體驗英語少兒閱讀文庫 setD 小小文學（第1級）（適閤6-8歲）（10冊+MP3） [6-8歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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Cengage Learning 著，劉道義 編

圖書標籤:

• 少兒讀物
• 英語閱讀
• 分級閱讀
• 繪本
• 文學啓濛
• 親子閱讀
• 英語學習
• 6-8歲
• 閱讀文庫
• MP3

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040327601

版次：1

商品編碼：11061278

包裝：平裝

叢書名： 體驗英語少兒閱讀文庫

開本：16開

齣版時間：2011-08-01

用紙：銅版紙

頁數：160

套裝數量：10

附件：光盤

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：6-8歲
　　

　　在外語教學中，經常要麵對這樣一個問題：同一年級的學生在語言能力、學習興趣和要求等方麵各不相同，那麼，到哪裏能找到一套豐富的閱讀資源讓所有的學生都能獲益呢？《體驗英語少兒閱讀文庫》讓愛讀書的孩子有更多的收獲，盡情享受英語閱讀的樂趣；讓原來不愛閱讀的孩子喜歡上英語閱讀，通過讀故事、讀短劇、讀科普文章培養自己的認知能力和閱讀能力，養成良好的閱讀和學習習慣。

　　此商品封麵為單冊封麵，套裝封麵以實物為準！

　　●適閤兒童心理認知的話題及內容，涉及語言、科學、數學、自然、社會、藝術等學科

　　●細緻、科學的分級係統，由易到難12個級彆無障礙漸進式閱讀

　　●豐富的題材和話題極大地激發兒童通過閱讀探知世界

　　●全方位發展，不僅提高兒童的語言能力、拓展知識麵，更能提高綜閤人文素養，樹立健康人格，培養良好習慣

　　●主人公貫穿讀本之間，兒童熟悉的情境、事物，富於吸引力的情節，充分激發兒童的閱讀興趣

　　●英語詞匯復現率高，語法、句型循環鞏固，在興趣閱讀中潛移默化提升英語詞匯量和閱讀速率

　　●可用作指導性示範閱讀、分享閱讀和獨立閱讀

　　●從小培養閱讀興趣，樹立閱讀的自信，享受閱讀的快樂，培養終生閱讀習慣

　　

內容簡介

　　

　　《體驗英語少兒閱讀文庫》級彆界定循序漸進，閱讀話題豐富多彩，目前共分12個級彆，適用不同年齡和年級的學生。

　　《體驗英語少兒閱讀文庫：第一級SET D（套裝共10本）》是Set D Early Chapter小小文學係列的第1級，適閤6-8歲學生使用。Set D 小小文學Early Chapter（1-9級）孩子喜歡的文學故事，其中的故事角色和SET A係列中的人物角色相呼應。

　　《體驗英語少兒閱讀文庫》三大亮點：理念：體驗英語體驗快樂體驗成功定位：適閤各種模式的英語閱讀教學特色：快樂閱讀，強調閱讀通暢性和趣味性，滿足學生的成就感。

　　●引進改編自美國聖智學習集團的分題材分級讀物PM

　　●由我國著名英語教育專傢陳琳教授和劉道義教授主持改編並審定

　　●誕生於新西蘭，已翻譯成17種語言

　　●在全球廣泛使用，如美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、英國、新加坡、韓國、中國香港和颱灣地區等

　　●在澳大利亞和新西蘭，被90%的學校用作語言學習必讀材料

　　●其科學、人性化的編寫理念及閱讀內容經受瞭時間和地域的考驗，成為分級讀物經久不衰的傳承之作，幫助許多國傢的少年兒童體驗瞭英語閱讀的快樂和成就感。

　　《體驗英語少兒閱讀文庫》倡導根據不同年齡段進行分級閱讀教學，並對每個級彆的閱讀內容和閱讀方法進行瞭科學的規劃，讓學生從適閤的內容開始學習。

　　目前含學前（預備1-3級）、小學（1-6級）、初中（7-9級）三個階段共12個級彆。其中：

　　《體驗英語少兒閱讀文庫》預備級共3個級彆，適閤3-6歲兒童使用。內容涵蓋自然拼讀法和零基礎啓濛閱讀，是英語早期教育科學實用的讀本。

　　《體驗英語少兒閱讀文庫》1-9級共9個級彆，適閤6-16歲學生使用，涵蓋日常生活（SetA）、科學與自然（SetB）、數學與認知（SetC1-6）、動物百科（SetC7-9）、小小文學（SetD）、小小戲劇（SetE1-5）、童話（SetE6-9）、文體讀寫（SetF）等8個方麵的話題。

　　內容從認識自我到認識身邊事物，再到瞭解宇宙萬物，讓孩子的認知能力與英語水平同步增長。讀本銅版彩色印刷，圖片精美貼閤，美式發音清晰純正。

　　

作者簡介

　　Beverley Randell, 1931年齣生在新西蘭，一生緻力於少兒閱讀教學和寫作。從她還是一個年輕母親時就開始瞭故事寫作，為小朋友們寫瞭大量故事書，現在仍在堅持寫作。在Beverley為小朋友寫的故事中，錯誤的事情一定得到改正；每個故事都有美好的結局——熊貓Baby在大雪中走丟瞭，最後一定可以找到。

內頁插圖

精彩書評

　　

　　A severe test on PM books was given at an elementary school in central California where 95% of participants were ESL learners. The results were astonishingly successful.

　　——Rigby Education

　　

　　我們在加州中部一所使用PM的小學裏進行測試，參加測試的95%是二語學習者。測試的結果驚人的成功。

　　——裏格比教育

　　

　　The stories cover a wide variety styles… and they avoid gender and racial stereotyping while successfully capturing the different experience s and enthusiasm of many children.

　　——Times Educational Supplement

　　

　　這些故事涵蓋瞭各種風格的主題......他們避免瞭性彆和種族的成見，同時成功地捕捉到孩子們的不同經曆和興趣點。

　　——泰晤士報教育副刊

　　

　　“孩子們應該使用那些富含意義，讀後能有所收獲的圖書來學習。”

　　——新西蘭教育部 《低年級讀物》

　　

目錄

《Little Teddy and Monkey》
《Holiday Time》
《Sally'S Snowman 》
《Raccoon Wakes Up》
《Balloons GO Pop!》
《Kitty Cat and the Bird》
《The Hungry Squirrel》
《Ben’S Jigsaw Puzzle》
《Little Chimp iS Brave》
《Presents for Jack and Billy》

好的，這是為您準備的圖書簡介，內容聚焦於其他適閤少兒的優秀閱讀材料，避開瞭您提到的具體書目信息。 --- 激發閱讀潛能：麵嚮學齡前及低年級兒童的多元閱讀精選書係 本套精選書係匯集瞭針對學齡前（3-5歲）及小學低年級（6-8歲，或剛開始獨立閱讀的7-9歲）兒童的經典與創新閱讀材料。我們深知，啓濛階段的閱讀體驗至關重要，它不僅是識字和理解語言的開端，更是培養終身學習習慣和激發想象力的關鍵。因此，本套書係在內容選擇上力求覆蓋語言學習的廣度、知識探索的深度以及情感教育的溫度。 核心理念：趣味性、適應性與拓展性並重 本係列圖書的設計哲學是“讓孩子愛上閱讀，讓閱讀成為樂趣”。我們嚴格遵循兒童的認知發展規律和興趣麯綫，確保每一本書都能在閤適的發展階段為孩子帶來恰到好處的挑戰與成就感。 第一部分：認知與語言基石——圖文並茂的入門級讀物（適閤3-6歲） 對於年齡較小的學習者，視覺刺激和重復性的韻律是建立語言信心的核心要素。本闆塊側重於基礎的詞匯積纍、簡單的句子結構掌握以及初步的邏輯順序理解。 1. 經典翻翻書與洞洞書係列 這類書籍以互動的形式吸引注意力。它們往往采用厚實的紙闆或安全耐用的材質，配閤鮮艷的色彩和可愛的擬人化形象。 主題聚焦： 日常生活場景（如：農場動物、交通工具、傢庭成員、身體部位）。 學習目標： 建立“物體的名稱與聲音”之間的直接聯係；培養精細動作能力（翻頁、觸摸、推拉）；引導孩子進行基礎的“在哪兒？”和“這是什麼？”的問答互動。 內容特色： 句子簡短，多采用AABB或ABC B等韻律結構，便於大聲朗讀和記憶。例如，關於動物的書中，會重復“小貓喵喵叫，小狗汪汪叫”這樣的句式，幫助孩子在輕鬆的語境中學習發音和節奏。 2. 初級繪本故事集（情節簡單，情感直觀） 這些繪本是孩子接觸復雜敘事結構的第一步。故事情節圍繞一個核心衝突或一個簡單的目標展開，結局通常是積極和安慰性的。 情感教育單元： 包含處理初級情緒的主題，如“分享的快樂”、“第一次嘗試的勇氣”、“友誼的建立”等。這些故事提供瞭一個安全的空間，讓孩子討論和理解自己的感受。 視覺敘事訓練： 強調“圖畫先於文字”的閱讀方式。孩子可以通過觀察圖畫的細節變化（如角色的錶情、環境的布置）來預測或理解故事情節的發展，從而增強觀察力和推理能力。 第二部分：橋梁書與獨立閱讀先鋒（適閤6-8歲及以上） 當孩子掌握瞭基礎的自然拼讀（Phonics）或漢字識彆能力後，就需要“橋梁書”來幫助他們從依賴插圖過渡到真正依靠文字進行閱讀。 3. 場景式短篇小說集（詞匯難度適中） 這部分是真正意義上的初級章節書，旨在幫助孩子建立“讀完一個章節是一項成就”的自我效能感。 結構特點： 每一章長度控製在500-800字左右，段落較短，關鍵生詞會通過上下文或少量圖注進行輔助理解。 主題多樣性： 涵蓋瞭冒險、校園生活、自然探索、曆史小知識的趣味介紹等。例如，一套關於“小小科學傢的日常”的故事，會將科學概念（如：重力、植物生長）融入到日常的探究活動中，讓知識不再枯燥。 詞匯策略： 鼓勵孩子在閱讀中猜測詞義，而不是被動地依賴字典。故事中會刻意重復使用核心高頻詞匯，實現自然鞏固。 4. 知識擴展與百科入門係列 閱讀不應局限於故事，擴展視野同樣重要。本係列中包含的非虛構類讀物，采用高度圖文並茂的排版，將復雜的知識點分解為易於消化的片段。 動物與世界文化： 以精美的實景照片或寫實插畫為基礎，介紹世界各地的奇特動物、地理現象或不同國傢的傳統習俗。例如，介紹“為什麼企鵝不會飛？”或“埃及金字塔是如何建成的？”這類引人入勝的問題。 信息獲取訓練： 引導孩子學習如何閱讀圖錶、圖注和索引。這對於培養他們未來進行研究性學習的能力至關重要。信息點通常被包裝成“你知道嗎？”或“快速事實”的小卡片形式，增加閱讀的趣味性和信息密度。 第三部分：閱讀技巧與進階輔助材料 為瞭確保孩子在閱讀過程中能夠獲得最大的學習效果，本套書係還提供瞭配套的輔助材料和技巧導引。 5. 閱讀理解小冊（傢長與教師參考） 雖然核心書籍專為孩子設計，但我們理解傢長和教育者的支持同樣關鍵。我們提供瞭一份簡明的閱讀後活動指南。 活動設計： 引導成人針對特定章節設計開放式提問，而非封閉式測試。例如：“如果你是主角，你會選擇A還是B？為什麼？”或“這個故事讓你想起瞭生活中的哪件事？” 詞匯延伸： 對書中齣現的重要但難度稍高的詞匯，提供多種情境例句，幫助孩子理解詞匯在不同語境下的細微差彆。 總結：構建一座通往知識世界的橋梁 本套精選閱讀資源庫，旨在為學齡初期兒童構建一個安全、有趣且不斷拓展的閱讀世界。通過對不同文體、不同主題的精選，我們希望培養的不僅僅是會讀字的孩子，更是渴望思考、樂於探索的終身學習者。我們的目標是讓每一次翻頁，都成為孩子通往更廣闊世界的堅實一步。

評分☆☆☆☆☆

我給鄰居傢的小侄子也推薦瞭這套書，他比我孩子稍大一點，也是處於初學階段。他反饋說，裏麵的角色設計特彆討喜，那些擬人化的小主角們，性格鮮明，孩子們很容易産生代入感。他特彆提到有幾篇關於太空探險的小故事，雖然詞匯量不大，但想象力卻很豐富，讓他對科學和未知世界産生瞭濃厚的興趣。聽MP3的時候，他甚至會模仿裏麵角色的語調來朗讀，那種投入程度真是讓人驚喜。從教學法的角度來看，這套書非常注重情景化的語言學習，它不是孤立地教單詞，而是把詞匯放在具體的故事情境中去理解和使用，這大大降低瞭記憶的難度，也提高瞭語言的實用性。我觀察到，當孩子真正理解瞭故事內容後，他們會更渴望去掌握閱讀這些故事所需的語言工具，這種內驅力是任何填鴨式教育都無法比擬的。

評分☆☆☆☆☆

一套優秀的少兒讀物，絕不僅僅是文字和圖片的簡單組閤，它更應該是一扇通往廣闊世界的窗口，是激發好奇心和求知欲的火種。對於這個年齡段的孩子來說，體驗比知識更重要。這套書成功地做到瞭這一點。它營造瞭一種輕鬆愉悅的學習氛圍，讓孩子主動去探索英語的魅力，而不是被迫接受。我尤其喜歡它沒有過度依賴復雜的圖解來解釋每一個生詞，而是鼓勵孩子通過上下文猜測詞義，這正是培養獨立閱讀能力的關鍵一步。配套的音頻質量清晰、生動，沒有讓人分心或感到不耐煩的機械感，這對於提升孩子的聽力集中度至關重要。總而言之，這是一套真正能讓孩子“愛上”閱讀的入門級精品，它為孩子未來深入學習英語打下瞭堅實而有趣的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這套書的耐讀性比我想象的要高齣不少。通常一套書讀完一兩次就束之高閣瞭，但這套“小小文學”係列，孩子時不時會自己翻齣來重新看。特彆是那些帶有重復句式或押韻的段落，孩子會很自然地背誦下來，這在無形中鞏固瞭他們的語音語調和記憶力。而且，不同年齡段的孩子在重復閱讀時，可能會有不同的側重點，比如第一次讀可能是為瞭理解故事梗概，第二次可能就會關注到那些之前沒注意到的細節詞匯或者句型。這種多層次的閱讀體驗，使得這套書的價值得到瞭最大化的體現。另外，作為傢長，我發現自己也能從中受益，它提供的自然語流和地道錶達，讓我有機會校正自己過去可能學到的一些不那麼“地道”的英語錶達方式，也為親子共讀提供瞭很好的橋梁，我們常常一起討論故事裏角色的行為和選擇。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我一直在尋找那種既能有效提高孩子英語聽說能力，又不會讓他們感到壓力的材料，而這套“小小文學”係列無疑達到瞭我的期待。它的冊數設計得很閤理，十冊的量足夠孩子在一段時間內保持穩定的閱讀節奏，不會因為太厚而産生畏難情緒。我發現，孩子在讀完幾冊之後，明顯敢於開口說一些簡單的英語句子瞭，而且他們會主動把書裏的新詞匯用在日常對話中，這比我費勁巴拉地教單詞有效多瞭。設計排版上也考慮到瞭低齡讀者的特點，字號適中，插圖色彩鮮明又不刺眼，每頁的圖文比例恰到好處，保證瞭視覺的吸引力，又不會讓文字信息量過載。我個人非常喜歡它那種循序漸進的難度控製，從第一冊的基礎對話到後麵稍微復雜一點的敘事結構，過渡得非常自然，讓人感覺每一步都是在穩紮穩打地進步，而不是一下子就把孩子推到高難度區。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是讓人眼前一亮，那種撲麵而來的童真童趣和對閱讀的熱情，簡直能感染到每個小讀者。我給孩子選瞭很多英語閱讀材料，但這一套尤其特彆，它不是那種枯燥的語法點堆砌，也不是生硬的單詞記憶。它的故事內容非常貼閤6到8歲孩子的認知水平，用詞簡單、句子結構清晰，但又充滿瞭想象力和趣味性。比如有幾篇講的是小動物的冒險故事，情節發展齣人意料，每次讀完孩子都嚷著要馬上聽配套的MP3，學學地道的發音和語調。MP3的製作也非常用心，不隻是單純的朗讀，還加入瞭背景音樂和音效，讓整個閱讀體驗變得立體起來，孩子聽得津津有味，好像真的走進瞭故事裏。更讓我欣賞的是，它在培養孩子閱讀習慣的同時，也在潛移默化地灌輸一些積極嚮上的價值觀，比如友誼、勇氣和解決問題的能力。這對於剛開始接觸英語閱讀的孩子來說，是非常重要的引導。

評分☆☆☆☆☆

在外語教學中，經常要麵對這樣一個問題：同一年級的學生在語言能力、學習興趣和要求等方麵各不相同，那麼，到哪裏能找到一套豐富的閱讀資源讓所有的學生都能獲益呢?讓愛讀書的孩子有更多的收獲，盡情享受英語閱讀的樂趣，讓原來不愛閱讀的孩子喜歡上英語閱讀，通過讀故事、讀短劇、讀科普文章培養自己的認知能力和閱讀能力，養成良好的閱讀和學習習慣。《體驗英語少兒閱讀文庫》提供解決方案，從適閤自己的開始！快樂閱讀，強調閱讀通暢性和趣味性，滿足學生的成就感。閱讀文庫特色 1） 以發展學生各項閱讀技能和學習策略為目的，包括： ● 樹立對紙本讀物（圖文並茂）的基本認識和正確的感受 ● 利用視覺、句子和語意等語境提示探究語意 ● 熟悉、掌握並不斷擴展常用詞，培養語感，建立 ● 把聽、說、讀、寫、做整閤成一個有機的過程，通過閱讀的推理和預測，實踐自我拓展的技能 2） 關注學生在閱讀中的感受和體驗，使他們在閱讀中“體驗英語 體驗快樂 體驗成功”：《閱讀文庫》以人為本，強調學習者的主體地位，包括他們的情感和人格的正確引導和全麵發展，符閤學生的年齡和心理發展、語言能力發展、社會文化知識和社會生存能力的基本要求： ● Meaningful Reading——強調故事性，故事中的人物有瞭問題，故事展開，從心理活動，到解決問題的過程，再到結局。故事大都為小讀者體驗過、接觸過的事物，有過的情感經曆等，因而能抓住孩子的興趣，讓學生愛讀； ● Reading for Pleasure——故事的設計使閱讀的過程僅僅圍繞情節展開，學生注意力在故事的發展上，而不是語言結構上，而內容又是學生想瞭解的，由此，閱讀變成瞭有意思的事情； ● Success in reading leads to more reading and more successful reading——學生通過不斷的體驗成功，對閱讀就會産生興趣並培養齣自己的有個性的閱讀習慣和方法和通過閱讀主動獲取信息的渴求，也對周圍世界有更多的瞭解。閱讀量和詞匯量逐級遞進式放大，使孩子感覺到收獲和成長。 3) 精心設計的級彆體現語言和認知能力的不斷發展狀態：《閱讀文庫》共有15個級彆，每級由多個組閤，每個組閤包含10本書和朗讀光盤，還配有練習和遊戲相結閤的互動資源庫。特彆值得注意的是相當多的故事不是停留在外部事物的發展，而是同時描述人物當時的內心活動，深入兒童的心理，使讀者産生認同感、親切感，孩子可以通過聽、說、讀、寫、做體會學習的快樂。《閱讀文庫》有兩大教學功能，三種教學模式： A. 獨立的閱讀能力培養體係模式一：個性化的、學生自主的閱讀能力發展計劃，教師以組織過程、解答問題、指導閱讀進展為主；模式二：英語閱讀課堂，每節課有明確的教學環節，教學目標，教師更積極地組織教學，學生在老師指導下進行集體活動； B. 和其他教材或課堂教學匹配的綜閤能力培養體係模式三：可以根據總體教學要求，用《閱讀文庫》進行不同匹配（語言、話題、文化、學生學習策略培養等）教學建議： 1. 聽《體驗英語閱讀文庫》各個級彆的每一冊讀物都配有聲情並茂的原聲朗讀，教師可以通過讀前聽、讀中聽、讀後聽等不同方式，激發學生的興趣和情趣，增加對語言的語感和聽覺反應。 2. 說《體驗英語閱讀文庫》各個級彆的每一冊讀物都設有Lead-in Questions和Learning by Doing Activities，教師可通過引導提問、預猜、討論、辯論、歌麯演唱、配音、角色扮演、故事復述等方式，充分調動學生說的興趣和願望，教師可以在語音、語調、語言連貫程度等方麵予以指導。 3. 讀讀是《體驗英語閱讀文庫》教學的中心環節，不同級彆的讀物配以不同程度的繪畫故事，依托大量圖畫來閱讀、認知和理解是《體驗英語閱讀文庫》的一大特色。根據不同的年齡層次設計圖畫和文字的量比，以循序漸進的方式擴大學生的閱讀量。《文庫》中的讀物全部以英文行文，配以少量的中文腳注，強調閱讀的趣味性、通暢性、有效性，滿足學生的成就感。 4. 寫寫作訓練多體現在對閱讀的配閤練習中，比如寫閱讀感想，摘齣好句子背誦，改寫、續寫、縮寫從新建構。還可以采取讓學生寫讀書報告、記閱讀日記的習慣，並且老師定期在課堂上留齣一些時間做點評。《閱讀文庫》每冊讀物最後都會給齣一些Reading activities, Think and answer等思考題和討論題，可以選擇部分作為寫作訓練的主題和素材。 5．做《體驗英語閱讀文庫》每個級彆配套開發的互動資源庫，為學生提供交互式的聽、說、讀、寫、練的綜閤訓練。學生可以通過資源庫中大量的趣味遊戲和練習，不斷挑戰和超越自我，體驗成功的喜悅和成長的快樂。。

評分☆☆☆☆☆

好書啊，值得購買。很喜歡

評分☆☆☆☆☆

《體驗英語少兒閱讀文庫：Set D（第5級）（適閤10-12歲學生）（套裝共6冊）》包括《Meeting Pickles》、《Red Boy's New Game》、《Saturday Morning Football》、《The Flying Tree》、《Training Pickles》、《Chicken Surprise》。《體驗英語少兒閱讀文庫：第5級Set D（套裝共6冊）（適閤10-12歲學生）》在外語教學中，經常要麵對這樣一個問題：同一年級的學生在語言能力、學習興趣和要求等方麵各不相同，那麼，到哪裏能找到一套豐富的閱讀資源讓所有的學生都能獲益呢？讓愛讀書的孩子有更多的收獲，盡情享受英語閱讀的樂趣；讓原來不愛閱讀的孩子喜歡上英語閱讀，通過讀故事、讀短劇、讀科普文章培養孩子的認知能力和閱讀能力，養成良好的閱讀和學習習慣。理念：體驗英語體驗快樂體驗成功定位：適閤各種模式的英語閱讀教學特色：快樂閱讀，強調閱讀通暢性和趣味性，滿足學生的成就感。

評分☆☆☆☆☆

空間站建成以後，一方麵是具有航天大國或者強國的象徵性意義，另一方麵，從經濟上、整個科學研究上也要賦予其獨特的性能，使其物有所值。

評分☆☆☆☆☆

全套買齊，慢慢教孩子

評分☆☆☆☆☆

質量很好，性價比很高。

評分☆☆☆☆☆

老師介紹買的英語課外讀物，一般般.

評分☆☆☆☆☆

京東的一直很滿意，送貨快

評分☆☆☆☆☆

為什麼咱傢寶寶管不住，彆人傢的寶寶不管照樣好？