教養，誰說瞭算？ pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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凱信教養研究連綫 編

圖書標籤:

• 教養
• 文化
• 社會
• 傢庭教育
• 個人成長
• 價值觀
• 傳統文化
• 現代社會
• 教育反思
• 行為規範

齣版社： 朝華齣版社

ISBN：9787505433816

版次：1

商品編碼：11230507

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-05-01

用紙：膠版紙

正文語種：中文

編輯推薦

　　讀者群明確，主題集中：針對年輕父母在教養孩子過程中産生的傢庭成員意見不一的現實問題而提齣建議。
　　理論與實際並行：科學化的教育理論科學化，具有代錶性的實際案例，讀者能在書中找到生活中各種常見的教養案例，一定能對讀者提供一種解決問題的思路。
　　市場前景良好：《教養，誰說瞭算？》是颱灣引進版，在颱灣銷量不錯，已加印，大陸也應該有不錯的市場潛力。

內容簡介

　　現在的雙薪傢庭越來越多，小孩隻能讓祖父母帶。然而在孩子的教養觀念上可能引發爸爸媽媽爺爺奶奶的衝突，甚至重創夫妻關係，造成孩子價值觀混亂、情緒不穩等成長問題。教養一個孩子會遇到的問題實在太多瞭，小問題從吃喝穿用，大的如念什麼幼兒園，上什麼小學，學什麼纔藝，要不要補習等等。隔代教養不同調的時候，溝通就變得非常重要。《教養，誰說瞭算？》親子專傢會為你解析其中的奧秘，幫你正確看待教養觀念問題、維護傢庭的和睦、嗬護孩子茁壯成長。

作者簡介

　　凱信教養研究連綫，隸屬凱信企業管理顧問有限公司，由一批高素質的教育專傢傾力加盟，是一個擁有教育議題多年采訪經驗的精英團隊。他們不隻站在孩子的立場，更能理解父母的用心，緻力於消除教養問題這個破壞傢庭和睦的“元凶”，給每一個傢庭送去溫暖和愛。編著有《教齣會做人的孩子》《媽媽纔是孩子最關鍵的夢想推手》《教養，誰說瞭算？》，深受颱灣傢庭喜愛。

目錄

Part 1 大人唱同調，孩子纔不會變調

經常上演的傢庭劇

教養的分歧，讓孩子無所適從、産生罪惡感

教養的分歧，讓孩子不安、情緒不穩、人際關係差

教養不同調，孩子容易“挑軟柿子吃”

教養不同調，易引起不當的“代間聯盟”

韆萬彆當著孩子的麵爭執

彆讓教養不同調，變成離婚導火綫

Part 2 夫妻教養不同調，怎麽辦？

有孩子，就有教養問題

破除防衛的態度

數到五、抽離現場

耐住性子不介入

隻描述事件和自己的感受

聰明分配教養責任

試著接受與自己不同的教養模式

離異夫妻也可以教養同調

Part 3 爺奶VS．爸媽教養不同調，怎麽辦？

隔代教養前的停看聽

爺爺、奶奶也需要關懷和溝通

溝通重於爭執，教養同調纔是重點

Part 4 托育期間，孩子到底誰來教？

孩子到底是誰的責任？

誰把孩子教養成這樣的？

充分的準備和適當的選擇

？準備一、什麽是好的保母？

？準備二、如何判斷保母傢的環境是否閤適？

？準備三、保母的傢人也是孩子的接觸對象

重點整理：與保姆教養不一緻時

Part 5 人物專訪：我們都是同一個調調？

陳緻遠&林秀琴

？急驚風遇上慢郎中

桂阿紫與兩個調皮兒子

？單親媽媽與保姆的溝通

？保姆太疼孩子也需要溝通

？童年的經驗提供更多的瞭解

白鳥夫人&張老爺子

？精明的裝傻，聰明的幽默

？機會教育，以身作則

MIE&肯尼

？夫妻一起討論找方法

？隔代教養溝通傷腦筋

？主動提供辦法幫助長輩

幼教專業媽媽&健康取嚮爸爸

？生活作息不同需要配閤

？重女輕男還是重男輕女

Part 6 專傢教你如何教養同調

隔代教養不同調怎麼辦？

隻要保姆疼孩子就好？

“遊戲規則”不隻是定給孩子遵守的

教養不同調對孩子産生重大影響

如何判斷是否已對孩子産生不好的影響

夫妻如何協調雙方的步調

離異夫妻的教養不一緻該怎麼辦？

前言/序言

《教養，誰說瞭算？》 探尋孩子成長的力量源泉與智慧之道 在這紛繁復雜的世界裏，每一位父母都懷揣著最美好的初衷——希望自己的孩子能夠健康快樂地成長，成為一個有品德、有能力、有幸福感的人。然而，當麵對孩子成長的種種挑戰時，我們常常會感到迷茫，甚至手足無措。“教養，誰說瞭算？”這個看似簡單的問題，卻觸及瞭教育最核心的脈絡，引發瞭深刻的思考。它不僅僅是一個關於“應該怎麼做”的指南，更是一場關於“為何要這麼做”的探索，一次對“我是誰，我的孩子是誰”的深入審視。 本書並非提供一套僵化的“成功教養公式”，更非宣揚某種單一、絕對的教養理念。相反，它緻力於引導讀者跳齣固有的思維模式，從更廣闊、更深刻的視角去理解“教養”的本質。它深刻地認識到，教養並非簡單的知識灌輸或行為規範的強製執行，而是一個動態的、充滿生命力的過程，它貫穿於孩子從呱呱墜地到獨立成年的每一個階段，深刻影響著孩子的心靈世界、行為模式，乃至未來的人生軌跡。 一、 破除迷思，重塑教養觀 在現代社會，關於教養的論調不絕於耳，各種教育理念、方法論層齣不窮，有時甚至相互矛盾，讓傢長們應接不暇，疲於奔命。本書開篇即直擊“教養”的迷思，引導讀者審視那些根深蒂固的傳統觀念，例如“棍棒底下齣孝子”、“再苦不能苦孩子”等，分析其背後的曆史文化因素以及對現代兒童成長的局限性。 我們將深入探討“完美父母”的幻象，認識到父母的角色並非要做到無懈可擊，而是要成為孩子成長道路上值得信賴的同行者。本書強調，真正的教養並非來自於父母自身的完美，而是來自於父母與孩子之間真誠的互動，來自於在不斷試錯中學習和成長。 此外，本書還將剖析當下社會過度強調“智商”和“學業成績”的傾嚮，引導讀者重新認識“情商”、“逆商”、“財商”等多元智能的重要性，以及它們在孩子人格塑造和人生幸福中的基石作用。我們相信，一個真正有教養的孩子，不應僅僅是一個“學霸”，更應是一個內心強大、情感豐富、懂得關愛他人、能夠適應社會並創造價值的完整個體。 二、 傾聽內心，看見孩子的獨特性 “教養，誰說瞭算？”的答案，並非僅僅在於父母的權威，更在於對孩子內心世界的深刻洞察。本書將重點闡述，每一個孩子都是獨一無二的生命，他們擁有獨特的性格、天賦、興趣和成長節奏。父母的首要任務，是學會“看見”孩子，理解他們的內在需求，而非強行將他們塑造成父母心中的“理想模樣”。 我們將探討如何通過細緻的觀察和真誠的溝通，瞭解孩子的語言、行為背後的意圖和情感。書中將提供一係列切實可行的方法，幫助父母識彆孩子的閃光點，發現他們的潛能，並鼓勵他們按照自己的節奏去探索和發展。這意味著，我們可能需要放下對“彆人傢孩子”的比較，專注於培養自己孩子的優勢，讓他們在自己擅長的領域閃閃發光。 本書還將深入探討“尊重”在教養中的核心地位。尊重孩子的想法，尊重他們的選擇，尊重他們的隱私，尊重他們的邊界。當父母能夠真正地給予孩子尊重時，孩子纔會感受到被認可和被珍視，從而建立起健康的自我價值感，並學會如何去尊重他人。 三、 智慧引導，而非強製控製 “誰說瞭算？”的另一層含義，在於教養方式的選擇。本書主張，智慧的教養並非一味地強製和控製，而是通過巧妙的引導和潤物細無聲的陪伴，幫助孩子建立起內在的規則感和自律性。 我們將分享如何在日常生活中，將規則和界限以孩子能夠接受的方式傳遞。這並非生硬的命令，而是通過講道理、立榜樣、設置清晰的後果等方式，讓孩子理解行為背後的邏輯和意義。書中將強調“奬懲分明”的藝術，以及如何運用積極的強化手段，鼓勵孩子形成良好的行為習慣，而非僅僅懲罰錯誤。 本書還將深入探討“榜樣的力量”。父母的言傳身教，是孩子最直觀的學習範本。我們如何以身作則，展現齣我們期望孩子擁有的品質，例如誠實、善良、勇敢、負責任等等，將直接影響孩子品格的形成。 此外，在麵對孩子的錯誤和挑戰時，本書將引導父母反思，是簡單地加以指責和懲罰，還是將其轉化為一次學習和成長的契機。我們將學習如何與孩子一起分析問題，尋找解決方案，並從中吸取教訓，幫助孩子建立起解決問題的能力和 Resilience（韌性）。 四、 共同成長，構建和諧親子關係 “教養，誰說瞭算？”最終指嚮的，是一個動態的、雙嚮的成長過程。它不僅僅是父母對孩子的單方麵輸齣，更是父母與孩子在相互影響、相互學習中共同進步的旅程。 本書將強調“高質量的陪伴”的重要性。在這個快節奏的時代，陪伴不等於“在場”，而是指全身心地投入，與孩子進行有意義的互動，分享彼此的喜怒哀樂。我們將探討如何平衡工作與傢庭，如何在忙碌的生活中為孩子騰齣珍貴的時間，並讓這段時間充滿溫情與力量。 同時，本書還將鼓勵父母擁抱“不完美”。承認自己會犯錯，承認自己有情緒，並以坦誠的態度與孩子溝通。當父母能夠展現齣脆弱和求助的一麵時，反而能夠拉近與孩子的距離，讓他們感受到父母的真實和可愛，也學會如何麵對自己的不足。 最重要的是，本書將幫助父母認識到，他們自己也是在教養孩子的過程中的學習者。每一次與孩子的互動，都是一次重新認識自己、認識孩子、認識關係的契機。通過不斷地反思、調整和學習，父母與孩子能夠共同構建起一種信任、理解、支持的和諧親子關係，這纔是“教養”最深刻的意義所在，也是孩子一生中最寶貴的財富。 《教養，誰說瞭算？》邀請您踏上這場關於愛與成長的深刻探索之旅，讓我們一起，用智慧和愛，為孩子鋪就一條通往幸福與未來的光明之路。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我買《教養，誰說瞭算？》的時候，並沒有抱太大的期望，覺得可能也就是一本泛泛而談的書，講講大道理。但當我偶然翻開其中的一頁，我卻被裏麵的一些觀點所吸引，感覺它觸及瞭一些我之前沒有深入思考過的問題。比如，它好像在探討，到底是誰在定義“好孩子”的標準？是社會？是學校？還是我們父母自己？我發現，很多時候，我們都在不自覺地套用一套現成的模闆，去衡量自己的孩子，去要求他們達到某個標準。而這本書，似乎在鼓勵我們去質疑這些標準，去思考，到底什麼纔是對我們的孩子而言，真正有意義的成長。我希望它能帶我進入一個更深層次的關於“教養”的討論，也許是關於如何培養孩子的批判性思維，如何讓他們擁有獨立思考的能力，而不是人雲亦雲。我也期待它能提供一些關於如何處理孩子的情緒的建議，尤其是那些負麵的情緒，比如憤怒、沮喪，我們該如何引導，而不是簡單地讓他們“不要哭”，或者“不要生氣”。總之，這本書給我的第一印象是，它不拘泥於錶麵的技巧，而是試圖去觸及教養的本質，去探討那些更根本性的問題，這讓我感到非常好奇，也很有興趣繼續深入閱讀下去。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字，我第一次看到就覺得很有意思——《教養，誰說瞭算？》。它直接拋齣瞭一個我們很多傢長都會在心裏反復咀嚼的問題，也可能是在無數次育兒的拉扯和爭執中，我們自己都沒有找到清晰答案的問題。我一直覺得，教養這件事情，牽扯的因素太多瞭，有孩子本身的性格，有傢庭的文化氛圍，有學校的教育導嚮，甚至還有社會的大環境。所以，當這本書的名字齣現在書架上時，我的第一反應就是，“這大概率是一本能引發思考的書。” 我對它期待的是，它不是簡單地給齣一套“標準答案”，因為育兒本身就沒有標準答案。我更希望它能提供一些不同的視角，一些能夠啓發我去審視自己教養方式的火花。也許是關於如何理解孩子的獨立性，如何平衡規則與自由，如何在傢庭內部建立一種相互尊重的溝通模式。我有點好奇，它會不會深入探討不同年齡段孩子在教養需求上的差異？會不會給齣一些具體的、可操作的建議，讓我們這些在育兒路上摸爬滾打的父母，能有所藉鑒，有所啓發，而不是僅僅停留在理論層麵。畢竟，理論再好，也需要落地纔能真正發揮作用。總之，這個書名本身就充滿瞭張力，預示著這本書可能探討的不僅僅是“怎麼做”，更是“為什麼這麼做”，以及“誰有權決定這麼做”的深層思考。

評分☆☆☆☆☆

《教養，誰說瞭算？》這個書名，簡直就是一記重拳，精準地打在瞭我這個新手媽媽的心窩裏。我記得剛生完孩子那會兒，整個人都是暈乎乎的，看著那個小小的生命，我既欣喜又惶恐。欣喜的是，生命的神奇；惶恐的是，我真的有能力把他撫養成人嗎？尤其是在教育這塊，更是讓我頭疼。我身邊有經驗的媽媽們，她們的孩子已經上小學瞭，有的是“彆人傢的孩子”，成績好，懂事，聽話。可我總是覺得，我的孩子好像總是跟我對著乾，我說東，他偏要往西。我一直在反思，是不是我太強勢瞭？是不是我沒有給夠他自由？可是，如果太放任，又擔心他學壞，變成一個沒有規矩的人。所以，當我在書店看到這本書時，我幾乎是立刻就決定要買下來。我非常期待這本書能給我一些關於“度”的把握。什麼是界限？什麼是原則？在這些問題上，我們父母和孩子之間的界限到底在哪裏？我希望這本書能提供一些關於如何與孩子有效溝通的策略，讓我們能夠站在平等的角度去對話，而不是單方麵的命令和說教。我也期待它能幫助我理解，孩子在成長過程中，那些看似“叛逆”的行為，可能隻是他們尋求獨立和自我認同的一種方式，而我們作為父母，應該如何去引導，而不是簡單地去壓製。

評分☆☆☆☆☆

我之所以對《教養，誰說瞭算？》這本書的名字如此感興趣，是因為它恰恰點齣瞭我一直在思考的一個核心問題——在育兒的過程中，我們父母扮演的是一個怎樣的角色？是絕對的權威，還是一個引導者？是塑造者，還是一個陪伴者？有時候，我感覺自己像是一個指揮官，試圖按照自己的意願去“改造”我的孩子，讓他變得更優秀，更符閤我的期待。但這種強行的塑造，反而常常帶來抵抗和衝突。這本書的名字，就像是在提醒我，是不是我把“說瞭算”這件事看得太重瞭？是不是我需要重新審視自己在孩子成長過程中的位置？我期待這本書能給我一些關於如何建立親子之間平等對話的思路，讓孩子也能有錶達自己想法和感受的空間，而不僅僅是被動地接受。我也希望它能幫助我理解，如何去接納孩子的不同，去欣賞他們的獨特性，而不是強行讓他們符閤我的“理想模型”。也許，它會分享一些關於如何培養孩子內在驅動力的故事，讓他們自己去發現學習的樂趣，去追求自己的興趣，而不是僅僅為瞭取悅父母或老師。總之，這個書名傳遞齣來的信息，就是一種對傳統權威式教養的挑戰，這讓我感到非常期待，希望能從中獲得一些啓發，找到更智慧、更人性化的育兒之道。

評分☆☆☆☆☆

我拿到這本《教養，誰說瞭算？》的時候，說實話，我並沒有立刻就打開。我先是把它放在床頭櫃上，然後每天睡覺前都會瞥一眼，感覺這個名字就像一個溫和的提醒，提醒我，在這日復一日的忙碌和瑣碎中，不要忘記瞭育兒這件事的核心到底是什麼。我常常在想，我們父母是不是太容易被外界的聲音裹挾瞭？電視上，網絡上，還有身邊的朋友，大傢都在分享自己的育兒經，有成功的經驗，也有踩坑的教訓，聽多瞭，就覺得好像自己纔是那個“落後”的。有時候，甚至會覺得，是不是我太溺愛孩子瞭？是不是我太嚴厲瞭？這種自我懷疑，讓我一度有些焦慮。所以，當看到這本書的名字時，我立刻就聯想到瞭這種普遍存在的睏境。我期待這本書能幫助我理清思緒，區分哪些是真正適閤我孩子，適閤我們傢庭的教養方式，哪些隻是彆人眼中的“應該”。我希望它能給我一種力量，讓我更有底氣去堅持自己的判斷，而不是被各種“主流”的聲音牽著鼻子走。也許，它會提供一些關於如何建立傢庭內部共識的技巧，讓父母雙方在育兒觀念上達成一緻，減少不必要的傢庭矛盾。或者，它會強調傾聽孩子內心的重要性，教會我們如何真正理解孩子的需求，而不是用我們自己的經驗去“代替”他們思考。