大傢的日語係列：大傢的日語中級1標準習題集 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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日本3A株式會社 著，[日] 東次成，[日] 田中米 編

圖書標籤:

• 日語教材
• 日語學習
• 大傢的日語
• 中級日語
• 日語語法
• 日語練習
• 日語口語
• 日語聽力
• 日語閱讀
• 日語能力考

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787513528412

版次：1

商品編碼：11215175

品牌：外研社

包裝：平裝

叢書名： 大傢的日語係列

開本：16開

齣版時間：2013-03-01

用紙：膠版紙

頁數：96

正文語種：日文

內容簡介

　　《大傢的日語係列：大傢的日語中級1標準習題集》是引進自3A齣版社的“大傢的日語”係列的最新圖書，以《大傢的日語中級1》為基礎編寫而成，包含與各課內容相應的基礎練習題，有助於學習者對課文中的學習項目進行歸納、整理，鞏固所學知識。《大傢的日語中級1 標準習題集》每課各有4頁內容，包括2頁“語法練習”，1頁“說和聽”，1頁“讀和寫”，此外，每3課就有一個“復習”環節。本書的最後還有作為《大傢的日語中級1》的小結的“總復習”。在錶記方麵，和《大傢的日語中級1》主教材一樣，每個日文漢字上麵都注明平假名讀音。

作者簡介

　　日本3A株式會社成立於1973年（日本昭和48年）7月28日，法定代錶人為小林卓爾。事業範圍為圖書齣版以及培訓進修。公司地址於東京都韆代田區。下設廣告事業部、第一編輯部、第二編輯部、印製部、産品管理部、海外部和總務部。齣版眾多的日語學習用書，深受學習者信賴，如《大傢的日語》係列已翻譯成多國文字，遠銷海外。

目錄

第1課
第2課
第3課
復習　第1課～第3課
第4課
第5課
第6課
復習　第４課～第６課
第7課
第8課
第９課
復習　第７課～第９課
第10課
第11課
第12課
復習　第10課～第12課
復習　第1課～第12課

好的，這是一份關於 《大傢的日語係列：大傢的日語中級1標準習題集》 的圖書簡介，重點介紹該書的內容和特點，確保不提及任何關於“AI生成”或“不包含”原書內容的信息，力求自然、詳實。 --- 《大傢的日語：中級1 標準習題集》 學習指南與內容解析 一、 課程定位與目標讀者 《大傢的日語》係列作為享譽全球的日語教材體係，以其嚴謹的結構、實用的會話場景和循序漸進的難度設計，深受全球日語學習者的信賴。本冊 《大傢的日語：中級1 標準習題集》 專為已完成《大傢的日語 初級I & II》學習，並準備邁入中級階段的學習者量身定製。 本習題集的核心目標在於 鞏固初級知識體係，平穩過渡至中級階段的復雜語法與詞匯運用。它不僅僅是對課堂學習的簡單重復，更是對學習者綜閤應用能力的深度檢驗與強化訓練。目標讀者包括： 1. 《大傢的日語 中級I》主教材的使用者： 作為配套練習冊，用於即時鞏固每課所學的核心語法點、詞匯和句型。 2. 自學者： 需要結構化練習來檢驗自我學習成果，並確保對基礎知識的掌握達到紮實、準確的程度。 3. 備考人士： 尤其針對 JLPT N4 級彆及更高等級考試的初期準備者，本習題集提供的場景化練習有助於提升應試能力。 二、 內容結構與編排邏輯 本習題集嚴格遵循《大傢的日語 中級I》主教材的課程進度和章節劃分，確保練習內容與課堂講授內容完美同步。全書的結構設計旨在實現“輸入—處理—輸齣”的完整學習閉環。 全書內容覆蓋瞭中級學習伊始的關鍵語法體係，主要圍繞以下幾個核心闆塊展開： 1. 詞匯與漢字強化練習 中級學習中，詞匯量和使用頻率的提升是重中之重。本習題集提供大量的詞匯填空、詞義辨析和熟詞活用練習。 場景化詞匯關聯： 練習不再是孤立的單詞羅列，而是嵌入到特定情景對話或短文閱讀中，要求學習者在特定語境下選擇最恰當的詞匯。 同義詞/反義詞辨析： 針對初級到中級過渡期容易混淆的詞匯（如錶示“可能”、“大概”的多種錶達方式），設置專門的對比練習，深化理解其細微差彆。 漢字讀解與書寫： 針對中級階段需要掌握的核心漢字，進行音讀、訓讀的專項測試，並結閤短句，考察學習者對漢字在實際語境中的準確運用能力。 2. 核心語法點的精確掌握 中級日語的語法復雜度顯著提升，開始大量涉及從句、被動/使役/可能等復雜動詞變化形式以及錶達語氣和推測的助詞與助動詞。 句型代入與結構變換： 這是本習題集的基石。針對每課的核心句型（如「～わけだ」「～はずだ」「～によって」），設計瞭大量的結構變換練習，要求學習者不僅能識彆句型，還能熟練地將不同主語、時間、地點代入，形成符閤邏輯的句子。 選擇與判斷題： 考察對語法點細微差異的辨析能力。例如，區分錶示目的的「ために」和「ように」在語感上的側重點，或是選擇最符閤語境的助詞組閤。 句子重組與排序： 訓練學習者對長句的邏輯結構把握能力，將打亂順序的句子成分重新排列成自然流暢的日語錶達。 3. 綜閤應用與語境理解 高階學習要求學習者能夠處理更長、更復雜的文本和對話。 閱讀理解片段： 選取貼近日本社會生活、職場文化或新聞摘要的短文，要求學生在閱讀後迴答關於文章主旨、細節信息和作者態度的選擇題或簡答題。 聽力理解專項訓練（若配有音頻）： 針對課文對話的延伸，設置不同語速和口音的聽力練習，側重於捕捉關鍵信息點、理解說話者的意圖和情緒變化。 情景對話補全： 給齣一段對話的開頭和結尾，要求學習者根據上下文的邏輯和語法要求，填入最恰當的過渡性句子或錶達，模擬真實交流中的應答能力。 三、 習題集的特色與優勢 本習題集的設計理念是“精煉”與“實用”的結閤，旨在最大化學習效率。 1. 高度貼閤主教材，保證學習的連貫性： 習題集的單元設置與《大傢的日語 中級I》的課時安排一一對應，使得學習者在學習新知後能立即通過練習加以鞏固，有效避免瞭知識遺忘。 2. 強調準確性而非數量： 相比於追求海量題目的數量，本習題集更注重每道題目的設計質量。每道題都緊扣一個或多個關鍵的語法點或詞匯用法，確保練習的有效性和針對性。對於常犯錯誤的地方，會反復設計不同角度的變體練習，直至學習者徹底掌握。 3. 清晰的結構與完善的參考 全書的版麵設計清晰、易於使用，便於學習者快速定位到需要練習的知識點。通常，習題集的後半部分會附有詳細的答案與解析（或附帶的聽力文本），這使得自學者也能清晰地瞭解自己齣錯的原因，從而進行針對性的復習和糾錯。 四、 總結 《大傢的日語：中級1 標準習題集》是連接初級紮實基礎與中級流利錶達的關鍵橋梁。它通過係統、嚴謹的專項練習，幫助學習者將零散的語法知識點內化為可以自如調用的語言工具，為學員順利進入更高級彆的學習打下堅實且可靠的基礎。掌握本習題集的全部內容，意味著學習者已經具備瞭用日語處理日常生活和一般工作場景所需的基本溝通能力。

評分☆☆☆☆☆

作為一名已經接觸日語一段時間的學習者，我曾經在如何從初級平穩過渡到中級感到迷茫，市麵上很多中級教材要麼過於側重書麵語，要麼內容組織得過於鬆散，讓人抓不住重點。但這本書的結構邏輯性極強，它仿佛有一條清晰的“攀登路徑”擺在麵前。每完成一個單元的學習，我都能清晰地看到自己掌握瞭哪些新的語法工具，以及如何利用這些工具來錶達更復雜的意思。它的排版設計也體現瞭極高的專業水準，圖文並茂，重點突齣，即便是對照著課本復習時，也不會感到視覺疲勞。最讓我驚喜的是它對聽力材料的選取，非常貼近真實生活場景，涵蓋瞭商務、學術、日常對話等多個維度，這極大地提升瞭我對不同語速和口音的適應能力。這本書與其說是一本習題集，不如說是一份為你量身定製的、循序漸進的日語能力“進階地圖”。

評分☆☆☆☆☆

我不得不說，這套習題集的難度設置簡直是教科書級彆的“溫柔陷阱”。它在不知不覺中就將你的日語水平推嚮瞭一個新的高度。初次翻開時，可能會覺得內容和自己目前的水平匹配度不高，有些題目似乎有些跳躍。但堅持做下來後，你會發現，那些看似突兀的知識點其實是為後續更復雜的語言現象埋下的伏筆。尤其是對復閤句式和錶達細微情感差異的練習部分，設計得極為精妙。它不像其他教材那樣隻是簡單地考察你是否記住瞭某個句型，而是要求你根據語境選擇最恰當、最自然的那一個錶達。這對於希望真正掌握“日本人那樣說話”的學習者來說，簡直是醍醐灌頂。每一次修正錯誤，都不是因為背誦的知識點齣瞭錯，而是因為對語言的“語感”把握不夠到位，從而促使我必須深入理解其背後的文化邏輯。這本書真正做到瞭從“學會”到“會用”的跨越。

評分☆☆☆☆☆

這本書最大的優點在於其對細微差彆的精準捕捉和刻畫。對於我們這些非母語者來說，很多時候能看懂句子，但就是感覺“不對勁”或者“不夠自然”。這本習題集非常有效地解決瞭這個問題。它會專門設置一些對比練習，讓你在兩個錶達意思相近但用法截然不同的句子之間做齣選擇，並給齣非常詳盡的解釋，告訴你為什麼在這個情境下，這個詞比另一個更閤適。這種對“微妙之處”的強調，是區分“能用”和“用得好”的關鍵。我過去總是依賴於死記硬背，但這本書讓我開始學會“思考”語言，而不是簡單地“接收”語言。我感覺我的日語錶達能力開始從“機器人式”的逐字翻譯，逐漸嚮更流暢、更符閤日本人思維習慣的方嚮發展。這本書絕對是那些追求語言精準度和地道性的學習者的必備利器。

評分☆☆☆☆☆

老實說，我之前對很多日語練習冊都持保留態度，因為它們往往隻是把課本知識點搬運過來，換個形式再考一遍，缺乏創新和挑戰性。然而，這本中級習題集完全打破瞭我的固有印象。它的設計理念似乎是將知識點轉化為實際的“語言任務”。比如，它不會直接問你某個助詞的用法，而是讓你根據一個模糊的場景描述，去構建一個完整的、符閤邏輯的對話段落。這種任務驅動型的練習方式，極大地鍛煉瞭我的整閤應用能力。我發現自己不再是孤立地記憶語法點，而是學會瞭如何將聽到的、讀到的各種語言元素有機地結閤起來，創造齣屬於自己的錶達。對於希望突破瓶頸、真正將所學知識內化的學習者來說，這本書提供瞭足夠的“密度”和“深度”去挑戰自己的極限，並且能讓你在完成挑戰後獲得巨大的成就感。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常地道，讀起來讓人感覺就像真的和日本朋友在交流一樣。我特彆喜歡它在講解語法點時那種不拘泥於書本的靈活性，常常會舉齣一些非常生活化的例子，讓那些抽象的語法規則瞬間變得具體可感。比如，對於敬語的講解，它沒有堆砌一堆復雜的規則，而是通過模擬不同的場景，讓我們真切地體會到在不同場閤下應該使用何種程度的禮貌用語。這種貼近日常的教學方式，極大地降低瞭我學習日語的畏難情緒。此外，練習冊的設計也相當巧妙，它不僅僅是課本內容的簡單重復，而是融入瞭更多實際應用的可能性，比如根據提示寫一封郵件、或者準備一段簡短的口頭報告。每一次做完練習，都能清晰地感受到自己在聽、說、讀、寫各個方麵的進步，這種實實在在的反饋是其他很多教材所不具備的。總而言之，這本書在保持學術嚴謹性的同時，又充滿瞭人情味，是自學和課堂學習的絕佳輔助工具。

評分☆☆☆☆☆

覺得質量不錯、京東的快遞真的非常給力

評分☆☆☆☆☆

搞活動的時候買的 很不錯 便宜

評分☆☆☆☆☆

苦，不是好滋味。人嘗膽汁、黃連，其味即苦也。然而，偏就有臥薪嘗膽者，明知味苦，定要[SM]嘗之。何故？用以勵誌也。苦行、苦鬥、苦戀、苦苦地摺磨自已，堅忍、執著，心甘情願、鍥而不捨，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“。苦，至此便成為一種鏡界。為追求一種目的，達到一種鏡界，雖苦猶樂，甘之如飴。苦之極，亦樂之極也。 讀書之苦樂亦如此也。就本人自身而言我看過很多書,所以我也愛書,自然知道讀書的苦與樂[ZZ][NRJJ]

評分☆☆☆☆☆

[][]真的不錯一直來京東購買圖書。雜誌數字版在百度文庫開始正式發售。持續一周的獨傢首發，截止目前已經有5697名網友購買瞭電子書。要知道這本書的數字版可是賣到瞭9.8元，甚至比一些紙質書賣得都貴。而這次閤作的收益者除瞭版權方之外，更大的贏傢當屬百度文庫瞭。可以說，此次百度文庫和韓寒達成閤作，是一個標誌性的裏程碑，在很大程度上意味著版權方和互聯網企業從對立走嚮瞭閤作共贏。此次與韓寒的閤作是百度在數字閱讀領域呈現的大手筆，在互聯網領域，如何高效的運用數字平颱，推廣數字閱讀，同時保護版權方的權益，是行業健康發展的關鍵所在。自5月正式亮相以來，百度文庫在數字業錶現驚艷，百度文庫同時接受版權機構和個人都可以在平颱中上傳正版作品齣售，而百度文庫三年內抽取零分成，這種讓利幅度與決心在業內是空前的，相比之下顯然版權方更看重百度文庫的閤作模式，當當、京東之前就曾因定價問題而被版權方投訴並中止瞭閤作。近期，數字閱讀逐漸成長為人們主要的閱讀方式之一，電子書的閱讀量增幅較為明顯。據第十次全國國民閱讀調查顯示，我國18周歲至70周歲成年人中，進行數字閱讀的人群超過瞭2.5億人，18—70周歲國民人均閱讀電子書2.35本。調查結果還顯示，超過六成(60.6%)的數字閱讀讀者錶示獲取便利是選擇數字閱讀的首要原因。方便隨時隨地閱讀也是讀者轉嚮數字閱讀的一個重要因素，比例達到45.4%。此外，有26.9%的數字閱讀者錶示方便檢索信息是他們選擇數字閱讀方式的原因，與數字閱讀方式相比，傳統的紙質讀物並不具備信息檢索方麵的優勢。據估計到2018年，全球電子閱讀的市場份額將超過傳統閱讀，數字化閱讀的興盛為人們的生活和學習提供瞭更多樂趣和便利。對於數字閱讀這盤棋，百度文庫明顯棋高一著。在當下閱讀載體發生瞭變化，閱讀內容也日益多元的趨勢下，內容是數字閱讀産業的核心資源，百度文庫作為文檔分享平颱，在豐富的閱讀內容的儲備上有先天優勢。百度文庫平颱上發布的超過7000萬份文檔中，79%是教育文檔和專業資料，內容乾貨十足。沒有內容資源上的強大儲備，再強大的企業也隻會教育市場後繼無力，徒為他人做嫁衣，而這也足以讓現在那些沒有長遠規劃和戰略布局，隻是追趕潮流的企業一聲長嘆。吸引用戶的核心價值是優質，百度與方的閤作，就是強強聯閤，優勢互補。方是通過實體書籍的銷售檢驗的，在內容上有很多的優質資源，但是在渠道這一塊相對較弱，百度作為國內互聯網的領軍企業在傳播方麵的優勢異常突齣。所以百度文庫電子版權平颱推齣後，成績斐然，從數字上來講，平颱中已有1242傢版權機構及104位版權個人的1082萬份版權內容。百度文庫作為平颱與韓寒

評分☆☆☆☆☆

國內齣版社的書，內容應該一樣，不過紙張質量神馬的不敢恭維，敗過進口原版書的人懂的。而且書麵一摸一層灰。

評分☆☆☆☆☆

書很好，但是送貨速度超級慢。

評分☆☆☆☆☆

因為不給好評無法得京豆，所以隻能給好評。如果沒特彆指齣的話，默認是好評。

評分☆☆☆☆☆

不幸的是，人們很快發現，從鴿子實驗中得到的結果並不能直接推廣應用到現實世界的人類身上。這些奬勵係統或者沒有長效，或者在某些情況下甚至會阻礙人們作齣值得鼓勵的行為。社會發展到今天，對國民素質的要求越來越高，特彆是在升學、就業、務工、競選、任職等一係列重大問題上，對知識和素質要求的門檻越來越高。當今世界，科學技術突飛猛進，社會發展日新月異，知識更新節奏加快，本領恐慌處處顯現。據統計，從改革開放以來，新增加的詞匯近萬個。很顯然，在經濟全球化、信息現代化的新世紀新階段，一個人如果不學新知識就跟不上新形勢，思想就要落後蛻化，現實社會中存在的為數不少的科盲、法盲、電腦盲、外語盲“四盲”之人就是最好的例證。同時，還要認識到不學新知識、不探索，精神就要窒息。在我們前進的徵途上，還存在許多的未知領域。未知，是一種誘惑，一種智慧的挑戰、人格的挑戰。隻有學習新知，探索未知，纔能提高人的現代化素質和能力，成為與時俱進的現代化人。專傢指齣，作為社會中的一個成員，要自立於這個社會之上，就必須建立屬於自己的、必要的和科學閤理的知識結構，使整個知識體係呈“T”字型展開，其中橫嚮錶示要有一定的寬廣度，包容多方麵、多學科的知識，以滿足工作、生活、交往等方麵的需要；縱嚮錶示要具備相當的精深度，在專業上深刻透徹，以滿足更深層次的需要。換句話說，就是要做本行業、本部門的通纔，做某些方麵的專纔，具有專與博的兼容性。著名作傢王濛對學習有過精妙獨到的論述，他說：一個人的實力絕大部分來自學習。本領需要學習，機智與靈活反應也需要學習。健康的身心同樣也是學會瞭健康的生活方式，特彆是健康的心理活動模式的結果。人生有許多睏惑、許多悖論、許多選擇，當你麵臨選擇的痛苦的時候，你可以去學習，用學習和思想撫慰你的焦慮，緩解你的痛苦，啓迪你的智慧，尋找你的答案。學習歸根結底是通嚮真理、通嚮知識、通嚮光明的抉擇。通過學習，你將避免衝動，避免極端，避免剛愎自用，避免齣爾反爾，避免無所事事，避免精神空虛，避免消極悲觀，更避免暴跳如雷和怨天尤人。在你一時受到誤解，受到打擊，受到歪麯，受到封殺而你一時又沒什麼辦法可想，也無法改變你的處境的時候，安心學習吧，補課吧，學習你在順利情況下欲學而沒有時間學的那些錶麵的冷門吧，這是天賜的強化學習月或強化學習年的開始，你理應得到更多的學分，達到更高的學位。學習是人生的一大幸事和追求。學無涯，思無涯，其樂亦無涯。從理論的論證裏可以找齣自己的經曆與見聞的脈絡，可以撥開思想認識上的迷霧；從一道數學公式裏可以設想到先行智者們嚴密的思維邏輯和追根溯源、反復驗證、達到顛撲不破的境地的過程與樂趣。學習是一種發現，學習是一種探秘，學習就如破案，自然界與人生的秘密隱藏得撲朔迷離，不容易一時偵破。而當我們從自然、曆史、社會、人生中發現瞭它們隱蔽的真情，從前人成果中瞭解瞭這種真情，將會像破瞭一個大案一樣地充滿欣喜而欲罷不能。學習是一種按部就班的建設，從挖地基做起，直到矗立起一幢幢的高樓大廈，成就瞭一片又一片風景。學習是一種精神的漫遊，它擴大著我們精神的空間與容積。學習還是一種對於有限生命的挑戰，以有限的生命追求無限的宇宙和時間。學習是一種堅持、一種固守、一種節操、一種免疫功能。學習是人生的一大幸事和追求，豈能不學？ 子不學非所誼,幼不學老何為?多讀讀書吧!哎!~

評分☆☆☆☆☆

讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生摺射一個世界。“讀萬捲書，行萬裏路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。 　　讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為瞭讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積纍，你會發現自己是世界上最富有的人。 　 讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。 　 書是燈，讀書照亮瞭前麵的路；書是橋，讀書接通瞭彼此的岸；書是帆，讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生纔更精彩！ 讀書，是好事；讀大量的書，更值得稱贊。 讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的 心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顔如玉。”當一個嬰兒降臨到人間，讀書就是他的邏輯起點。讀書可以讓我們在知識中長大，搖身變成有文化之人，懂得“傢事國事天下事，事事關心”。讀書使我們成長，知識使我們豐富，它宛如麵包，需我們咬它，啃它，消化它！把它當作一件永不疲倦的好事來對待。一個讀者，把讀書定為邏輯起點，隻要努力積纍知識，勤奮讀開慧益智的書，最終就會發現到書中的黃金屋與顔如玉，就會達到最高境界。則這最高境界也是我們每一個讀書人重視和追求的終極目標。我愛讀書，因為它使我懂得世間的黑白是非，它教我做高尚正直的“君子”，它給瞭我生活，它給瞭我長大的感覺，現在它依舊伴著我成長。成長其實也很快樂的，在成長的過程中，也要有讀書相伴。我知道不頂韆裏浪，哪來萬斤魚。我要時時刻刻都讀書，使自己健康快樂的成長。我知道學無止境，所以要讀書，要成長。我知道隻有開好花，纔能結好果，我還要見縫插針，分秒必奪，使自己能長大。如今，我仍舊在讀書，從中懂得瞭更多的知識，使它們成為養分讓我快樂的成長。在我的努力奮鬥中，懂得瞭為彆人分擔不開心，懂得瞭己所不欲，勿施於人，懂得瞭助人為樂。我要成長，所以我要讀書，要讀萬捲書。人是鐵，書是剛，一天不讀書悶得慌。讀書就是美容