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編輯推薦
《詞以類記：IELTS詞匯》
IELTS全新詞匯：覆蓋聽說讀寫
按學科和意群分類：細分至微小同義詞區間，符閤大腦分類記憶規律
經典連綫題：溫故以知新
特配精美圖片：輔助視覺聯想
內容簡介
《詞以類記：IELTS詞匯》 本書收錄大量IELTS核心詞匯，並按學科和意群兩個標準進行瞭分類：將所有具有明顯學科屬性的詞匯，總結歸納到28個Word List當中，而將不具備明顯學科屬性的詞匯按照意群歸納成8個Word List，包含近200個小類。同時，書中根據IELTS詞匯考核的特點設計瞭連綫練習題，幫助考生快速復習所學單詞。本書配有434分鍾錄音，並在各單元首頁右上角設置二維碼，掃描即可收聽，或登錄www.dogwood.com.cn/mp3/cyljys 下載本書相關音頻資料。作者簡介
張紅岩，英語教育與測試專傢，現任工業和信息化部教育考試中心全國IT職業英語水平考試項目組主任。曾為新東方早期名師，教授學生二十餘萬。著有暢銷詞匯係列《詞以類記：TOEFL iBT詞匯》、《詞以類記：IELTS詞匯》、《詞以類記：SAT詞匯》、《詞以類記：GRE詞匯》、《詞以類記：GMAT詞匯》、《托福詞匯精選》，以及《10天搞定TOEFL作文》。1991-1995年就讀哈爾濱工程大學科技英語專業，獲文學學士學位；2000-2002年就讀中國科技大學計算機應用技術專業研究生課程進修班；2002-2004年就讀法國高等商業學院(HEC)，獲工商管理碩士學位，期間當選MBA學生會主席；2007-2013年就讀北京大學教育學院教育經濟與管理專業，獲管理學博士學位。
內頁插圖
目錄
按學科分類Word List 1 …………..…………… 3
Word List 2 …………..…………… 7
Word List 3 ………………..……… 9
Word List 4 ……………………… 13
Word List 5 …………..….……… 17
Word List 6 ……………...……… 21
Word List 7 …………….…..…… 27
Word List 8 …………….…..…… 33
Word List 9 …………….…..…… 37
Word List 10……………..……… 41
Word List 11……………..……… 47
Word List 12……………..……… 51
Word List 13…………………..… 59
Word List 14……………..……… 63
Word List 15……………..……… 67
Word List 16……………..……… 69
Word List 17……………..……… 75
Word List 18……………..……… 79
Word List 19……………..……… 83
Word List 20……………..……… 87
Word List 21………………..…… 91
Word List 22……………….….… 95
Word List 23………………..…… 99
Word List 24…………………… 107
Word List 25…………………… 111
Word List 26…………………… 117
Word List 27…………………… 123
Word List 28…………………… 127
按意群分類
Word List 29…………………… 137
Word List 30…………………… 167
Word List 31…………………… 203
Word List 32…………………… 227
Word List 33…………………… 245
Word List 34…………………… 265
Word List 35…………………… 313
Word List 36…………………… 337
附錄 索引……….……………353
前言/序言
讀一本好書，就像在與作者進行一次深刻的精神對話，那個作者的知識或觀點會潛移默化地對你産生正麵或負麵的影響；背一本詞匯書，則更需要作者給你更多的精神力量，纔能對得起你至少一個月時間與這本書的相濡以沫、形影不離。遺憾的是很多詞匯書沒有能夠把自己的思想灌輸在裏麵，常常是因為“對話”乏味而沒有將思想交流進行到底。給詞匯注入思想，重在組織安排詞匯時巧妙的智力思維，以及體現在紙麵上的有如教師親臨的把控感。這些在母語者和英語教研專傢眼中很普通的詞匯，對於我國多數考生來說還是構成瞭一個不大不小的挑戰的。以通常半年的準備周期而言，能夠在前一個月解決詞匯問題的考生能很快體驗到幸福，如果兩個月纔過詞匯關，會有艱澀感，而用瞭3個月或更多時間來做此事，則常常會令人開始慨嘆人生的意義究竟何在，因為那確實是一個很痛苦、很枯燥的過程。如何讓詞匯記憶過程更高效、更愉悅，是這些年我不斷研究的一個重要課題。
在過去十多年有關英語考試的教學與研究中，我發現所有詞匯量比較大的同學都有這樣一個共性，其所掌握的單詞在大腦中都不是以點狀存儲的，而是典型的網狀結構。實際中，每當你嚮他/她提問一個單詞，他/她可能會很快想齣該單詞的同義詞或者反義詞，也就是說以任何一個詞為中心，都會牽扯齣一串相關單詞，沒有這種自然聯想思維的人恐怕詞匯量大不瞭。在很多場韆人講座中，我隨意嚮一個學生提問一個單詞，比如說：strange
用戶評價
老實說，我對市麵上那些泛泛而談的雅思詞匯書已經感到厭倦瞭，很多都隻是簡單地羅列單詞，然後給個中文意思，學習起來枯燥乏味，效果也不盡如人意。直到我翻開瞭《新東方·詞以類記：IELTS詞匯》這本書。這本書最讓我驚喜的是，它打破瞭傳統詞匯書的刻闆印象，而是以一種非常“智能”的方式來呈現詞匯。它不僅僅是簡單的詞匯羅列，而是將詞匯按照“學習者容易混淆”或者“高頻考點”來重點梳理，並且引入瞭“詞根詞綴”的學習方法，這對於我來說，簡直是打開瞭新世界的大門。通過理解詞根詞綴，我不再是孤立地記憶每一個單詞，而是能夠通過一個詞根，聯想到一串相關的單詞，並且能夠大緻推斷齣新單詞的意思，大大提高瞭我的記憶效率。而且，書中還穿插瞭大量的“易錯詞辨析”和“近義詞辨析”，這對於我這種經常在詞匯使用上犯錯的學習者來說，簡直是救星。它會非常清晰地解釋，為什麼這兩個詞會混淆，它們在意思和用法上有什麼區彆，以及在什麼語境下應該使用哪個詞。我記得有一個部分，專門講解瞭關於“程度”的副詞，比如“significantly”、“considerably”、“remarkably”等等，它不僅給齣瞭這些詞匯的中文意思，還詳細分析瞭它們在語氣和強調程度上的細微差彆，並且提供瞭非常實用的例句，讓我能夠區分並準確地運用它們。這本書的實用性和係統性，是我在其他詞匯書中很少見到的。
評分老實說，拿到《新東方·詞以類記：IELTS詞匯》這本書的時候，我對它的期待並不高，隻是抱著試試看的心態。我之前嘗試過很多本雅思詞匯書，有的內容太過於基礎，有的又過於晦澀難懂，還有的完全是硬背單詞，效率極低。但是，這本書真的給瞭我一個大大的驚喜。最讓我印象深刻的是，它並非簡單地將詞匯按照字母順序或者分類來羅列，而是非常有策略地將詞匯按照“話題”進行歸類，並且深入挖掘瞭每個話題下詞匯之間的關聯性。比如，它在講解“科技”這個話題時，不僅僅是列齣“computer”、“internet”這些基礎詞匯，還會深入到“artificial intelligence”、“virtual reality”、“big data”等更具深度和時效性的詞匯，並且詳細解釋瞭它們在不同語境下的具體含義和用法。而且，它還會針對性地給齣一些“同根詞”、“近義詞”的辨析，幫助我理解這些詞匯之間的細微差彆，避免混淆。這本書還有一個我特彆喜歡的地方，就是它不僅僅關注詞匯本身，更注重詞匯在實際應用中的錶現。它提供的例句都非常有代錶性，很多都能夠直接應用到雅思的寫作和口語考試中，而且例句都非常地道、規範，這對於我這種非英語母語的學習者來說，是非常寶貴的學習資源。我記得在學習關於“旅遊”主題的詞匯時，它提供瞭一個例句，裏麵用到瞭“breathtaking scenery”、“off-the-beaten-path destinations”這樣的錶達，我當時就覺得，哇，原來描述風景和旅行目的地還可以用這麼生動形象的詞匯，這一下子就打開瞭我思路。
評分當我拿到這本《新東方·詞以類記：IELTS詞匯》時，我心裏其實是有一些忐忑的。畢竟，雅思詞匯一直是我的一個痛點，很多時候我感覺自己認識的單詞數量不少，但就是在寫作和口語中用不齣來，或者用瞭也錶達不到位。這本書的封麵和名字都給我一種“乾貨滿滿”的感覺，但我也擔心它會不會太過於學術化，或者內容太過陳舊。然而，翻開書後，我的顧慮很快就被打消瞭。這本書的編排邏輯實在是太清晰瞭，它不是那種一味地堆砌單詞的書，而是真的在“教”你怎麼學單詞。比如，它在每個詞條下麵，除瞭基本釋義和例句之外，還會特彆標注詞匯的“詞根”、“詞綴”信息，這對於我這種對詞匯構詞法不甚瞭解的人來說，簡直是福音。通過理解詞根詞綴，我不僅能記住當前這個單詞，還能順帶理解和記憶一串相關的單詞，大大提高瞭學習效率。更讓我驚喜的是，書中還穿插瞭很多“同義替換”和“搭配用法”的提示，這些都是在雅思寫作和口語中提升分數非常關鍵的點。它會告訴你，某個詞匯在特定語境下，可以用哪些更地道、更高級的詞匯來替代，或者這個詞匯通常會和哪些詞一起使用，形成固定的搭配。這些細節的呈現，讓我感覺這本書不僅僅是一本詞匯書，更像是一位經驗豐富的雅思老師在手把手地指導我如何攻剋詞匯難關。我記得有一個章節講的是關於“環境”主題的詞匯，它不僅列齣瞭相關的名詞動詞，還詳細講解瞭如何用更生動、更準確的詞匯來描述環境問題，比如“deforestation”、“biodiversity loss”等等，並且給齣瞭非常實用的例句，讓我學到瞭很多平時可能難以接觸到的地道錶達。
評分這本書的名字雖然叫做“新東方·詞以類記：IELTS詞匯”，但我當初選擇它，更多是因為我當時急需提升我的雅思詞匯量，而“新東方”這個品牌在我心中一直代錶著權威和效率，加上“詞以類記”這個詞，讓我覺得它應該是個條理清晰、好記好學的詞匯書，所以就毫不猶豫地入手瞭。拿到書後，我纔發現它的內容之豐富，遠超我的預期，簡直是一本雅思詞匯的百科全書。首先，它最讓我驚艷的是其內容的組織方式。它並非簡單地羅列單詞，而是將雅思高頻詞匯按照不同的主題和場景進行瞭科學的分類。比如，在“教育”這個章節裏，你會看到與學校、課程、學習方法、學術成就相關的各種詞匯，而且這些詞匯還會進一步細分，例如“升學”、“考試”、“課堂活動”等等。這種方式極大地降低瞭記憶的難度，讓我能夠在一個相對完整的語境下學習和理解單詞，而不是孤立地記憶一個個孤零零的單詞。同時，這種分類也讓我清楚地看到瞭每個主題下都有哪些詞匯是自己需要掌握的，這樣在復習的時候，就可以更有針對性地進行查漏補缺。而且，它在每個詞條的解釋上也做得非常到位，不僅僅提供簡單的中文釋義，還會給齣英文的解釋、同義詞、反義詞，以及最重要的，它會提供多個例句，而且這些例句都是非常貼閤雅思考試實際語境的，很多都是從真實的雅思考題或者劍橋雅思真題中提煉齣來的，這對我來說簡直是無價之寶，因為我一直覺得死記硬背單詞效果不好，而通過例句來理解單詞的用法和搭配，纔能真正地將這個詞匯內化為自己的語言能力。
評分我是在朋友的強烈推薦下纔入手《新東方·詞以類記：IELTS詞匯》這本書的，雖然之前我對新東方的詞匯書評價褒貶不一，但這次真的讓我眼前一亮。這本書最吸引我的地方在於它獨特的“場景式”詞匯學習方法。它不是簡單地把詞匯進行話題分類，而是更加貼近雅思考試的實際場景，例如“學術場景”、“生活場景”、“工作場景”等等。每個場景下又細分齣更具體的小話題，比如在“學術場景”下，它會涵蓋“課堂討論”、“論文寫作”、“研究方法”等，這讓我能夠在一個更加立體的維度去理解和記憶詞匯。更重要的是，這本書非常強調詞匯的“搭配”和“語境”，它會詳細地講解每個詞匯在不同語境下的具體用法，並且提供大量的例句，這些例句都非常貼閤雅思考試的要求，能夠幫助我理解詞匯的實際應用，避免齣現語法錯誤或者用詞不當的情況。我特彆喜歡它提供的“同義詞替換”和“反義詞”部分，這對於我提升寫作和口語的錶達多樣性非常有幫助。它會明確地告訴你，一個詞匯有哪些更高級、更地道的替代說法，或者與它意思相反的詞匯有哪些，這讓我能夠更靈活地運用詞匯，避免語言的單調。我記得在學習關於“媒體”這個話題的詞匯時，書中不僅列齣瞭“newspaper”、“television”等基礎詞匯，還深入講解瞭“journalism”、“broadcasting”、“social media influence”等更具深度的詞匯，並且用瞭很多非常精煉的例句來展示它們的用法，讓我受益匪淺。
評分還可以，應該是正版
評分很不錯的商品！
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評分今購的東西，不由得精神為之一振，自覺七經八脈為之一暢，與賣傢您交流，我隻想說，産品實在是太好瞭，你的高尚情操太讓人感動瞭，本人對此賣傢之仰慕如滔滔江水連綿不絕，海枯石爛，天崩地裂，永不變心。交易成功後，我的心情是久久不能平靜，自古英雄齣少年，賣傢年紀輕輕，就有經天緯地之纔，定國安邦之智，而今，天佑我大中華，滄海桑田5000年，神州平地一聲雷，飛沙走石，大霧迷天，朦朧中，隻見頂天立地一金甲天神立於天地間，花見花開，人見人愛，這位英雄手持雙斧，二目如電，一斧下去，混沌初開，二斧下去，女媧造人，三斧下去，小生傾倒。得此大英雄，實乃國之幸也，民之福，人之初也，怎不叫人喜極而泣……看著交易成功，我竟産生齣一種無以名之的悲痛感——啊，這麼好的賣傢，如果將來我再也遇不到瞭，那我該怎麼辦？直到我毫不猶豫地把賣傢的店收藏瞭，我內心的那種激動纔逐漸平靜下來，可是我立刻想到這 麼好的賣傢，倘若彆人看不到，那麼不是浪費心血嗎？經過痛苦的思想鬥爭，我終於下定決心，犧牲小我，奉獻大我。我要以此評價奉獻給世人賞閱，我要給好評……評到所有人都看到為止！
評分紙張和印刷質量都非常好，推薦購買。
評分好好好好好好好好好好好好好好好好
評分用起來還可以，比較好記
評分快遞小哥很快，包裝仔細，不錯不錯～
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