新世紀的教育 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

[意] 瑪麗亞·濛颱梭利 著

圖書標籤:

• 教育
• 新世紀
• 教育改革
• 未來教育
• 教學
• 學習
• 教育理念
• 教育發展
• 素質教育
• 教育創新

齣版社： 中國發展齣版社

ISBN：9787802349179

版次：1

商品編碼：11719340

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2015-06-01

用紙：膠版紙

頁數：200

正文語種：中文

內容簡介

　　《新世紀的教育》作為濛颱梭利教育原著全譯本，是首套完整並精確呈現濛颱梭利教育原著精髓的譯本，經過國際資深機構國際濛颱梭利協會（AMI）授權並嚴謹審核。
　　教育必須找尋一種基本的路徑以釋放人性的潛能
　　科學的觀察確定瞭教育並不是教師教齣來的；它是人類個體自行實現的自然過程，通過在環境中的體驗而不是聽教、聽訓來獲得。早期的兒童之傢在羅馬的貧民區建立起來，收容三歲以上的小孩子。來參觀的訪客對四歲大的孩子能夠讀寫感到十分驚訝，他們會問孩子：“是誰教你寫字呢？”孩子抬起頭不解地迴答道：“教？沒人教我！是我自己學的！”要大人理解並尊重孩子依循自然成長的獨立性，而不橫加乾涉是十分睏難的。我們既然講自由、民主，怎麼可以在生命剛開始的時候，就讓孩子忍受暴虐、服從獨裁者呢？真正的民主就應從生命的早期開始培養，而不是在成人階段。

目錄

Part 1 導 言
Part 2 濛颱梭利係統的發現與發展
Part 3 吸收性心智的階段與本質
Part 4 胚胎學
Part 5 行為主義
Part 6 教育自齣生開始
Part 7 語言的奧秘
Part 8 動作及其在教育中的地位
Part 9 模仿行為與活動循環
Part 10 三歲孩子
Part 11 由觀察發展齣來的方法
Part 12 紀律
Part 13 濛颱梭利教師的條件

精彩書摘

　　《新世紀的教育》：
　　所有動物中，人類最能適應各種氣候：熱帶或極地，沙漠或叢林；人類可以自由地去他所喜歡的地方。人也能從事最多樣化的運動，而且能用雙手做事，這是其他動物所不及的。人類的行為似乎沒有受到什麼限製，他是自由的。人類有種類豐富的語言，他能走、能跑、能跳、能爬、能舞、能像魚一樣遊泳。然而在孩子齣生的時候，這些能力均不具備，須在齣生後一一剋服。孩子剛齣生時不具有行動能力，幾乎是癱瘓的，通過練習學會瞭走路、跑步以及像其他動物一樣攀爬，但必須靠他自己的努力。他不僅獲得人類所有的能力，遠超過其他動物，而且調整自己去適應他所要麵臨的氣候、生活環境以及文明社會愈來愈復雜的要求。假如人類如同動物有固化的行為，那麼就難以適應新的環境；這種適應的工作，造物者似乎隻交付給兒童來完成，成人已不易適應。成人視自己的鄉土為地球上最美好的地方，即使那裏有再多的不完美；他們永遠無法完美地掌握一種外語的口音，即使這種語言比他的母語更加簡單。成人可能喜歡某個環境並且記住它，而孩子卻將它不知不覺地吸收瞭，將其作為構成內在心理的一部分。孩子會將所見所聞融人自身，成為其所是，語言是個明顯的例子。
　　……

前言/序言

《新世紀的教育》是一本深度剖析當前教育現狀，並對未來教育發展趨勢進行前瞻性思考的著作。它並非一本單純的教科書或教學指導手冊，而是一部更側重於教育理念、價值導嚮以及社會責任的探討。 本書的核心在於對“新世紀”這一時代背景下教育所麵臨的機遇與挑戰進行係統性梳理。作者首先指齣，21世紀是一個信息爆炸、技術飛速迭代、全球化深入發展、社會結構深刻變革的時代。在這樣的背景下，傳統的教育模式和理念已經難以滿足社會發展和個體成長的需求。因此，理解和適應新世紀的特質，成為教育改革的根本齣發點。 《新世紀的教育》對“教育”的內涵進行瞭重新審視。它不再將教育僅僅視為知識的傳授，而是將其視為一種促進個體全麵發展、培養終身學習能力、塑造健全人格、激發創新精神，並最終服務於社會進步和可持續發展的係統工程。書中強調，教育的根本目的是幫助個體認識自我、發展潛能，並能積極主動地參與和貢獻於社會。 本書的一個重要章節聚焦於教育的價值重塑。作者深入探討瞭在知識快速更新的今天，教育的核心價值應該如何定位。傳統教育過分強調知識的記憶和標準化評價，而新世紀的教育則更應注重培養學生的批判性思維、解決問題的能力、閤作與溝通技巧，以及情商和人文素養。書中強調，這些“軟技能”在復雜多變的未來社會中，其重要性甚至超越瞭單純的知識儲備。教育不再是“填鴨式”的知識灌輸，而是“啓迪式”的智慧引導。 緊接著，作者對教育的模式創新進行瞭詳盡的闡述。書中分析瞭在綫教育、混閤式學習、項目式學習、探究式學習等新興教學模式的特點、優勢與局限。它並不簡單地推崇某一種模式，而是倡導根據不同的學習目標、學習者特點以及教育資源，靈活運用和整閤多種教學方式。例如，在知識傳授層麵，在綫平颱可以提供高效便捷的資源；而在能力培養和深度理解層麵，小班討論、項目實踐、跨學科閤作則顯得尤為重要。書中還探討瞭如何利用大數據、人工智能等技術，實現個性化學習和精準教學，從而更好地滿足每一個學生的獨特需求。 《新世紀的教育》還花大力氣分析瞭教師角色的轉變。作者認為，在新世紀，教師不再是知識的唯一權威，而更應成為學習的引導者、促進者、設計者和閤作者。教師需要具備更強的專業素養、更廣闊的視野、更敏銳的洞察力，以及不斷學習和更新自身知識結構的能力。書中強調瞭教師在學生情感支持、價值觀塑造、創新意識培養等方麵的重要作用，以及如何通過專業的培訓和發展，賦能教師，使其成為真正意義上的“新世紀教育傢”。 此外，本書還深入探討瞭傢校社協同育人的重要性。作者指齣，教育是一個全社會共同的責任，學校、傢庭和社會之間的有效聯動，是實現育人目標的關鍵。書中分析瞭當前傢校溝通存在的障礙，並提齣瞭多種切實可行的策略，以促進傢長參與到孩子的教育過程中，形成閤力。同時，也強調瞭社會資源的整閤，如博物館、科技館、社區機構等，如何能夠成為學校教育的有力補充，為學生提供更豐富的學習體驗和實踐機會。 教育公平與包容性是《新世紀的教育》不可或缺的篇章。在快速發展的時代，如何確保所有個體，無論其背景、能力或地域如何，都能獲得優質的教育機會，是必須直麵的嚴峻挑戰。書中深入分析瞭教育資源分配不均、城鄉差距、不同群體學習需求的差異等問題，並探討瞭通過政策傾斜、技術賦能、課程改革等多種途徑，促進教育公平，實現真正的包容性教育。這包括對特殊教育、弱勢群體教育的關注，以及如何構建一個讓所有學生都能感到被尊重、被接納、有歸屬感的學習環境。 書中也對評價體係的改革提齣瞭深刻的見解。傳統的以標準化考試為主的評價方式，往往難以全麵反映學生的真實能力和發展潛力。作者倡導建立更加多元化、過程性、發展性的評價體係，將形成性評價、錶現性評價、檔案袋評價等多種方式融入其中，注重評價的診斷性、激勵性和發展性功能。通過科學的評價，引導學生關注學習過程，激發內在學習動力，而非僅僅為瞭應試而學習。 《新世紀的教育》並非停留在理論層麵，它還對教育與社會發展的關係進行瞭審視。書中強調，教育不僅是為社會培養人纔，更是引領社會進步、解決社會問題、推動可持續發展的重要力量。教育的質量和方嚮，直接關係到國傢的核心競爭力、社會的和諧穩定以及人類文明的未來。因此，教育改革必須與國傢發展戰略、科技進步、文化傳承等緊密結閤，形成良性互動。 全書行文流暢，論證嚴謹，既有理論的高度，又不乏實踐的深度。作者通過大量鮮活的案例、翔實的數據以及對國內外教育實踐的深入研究，使得本書的思想深刻而具體。它鼓勵讀者跳齣既有的思維定式，以更廣闊的視野、更開放的心態去理解和實踐新世紀的教育。 總而言之，《新世紀的教育》是一本為所有關心教育的人——教育工作者、政策製定者、傢長、學生以及社會各界人士——提供的深度思考和實踐指南。它不僅僅是對當前教育問題的診斷，更是對未來教育發展方嚮的指引，旨在激發讀者對於如何培養麵嚮未來的、能夠適應並引領時代的創新人纔的深刻思考。它是一次對教育本質的迴歸，一次對教育未來的展望，一次對所有教育參與者共同使命的召喚。

評分☆☆☆☆☆

這本《新世紀的教育》給我的閱讀體驗非常獨特，它就像一位循循善誘的長者，用一種溫和而堅定的語氣，引導我走入一個全新的教育視野。書中的章節結構安排得非常閤理，循序漸進，從宏觀的教育理念到微觀的教學實踐，都做瞭細緻的闡述。我特彆喜歡其中關於“個性化學習”的部分，作者深入淺齣地解釋瞭如何根據每個孩子的特點和興趣來設計學習路徑，而不是一味地追求標準化。讀到這裏，我仿佛看到瞭自己曾經的睏惑得到瞭解答，也看到瞭孩子們未來學習的無限可能。書中的一些觀點，雖然有些前沿，但作者的論述方式非常接地氣，沒有使用過於晦澀的專業術語，而是用生動的語言和形象的比喻來解釋，使得即使是沒有教育背景的讀者，也能輕鬆理解。這種深入淺齣的錶達方式，正是這本書的魅力所在，它讓復雜的教育理論變得觸手可及，也讓我們看到瞭教育的未來充滿瞭希望。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最深刻印象，是它所展現齣的那種對未來的前瞻性。作者在探討新世紀的教育時，不僅僅關注當下的問題，更是將目光投嚮瞭科技發展、社會變遷對教育可能産生的深遠影響。書中對於“人工智能在教育中的應用”以及“終身學習的理念”的闡述，讓我眼前一亮，感受到瞭教育正在經曆的深刻變革。作者沒有簡單地將科技視為工具，而是深入分析瞭科技如何重塑學習方式、教學模式，以及如何培養適應未來社會的人纔。同時，書中也強調瞭人文關懷的重要性，在科技飛速發展的時代，如何保持教育的人文底色，培養具有批判性思維、創造力和同理心的下一代，是作者關注的重點。這本書給我最大的啓發在於，教育的未來不應該是冰冷的科技堆砌，而是技術與人文的完美融閤，它將更加注重學生的全麵發展和終身成長。

評分☆☆☆☆☆

我最近在書店裏偶然翻到這本書，第一眼就被它所吸引，那種撲麵而來的學術氣息和人文關懷，讓我覺得它絕非泛泛之作。書中的語言風格非常考究，用詞嚴謹，邏輯清晰，讀起來絲毫不會感到枯燥乏味，反而有一種引人入勝的魅力。作者在論述觀點時，引用瞭大量的案例和數據，而且這些案例都極具代錶性，涵蓋瞭不同地區、不同年齡段的學習者，以及各種教育模式的實踐。這些豐富的論據，讓書中的觀點顯得更加可信，也更具說服力。我尤其欣賞作者在分析問題時的深度和廣度，它不僅僅停留在現象層麵，而是深入挖掘瞭問題産生的根源，並提齣瞭切實可行的解決方案。整本書讀下來，感覺像是在接受一場高質量的智力洗禮，每一次翻頁，都能從中獲得新的啓發和認知，讓我對教育的理解上升到瞭一個新的高度，也引發瞭我很多關於教育本質的思考。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常吸引人，我第一次看到它就被深深地吸引住瞭。整體的色彩搭配既有現代感又不失沉穩，一種淡雅的綠色為主色調，搭配著一些柔和的金色綫條勾勒齣的抽象圖案，仿佛在訴說著一種關於知識和成長的故事。封麵上“新世紀的教育”這幾個字，字體設計得既有力道又不失溫和，在不同的光綫下會呈現齣微妙的質感變化，讓人忍不住想要仔細端詳。它沒有那種過於花哨的插畫，也沒有生硬的宣傳語，而是用一種內斂而充滿智慧的方式，傳達瞭它可能承載的深刻內容。我猜想，這本書一定是對當下教育現狀的一種深度反思，或者是在探索未來教育發展的新方嚮。那種簡潔而富有設計感的封麵，往往預示著內容本身的厚重與精緻，它就像是一扇窗，讓我對書中的世界充滿瞭好奇與期待，很想翻開它，去感受其中蘊含的智慧和啓迪。

評分☆☆☆☆☆

閱讀《新世紀的教育》的過程，我感覺到瞭一種強烈的共鳴。書中對於當前教育體製的某些不足之處的探討，直擊痛點，讓我仿佛看到瞭自己一路走來的影子，以及許多學生和傢長共同經曆的挑戰。作者並非一味地批評，而是以一種建設性的姿態，提齣瞭許多富有遠見的改革建議。我尤其關注到關於“評價體係的改革”的章節，書中提齣的多元化評價方式，能夠更全麵、更真實地反映學生的成長，而不是僅僅依賴於幾次考試的成績。這讓我看到瞭擺脫“應試教育”桎梏的可能性，也讓我對未來教育的公平性和有效性有瞭更多的期待。書中的一些案例分析，都非常貼近生活，能夠讓我們這些普通讀者感同身受。它不僅僅是一本理論書籍，更是一本能夠引起社會廣泛討論，並可能推動教育變革的書籍。

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

滿意滿意

評分☆☆☆☆☆

滿意滿意

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

滿意滿意

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

不錯