化學：點石成金從這裏開始（第2版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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駱仁新 著

圖書標籤:

• 化學
• 通俗讀物
• 科普
• 基礎知識
• 趣味實驗
• 化學史
• 化學原理
• 學習
• 入門
• 科學

齣版社： 化學工業齣版社

ISBN：9787122150592

版次：2

商品編碼：11125567

包裝：平裝

開本：小16開

齣版時間：2012-10-01

用紙：膠版紙

頁數：178

正文語種：中文

內容簡介

　　《化學：點石成金從這裏開始（第2版）》以義務教育化學課程標準為參照，從化學與社會入手，緊密聯係實際，通過對與人們日常生活息息相關的物質及其變化的認識，逐步講述化學基本概念和原理，反映瞭最新的化學觀點和化學成就以及化學在當代社會各個方麵的應用。
　　全書特彆強調化學的實踐活動，介紹瞭很多容易操作的基礎化學實驗新技術和利用身邊的材料製做化學儀器的方法，有利於讀者動手嘗試。書中的“知識鏈接”，將化學基本原理與應用進展和熱點話題緊密聯係在一起，可以使讀者增長知識、開闊眼界、啓發思維。本書在化學知識、實驗技術和錶達方式方麵均融入瞭編者對化學和基礎化學教育的研究成果，這些都構成本書的特色或特有內容。結閤編者心得和實例，本書將科學素養的培養貫穿於全書。
　　《化學：點石成金從這裏開始（第2版）》主要作為小學高年級至中學九年級學生的課外讀物，也可供中學化學教師和師範類化學教育專業的大學生作專業參考，也是其他廣大讀者瞭解化學與社會的科普讀物。

目錄

一、化學變化創造瞭生命 化學使社會進步
二、水闊船作渡--物質的認識與利用
三、大自然的音符--元素
四、構成物質的粒子--原子、分子和離子
五、物質的錶示--化學式的讀與寫
六、明明白白吃鈣片--根據化學式計算
七、質量守恒定律
八、化學反應的配料與産齣的計算
九、水--宇宙給地球的特彆恩賜
十、食鹽是怎樣生産齣來的
十一、與動植物息息相關的空氣
十二、燃燒--火的熱情
十三、龐大的碳傢族
十四、碳的化學性質
十五、石灰石--要留清白在人間
十六、碳的氧化物
十七、話說乙醇
十八、 化學能源
十九、隱身的金屬
二十、應用廣泛的酸、堿、鹽
二十一、比孫悟空還能變的石油
二十二、食物和衣料的化學
二十三、清水齣芙蓉 肥皂顯身手
參考文獻

好的，以下是一本名為《煉金術的迷思：從古代哲學到現代化學的演變》的圖書簡介，該書內容不包含您提到的《化學：點石成金從這裏開始（第2版）》。 --- 《煉金術的迷思：從古代哲學到現代化學的演變》 內容提要 本書深入探討瞭煉金術這一古老而神秘的學科，將其置於曆史、哲學和科學的廣闊背景下進行審視。我們並非關注現代化學的實用性，而是著眼於煉金術思想體係的形成、演變及其在西方文明早期科學認知中的獨特地位。通過追溯其起源，考察關鍵人物的思想，並剖析其核心追求——“點金術”和“萬靈藥”——本書旨在揭示煉金術如何從一種帶有神秘色彩的哲學實踐，逐漸過渡到現代化學的雛形。 第一部分：煉金術的哲學根基與神秘起源 煉金術並非單一的實踐，而是一個融閤瞭亞裏士多德元素論、赫爾墨斯主義、諾斯替思想以及古埃及技術傳統的復雜思想體係。本部分將首先解析柏拉圖和亞裏士多德的“四元素說”——土、水、火、風——如何成為煉金術理論的基石。這些元素不僅僅是物質形態的描述，更是宇宙秩序和哲學狀態的隱喻。 我們將探討赫爾墨斯·特裏斯墨吉斯圖斯（Hermes Trismegistus）在煉金術中的核心地位。《翡翠銘闆》（Tabula Smaragdina）的解讀是理解煉金術宇宙觀的關鍵。銘闆中那句著名的“如其在上，如其在下”（As above, so below）闡釋瞭宏觀宇宙與微觀物質世界之間的同構性原則，這是指導煉金術師進行物質轉化的核心哲學依據。 此外，本書還將詳細介紹煉金術的神秘學層麵。這不僅關乎物質的轉化，更是一種精神上的淨化和個體靈魂的完善過程。煉金術的“大業”（Magnum Opus）常被比擬為靈魂的救贖，物質的提煉過程即是精神的升華。我們研究的重點是這些形而上的思想如何塑造瞭早期的實驗方法和理論構想。 第二部分：中世紀的熔爐與關鍵人物的探索 中世紀是煉金術思想蓬勃發展的時期。本書將詳細考察阿拉伯世界在這一時期的關鍵貢獻。例如，賈比爾·伊本·哈揚（Jabir ibn Hayyan，通常被稱為“阿拉伯煉金術之父”）對硫-汞理論的建立，盡管在現代化學中已被取代，但在當時為理解金屬的性質提供瞭第一個係統的框架。該理論認為所有金屬都是由硫（代錶可燃性和顔色）和汞（代錶延展性和光澤）的不同比例混閤而成，從而解釋瞭“點石成金”的可能性。 接著，我們將把目光轉嚮歐洲。拜占庭和後來的中世紀歐洲，如何重新吸收和轉化瞭這些阿拉伯知識。本書將聚焦於早期中世紀的煉金術文本，如《亞伯拉罕的遺囑》等，分析其內容是如何在宗教和哲學思辨中被不斷詮釋和修改的。 在深入探討中世紀的實踐時，我們將分析煉金術師的實驗室操作，例如蒸餾、升華、煆燒等技術。這些技術是人類對物質操作的早期係統性嘗試，雖然理論背景帶有迷信色彩，但其操作的精確性對後世化學實驗方法的建立起到瞭不可磨滅的作用。 第三部分：文藝復興的繁榮與理論的衝突 文藝復興時期，煉金術達到瞭其影響力的頂峰，同時內部的矛盾也日益顯現。本書將重點分析帕拉塞爾蘇斯（Paracelsus）及其“化學醫學”（Iatrochemistry）的興起。帕拉塞爾蘇斯挑戰瞭蓋倫的體液學說，提齣“三原質”理論——硫、汞、鹽——作為構成有機體和無機物的基本要素。他的醫學實踐，利用礦物和金屬化閤物來治療疾病，標誌著煉金術開始從純粹的哲學思辨轉嚮實際的醫療應用，這為現代藥理學的誕生提供瞭重要綫索。 然而，隨著文藝復興晚期自然哲學的興起，對煉金術的批判聲也逐漸增強。盡管許多學者和貴族仍在資助煉金術研究，但對“點金術”的迷信開始受到理性主義思潮的挑戰。本書將審視這一時期關於“火的秘密”和“賢者之石”的爭議，分析這些爭論如何推動瞭對物質本質更嚴謹的探究。 第四部分：從煉金術到化學的轉摺點 本書的最後部分聚焦於17世紀，即科學革命的關鍵時期。我們將詳細考察像羅伯特·波義耳（Robert Boyle）這樣的關鍵人物，他們如何試圖將煉金術的實踐與笛卡爾、伽利略提齣的新的機械論世界觀相結閤，並最終超越它。 波義耳的《懷疑的化學傢》（The Sceptical Chymist）被視為化學脫離煉金術的裏程碑。本書將分析波義耳如何批判瞭亞裏士多德的元素觀和帕拉塞爾蘇斯的“三原質”理論，倡導使用更嚴格的實驗定義來界定“元素”。盡管波義耳本人對某些煉金術概念持開放態度，但他的方法論轉變——強調可重復的實驗和對概念的精確定義——為真正意義上的現代化學奠定瞭基礎。 最後，本書將總結煉金術的“遺産”。它並非一個徹底的失敗，而是人類對物質世界進行係統性探究的漫長序麯。它教會瞭早期的探究者如何操作物質，如何記錄觀察結果，以及最重要的是，如何提齣關於物質轉化的宏大理論。本書旨在提供一個細緻入微的視角，展現這一古老學科的復雜性、美麗與最終的消亡。 --- 目標讀者： 對科學史、哲學史、中世紀和文藝復興曆史感興趣的讀者，以及希望理解現代化學思想根源的非專業人士。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是讓人眼前一亮，簡潔卻充滿科技感。封麵上“化學：點石成金從這裏開始”的標題，用一種特彆的字體呈現，仿佛真的預示著一段奇妙的化學探索之旅即將展開。我平時對化學雖然算不上是專傢，但一直對它充滿好奇，尤其是一些在生活中看似神奇的現象，總想知道背後的科學原理。這本書的副標題“點石成金”更是激發瞭我深入瞭解的欲望，化學能否真的像傳說中那樣，將普通物質轉化為珍貴財富？又或者是，它在現代科技中扮演著怎樣的“點石成金”的角色，將我們生活中的需求變成現實？

評分☆☆☆☆☆

我對於這本書的期待，還在於它是否能夠拓展我的視野。化學作為一門基礎學科，其應用幾乎滲透到我們生活的方方麵麵，從衣食住行到醫療健康，再到尖端科技，無處不見它的身影。我希望這本書能夠讓我更深刻地認識到化學在現代社會發展中的重要作用，瞭解它是如何成為推動技術革新、解決人類難題的關鍵力量的。這本書的名字也暗示著一種可能性，即通過化學的手段，能夠創造齣具有更高價值的物質或解決實際問題，這其中的“點石成金”之處，正是我想要深入瞭解的。

評分☆☆☆☆☆

選購這本書，很大程度上是被它的書名所吸引。 “點石成金”這個詞，自帶一種古老智慧和現代科技相結閤的神秘感，而“從這裏開始”則傳遞瞭一種引導和啓濛的意味。我一直對那些能夠將抽象概念具象化，並將科學知識與生活實際聯係起來的書籍特彆感興趣。我希望這本書能夠為我打開一扇通往化學世界的大門，讓我不再對這個領域感到陌生或畏懼，而是能夠以一種更加積極和好奇的心態去探索。它的第二版也錶明瞭其受歡迎程度和內容的更新迭代，這讓我更加放心，它一定是經過瞭市場的檢驗，並且在不斷完善。

評分☆☆☆☆☆

在我看來，一本好的科普書，不僅僅是知識的堆砌，更重要的是它能否激發讀者的興趣，並引導他們去思考。這本書的標題就足夠吸引人，它沒有用過於學術的詞匯，而是選擇瞭一個更貼近生活、更富有人文色彩的錶達方式。這讓我相信，這本書的內容一定不會枯燥乏味，它可能會用生動有趣的方式，將復雜的化學原理變得通俗易懂。我希望它能夠像一個引路人，帶領我進入奇妙的化學世界，發現那些隱藏在日常事物背後的奧秘，理解“點石成金”不僅僅是一個美好的願望，更是科學不斷進步的體現。

評分☆☆☆☆☆

收到書的那天，我迫不及待地翻開瞭。紙張的觸感很舒適，不是那種粗糙的紙，也不是過於光滑的反光紙，印刷的字跡清晰銳利，排版也很舒服，每一行字之間都有足夠的間距，讀起來一點都不會感到疲憊。書的厚度適中，拿在手裏很有分量，這讓我對接下來的閱讀內容充滿瞭期待。我喜歡這種沉甸甸的書，感覺裏麵一定藏著不少乾貨。拿到書後，我更是對它本身的裝幀質量感到滿意，封麵和封底的設計都很用心，細節之處都透露著齣版方的專業和對讀者的尊重。

評分☆☆☆☆☆

速度快！速度快！速度快！ 早晨，空氣清新迎麵吹來的涼風會是你神清氣爽，看！鳥兒在嘰嘰喳喳的唱晨歌，小溪慢慢的流淌，太陽把溫暖的陽光灑嚮田園，柳樹吸取陽光變得充滿活力並在津津有味地聽小鳥唱歌。黃昏，在遠處的小山頂冒齣一縷青煙，用手摸摸地麵還有一絲餘熱，涼爽的微風中帶著一絲暖意。瞧天空中隻見深紅的晚霞已經染紅瞭半邊天空，蔚藍的天空換瞭一件深紅色的裙子，美麗的晚霞形狀不同韆姿百態，兩匹馬在空中賽跑跑著跑著不見瞭消失瞭蹤影，是哪位魔術師把黃昏裝扮得如此美麗迷人？ 夜晚，太陽依依不捨地離開天空，美麗的月亮給幽靜的大地灑下一片銀輝，溫柔的月光照在小溪裏小溪顯得更加美麗，天空好像一張藍色的波斯毯上麵鑲嵌著黃色的“小寶石”“一閃一閃亮晶晶滿天都是小星星”小星星唱起瞭悅耳動聽的歌。寜靜的夜晚安靜而又迷人，雞。狗。貓。鴨。都睡瞭，花兒小草也睡瞭，人們也進入瞭甜美的夢想。 田園像一幅畫，像一首詩，像一首歌，田園美的讓你留戀！ 是蘭州的天使灰濛濛的，看不見藍天，看不見太陽的笑容，看不見小鳥在藍天下自由的飛翔，隻是一片昏暗。 　 前幾天颳沙塵暴，真的可以說是“韆裏黃雲白日曛”我走在路上眼睛都睜不開瞭，隱隱約約看到幾個塑料袋，在空中翻飛。風越來越大，嚮前走都有些費勁。走瞭好半天，終於到傢瞭。滿身土的我換瞭一個衣服嚮窗外望去，漫天都是黑色的“精靈”——樹葉不斷的飛上來敲打這窗子不時的發齣“啪啪啪”的敲打聲。在這是根本望不齣多遠，就被沙塵擋住瞭，在這天氣中彆說藍天瞭連太陽我盼藍天的到來，可是它卻躲瞭起來，它為什麼多起來呢？為什莫一直不肯露麵？不肯讓我看到呢？難道是因為它想躲避汽車排齣的尾氣。他想躲避濃煙。難道是濃煙讓他變得不美麗瞭，不肯再露麵。難道它是被汽車的尾氣熏到瞭，不肯齣門。 　 有可能它不忍心看到一片片森林，變成高樓大廈。有可能它不忍心看到一條清澈的小河汙濁的發齣異味的臭水溝，不想看到河中的生命一個個消失見。我們要用實際行動讓藍天展現齣自己的風姿，讓他走齣這陰埋藍天有寬廣的胸懷包容一切。藍天下我的心也變得寬廣。北京城的夏天真熱啊！我坐在外邊的大樹下乘涼，聽到瞭知瞭大聲的鳴叫，好像在說：“熱死瞭，熱死瞭，我快受不瞭瞭。”對門的張大爺傢的大黃狗，呼哧呼哧地喘著粗氣。我實在支撐不住瞭，從冰箱裏拿齣瞭一根冰棒大嚼瞭起來。整個屋子就像一個蒸籠，我隻好又來到外邊，我看見有幾個小孩子熱的太難受瞭，“撲通”一聲，他們一起跳進瞭附近的小河裏，像小鴨子一樣在水裏遊來遊去，還一邊大喊著“爽啊，真涼快兒，涼快兒。”樹尖上站著兩隻黃鶯，它們停止瞭那種動聽的歌聲，癡癡地望著天空，雖然我坐在樹下，但黃鶯卻一動不動地站在那兒，像似沒看見見，我想：也許他們熱的飛不動瞭吧！太陽毫不留情地嚮大地散發著熱量，路旁地幾株野菊也沒心情比美瞭，而是耷拉著它們的小腦袋兒，用葉子尖指著太陽，好像在生氣地說：“太陽啊太陽，你也太熱情瞭吧.

評分☆☆☆☆☆

很好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! “知識就是力量”，這是英國著名學者培根說的。誠然，知識對於年青一代何等重要。而知識並非生來就有、隨意就生的，最主要的獲取途徑是靠讀書。在讀書中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，學到老”，這句話簡潔而極富哲理地概括瞭人生的意義。雖說讀書如逆水行舟，睏難重重，苦不堪言；但是，若將它當作一種樂趣，沒有負擔，像是策馬於原野之上，泛舟於西湖之間，盡歡於遊戲之中。這樣，讀書纔津津有味、妙不可言。由此，讀書帶來的“甘甜”自然而然浮齣水麵，隻等著你采擷瞭。 讀書，若隻埋首於“書海”中，長此以往，精神得不到適當地調節，“懨倦”的情緒彌滿腦際，到終來不知所雲，索然無味。這種“苦”是因人造成的，無可厚非。還有一種人思想上存在著問題，認為讀書無關緊要，苦得難熬，活受罪。迷途的羔羊總有兩種情況：一種是等待死亡；另一種能迴頭是岸，前程似錦　我的房間裏有一整架書籍，每天獨自摩挲大小不一的書，輕嗅清清淡淡的油墨香，心中總是充滿一股歡欣與愉悅。取齣一冊，慢慢翻閱，怡然自得。 　　古人讀書有三味之說，即“讀經味如稻梁，讀史味如佳肴，諸子百傢，味如醯醢”。我無法感悟得如此精深，但也癡書切切，非同尋常。 　　記得小時侯，一次，我從朋友那兒偶然藉得伊索寓言，如獲至寶，愛不釋手。讀書心切，迴傢後立即關上房門。燈光融融，我倚窗而坐。屋內，燈光昏暗，室外，燈火輝煌，街市嘈雜；我卻在書中神遊，全然忘我。轉眼已月光朦朧，萬籟俱寂，不由得染上瞭一絲睡意。再讀兩篇纔罷！我挺直腰闆，目光炯炯有神，神遊伊索天國。 　　迷迷糊糊地，我隱約聽到輕柔的叫喊聲，我揉瞭揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一聽，是媽媽的呼喚，我不知在寫字颱上趴瞭多久。媽媽衝著我笑道：“什麼時候變得這麼用功瞭？”我的臉火辣辣的，慌忙閤書上床，倒頭便睡。 　　從此，讀書就是我永遠的樂事。外麵的世界確實五彩繽紛，青山啊，綠水啊，小鳥啊，小貓啊，什麼也沒有激發起我情趣，但送走白日時光的我，情由獨鍾——在幽靜的房間裏伴一盞燈，手執一捲，神遊其中，任思緒如駿馬奔騰，肆意馳騁，飽攬異域風情，目睹曆史興衰榮辱。與住人公同悲同喜，與英雄人物共沉共浮，罵可笑可鄙之輩，哭可憐可敬之士。體驗感受主人公艱難的生命旅程，品嘗咀嚼先哲們睿智和超凡的見解，讓理性之光粲然於腦海，照亮我充滿荊棘與坎坷之途。在書海中，靜靜地揣摩人生的快樂，深深地感知命運的多舛，默默地慨嘆人世的滄桑。而心底引發陣陣的感動，一股抑製不住的激動和靈感奔湧。於是乎，筆尖不由得顫動起來，急於想寫什麼，想說什麼…… 　　閑暇之餘，讀書之外，仍想讀書寄情於此，欣然自愉。正如東坡老先生所雲：“此心安處吾鄉。” 　　早晨，我品香茗讀散文，不亦樂乎！中午，我臨水倚林讀小說，不亦樂乎！晚上，我對窗藉光吟詩詞，不亦樂乎！整天都是快樂，因為我有書，我在!

評分☆☆☆☆☆

想讓孩子愛上閱讀，首先要培養孩子的閱讀興趣。1、選擇孩子感興趣的圖書；2、父母自己必須喜歡讀書；3、讓幼兒在遊戲中閱讀；4、將故事錶演齣來。可見，閱讀是幫助孩子情商發展的一種有效的方式，是引導孩子健康成長的一種重要的方法。優秀的閱讀作品會對孩子的情商發展産生不可預計的作用，它們往往具有很強的道德感染力，有一種洗滌心靈、催人嚮上的力量。

評分☆☆☆☆☆

速度收貨，還可以

評分☆☆☆☆☆

孩子很喜歡，，，，，，

評分☆☆☆☆☆

上網訂購書籍很方便，給單位買的雜誌聞名於全國文化界、文學界、教育界，無數讀者說，我們是看著《名作欣賞》長大的，許多業已功成名就的學者更是說，我的第一篇文章就是在《名作欣賞》上發錶的。這些文章如一泓泓清泉沁入我們的心田，成為廣大讀者的良師益友，也為許多作者的成長、成纔提供瞭廣闊的平颱。　　創刊三十餘年來，《名作欣賞》獲得過無數榮譽，是全國唯一以鑒賞古今中外文學名著為內容的大型期刊，曾蟬聯首屆、第二屆、第三屆政府最高奬——國傢期刊奬，連續兩屆被評為全國百種重點社科期刊。　　叢書薈萃《名作欣賞》雜誌三十餘年精選篇章，將四百餘篇名傢所寫的賞析中外文學名著的經典文章，以古今中外為經，以文學體裁為緯，分門彆類編輯成書，共十二分冊。　　所輯篇目，從兩萬餘篇文章中精選而齣，名傢行文，觀點鮮明，功底深厚，語言生動，不拘一格，有很強的閱讀性和欣賞性，值得珍藏。　　《名作欣賞》雜誌——名傢名作，滋養海內外無數讀者，影響幾代青少年　　《精華讀本》——濃縮《名作欣賞》雜誌三十餘年精華，推陳齣新　　《精華讀本》——中國第一套名傢賞析名作叢書　　作者陣容大師雲集，群星璀璨，以彆樣視角引領讀者進入古今中外文學殿堂　　《精華讀本：明清文學名作欣賞》以鑒賞中外優秀文學作品、培養文學和藝術欣賞趣味、提升人文素養為宗旨，以發錶名傢賞析名著的經典之作為特色。　　從詩人憂憤的深廣說，這首詩的意境是沉鬱的。從詩人的指斥多方說，這首詩的視角是曠邈的。從詩人對名流們的共同癥結一擊即中說，這首詩的心靈感應是敏銳的。　　藝術風格的鬱勃，對《詠史》說來，不是微雲齣岫、清風遠引，而是飽和著濃摯悱惻的哀國憂民的感情，是“天風浪浪”（司空圖：《詩品·豪放》），是劉勰所說的“蔚彼風力”（《文心雕龍·風骨》），也大體近似西方的“崇高”之美，即康德所說的“無限”廣大和無限的“威力”。　　浪浪天風，一般說來是陽剛之美，從境界說來是縱橫姿放，從筆力說來是雄健勁拔，從感情波瀾說來是變化從心、無所不有，但落實到具體作傢、作品的風格之中，畢竟各有不同。就說同是龔自珍的詩歌吧，他的構思隨著大乾世界所引起的神明變化而錶現為奇奇幻幻的天風浪浪之聲，也是各有吹萬不同的音簌的。他的《行路難》的情調，光怪陸離，有頓有挫，既像對知友玄談，又像對蒼天傾訴。《西郊落花歌》的“風”，卻又吹得很猛，理想的翅膀飛得很高，浮想很痛快，東飄西蕩，矯若遊龍。如果說前一首詩是寓憤懣於滑稽突梯，以錯落之筆取勝，那麼，後一首詩卻是用一種渲染著理想色彩的絕妙圖景，傳寫齣宇宙和曆史一切莊嚴美麗的事物的結晶體。誠然，它們都反映瞭詩人的狂放不羈和嵌奇磊落的性格，然而畢竟各有所側重：前詩主要是多角度的自我解剖，後者蘊含著社會美的一種自然美的意境的正麵抒寫，所以在筆力的道健和凝練上，都不同於《詠史》這一首七律。也由於體製不同，《詠史》詩不像《行路難》那樣魚龍曼衍、無法有法，它的法度謹嚴，恰恰是藝術境界中“兀傲”（黎庶昌評龔文語）性格中有端嚴的反映。在批判士氣的同時，人們儼然看到這一位不同於流俗的詩人巋然屹立。也無愧於“金粉東南十五州”，無愧於田橫義士。　　正因為他有錚錚骨力的文辭足供驅遣，所以他的曠邈風情纔有可能獲得相應的載體，如雷如霆，如長風齣榖，汪洋恣肆中看到剛勁道煉之氣。

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買書首選就是京東，三個字，快正廉

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好書，正版，適閤初一、初二的學生課外讀物

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送給小朋友的，但願有幫助