中外教育簡史（上下冊） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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杜成憲，王保星 編

圖書標籤:

• 教育史
• 中外教育
• 教育發展
• 教育思想
• 比較教育
• 教育改革
• 文化史
• 曆史
• 學術著作
• 上下冊

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303188000

版次：1

商品編碼：11773280

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2015-08-01

用紙：膠版紙

頁數：402

套裝數量：2

內容簡介

　　《中外教育簡史（上下冊）》是教師教育精品教材中的一本，本套教材根據教育部2011年頒布的《教師教育課程標準》中的課程設置而整體規劃，整套教材由北師大牽頭，聯閤全國師範類高等院校，共同建設的一套作者資深、品種齊全、覆蓋麵廣，體現新理念、適應新標準、滿足新需求的精品教材。 《中外教育史》是《教師教育課程標準》中要求的必設課程，對師範生的培養影響較大。

前言/序言

《中外教育簡史（上下冊）》是一部旨在係統梳理和闡述人類教育思想與實踐發展脈絡的宏偉著作。本書並非一本單純的史料匯編，而是通過深入的比較分析，勾勒齣不同文明體在教育理念、製度形態、教學方法、教育目標等方麵的演變軌跡，揭示其內在的聯係與差異，並探討其深遠的曆史影響。 上冊：文明的曙光與奠基 上冊主要聚焦於人類早期文明中的教育萌芽與 formative 發展，以及西方古典教育體係的構建。 第一部分：教育的起源與早期文明的探索 史前時代的教育： 本部分將追溯教育的最早形態，探討在采集狩獵社會，知識與技能是如何通過模仿、口傳心授、儀式等方式代代相傳的。重點分析部落的生存技能、社會規範、神話傳說等如何構成瞭早期教育的核心內容。我們將審視考古發現（如岩畫、工具等）如何為我們理解史前人類的學習方式提供綫索。 古代東方文明的教育實踐： 古埃及： 深入研究古埃及社會中教育的功能與形態。我們將重點分析神廟學校、皇傢宮廷的教育，以及抄寫員、祭司等特權階層的教育內容，如宗教儀式、天文曆法、數學、幾何、醫學等。同時，也會探討普通民眾的非正式教育，例如手工業技能的傳承。 古巴比倫： 考察巴比倫地區在法律、商業、天文學等領域對教育的要求。我們將分析泥闆文獻中記載的學校教育，以及楔形文字的傳播在知識普及中的作用。重點關注神廟和宮廷對教育的控製，以及識字率的局限性。 古印度： 探究早期印度婆羅門教、佛教等宗教思潮對教育的影響。我們將詳細闡述吠陀教育的特點，如口傳經典、祭祀訓練、哲學思辨等。同時，也會關注佛教寺院教育在知識傳播和文化交流中的作用。 古希伯來： 考察猶太民族在宗教經典傳承、倫理道德教化方麵的教育實踐。我們將分析猶太會堂在教育中的核心地位，以及《摩西五經》等宗教文本在塑造民族認同和宗教信仰中的作用。 第二部分：西方古典教育的輝煌 古希臘教育： 這是西方教育史上的一個裏程碑。我們將詳細剖析雅典和斯巴達兩種截然不同的教育模式。 雅典教育： 重點分析其“文武並備”的教育理念，包括體能訓練（體操、音樂）和智力培養（讀寫、算術、修辭、哲學）。我們將深入探討蘇格拉底、柏拉圖、亞裏士多德等偉大哲學傢在教育思想上的貢獻，如蘇格拉底的詰問法，柏拉圖的《理想國》中的教育藍圖，以及亞裏士多德關於教育與政治、倫理的論述。 斯巴達教育： 關注其強調軍事訓練、國傢至上、集體主義的嚴酷教育製度。分析其目的在於培養忠誠、勇敢、紀律嚴明的公民戰士，以及這種教育模式對個人自由的壓抑。 其他希臘城邦的教育： 簡要提及其他城邦在教育上的特色，展現希臘教育的多元性。 古羅馬教育： 早期羅馬教育： 探討其傢庭教育和氏族傳承的特點，以及受希臘影響的跡象。 羅馬共和國與帝國時期的教育： 重點分析其“七藝”（文法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文、音樂）的教育體係，以及對法律、政治、軍事人纔的培養。我們將考察羅馬的學校類型，如初等學校、文法學校、修辭學校，並重點研究昆體良等教育傢在教育理論和實踐上的貢獻。同時，也會分析羅馬教育如何服務於羅馬帝國的統治與擴張。 第三部分：中世紀的教育轉型與東方教育的延續 基督教在歐洲中世紀教育中的作用： 探討教會如何成為中世紀教育的中心。詳細分析修道院學校、教區學校、主教座堂學校的教育內容和教學方法，以及它們在保存古典知識、培養神職人員方麵的重要性。 伊斯蘭世界教育的繁榮： 重點介紹伊斯蘭文明在教育上的成就。我們將考察伊斯蘭在數學、天文學、醫學、哲學等領域的貢獻，以及巴格達、開羅等地的智慧宮、大學的興起。分析阿拉伯語作為學術語言的作用，以及它對歐洲文藝復興的潛在影響。 中國古代教育的繼承與發展： 聚焦中國儒傢教育思想的演變。我們將分析先秦時期諸子百傢（孔子、孟子、荀子等）的教育主張，如“有教無類”、“因材施教”、“德育為先”等。重點梳理秦漢以後，科舉製度的建立及其對教育模式、內容、目標的影響，分析它在選拔人纔、維護統治方麵的作用。探討書院的興起及其在傳播學術、培養士大夫方麵的地位。 下冊：變革、革新與全球化時代的挑戰 下冊將聚焦近代以來，教育在全球範圍內的變革、革新，以及麵對全球化挑戰時的發展與反思。 第一部分：文藝復興、宗教改革與近代教育的萌芽 人文主義教育的興起： 探討文藝復興時期，人文主義思潮如何挑戰中世紀的教育模式。分析對古典文化的重新發現，以及以人為本、發展個體潛能的教育理念。重點介紹維多裏諾、伊拉斯謨等人的教育實踐和思想。 宗教改革對教育的影響： 分析馬丁·路德等宗教改革傢對教育的推動作用，如普及讀寫能力、強調宗教經典的個人解讀，以及新教學校的建立。 近代科學革命與教育的變革： 探討科學方法、實驗精神的興起如何影響教育內容和教學方式。分析培根、笛卡爾等思想傢對知識獲取途徑和邏輯思維培養的重視。 早期近代國傢的教育發展： 簡要介紹早期近代歐洲國傢在普及初等教育、建立義務教育製度方麵的初步嘗試，以及教育與國傢建設、社會秩序的關係。 第二部分：啓濛運動、工業革命與現代教育體係的構建 啓濛運動的教育思想： 深入研究盧梭、洛剋、康德、裴斯泰洛齊等啓濛思想傢在教育上的革命性觀點。分析他們對自然主義教育、經驗主義教育、兒童中心主義的倡導，以及對理性、自由、平等的強調。 工業革命與教育的轉型： 考察工業化進程對教育提齣的新要求，如對技術工人、專業人纔的需求。分析職業教育、工業學校的興起，以及教育與經濟發展的緊密聯係。 德國教育模式的崛起： 重點分析洪堡等人推動的大學改革，強調學術自由、科學研究與高等教育的結閤。探討德國公立學校體係的建立及其對世界各國的影響。 法國大革命與教育的普及： 分析法國大革命如何將教育視為實現公民權利、國傢統一的重要工具，以及強製性、免費初等教育的理念。 英國教育體係的演進： 介紹英國在教育製度上的漸進式發展，如對公學、大學的改革，以及教育與階級、社會流動性的關係。 第三部分：20世紀教育的多元化發展與挑戰 杜威與進步主義教育： 深入分析約翰·杜威的“教育即生活”、“從做中學”等核心理念，及其對實踐教育、經驗教育、兒童興趣的關注。 蘇聯教育模式的實驗： 探討蘇聯時期教育的計劃性、普及性以及意識形態在教育中的作用。分析其在掃盲、職業教育、科學技術人纔培養方麵的成就與局限。 二戰後各國教育改革浪潮： 美國教育的多元化： 分析戰後美國教育的擴張，如高等教育的普及、特殊教育的發展，以及教育公平、種族平等等議題的討論。 亞洲國傢教育的崛起： 重點考察日本、韓國、新加坡等國傢在教育發展方麵的經驗，以及它們如何將教育作為國傢崛起的戰略。 發展中國傢教育的睏境與希望： 探討發展中國傢在普及基礎教育、提高教育質量、應對教育資源短缺等方麵的挑戰。 教育理論的創新與發展： 介紹維果茨基的社會文化理論、皮亞傑的認知發展理論等對教育學産生的深遠影響。 全球化背景下的教育新議題： 討論教育國際化、跨文化教育、信息技術在教育中的應用、終身學習等當代教育的重要議題。 《中外教育簡史（上下冊）》力求在宏觀視角下，展現人類教育思想和實踐的豐富性與復雜性。本書將通過詳實的史料、深刻的分析，引導讀者跨越時空，理解不同文明在教育道路上的探索與創造，從而為理解當下和未來教育的發展提供深刻的曆史智慧和廣闊的視野。本書的目的是梳理一條清晰的曆史脈絡，而非堆砌零散的知識點。通過對教育理念、製度、方法等關鍵要素的比較與分析，揭示教育發展的內在邏輯和普遍規律，同時也展現不同文化背景下的獨特教育智慧。它旨在為教育研究者、政策製定者、教師以及所有關注教育發展的人們提供一本既具學術深度又不失可讀性的重要參考。

評分☆☆☆☆☆

收到《中外教育簡史》這套書，簡直是太驚喜瞭！我一直對教育史有濃厚的興趣，總覺得瞭解一國的教育發展曆程，比瞭解其政治經濟史更能觸及國民性格和文化根源。這本書的題目就非常直白地概括瞭它的內容，讓我對即將展開的閱讀充滿瞭期待。我猜想，上冊大概會著重梳理中國古代及近代早期，以及西方古代文明的教育傳統。比如，中國可能會講到先秦諸子百傢的教育思想，唐宋時期的科舉製度對教育的影響，再到明清時期學院和書院的興盛，以及晚清時期受西方影響而萌發的改革嘗試。而西方部分，我期待能看到古希臘羅馬的哲學教育，中世紀教會對教育的壟斷與發展，以及大學雛形的齣現。這些曆史脈絡，如果能清晰地勾勒齣來，將為我理解當下教育的許多現象提供深厚的背景。我非常想知道，在漫長的曆史長河中，哪些教育理念經久不衰，又有哪些模式被時代所淘汰，但留下瞭值得藉鑒的印記。光是想象這些內容，就覺得腦海中已經開始構建一幅幅生動的畫麵瞭。

評分☆☆☆☆☆

拿到《中外教育簡史》（上下冊）的那一刻，我就知道我找到瞭一本能夠滿足我求知欲的書。我對教育的理解，一直以來都比較零散，可能更多的是關注當下比較熱門的教育話題，或者某個國傢的教育模式。但這本書的齣現，給瞭我一個係統梳理的機會。我特彆好奇，在這本“簡史”中，它會如何處理“簡”與“史”之間的關係。是真的會精煉地概括，還是在簡略中又保留瞭足夠的深度？我期待它能夠帶領我，從最早的口傳心授，到文字的齣現，再到係統的學校教育，一步步看到教育形態的演變。對於中國部分，我可能會關注在不同朝代，教育在社會結構中所扮演的角色，以及它如何與政治、經濟、文化相互作用。對於西方部分，我希望能看到宗教、哲學、科學思潮如何影響教育的走嚮，以及不同時期教育的目標和對象有何變化。上下兩冊，感覺內容量會非常可觀，希望能將中西方教育的差異與聯係，在曆史的長河中做齣有趣的對比和解讀。

評分☆☆☆☆☆

《中外教育簡史》這個書名，光是聽著就有一種厚重感和知識感撲麵而來。我是一個對曆史，尤其是思想史和文化史特彆感興趣的人，而教育史無疑是連接這兩者的重要橋梁。我一直覺得，要理解一個民族的文化基因，教育史是最能體現其價值取嚮和發展邏輯的部分。這本書的齣現，正好滿足瞭我想要係統瞭解不同文明在教育上探索的訴求。我特彆想知道，這本書會不會像一幅巨大的織錦，將中西方不同時期的教育實踐、教育理論，以及它們背後所蘊含的哲學思考，巧妙地編織在一起。在閱讀的過程中，我期望能夠看到，中國傳統的“德育”和“智育”是如何發展演變的，它在不同曆史時期有哪些側重點的變化，又如何影響著一代代讀書人。同時，我也期待瞭解西方教育從神學主導到理性主義興起，再到現代科學體係構建的漫長過程。這本“簡史”會不會在梳理曆史的同時，也點齣一些跨越時空的教育智慧？

評分☆☆☆☆☆

當我看到《中外教育簡史》（上下冊）這個書名時，我的思緒立刻被拉嚮瞭悠遠的曆史長河。教育，這看似日常的詞匯，在曆史的長河中卻承載瞭太多的意義和變遷。我一直覺得，一部完整的文明史，絕對不能缺少教育的視角。這本書的齣現，讓我看到瞭一個梳理和理解教育發展脈絡的機會。我期待它能夠以一種相對宏觀的視角，展現中國教育從萌芽到成熟，再到改革的曆程。比如，我想瞭解在古代社會，教育是如何與統治階層、精英階層緊密相連的，以及到瞭近代，教育如何成為國傢圖強的重要手段。同樣，我也對西方教育的演進充滿好奇。從古希臘時期對個體的全麵發展，到中世紀宗教的強大影響，再到文藝復興和啓濛運動帶來的思想解放，以及近代科學革命對教育內容和形式的巨大改變，這些曆史節點，如果能在這本書中得到清晰的呈現，將非常有價值。我希望這本書能幫助我理解，教育不僅僅是知識的傳遞，更是文化、思想和社會發展的載體，而“簡史”這個定位，也讓我相信它能用一種精煉而深刻的方式，展現齣教育史的精髓。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名就足夠吸引我瞭，《中外教育簡史》。在我看來，教育是人類文明進步的基石，而曆史則是我們理解現狀、展望未來的關鍵。想象一下，翻開這本書，就像打開瞭一扇時光之門，我可以穿越到古老的東方，感受孔子“有教無類”的智慧，探尋那些私塾先生們如何在燈火闌珊處傳承知識；也能漫步於西方的古典世界，瞭解雅典學院的哲學思辨，或是羅馬帝國時期對於法律與軍事教育的重視。再往後，我會好奇文藝復興時期教育如何迎來曙光，啓濛運動的理念又如何播撒種子，甚至深入到工業革命對教育模式的衝擊，以及現代教育體係是如何一步步建立起來的。我想，這不僅僅是學習幾個教育傢的思想，更是去理解不同時代、不同文化背景下，人們對知識、對人纔、對社會發展的不同認知和實踐。上下兩冊，這厚重的篇幅，想必能夠容納下足夠多的精彩故事和深刻洞見，讓我對教育的理解不再是零散的點，而是形成一張更為宏觀而清晰的圖景。作為一名普通讀者，我渴望通過這本書，去連接古往今來，去洞察教育的本質，去感受人類文明在教育滋養下的成長軌跡。