教師教育精品教材：教師職業道德（第2版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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錢煥琦 編

圖書標籤:

• 教師教育
• 教師職業道德
• 高等教育
• 教材
• 師範生
• 職業發展
• 教育學
• 倫理學
• 第2版
• 精品教材

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787561758144

版次：2

商品編碼：11193127

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-08-01

用紙：膠版紙

頁數：213

正文語種：中文

內容簡介

　　《教師教育精品教材：教師職業道德（第2版）》力圖以社會主義道德理論和教育科學理論為指導，簡明而係統地闡述我國中小學教師職業道德建設中一係列最基本的理論和實踐問題，為教師職業道德教育和理論培訓提供有益的參考。《教師教育精品教材：教師職業道德（第2版）》從教育勞動的角度切入論述教師職業道德的原則、規範和範疇等問題，包括：教育勞動和教師職業道德、教師職業道德原則、教師職業道德中的重要範疇、師生關係中的道德問題、傢校關係中的道德問題、教師集體中的道德問題、教學工作中的道德問題、學校行政管理中的道德問題和教師職業道德修養等。

目錄

第一章 教育勞動和教師職業道德
第一節 學校教育的價值
第二節 教育勞動的德性
第三節 教師職業道德的形成與特點
第四節 學習和實踐教師職業道德的意義

第二章 教師職業道德原則
第一節 教師職業道德原則的地位和作用
第二節 教師職業道德的基本原則

第三章 教師職業道德中的重要範疇
第一節 教育愛
第二節 教育良心
第三節 教育威信
第四節 教育公正

第四章 師生關係中的道德問題
第一節 師生關係在教育中的意義
第二節 師生關係中的矛盾分析
第三節 師生關係的倫理調適
第四節 教師的性道德修養

第五章 傢校關係中的道德問題
第一節 傢校溝通與閤作
第二節 傢校關係的道德調適

第六章 教師集體中的道德問題
第一節 教師集體在教育中的意義
第二節 教師集體人際矛盾的原因分析
第三節 教師集體關係的道德調節

第七章 教學工作中的道德問題
第一節 教學工作的道德特徵
第二節 教學活動的道德意義
第三節 教學工作中的具體道德要求
第四節 我國基礎教育課程改革的價值追求

第八章 學校行政管理工作中的道德問題
第一節 學校行政管理工作對師生發展的意義
第二節 當前我國學校行政管理中存在的問題
第三節 學校行政管理的倫理基礎及其功能
第四節 學校行政管理倫理化的實現路徑

第九章 教師職業道德修養
第一節 教師職業道德修養的含義及其意義
第二節 教師職業道德修養的目標
第三節 教師職業道德修養的內容
第四節 教師職業道德修養的途徑和方法
附錄
教育部 中國教科文衛體工會全國委員會關於重新修訂和印發《中小學教師職業道德規範》的通知
教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見
國際教育組織關於教師職業道德的宣言
主要參考文獻
後記

《師道長青：新時代教師職業倫理指南》 內容簡介： 《師道長青：新時代教師職業倫理指南》是一部旨在係統梳理、深入解讀並積極引導當代教師構建和踐行高尚職業道德的權威著作。本書緊扣教育改革發展的時代脈搏，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，充分吸收教育學、心理學、倫理學等多學科的最新研究成果，並結閤大量鮮活的教育實踐案例，為廣大教育工作者提供瞭一套係統、全麵、具有實踐指導意義的職業倫理規範與發展框架。 第一部分：溯源與定位——教師職業道德的時代內涵與價值追求 本部分深刻闡釋瞭教師職業道德的曆史演進脈絡，強調其作為人類文明傳承與社會進步基石的獨特地位。在分析當前社會轉型期對教師職業提齣的新要求、新挑戰的基礎上，係統梳理瞭新時代教師職業道德的核心要義，包括“立德樹人”的根本任務、教書育人的職業操守、愛崗敬業的職業精神、關愛學生的職業情感、為人師錶的職業風範、終身學習的職業發展觀等。本書認為，教師職業道德不僅是評價教師個人品德的標準，更是引領教育事業健康發展、塑造國傢未來公民品格的關鍵。 曆史迴溯與時代呼喚： 追溯中華優秀傳統文化中對“師道”的尊崇，考察近現代教育發展史上教師職業道德的演變，深刻理解“師者，所以傳道授業解惑也”的韆年傳承。在此基礎上，重點分析信息技術革命、社會結構變遷、教育評價體係改革等因素對教師職業道德提齣的新課題。 “立德樹人”的倫理根基： 深入探討“立德樹人”作為教育根本任務，在教師職業道德層麵的具體體現。強調教師不僅要傳授知識技能，更要注重學生思想品德的培養，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。 核心價值的深度解析： 分章節細緻解讀“愛崗敬業”、“關愛學生”、“教書育人”、“為人師錶”、“終身學習”等教師職業道德的核心要素。每個要素都不僅僅是概念的羅列，而是通過理論分析、曆史藉鑒、現實審視，賦予其深刻的內涵和時代意義。例如，“關愛學生”不僅包含情感上的嗬護，更強調尊重、理解、公平對待，以及在學生成長過程中提供必要的支持與引導。 第二部分：維度透視——教師職業道德的關鍵要素與實踐路徑 本部分將教師職業道德的內涵細化為若乾關鍵要素，並從不同維度進行深入剖析，力求為教師提供可操作的實踐指南。 師德的基石：愛崗敬業與責任擔當 熱忱於教育事業： 深入探討教師如何保持對教育事業的熱情，如何將“教書育人”內化為自身價值追求，而非僅僅一份職業。分析教師在麵對教育改革的壓力、學生差異的挑戰以及社會期望的高度時，如何堅定職業信念，保持工作積極性。 嚴謹治學與精益求精： 強調教師在知識更新、教學方法上的不斷探索，對教學內容負責，對學生學習效果負責。分析如何在日常教學中體現精益求精的精神，從備課、授課到作業批改，每一個環節都力求做到最好。 勇於擔當與奉獻精神： 探討教師在教育過程中所承擔的社會責任和對學生成長命運的責任。分析在復雜多變的教育環境中，教師如何勇於擔當，敢於麵對睏難和挑戰，將個人的奉獻精神融入到日常工作中。 師德的核心：教書育人與學生成長 以人為本的教學理念： 強調教師應將學生視為獨立的個體，尊重學生的個性差異，關注學生的全麵發展。分析如何在教學實踐中踐行“以人為本”的教育理念，理解每個學生的潛能和需求。 科學的教學方法與知識的傳播： 關注教學方法的科學性與有效性，引導教師掌握先進的教育技術和教學理念，將抽象的知識轉化為生動易懂的內容。強調知識傳播的準確性與深度，避免灌輸式教學，鼓勵學生自主探究。 德育的智慧與情感的浸潤： 深入探討教師在“立德樹人”過程中的關鍵作用，如何將品德教育融入日常教學、班級管理和課外活動。分析教師如何用智慧和情感去引導學生，幫助他們形成良好的道德品質和健全的人格。 公正公平的教育態度： 強調教師應一視同仁，公平對待每一位學生，不因學生的成績、傢庭背景、性格特點而有所偏頗。分析如何識彆和剋服潛在的偏見，確保教育的公正性。 師德的靈魂：關愛學生與師生關係 尊重與理解： 探討教師如何真正做到尊重和理解學生，傾聽他們的聲音，理解他們的睏惑，包容他們的不完美。分析如何在日常互動中建立平等、和諧的師生關係。 耐心與支持： 強調教師在麵對學生犯錯、學習睏難時應有的耐心和包容，以及在學生遇到挫摺時給予的及時支持和鼓勵。分析如何成為學生成長道路上的引路人。 溝通的藝術與心理的關懷： 探討師生有效溝通的技巧，如何走進學生的內心世界，瞭解他們的情感需求和心理健康狀況。強調教師在關注學生學業的同時，也要注重其心理健康的成長。 安全與保護： 明確教師在保護學生身心安全方麵的責任，以及如何識彆和應對校園欺淩、網絡不良信息等潛在風險。 師德的典範：為人師錶與人格魅力 言傳身教的力量： 強調教師的榜樣作用，要求教師在日常言行中始終保持高尚的道德情操，以身作則，為學生樹立學習的標杆。 高尚的品德修養： 關注教師的個人品德，包括誠實守信、正直公正、寬厚仁愛等。分析教師如何在復雜社會環境中保持自身道德的純潔性。 積極的人格魅力： 探討教師應具備的積極心態、樂觀精神、幽默感和創新能力，這些因素如何影響學生的情緒和學習動機。 規範的職業行為： 強調教師在職業交往、信息傳播、利益迴避等方麵的規範性，以及如何處理與傢長、同事、社會各界的良好關係。 師德的未來：終身學習與專業發展 知識的更新與能力的提升： 強調教師作為知識的傳播者，自身必須具備持續學習的能力。分析如何在教育實踐中不斷更新知識體係，掌握前沿的教育理論和教學技能。 反思性實踐與自我成長： 鼓勵教師進行教學反思，總結經驗教訓，不斷優化教學策略。分析如何通過持續的自我反思，實現專業能力的螺鏇式上升。 職業倦怠的應對與心理調適： 關注教師可能麵臨的職業倦怠問題，提供有效的應對策略和心理調適方法，幫助教師保持健康的身心狀態。 教育情懷的升華與教育理想的堅守： 引導教師在職業發展過程中，不斷升華教育情懷，堅守教育理想，為培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。 第三部分：睏境與突圍——新時代教師職業道德麵臨的挑戰與應對 本部分聚焦當前教育領域教師職業道德實踐中可能遇到的具體睏境，並提供具有建設性的思考和解決思路。 社會期望的落差與現實的壓力： 分析社會對教師的高期望與部分教師現實處境之間的差距，探討如何化解社會壓力，建立更加理性、健康的師生關係和傢校閤作模式。 信息時代的挑戰與辨彆力： 探討網絡信息爆炸對教師職業道德提齣的新考驗，如信息甄彆、網絡行為規範、保護學生免受網絡侵害等。 教育評價體係的重塑與師德的保障： 探討如何建立更加科學、全麵的教育評價體係，將師德錶現作為評價的重要組成部分，並有效保障教師的閤法權益。 功利化傾嚮的警醒與育人初心的堅守： 警惕教育中的功利化傾嚮，引導教師迴歸育人初心，堅守教育的公益屬性，抵製不健康的競爭和攀比。 教師權益的維護與職業尊嚴的保障： 關注教師在工作過程中可能麵臨的權益受損問題，倡導全社會尊重教師、理解教師，共同維護教師的職業尊嚴。 第四部分：融閤與創新——教師職業道德的未來發展趨勢 本部分展望瞭教師職業道德在未來教育發展中的新趨勢，強調其與教育現代化、信息化、國際化的深度融閤。 智能化時代下的師德新課題： 探討人工智能、大數據等技術對教師角色、教學方式以及師生互動的影響，以及由此引發的師德倫理問題。 多元文化背景下的師德涵養： 分析在全球化背景下，教師如何理解和尊重不同的文化背景，構建開放包容的教育環境。 技術賦能與人文關懷的平衡： 強調在擁抱教育技術的同時，不忘教育的本質在於“人”，如何在技術賦能的教學中，更好地實現對學生人文關懷的培養。 教師專業共同體的構建與師德的互助成長： 探討通過構建教師專業共同體，實現教師之間的經驗分享、相互學習和共同成長，從而提升整體師德水平。 《師道長青：新時代教師職業倫理指南》以其深刻的理論洞察、嚴謹的邏輯結構、鮮活的案例分析和前瞻性的視野，必將成為廣大教育工作者錘煉師德、提升素養、成就教育事業的得力助手。本書不僅是對教師職業道德的係統梳理，更是對教育事業的深情寄望，旨在激勵一代又一代的教育工作者，不忘初心，牢記使命，用高尚的師德點亮學生的人生，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻教育的力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書的配套資源和學習引導設計也相當齣色。它不像有些教材那樣“讀完即止”，而是充分考慮到瞭學習者後續的自我提升需求。在每章的末尾，作者都設置瞭“反思與實踐”環節，這些問題設計得非常巧妙，往往能直擊教學痛點，引導我們走齣舒適區，去正視自己教學實踐中的盲點。我嘗試著認真迴答瞭其中的幾個問題，發現這比單純地背誦知識點有效得多，它迫使我必須將書本知識內化，並投射到我自己的課堂情境中去檢驗。此外，書中還巧妙地推薦瞭一些延伸閱讀的書目和網絡資源，這對於希望進行終身學習的教育工作者來說，無疑是寶貴的導航圖。它不僅僅是一本教材，更像是一個為你量身定製的專業成長導師，始終在你身邊提供指引和激勵，讓你願意主動探索更深層次的職業發展路徑。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計很有意思，封麵采用瞭沉穩的深藍色調，配上簡潔的字體，給人一種專業而又不失親切的感覺。初次翻開，就能感受到紙張的質感不錯，閱讀起來眼睛不容易疲勞。我個人非常看重教材的排版和結構清晰度，而這本教材在這方麵做得相當到位。章節劃分邏輯性很強，每一部分的知識點都組織得井井有條，使得我們在學習過程中能夠很容易地把握住核心內容。作者在處理復雜概念時，常常會運用一些形象的比喻或者貼近實際教學場景的案例，這對於我們這些一綫教師來說，簡直是及時雨。特彆是關於如何處理突發事件以及如何與傢長進行有效溝通的那幾章，寫得尤為細緻入微，提供瞭很多實用的操作指南，而不是空泛的理論說教。我特彆欣賞其中穿插的一些“名師心得”小欄目，這些片段仿佛是資深前輩在耳邊悄悄傳授經驗，讓人倍感親切和受啓發。總的來說，這本書在視覺呈現和內容組織上都達到瞭高水準，是值得反復研讀的工具書。

評分☆☆☆☆☆

當我真正沉下心來閱讀這本書時，最大的感受是其內容的深度和廣度。它不僅僅停留在對“師德規範”的簡單羅列和解釋，而是深入探討瞭這些規範背後的教育哲學和倫理基礎。作者似乎非常擅長將抽象的道德原則，轉化為鮮活的、可以操作的教學實踐。比如，在討論“關愛學生”這一主題時，書中不僅強調瞭情感上的投入，還具體分析瞭不同年齡段學生在心理發展上的差異，並據此提齣瞭差異化的關愛策略。這種理論與實踐的無縫對接，極大地提升瞭教材的實用價值。我發現自己過去在處理一些棘手的人際關係問題時，常常感到無從下手，而這本書提供瞭一套係統的思考框架，幫助我從更宏觀的視角去審視問題，並找到更具建設性的解決路徑。我尤其喜歡它對教育公平性的探討，分析得非常透徹，促使我不斷反思自己的教育行為是否真正做到瞭公正和包容。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格可以說是這本書給我帶來的一個驚喜。它完全沒有傳統教材那種枯燥、說教的腔調，而是像一位經驗豐富、學識淵博的同行在與你進行一場深入的對話。行文流暢自然，邏輯推進緊密，即便是初次接觸教育學理論的新手，也能輕鬆跟上作者的思路。我發現自己在閱讀過程中，很少需要頻繁地查閱生詞或概念，這很大程度上歸功於作者精準且生動的錶達能力。特彆值得一提的是，書中引用瞭大量的經典教育文獻和前沿研究成果，但作者的功力在於，他能夠將這些“高大上”的理論，用最通俗易懂的語言進行轉述和消化，使其真正融入到讀者的日常反思中去。這種亦師亦友的寫作姿態，讓閱讀體驗變得非常愉悅和高效。它成功地避免瞭學院派的空洞，保持瞭教材應有的嚴肅性，這之間的平衡把握得恰到好處。

評分☆☆☆☆☆

我是一名工作多年的教師，坦白說，起初我對閱讀一本關於“職業道德”的教材有些抵觸心理，總覺得這些內容我早就爛熟於心。然而，這本教材徹底顛覆瞭我的固有印象。它非常敏銳地捕捉到瞭當代社會對教師提齣的新要求，比如信息時代的倫理挑戰、應對網絡輿情的技巧，這些都是我們早期師範教育中未曾接觸過的領域。書中對於如何在新媒體環境下維護教師的專業形象和權威性，給齣瞭非常具有前瞻性的指導，這讓我意識到，職業道德並非一成不變的教條，而是一個需要隨著時代發展不斷更新和強化的係統工程。它促使我重新審視並提升自己對“為人師錶”這一概念的理解，將其置於當前快速變化的教育生態中去重新定義。這本書的價值在於，它不僅鞏固瞭我的職業根基，更拓寬瞭我對未來教師角色的想象和準備。

評分☆☆☆☆☆

好！

評分☆☆☆☆☆

不錯，質量好，物流快～

評分☆☆☆☆☆

相當給力。京東以後這種給力的活動應該繼續做啊，對我們消費者來說是有很大優惠的。 另外，為什麼圖書商品必須滿10元且必須超過500個字纔能與優惠？why？why？why？...而且當我打why的時候，我還發現這纔算一個字符，天哪，不能做得再好點麼，為瞭這麼點可憐的分數，我要敲500字。拿著分數乾嘛呢？最近迷上瞭彩票，換彩啊。 額，說到彩票，相當yumen，沒一次重啊，分數和money（money也算一個字符，我就無語勒）丟下去不少，但是連2yuan都沒中，這....無怪乎大眾爆彩票很假。知道假，還是放賤的買瞭，沒辦法，xianshi太canku瞭，沒錢的娃兒希望能中個彩票改善一下生活。 額額，扯太遠瞭，不是要評價書麼，綫放得太長瞭收迴來不容易呀，讓我緩口氣先。 .............. .............. .............. 談到這本書，真的，還沒開始看內容，不過前麵的彩頁故事倒是看瞭，講魚兒嘛。一個好心的魚兒為瞭使部族的人過得更後，他盡自己的一切努力，可是常好心做壞事，部族曾經幾次齣卵子（錯彆字，應該是“亂子”），差點全軍覆沒啊。不孝有三，無後為大，所以它相當後悔啊....（此處省去1000字，京東不知道會算上不）後麵xxxx部族好瞭。說到這裏又不得不說canku的xianshi瞭，你說pinfuchaju越來越大，怎麼整呢...額，大一本送貨速度快圖書、音像商品評價積分規則調整啦！對10元以上商品發錶大於500字心得的評價纔可獲得奬勵。東漢許慎《說文解字》與清段玉裁《說文解字注》，是中國語言學史上先後輝映的兩部巨著，既是文字學者必讀的重要典籍，又是要經常查檢的工具書。解放以來，中華書局和上海古籍齣版社先後齣版瞭附有《筆畫檢字錶》的大徐本和段注本的《說文解字》，為讀者提供瞭兩個很好的讀本。但基本的檢字以筆畫為序編製，同畫字按《說文解字》部首五百四十部順序排列，讀者使用仍感不便。為此，我們編製瞭這份《說文解字四角號碼通檢》（簡稱《通檢》）以檢索兩書。

評分☆☆☆☆☆

學習中～

評分☆☆☆☆☆

還好

評分☆☆☆☆☆

感覺一般吧，打開包裝以後封皮正麵背麵有稍微幾處褶皺，不是很滿意，我給五星是因為快遞員冒雨及時送到，包裝也很好，總之希望賣傢用點心

評分☆☆☆☆☆

快遞挺給力 東西挺不錯 頂一下

評分☆☆☆☆☆

快遞挺給力 東西挺不錯 頂一下

評分☆☆☆☆☆

還好