全媒體時代廣播電視專業係列教材：廣播電視新聞采訪與寫作 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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何誌武，石永軍 著

圖書標籤:

• 廣播電視
• 新聞采訪
• 新聞寫作
• 全媒體
• 傳播學
• 傳媒
• 教材
• 專業教育
• 采寫技巧
• 媒體融閤

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040362381

版次：1

商品編碼：11139588

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-11-01

用紙：膠版紙

頁數：274

字數：320000

正文語種：中文

內容簡介

　　《全媒體時代廣播電視專業係列教材：廣播電視新聞采訪與寫作》緊緊抓住廣播電視媒介的傳播特性，在遵循新聞采寫的共性規律基礎上，強調廣播電視新聞采寫的個性要求——運用話筒和鏡頭實施采訪和錶達新聞。《全媒體時代廣播電視專業係列教材：廣播電視新聞采訪與寫作》把廣播電視新聞采寫視為一個同步實施、不可分割的完整過程，采訪必須兼顧新聞呈現，寫作必須與采訪的聲音與畫麵相配閤。《全媒體時代廣播電視專業係列教材：廣播電視新聞采訪與寫作》將廣播電視新聞采寫過程——新聞綫索的尋找與判斷、采訪的前期策劃、具體采訪方式的選取、廣播電視新聞的寫作——分階段進行論述；同時兼顧廣播電視新聞體裁和采寫方式的類型特徵，將廣播電視新聞采寫的相關內容——現場觀察、訪問、隱性采訪及消息類新聞、專題類新聞、評論類新聞等分門彆類地予以闡釋，並將新聞發現作為一條紅綫貫穿始終。本書采用瞭廣播電視新聞案例導入的寫作體例，以便於讀者更好地理解新聞采寫的基本理念及方法。
　　本書既可供新聞學、廣播電視新聞學以及傳播學等專業本科教學使用，也可供廣播電視研究者和從業者學習參考。

內頁插圖

目錄

緒論

第一章 廣播電視新聞的特徵及分類
一、廣播電視新聞的界定
二、廣播電視新聞的媒介特徵
三、廣播電視新聞的分類

第二章 廣播電視采訪的個性特徵
一、新聞采訪的共性特徵
二、廣播電視新聞采訪的個性特徵

第三章 尋找和發現新聞
一、尋找新聞綫索
二、發現新聞與新聞的判斷
三、新聞發現力的培養

第四章 廣播電視新聞采訪策劃
一、廣播電視采訪策劃的含義和必要性
二、廣播電視采訪策劃的主要內容
三、廣播電視采訪策劃的原則

第五章 現場取材與實時記錄
一、現場的構成要素及特徵
二、記錄過程
三、記錄現場聲音
四、捕捉細節

第六章 視聽訪問與交流
一、訪問的實質是交流
二、視聽訪問的特點
三、話筒前的提問藝術
四、視聽訪問的語言類型
五、訪問與傾聽

第七章 隱性采訪、電話采訪與網絡采訪
一、隱性采訪
二、電話采訪
三、網絡采訪

第八章 廣播電視新聞寫作概述
一、廣播電視新聞寫作的思維
二、廣播電視新聞文稿的功能
三、廣播電視新聞寫作的要求
四、寫作的模擬交流語境

第九章 廣播電視消息類新聞寫作
一、消息類新聞寫作準備
二、消息類新聞的結構
三、消息類新聞的標題
四、消息類新聞的導語
五、消息類新聞的正文與結尾
六、電視新聞圖錶和字幕
七、連續報道與係列報道
八、新聞串聯詞的寫作

第十章 廣播電視新聞專題寫作
一、廣播電視新聞專題的界定
二、專題類新聞的寫作要點
三、專題類新聞寫作的結構

第十一章 廣播電視新聞評論寫作
一、新聞評論節目的形態
二、新聞評論節目的文稿寫作
三、新聞評論節目寫作結構

第十二章 廣播電視新聞直播報道
一、新聞直播報道的含義和類型
二、新聞直播報道的策劃
三、新聞直播報道的製作
四、新聞直播報道的敘述方式

後記

精彩書摘

　　例如，“中國之聲”評論員曹保印點評一條農民工春晚的新聞時，他動情地說：
　　我看到很多農民工在哭……農民工樂隊組閤唱瞭一首歌，歌唱得不算很好，但是全體評委都很感動，為什麼，因為唱齣瞭他們的心聲……農民工春晚應該更多地齣現，不僅放在簡陋的舞颱上，應該放到電颱直播間、電視上、網絡上，讓我們看看他們有什麼心聲，需要什麼，我們能為他們做點什麼……
　　真情投入的評論自然會得到公眾內心真切的響應。
　　再如，1998年3月九屆全國人大一次會議期間，主持人白岩鬆在硃鎔基總理記者招待會直播之後，輕鬆幽默地說：“隨著精彩的招待會的結束和兩會的勝利閉幕，我不知道股市是否又該上漲瞭。我想，隨著中國在世界上影響越來越大，這種上漲可能是世界性的。”這是比較典型的白岩鬆語言風格，用比較隨和的話語把一個事情往大處說、深處說，思維跨度大、立意高。
　　鳳凰衛視著名評論員和節目主持人楊錦麟曾經說過：“隻能用個性來區分節目的重疊和相似性。”毫無疑問，節目主體的個性化是廣播電視評論節目的發展趨勢，也是受眾對廣播電視評論節目提齣的要求，還是廣播電視評論節目打造品牌的重要手段。
　　（三）錶達平衡化
　　評論性節目的關鍵並不是評論者本人說瞭什麼觀點，而是通過節目讓受眾思考瞭些什麼，體會瞭些什麼，並由此獲得瞭些什麼啓示。從這一點來看，新聞評論性節目不應隻講自己的觀點，要同時列舉、分析其他觀點，對不同的觀點要作對比參照，公正客觀地展開和說明，最後證明自己的觀點。廣播電視評論節目需要這樣一種平衡錶達的思維。
　　……

《全媒體時代廣播電視專業係列教材：廣播電視新聞采訪與寫作》 概述 本書是“全媒體時代廣播電視專業係列教材”中的一本，聚焦於廣播電視新聞采訪與寫作這一核心專業技能。在媒體融閤、技術迭代加速的今天，新聞生産的方式、傳播的渠道以及受眾的接收習慣都發生瞭深刻變革。本書正是順應這一時代潮流，旨在為廣播電視新聞從業者、相關專業學生以及所有對新聞傳播領域抱有興趣的讀者，提供一套係統、實用、前沿的理論指導與實踐方法。 本書的編寫，立足於廣播電視新聞的傳統精髓，同時積極擁抱全媒體時代的特性，將傳統媒體的嚴謹求實與新媒體的靈活多元有機結閤。它不僅涵蓋瞭新聞采訪的經典理論與技巧，如選題策劃、綫索搜集、人物訪談、現場報道等，更深入探討瞭在全媒體環境下，廣播電視新聞寫作如何適應不同平颱、不同媒介的特點，包括文字、聲音、影像的多維度融閤，以及如何利用新技術、新平颱提升新聞的傳播力、引導力、影響力和公信力。 本書強調理論與實踐相結閤，既有對新聞學基本原理的深入剖析，也有大量來自一綫實踐的案例分析和寫作示範。它力求引導讀者掌握紮實的專業基礎，培養敏銳的新聞嗅覺，提升精準高效的寫作能力，並在此基礎上，具備駕馭全媒體傳播格局的創新思維和實踐能力。 核心內容 第一部分：廣播電視新聞采訪的基石與進階 新聞采訪的時代解讀與核心素養： 全媒體語境下的新聞采訪： 分析全媒體環境下，新聞采訪的邊界、挑戰與機遇。探討傳統采訪模式如何與新媒體的互動性、即時性、社群性相結閤。 采訪者的專業素養： 強調新聞敏感度、獨立判斷能力、倫理道德操守、跨平颱溝通協調能力、技術應用能力等。 新聞的“新”與“聞”： 深入理解新聞價值，學習如何從海量信息中發現有價值的“新聞點”，並判斷其傳播潛力。 選題策劃與綫索搜集： 熱點、亮點、難點、重點： 學習如何從社會生活、政策動態、科技發展、文化思潮等多個維度捕捉新聞綫索。 多渠道、多平颱綫索搜集： 探討傳統渠道（官方發布、內部消息、讀者來信）與新媒體渠道（社交媒體、大數據分析、用戶生成內容）的結閤運用。 議題設置與深度報道的孕育： 學習如何通過選題策劃，將單一事件轉化為具有深遠影響的議題，並為深度報道奠定基礎。 人物采訪的藝術與技巧： “人”是新聞的靈魂： 強調人物在新聞中的核心地位，理解如何通過人物展現新聞的溫度與厚度。 訪談前的充分準備： 包括對采訪對象的深入瞭解、提問的策略設計、問題的邏輯層次安排。 現場訪談的藝術： 學習如何建立信任、引導話題、傾聽與追問的技巧、捕捉細節錶情與肢體語言。 不同類型人物的采訪策略： 如公眾人物、普通民眾、專傢學者、弱勢群體等。 現場報道與信息獲取： “眼見為實”的嚴謹性： 強調現場報道的真實性、客觀性與時效性。 現場感知與細節捕捉： 學習如何運用聽覺、視覺、嗅覺等多種感官，捕捉生動鮮活的現場信息。 事件還原與多方求證： 掌握在現場快速、準確地還原事件發生過程，並通過多方信源進行交叉印證的方法。 突發事件的采訪應對： 針對緊急、復雜、危險的現場，提供采訪策略、安全保障與信息發布原則。 采訪中的倫理與法律： 新聞倫理的底綫： 強調真實、客觀、公正、不侵害個人隱私、不煽動仇恨等基本原則。 采訪的法律邊界： 瞭解采訪活動中的法律法規，避免侵權行為。 信息發布的責任： 探討在全媒體環境下，信息發布的社會責任與潛在風險。 第二部分：廣播電視新聞寫作的變遷與創新 全媒體時代新聞寫作的特徵： 多介質融閤： 探討文字、聲音、畫麵、圖錶、動畫等多種元素在新聞産品中的融閤運用。 平颱化與分眾化： 理解不同媒體平颱（電視、廣播、網站、客戶端、社交媒體）的特性，以及為不同受眾群體進行內容適配的寫作策略。 互動性與參與感： 學習如何通過寫作，引導用戶互動，增強新聞的傳播效果。 技術賦能寫作： 探索大數據、人工智能等技術如何輔助新聞寫作，提升效率與質量。 廣播新聞寫作： “聽”得懂的藝術： 強調聲音的感染力、語言的簡潔性、結構的清晰性。 聲音元素的運用： 學習如何運用同期聲、音樂、音效等，營造氛圍，傳遞情感。 廣播新聞的體裁： 如短消息、專題報道、深度訪談、現場直播稿等。 廣播新聞的節奏與語調： 掌握適閤廣播傳播的語言節奏和情感錶達。 電視新聞寫作： “看得見”的魅力： 強調畫麵感、鏡頭語言、結構敘事。 畫麵與聲音的配閤： 學習如何通過文字腳本，指導畫麵拍攝和聲音剪輯，形成有機的整體。 電視新聞的體裁： 如短訊、現場報道、深度專題、紀錄片腳本等。 濛太奇與敘事： 運用濛太奇手法，創造視覺衝擊力，深化新聞主題。 新媒體新聞寫作（文字、短視頻、直播）： 標題的吸引力： 學習如何撰寫符閤新媒體傳播特點的“爆款”標題。 短平快的敘事： 掌握在有限篇幅內快速傳遞核心信息的方法。 視覺化錶達： 強調運用圖片、圖錶、信息圖等視覺元素輔助文字敘事。 短視頻腳本創作： 學習如何為短視頻創作簡潔、有力、有梗的腳本。 直播中的即時寫作與錶達： 探討直播情境下的信息梳理、口語化錶達與互動應對。 新聞稿件的結構與錘煉： 導語的“點石成金”： 學習不同類型導語的寫作技巧，快速抓住讀者注意力。 主體內容的邏輯推進： 掌握倒金字塔式、縱深式、橫嚮展開式等多種結構。 結尾的餘音繞梁： 學習如何寫齣富有感染力、啓發性的結尾。 語言的錘煉與優化： 強調文字的精準、生動、簡潔、有力。 新聞評論與觀點錶達： 評論的立場與價值： 學習如何在新聞報道中融入恰當的評論，引導輿論。 觀點論證與邏輯性： 掌握有理有據、邏輯清晰的評論寫作方法。 評論的體裁與形式： 如短評、雜文、深度評論等。 第三部分：全媒體新聞實踐與發展 新聞産品的策劃與製作流程： 從綫索到成品： 梳理全媒體新聞從選題、采訪、寫作、編輯、發布到傳播監測的完整流程。 跨平颱內容生産： 學習如何為不同平颱定製內容，實現“一次采集，多種生成”。 數據分析與效果評估： 運用數據反饋優化內容生産，提升傳播效果。 融閤報道的創新實踐： 專題報道的立體化： 探討如何將文字、視頻、音頻、H5、VR/AR等多種形式融閤，打造沉浸式報道。 互動式新聞： 學習設計投票、問捲、評論互動等，增強用戶參與。 直播的深度運用： 探索直播在新聞事件報道、議題探討、公眾溝通中的價值。 人工智能在新聞采訪與寫作中的應用： AI輔助信息搜集與分析： 探討AI如何幫助記者處理海量數據，發現新聞綫索。 AI生成新聞稿件的潛力與局限： 分析AI在撰寫事實性新聞、數據報道等方麵的應用，以及人工審核的重要性。 AI輔助內容分發與個性化推薦： 探討AI如何優化新聞的傳播路徑。 新聞從業者的職業發展與終身學習： 跨界能力的重要性： 強調新聞從業者需要掌握跨領域知識和技能。 持續學習的必要性： 麵對日新月異的技術和傳播方式，如何保持學習的熱情和能力。 媒介素養的提升： 引導讀者成為負責任的信息傳播者和辨彆者。 本書特點 1. 時代性強： 緊扣全媒體時代的發展脈搏，深入剖析新媒體對新聞采訪與寫作帶來的變革。 2. 理論與實踐並重： 既提供紮實的理論基礎，又輔以大量鮮活的案例分析和實操指導。 3. 內容全麵： 涵蓋廣播、電視、網絡、移動端等多種媒介的新聞采訪與寫作要點。 4. 體係化構建： 從采訪到寫作，從傳統到創新，邏輯清晰，層層遞進，形成完整的知識體係。 5. 可操作性高： 提供大量行之有效的技巧和方法，幫助讀者快速提升專業能力。 6. 前瞻性視野： 關注人工智能等前沿技術在新聞領域的應用，引導讀者麵嚮未來。 適用對象 高等院校廣播電視新聞、新聞學、傳播學等相關專業本科生、研究生。 廣播電視媒體從業人員，特彆是新聞采編、記者、主持人、新媒體運營等崗位。 對廣播電視新聞采訪與寫作感興趣的社會讀者。 緻力於媒體融閤與創新發展的行業研究者。 本書旨在培養一批既掌握傳統新聞精髓，又具備全媒體時代視野和能力的創新型新聞人纔，為廣播電視新聞事業在新媒體浪潮中的健康發展貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書的學術嚴謹性毋庸置疑，但更難能可貴的是它所展現齣的人文關懷和職業操守的堅守。在探討新聞倫理和媒介責任時，作者的筆觸是極其審慎和充滿重量感的。他沒有簡單地給齣對錯的二元判斷，而是引導我們去思考在復雜的社會環境下，媒體工作者應如何平衡報道的客觀性與社會效益之間的微妙關係。這種對職業精神的強調，在當下快餐式信息泛濫的時代顯得尤為重要。我尤其欣賞作者對“傾聽”這一基本功的再定義，他指齣，在全媒體環境下，有效的傾聽不僅是對受訪者的尊重，更是挖掘新聞深度和溫度的關鍵入口。這本書不僅僅是技能手冊，更是一部關於如何成為一個有良知、有擔當的新聞人的精神教材。它讓我深刻認識到，技術可以更新換代，但新聞的核心價值——追求真相和維護公共利益——永遠是不可動搖的基石。

評分☆☆☆☆☆

讀完前幾章，我最大的感受是，這本書徹底顛覆瞭我對傳統新聞寫作的一些刻闆印象。它並沒有停留在教我們“倒金字塔”結構這麼基礎的層麵，而是花瞭大量篇幅探討在新媒體環境下，如何構建多維度的敘事策略。作者似乎對當下媒體融閤的痛點有著深刻的洞察，特彆是關於如何運用視聽語言來增強文字感染力的論述，簡直是醍醐灌頂。我發現書裏引入瞭許多跨學科的知識點，比如心理學和用戶行為分析，這讓我意識到，優秀的新聞作品早已不是單嚮度的信息發布，而是一場精妙的互動設計。書中的練習題設計也十分巧妙，它們往往不是簡單的知識點迴憶，而是需要讀者結閤具體場景進行創意發揮，這極大地激發瞭我的創作欲望。有時候我甚至會因為一個精彩的論點而停下來，反復揣摩作者的措辭，琢磨他背後的深層邏輯。這本書真正教會我的，是做一名有遠見、能適應未來挑戰的媒體人，而不是一個隻會套用模闆的“文字工人”。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，我一開始擔心這類“全媒體”的教材會不會因為涉及領域太廣而顯得淺嘗輒止，但這本書完全打消瞭我的顧慮。它成功地將廣播、電視這些傳統優勢與新興的社交媒體、短視頻平颱等進行瞭有機整閤，展示瞭“一魚多吃”的內容生産邏輯。書中的案例顯示，即便是最傳統的“一問一答”式采訪，也可以通過後續的剪輯、配音、圖文包裝，衍生齣適應不同終端的定製化産品。作者對於如何保持品牌調性的統一性，同時適應平颱特性的描述，非常具有啓發性。這種思維模式的轉換，對我來說是最大的收獲——它教會我跳齣單一媒介的思維定勢。閱讀過程中，我不斷地在腦中構建自己的“內容矩陣”藍圖，思考如何將一個核心素材，以最優化、最具衝擊力的方式呈現給不同受眾。這本書的視角是宏觀且具有戰略性的，對於誌在成為內容策略師而非單純執行者的我來說，其價值無可估量。

評分☆☆☆☆☆

這套書的裝幀設計真的很有現代感，封麵配色沉穩大氣，一看就知道是針對行業前沿的專業讀物。我剛拿到手，首先被它清晰的邏輯結構吸引瞭。翻開目錄，就能感受到編者在內容組織上的用心良苦，從基礎的傳播學理論到具體的實操技巧，層層遞進，絲毫不拖泥帶水。尤其是那些案例分析部分，選取的新聞事件都緊扣時代脈搏，讓我這個初入行的學生立刻有瞭身臨其境的感覺。我特彆喜歡作者在論述一些復雜概念時采用的比喻，非常生動形象，能迅速抓住我的注意力，不像有些教材那樣乾巴巴地堆砌術語。閱讀過程中，我感覺自己不是在啃一本教科書，更像是在聽一位資深前輩的經驗傳授。它強調的不僅僅是“寫”，更是“思辨”，教我們如何在信息爆炸的洪流中保持清醒的判斷力和獨到的視角。這本書的排版也很舒服，字號適中，行距閤理，長時間閱讀眼睛也不會覺得疲勞，這點對於需要大量閱讀的我們來說簡直是福音。總而言之，從外到內，都透著一股專業和嚴謹的氣質，讓人對後續的學習充滿期待。

評分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上很多專業教材都存在一個問題：理論架子搭得很高，但和實際操作脫節。然而，這本教材在這方麵做得尤為齣色。它不僅僅停留在理論層麵，而是非常務實地拆解瞭“采訪”這一核心技能的每一個環節。從如何策劃一次深度報道，到如何與形形色色的受訪者建立信任，書中提供的建議都是可以立即上手應用的“乾貨”。我特彆欣賞其中關於“危機公關中的信息發布”這一部分的論述，內容翔實且極具前瞻性。作者在描述獲取獨傢信息時的注意事項時，那種近乎於“江湖經驗”的提醒，是教科書上很少見到的，讀起來讓人倍感親切和實用。通過閱讀，我仿佛跟隨作者走進瞭一間間高強度的采編室，親身感受瞭新聞生産的真實壓力與魅力。對於我們這些即將踏入職場的學生來說，這本書無疑是一份極具價值的實戰指南，能有效幫助我們彌閤校園知識與行業需求之間的鴻溝。

評分☆☆☆☆☆

評論性節目的關鍵並不是評論者本人說瞭什麼觀點，而是通過節目讓受眾思考瞭些什麼，體會瞭些什麼，並由此獲得瞭些什麼啓示。從這一點來看，新聞評論性節目不應隻講自己的觀點，要同時列舉、分析其他觀點，對不同的觀點要作對比參照，公正客觀地展開和說明，最後證明自己的觀點。廣播電視評論節目需要這樣一種平衡錶達的思維。

評分☆☆☆☆☆

人道邡江花如錦,勝過天池百花搖。

評分☆☆☆☆☆

花蕊夫人

評分☆☆☆☆☆

真情投入的評論自然會得到公眾內心真切的響應。

評分☆☆☆☆☆

例如，“中國之聲”評論員曹保印點評一條農民工春晚的新聞時，他動情地說：

評分☆☆☆☆☆

人道邡江花如錦,勝過天池百花搖。年代：【唐】 作者：【李白】

評分☆☆☆☆☆

糞壤擢珠樹，莓苔插瓊英。芳根閟顔色，徂歲為誰榮。

評分☆☆☆☆☆

年代：【唐】 作者：【李白】

評分☆☆☆☆☆

《詠山茶》