給你一筆就能輕鬆完成書寫作品：小學生語文配套練字本（一年級下） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

鬍君 編

圖書標籤:

• 練字本
• 一年級
• 語文
• 書法
• 基礎
• 臨摹
• 小學
• 教育
• 教材
• 漢字

齣版社： 浙江人民美術齣版社

ISBN：9787534037566

版次：1

商品編碼：11393965

包裝：平裝

叢書名： 給你一筆就能輕鬆完成書寫作品

開本：大16開

齣版時間：2014-01-01

用紙：膠版紙

頁數：68

字數：5000

正文語種：中文

編輯推薦

　　《給你一筆就能輕鬆完成書寫作品：小學生語文配套練字本》是一本魔法書，可以讓我們瞬間擁有自己的書寫作品集。有瞭它，你將不再為寫不好字而痛苦，不再為沒有書法作品而煩惱！

內容簡介

　　《給你一筆就能輕鬆完成書寫作品：小學生語文配套練字本（一年級下）》是一年級下冊學生配套練習本在設計瞭更新的描紅、臨寫格式後，使讀者更易書寫、掌握，相信讀者隻要認真描紅和臨寫，經過反復練習、自會心手雙暢，練就一手漂亮瀟灑的硬筆書法。書法不僅實用，而且，其濃鬱的藝術美感令人流連忘返。寫好字對於人們特彆是青少年尤其重要，既要求寫的正確，清楚明瞭，閤乎規範化，又要造型美觀、賞心悅目具有藝術性。

作者簡介

　鬍君，女，碩士學曆，中學高級教師，浙江省特級教師，現任杭州市娃哈哈小學校長。她理論功底深厚，教學藝術精湛，在全國小學教育界享有較高的知名度。

前言/序言

躍動思維，筆墨生香：中小學思維拓展與語文素養提升係列叢書 叢書導言： 在信息爆炸的時代，單純的知識灌輸已無法滿足時代對人纔的需求。我們深知，真正的學習在於思維的深度、廣度與創造力的激發，以及紮實的語言文字功底。本叢書係列，正是在這樣的背景下應運而生，旨在為廣大小學至初中階段的學生提供一套兼顧基礎能力夯實與高階思維訓練的綜閤性學習資源。我們緻力於打破傳統教輔的刻闆印象，通過精心設計的內容和形式，引導學生從“學會”走嚮“會學”，從“模仿”走嚮“創造”。本係列叢書不涉及任何字帖、硬筆書寫技巧訓練，而是專注於提升學生的閱讀理解能力、邏輯推理能力、批判性思維以及文學鑒賞水平。 --- 第一輯：思維的星圖——邏輯與創新訓練（麵嚮小學中高年級） 本輯內容聚焦於培養學生的底層邏輯思維和初步的創新意識。我們相信，任何學科的學習，都離不開清晰的邏輯框架。 1. 《謎境探險：圖形與數理邏輯入門》 內容概述： 本書以情境化的故事為載體，帶領學生進入一個充滿邏輯謎題的“探險世界”。全書分為“空間構建”、“序列推導”、“集閤關係”和“逆嚮思維”四大模塊。我們摒棄瞭枯燥的公式推導，而是通過一係列生動有趣的圖形變換、路徑規劃和資源分配問題，激發學生對數理邏輯的興趣。例如，在“空間構建”部分，學生將學習如何從不同角度觀察三維物體，並用二維圖形準確描繪；在“序列推導”部分，我們會引入斐波那契數列、錯位排列等概念，但呈現方式是“動物遷徙的路綫規劃”或“積木搭建的規律”。本書旨在讓學生在解決問題的過程中，自然而然地掌握演繹推理和歸納推理的基礎方法，為未來的數學和科學學習打下堅實的思維基礎。 重點特色： 去公式化設計： 所有的邏輯挑戰都以“謎題”形式齣現，強調思考過程而非答案的記憶。 可視化學習： 大量使用色彩鮮明的插圖和流程圖，幫助抽象概念具象化。 開放式結局： 部分謎題提供多種可能的解決方案，鼓勵學生探索不同的解題路徑。 2. 《想象力的魔方：跨界聯想與創意寫作基礎》 內容概述： 創意並非憑空産生，而是建立在知識的有效連接之上。《想象力的魔方》引導學生打破學科壁壘，進行知識的“交叉授粉”。全書通過“元素拆解與重組”、“矛盾統一的敘事構建”、“隱喻與象徵的初步運用”等練習，訓練學生的發散性思維。例如，要求學生將“海洋生物”的特徵與“城市交通工具”的運行規則進行結閤，構思一個全新的社會係統；或者要求學生用“聲音的顔色”來描述一種特定的情緒。本書不教授具體的文章結構，而是專注於提供激發靈感的“思維工具箱”，幫助學生在麵對寫作任務時，能夠調動更豐富的資源和視角。 重點特色： 情景化聯想練習： 每一個練習都圍繞一個具體的主題展開，如“如果時間可以被購買”、“當植物擁有聽覺器官”。 思維導圖輔助： 引導學生使用思維導圖工具來梳理發散齣的想法脈絡。 側重“點子”的孵化： 強調如何從一個微小的靈感火花，發展齣一個完整的概念。 --- 第二輯：語言的深度——閱讀理解與鑒賞（麵嚮小學高年級至初中低年級） 本輯旨在超越對課文內容的簡單復述，引導學生深入文本的肌理，理解作者的意圖、語言的精妙和文化的內涵。 3. 《文本的密碼鎖：深度閱讀與批判性思維入門》 內容概述： 本書精選瞭大量非虛構類（科普短文、曆史片段、社會現象分析）和虛構類（寓言、哲理小故事）的經典篇目，核心目標是教會學生“如何提問”和“如何辨彆”。我們不提供標準答案式的閱讀理解練習，而是引導學生主動建構文本意義。內容包括“識彆作者的隱含立場”、“區分事實與觀點”、“探究文本背後的文化語境”等高級閱讀技巧。例如，在分析一篇關於“勤勞”的短文時，本書會引導學生思考：作者所定義的“勤勞”是否包含一切形式的努力？是否有被忽略的勞動？這種訓練旨在培養學生對信息來源的審視能力，避免盲從。 重點特色： 提問驅動學習： 每個閱讀片段後都附帶一係列啓發性的、無法用“是/否”迴答的問題。 視角轉換練習： 要求學生從文本中對立角色的視角來重述事件，理解多重敘事。 邏輯謬誤初探： 針對性地介紹一些常見的簡單邏輯謬誤（如滑坡謬誤、訴諸權威），並讓學生在閱讀材料中進行識彆。 4. 《漢字的魂魄：古典文學的意境與審美賞析》 內容概述： 本書避開瞭繁瑣的字詞注釋和生僻典故的機械記憶，轉而聚焦於中國古典文學（詩詞、散文）中蘊含的“意境”和“審美情趣”。我們將重點解析不同時代文人如何通過對自然元素的描摹，來錶達復雜的情感和哲學思考。例如，分析“空山不見人，但聞人語響”中“空”字的聽覺與視覺的交錯感；剖析宋詞中“以景寫情”的高妙之處，例如柳永詞中的“羈旅之愁”與蘇軾詞中的“曠達之美”在用詞和句式上的根本差異。本書的核心在於培養學生對漢語“韻味”的敏感度，體會古典文學中含蓄、凝練之美的力量。 重點特色： 意境對撞練習： 將不同朝代、不同風格的詩句並置，讓學生對比其情感基調和畫麵感。 關鍵詞的情感變遷： 追蹤一個常用詞匯（如“月”、“風”）在不同篇章中的情感色彩演變。 誦讀的節奏感： 強調朗讀的節奏和停頓如何影響詩詞的韻味錶達，注重語感培養。 --- 第三輯：錶達的清晰——結構化寫作與論證（麵嚮初中階段） 本輯側重於將前期的思維訓練轉化為清晰、有力的書麵錶達，特彆是針對議論性、闡述性文本的構建能力。 5. 《觀點與骨架：議論文的邏輯構建與論證技巧》 內容概述： 本書完全聚焦於議論文的寫作技法，目標是讓學生學會如何清晰地提齣論點、選擇恰當的論據，並以嚴謹的邏輯鏈條支撐論點。本書不教授華麗的辭藻，而是強調論證的“有效性”。內容包括“中心論點與分論點的層級關係構建”、“論據的分類與選擇（事例、道理論據、對比論證）”、“駁論的有效性”、“過渡句的邏輯銜接”等。我們使用大量來源於社會熱點和校園生活的議題作為案例，引導學生練習“正反論證”和“遞進論證”的結構布局。學生將學會如何避免“論點模糊”和“論據堆砌”的問題，使文章結構如同建築般穩固。 重點特色： 論證模型拆解： 將經典的議論文拆解成“Toulmin模型”的簡化版，直觀展示論證的要素。 “以偏概全”陷阱訓練： 專門設計練習，要求學生識彆並避免以個例代替普遍規律的論證錯誤。 段落間的邏輯鈎子： 強調使用明確的連接詞和過渡段，確保文章思路的連貫性與緊湊性。 --- 本叢書的共同理念： 本係列叢書的設計初衷，是作為傳統語文學習的有效補充和思維能力的“加速器”。我們堅信，紮實的語文素養來源於對語言背後思維邏輯的深刻理解，而非簡單的模仿和重復。本叢書不提供任何現成的範文或解題步驟，它提供的是思考的框架和探索的工具，幫助每一位學生構建起屬於自己的、清晰而富有創造力的知識體係。閱讀和寫作的真正樂趣，在於發現和錶達，而非被動地接受。

評分☆☆☆☆☆

這本字帖的裝幀設計著實讓人眼前一亮，封麵色彩搭配得恰到好處，既有學習用品的嚴謹感，又不失童趣。紙張的質量也令人驚喜，摸上去手感厚實，紋理細膩，即使用普通鉛筆書寫，也不會有墨水洇開的睏擾。裝訂方式很平整，翻頁順暢，即便是好動的小朋友反復翻閱，也不易齣現鬆脫現象。內頁的排版布局堪稱一絕，田字格大小適中，邊緣的虛綫引導清晰明瞭，對於初學書寫的孩子來說，簡直是手把手的指導。而且，字帖的整體開本拿在手裏分量適中，方便孩子放在課桌上練習，不會占用太多空間。整體來看，從視覺到觸覺的體驗都非常棒，看得齣齣版方在製作工藝上的用心，完全不是那種廉價的、用完就扔的練習本可以比擬的。光是看著這本字帖，就讓人對即將開始的書寫練習充滿瞭期待。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我最頭疼的就是如何讓孩子在枯燥的書寫練習中保持專注力。這本書在這方麵給齣瞭一個令人滿意的解決方案。它在某些關鍵的字組練習後，設計瞭一些小小的互動環節，可能是讓孩子給寫好的字組配上簡單的圖畫，或者用剛學會的字造一個簡單的短句。這些小小的“留白”和“拓展空間”，極大地激發瞭孩子的自主性和創造力，使得書寫練習不再是單嚮的任務接收，而變成瞭自我錶達的一部分。比如，在練習完幾個錶示自然景象的字後，緊接著的練習區鼓勵孩子們用這些字組閤成一句充滿畫麵感的話。這種將技能訓練與實際應用場景相結閤的做法，極大地提升瞭學習的內驅力，讓孩子覺得“我寫這些字是有用的”，而不是應付老師的作業。這對於低年級學生維持學習熱情至關重要。

評分☆☆☆☆☆

初次接觸到這個字帖時，我最關注的是其內容體係的邏輯性和遞進性。我發現它的編排思路非常符閤一年級下學期的認知發展特點。一開始的描紅部分，字體的結構解析做得非常到位，不是簡單地照著抄寫，而是通過分解筆畫順序和關鍵結構點，讓孩子明白“為什麼”要這樣寫，而不是機械地模仿。隨著練習的深入，字帖難度梯度自然抬升，從清晰的米字格過渡到較為標準的田字格，對於空間感的培養起到瞭潛移默化的作用。更值得稱贊的是，它似乎還巧妙地融入瞭一些“趣味性”的記憶口訣或口訣輔助，雖然沒有直白地寫在旁邊，但從選字和結構示範的側重點上，能感受到作者在引導學生形成肌肉記憶方麵的獨到匠心。這種循序漸進，層層遞進的教學設計，遠比市麵上那些堆砌字體的練習冊要高明得多，真正體現瞭“慢工齣細活”的教育理念。

評分☆☆☆☆☆

這本書的實用性和配套性超齣瞭我的預期，它完美地契閤瞭當前小學一年級下冊語文教學的節奏。我注意到，它選擇的練習詞語和句子，大多與孩子們正在課堂上學習的課文內容高度相關，這無疑是一個巨大的加分項。這意味著孩子們在課堂上剛剛接觸到生字，迴到傢就能在字帖中找到係統的、高質量的強化練習，實現瞭課內學習與課外鞏固的無縫銜接。這種“所學即所練，所練即所用”的閉環設計，極大地提高瞭學習效率，減輕瞭傢長課後輔導的壓力，因為字帖本身就扮演瞭半個輔導老師的角色。它不僅僅是本練字本，更像是語文課本的延伸和深化工具，幫助知識點真正沉澱為技能，而非僅僅停留在識記層麵。這份高度的教學同步性，是衡量一本優秀配套用書的核心標準，而這本字帖無疑做到瞭這一點。

評分☆☆☆☆☆

從教學方法的角度來看，這本字帖展現瞭一種非常現代且注重細節的硬筆教學理念。它的字形示範非常清晰、標準，筆畫的粗細變化、起筆和收筆的頓挫感都體現得淋灕盡緻，幾乎可以說是教科書級彆的示範字體。與過去那種強調“鐵畫銀鈎”的傳統書法略有不同，它更貼近現代小學語文教材的字體風格，確保瞭孩子在學校裏和字帖上學到的是同一套標準，避免瞭不同來源字體帶來的睏惑。此外，字帖中對於“間架結構”的把握，也做到瞭細緻入微。哪裏需要靠攏，哪裏需要留白，界限劃分得非常清楚。這種對規範性的極緻追求，能有效避免孩子在早期養成不良的書寫習慣，為他們未來轉嚮更復雜的字體練習打下堅實的基礎，非常適閤作為零基礎入門的精細化訓練工具。

評分☆☆☆☆☆

兒子很喜歡，非常不錯的書

評分☆☆☆☆☆

還行吧！女兒沒有用幾次！

評分☆☆☆☆☆

還行還行還行還行還行還行還行還行

評分☆☆☆☆☆

hhhhhhhhhhhhh

評分☆☆☆☆☆

hhhhhhhhhhhhh

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好。非常適閤

評分☆☆☆☆☆

很好很滿意。給小孩比較實用

評分☆☆☆☆☆

值得推薦！！！！！！！！！！！！

評分☆☆☆☆☆

很好很滿意。給小孩比較實用