就充分体现了古人惜时的态度如果我们能够学习一下这种态度那么就能有时间来广泛涉猎了读书的方法也很重要我们读课外书的时间有限那么就要学会泛读和精读一本书有的部分要一目十行地看一遍了解大致内容即可有的部分则要细细品味体会其中的精华遇到好词好句我就会抄录下来现如今已经累积成了满满一本里面有哈姆莱特时代脱臼了真糟糕天生我要把它扳正过来的豪言壮语有罗密欧新的火焰可以把旧的痛苦减轻头晕目眩的时候只要转身向后一桩绝望的忧伤也可以用另一桩烦恼把它驱除给你的眼睛找一个新的迷惑你原来的痼疾就可以豁然脱体的句句箴言有尼洛夫娜真理是用血的海洋也扑不灭的的高声疾呼等等这不仅使我的善恶观是非观有所提高而且也使我得到了遣词造句的能力学到了许多优美的辞藻提高了作文能力这样看来阅读大量的课外书是多么有用啊!读书是一种享受生活的艺术五柳先生好读书不求甚解每有会意便欣然忘食当你枯燥烦

评分☆☆☆☆☆

质量很好的哦，是正版的书哦

评分☆☆☆☆☆

先睹为快 包装 印刷 纸质 都没地说

评分☆☆☆☆☆

主要是答案，没有具体知识讲解部分

评分☆☆☆☆☆

给媳妇买的，搞活动的时候出手，很实惠。最近需要学葡语，买了不少葡语书，这个很适合初学者。

评分☆☆☆☆☆

物流很快！令人惊讶！大学葡萄牙语（1－2）（教师用书）建议网友购买 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《大学葡萄牙语（1－2）（教师用书）》明确每课的教学目的和数学进程，帮助老师有的放矢地进行授课。为教师提供了很多实践性强的教学方法，对教师的教学有极大的指导意义。对学生用书中的单词和语法作了详尽说明，对课后练习给与了详细指导。针对学生用书的主题进行适当的延伸，帮助学生解决不同场景中的各种语言问题。%D%A%D%A出版时间2012-06-01共189出版社是外语教学与研究出版社作者叶志良读书的好处很多。 \N读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。总之，爱好读书是好事。让我们都来读书吧 \N\N读书的好处有很多.我给你介绍以下几点: 1.可以使我们增长见识,不出门,便可知天下事. \N2.可提高我们的阅读能力和写作水平. \N3.可以使我们变的有修养. \N4.可以使我们找到好工作. \N5.可以使我们在竞争激烈的社会立于不败之地.高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书还能带给你许多重要的好处。 \N\N多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采，美感。 \N\N多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。 \N\N多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。 \N\N多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。 \N\N多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。 \N\N读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！1、高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。”的确，看一本好书就像在和一个高尚的人谈话，书在每个地方，每个时代都有着重要的地位，包含着无穷无尽的知识。 \N\N“一个家庭没有书，就等于一间房子没有窗子。”可想而知书在日常生活中的重要性。它像一束阳光，一扇风景。不仅可以提高我们的生活情趣，而且，使生活变的更加丰富多彩，有声有色。我们通过读书丰富知识，增长见识，让生活过得更充实，更有意义。在书中我们可以学习许多小窍门，解决生活中遇到的小难点。 \N\N几百上千年前的古人已经知道了读书的好处，有许多热爱读书的故事都流传至今，其中王羲之的故事非常值得我们深思相传。一天中午，王羲之正在读书，书童送来馍馍和蒜泥，他因为看书入了迷，竟拿着一块馍沾了墨汁就往嘴里送，错把墨汁当蒜泥吃了，还说：“今天的蒜泥真香啊！” \N\N通过这个故事，我深深体会到了读书的重要性，前人能做到读书废寝忘食的地步，为后人留下了许多宝贵的知识，财富，我们有什么不好好读书而沉迷于游戏，电视？与他们相比我们不感到惭愧吗？ \N\N读书的过程是艰难的，也是快乐的。渐渐的，在读书中我有了“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”的才气，感受到了“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的豪气，体会到了“天生我材必有用，千金散尽还复来”的傲气…… \N\N在读书的过程中，我的作文水平也得到了提高，以前，我写作文时，总是不知道该用哪些词。所以老去问妈妈，妈妈就说：“孩子，你应该多看些书，哪一个作家像冰心，老舍都不是破了万卷书，才下笔如有神的呢？”从

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大学葡萄牙语（1－2）（教师用书）明确每课的教学目的和数学进程，帮助老师有的放矢地进行授课。为教师提供了很多实践性强的教学方法，对教师的教学有极大的指导意义。对学生用书中的单词和语法作了详尽说明，对课后练习给与了详细指导。针对学生用书的主题进行适当的延伸，帮助学生解决不同场景中的各种语言问题。

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数字化教育资源建设依托于网络，特别是当前蓬勃发展的云计算，可以实现教育资源的汇集、融合、分享，有利于国家教育事业的发展。所以，近年来各国普遍都将其作为推进教育数字化发展战略的一个重点。 始于2008年的全球性金融危机对世界各国的经济发展造成了不同程度的影响。由于教育发展与经济发展之间存在着密切的关系，所以这次危机对各国的教育影响也是深远的。同时，为了克服这次危机的影响，一些国家把教育作为重整经济的战略核心。