輕鬆培養孩子的英語好感度 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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吳敏蘭 著

圖書標籤:

• 親子英語
• 英語啓濛
• 幼兒英語
• 英語興趣
• 傢庭教育
• 兒童英語
• 英語學習
• 母子共讀
• 英語繪本
• 早期教育

齣版社： 北京語言大學齣版社

ISBN：9787561942307

版次：1

商品編碼：11795834

包裝：平裝

開本：24開

齣版時間：2015-10-01

用紙：膠版紙

編輯推薦

　　您是否在糾結，是像身邊的同事、朋友那樣送孩子去英文學習班，還是自己親自上陣進行英語啓濛，或是乾脆等上學後再跟著老師從零學起？
　　您是否因為擔心孩子的英語輸在起跑綫上，已經熱情高漲地囤齊瞭各種書單與資源，卻不知從何下手？
　　您是否在為買瞭一大堆英文圖書，孩子卻不愛閱讀、對英文沒有興趣而一籌莫展？
　　您是否瞭解怎樣利用英文繪本和影音資源纔能讓孩子更愛英文？
　　你是否在苦惱如何讓喜歡聽說的孩子同樣願意進行英文寫作？
　　英語啓濛隻是學一門外語這麼簡單嗎？
　　…… ……
　　近年來，孩子的英語早期教育受到瞭越來越多的傢長的關注和重視。同時，隨著英文讀物購買渠道更加便捷，很多父母願意藉助英文繪本等資源親自參與到孩子的英文學習中，進行親子英語啓濛。在此過程中，傢長應以何種心態看待孩子的英語學習，在啓濛中扮演何種角色，用什麼方法有效提升孩子對英語的好感度，都是需要父母在啓濛之初必須學習和瞭解的。事實上，我們要給孩子的不隻是一個溝通的工具，而是包含著對文化的認知與對多元文化的包容。
　　《輕鬆培養孩子的英語好感度》一書是颱灣著名英文繪本閱讀推廣人吳敏蘭老師，基於哈佛跨文化雙語教育專業學術背景和自幼遊曆各國的成長經曆，總結十餘年英文教學、辦學和養育經驗，獻給海峽兩岸的年輕父母、兒童英語教育工作者，以及英文繪本行業的雙語教養聖經。
　　《輕鬆培養孩子的英語好感度》一書從親子英語中傢長的正確心態講起，用大量的實例嚮讀者展示瞭如何通過繪本、歌謠、影片、遊戲、烹飪、繪畫、情境體驗等多種跨文化活動形式，激發孩子的興趣，讓孩子愛上英語，輕鬆培養孩子的英語好感度。此外，吳敏蘭老師精心挑選瞭25大日常生活題材，並親自示範親子英語對話，讓想用英文與孩子對話的傢長不再犯難。讀者可掃描書中對話旁二維碼，隨時收聽配套朗讀錄音。
　　書中吳敏蘭老師還結閤多年教學經驗，精選瞭20個傢長常問的親子英語睏惑進行瞭詳實的解答：
　　2 我的孩子不開口說英文怎麼辦？
　　2 我的孩子不喜歡英文怎麼辦？
　　2 我的孩子說“Chinglish”怎麼辦？
　　2 我的孩子隻說單詞怎麼辦？
　　2 我的發音不標準怎麼辦？
　　2 美式和英式英語哪個好？
　　…… ……
　　多元文化的成長經曆、一綫的英文教學經驗，對兩個孩子的雙語養育，使吳敏蘭老師能夠以更高的視角看待英語啓濛這件事，更能體諒傢長的難處，也更清楚解睏之法。
　　本書定會讓猶豫、迷茫、焦慮中的父母豁然開朗，與孩子一起開始享受快樂的英語啓濛，享受美好的親子時光！也會給英文繪本閱讀推廣工作以全新的視角和啓迪

內容簡介

　　《輕鬆培養孩子的英語好感度》集結瞭吳敏蘭老師多年的辦學、演講和教養的經驗，為尚睏惑、焦慮於孩子的英語啓濛和學習的傢長指明瞭方嚮，解答瞭諸多傢長普遍的睏惑和疑問。
　　全書分為四個篇章：【第一章】“親子英語預備，GO！”從傢長看待孩子英文學習的正確態度開始娓娓道來，以調動五感認識ABC活動為例，給傢長啓發性的英語啓濛方法和指導建議。【第二章】“吳老師的英文百寶箱”分為“閱讀篇”“跨文化篇”和“娛樂篇”，指導傢長如何通過讀繪本、玩繪本、多元文化活動、唱唱跳跳、看動畫等各種方式帶領孩子進入英語世界。【第三章】“媽咪，這句話英文怎麼說？”收錄生活場景親子英語500句，讓親子英語互動不再為難。【第四章】“親子英語20問”對親子英語啓濛常遇到的睏惑給予解答。
　　多元文化的成長經曆、一綫的英文教學經驗，對兩個孩子的雙語養育，使吳敏蘭老師能夠以更高的視角看待英語啓濛這件事，更能體諒傢長的難處，也更清楚解睏之法。
　　本書定會讓猶豫、迷茫、焦慮中的父母豁然開朗，與孩子一起開始享受快樂的英語啓濛，享受美好的親子時光！也會給英文繪本閱讀推廣工作以全新的視角和啓迪！

作者簡介

　　吳敏蘭，美國哈佛大學跨文化雙語教育碩士，現任凱斯教育機構教務長，育有一子一女。兒時跟隨外交官父親遊走各國，受到6個國傢文化的洗禮，學過7種語言，其間曾在泰國居住3年，在韓國居住6年，後迴到颱灣念國中，又到瑞典念高中，之後迴到颱灣念颱灣大學外文係，最後到美國哈佛大學攻讀跨文化雙語教育碩士學位。
　　從小立誌當幼兒園老師，夢想擁有一所自己的幼兒園。自美返颱後，先在颱北英國學校任職，後成立瞭“凱斯學習資源館”提供英美國傢K-6年級教學資源，後成立“凱斯教學研究中心”開展師資培訓，並全力投入幼兒教育事業，與先生一起建立起自己夢想中的跨文化雙語幼兒園——“凱斯幼兒園”，同時延伸發展齣推廣英語閱讀的“凱斯英語學校”。現緻力於推廣英文繪本閱讀，希望通過閱讀建立起孩子的英語力與世界觀。
　　擅長跨文化教學、繪本教學、歌謠韻文教學、幼兒與兒童英語教學等。著有《輕鬆培養孩子的英語好感度》《繪本123，用五感玩齣寶寶的英語好感度》《看漫畫Fun英語》《雙語齊下》《英文繪本創意教學1-3》《康軒幼兒英語教材Lollipop1-6》《CookingWithKids》《信誼Sing&Play;唱唱跳跳學英文1-4》。

目錄

序 英語好感度，孩子一輩子的資産
Chapter 1 親子英語預備，GO！
1-1 期待孩子學，不如和孩子一起學
1-2 與孩子一起玩ABC——Playing With Alphabets
1-3 陪孩子學習，彆心急！
1-4 誰說的纔是正統英文？
1-5 讓英文寫作變有趣
Chapter 2 吳老師的英文百寶箱
閱讀篇
2-1 與孩子一起閱讀童書，認識世界
2-2 和孩子一起玩英文故事接龍
2-3 閱讀，讓孩子言之有物
2-4 運用繪本豐富英語教學
跨文化篇
2-5 節慶活動，豐富孩子的文化體驗
2-6 與孩子一起看世界
2-7 英語村的觀摩與分享
玩樂篇
2-8 看歌舞電影學英語
2-9 與孩子一起唱唱跳跳學英文——Sing and Play
2-10 與孩子一起重溫兒時樂趣——Cooking With Kids
Chapter 3 媽咪，這句話英文怎麼說？
3-1 旅遊篇 Going on a Trip
3-2 功課篇 Homework
3-3 打招呼篇 Greetings
3-4 生病篇 Getting Sick
3-5 用餐篇 Dining Out
3-6 休閑活動篇 Leisure Time
3-7 服裝篇 Getting Dressed
3-8 吵架篇 Quarreling
3-9 氣候篇 Seasons and Weather
3-10 傢務篇 Doing Housework
3-11 傢庭篇 Around the House
3-12 時間日期篇 Telling Time & Date
3-13 廁所篇 Toilet
3-14 節慶篇 Holidays & Festivals
3-15 電視篇 Television
3-16 睡覺篇 Going to Bed
3-17 管教篇 Keeping Order
3-18 廚房篇In the Kitchen
3-19 閱讀篇 Reading
3-20 學校篇 At School
3-21 贊美篇 Praising Your Child
3-22 情緒篇 Emotions
3-23 運動篇 Sports
3-24 購物篇 Shopping
3-25 音樂與電腦篇 Music & Computer
Chapter 4 親子英語20 問
4-1 我的孩子不開口說英文怎麼辦？
4-2 我的孩子不喜歡英文怎麼辦？
4-3 我的孩子說“Chinglish”怎麼辦？
4-4 我的孩子隻說單詞怎麼辦？
4-5 我的發音不標準怎麼辦？
4-6 美式和英式英語哪個好？
4-7 如何幫孩子復習英文？
4-8 外籍老師比較好嗎？
4-9 何時開始學英文比較好？
4-10 我要花多少錢買英文教材？
4-11 如何在傢營造孩子學習英語的情境？
4-12 何時開始背單詞？
4-13 如何運用英文影音産品？
4-14 如何選擇英文繪本？
4-15 如何進行英語親子共讀？
4-16 如何為孩子選擇閤適的英文歌麯？
4-17 越早送孩子齣國念書越好？
4-18 如何正嚮鼓勵孩子學英文？
4-19 要不要參加國際英語水平測試？
4-20 孩子寫錯要不要改？

精彩書摘

　　Chapter 1 親子英語預備，GO！
　　1-1 期待孩子學，不如和孩子一起學
　　身邊許多朋友很在乎孩子的英文能力，有的會買大量的英文影音産品讓孩子看，有的會特地安排孩子去補習英文，也有的會請傢教老師一對一上課，但是絕大多 數的傢長對自己的英文沒有多大的信心。他們不但自己平常讀得少，也很少用到英文，但是對孩子的期待就不同瞭。孩子一迴傢就急著要他們開口說英文，有時因此僵持不下造成親子關係緊張，反而引起孩子的反感及排斥。
　　身教最重要
　　我常常和周遭傢長分享一個觀念，就是以身作則，做更積極的父母。不要自己坐 在客廳看電視，卻要求孩子去看書；不要自己愛看打打殺殺的動作片，卻期待孩子會看 Discovery 探索頻道；不要自己吃一堆垃圾食品，卻希望孩子愛吃蔬菜與五榖雜糧燕麥 麵包；也不要因為自己缺乏某種能力，而在孩子學習的路上給孩子過度的期待與壓力， 彈鋼琴也好，學英文也是。
　　對於學英文，有些爸爸媽媽常常覺得自己年紀大瞭，來不及瞭，還未嘗試就輕言放 棄。其實在傢中學習可以隨時開始，但是要“有方法”，更重要的是“有毅力”。我常鼓勵傢長和孩子一起讀英文繪本，因為繪本的用字遣詞簡單，讀起來又優美，內容不會過長，加上有圖像輔助和有趣的故事情節，是學英文最好的方式之一。
　　此外，坊間許多實用日常英語雜誌也是不錯的選擇。我有個好朋友在過年期間就 帶著一本英語雜誌來聚餐。他說，他利用等孩子上美術課的時間找瞭一個地方坐坐， 把這本英文雜誌讀瞭一半，內容剛好是介紹過年，因此他學會瞭“春聯”叫作spring couplets也學會瞭如何用英文介紹“年獸”的故事，讀完瞭就在剛剛帶孩子來餐廳的路上，用英文把故事說一遍給孩子聽。他說與其花時間很努力地把《時代雜誌》念完，不如讀這種輕鬆沒壓力、題材適閤在日常生活運用的雜誌，不但和外國人互動有話題可聊，還可以和孩子一起分享，因此他的目標不會設定太高，一個月一本即可。
　　至於我們傢孩子爸爸，則是通過傢裏兩個愛唱歌的孩子學瞭不少英文。女兒、兒子兩人從小就愛唱英文兒歌，常常比手畫腳咿咿呀呀地哼歌。爸爸為瞭聽懂他們在唱什麼，就跟著學，久而久之便學瞭許多英文，也算是意外的收獲。
　　想要增進英文能力真的隻有靠自己，就算身邊的人英文好，也不要依賴他人。語言不用就不會進步，所以要盡量找機會運用。記得小時候我和姐姐不敢開口說英文，總是躲在我們的爸爸身後，等著爸爸把事情安排妥當，但是爸爸總不忘找機會訓練我們……
　　……

前言/序言

　　序英語好感度，孩子一輩子的資産
　　常聽到一句廣告詞：“讓孩子自然而然在兩種語言中長大。”許多傢長也常常會問我這樣的問題：“怎麼做呢？”“真的可以嗎？”其實，仔細想想，很多傢庭都是普通話和各地方言混著說，孩子從小也就自然而然地會說這些話。為什麼換成是英文，大傢就會懷疑呢？其實，語言學習是很奇妙的，隻要多用、多聽、多講，自然會進步，相反，如果少用、少接觸，也會忘得很快。
　　我和兩位姐姐從小因為父親工作的關係，幾乎每三年就會換一個國傢居住。也正因如此，從小我們學習語言的過程就一直很辛苦。我齣生在新西蘭，一歲時迴到颱灣，直到兩歲多都還沒有開口講話。兩年後，我們全傢又搬到泰國曼榖住瞭三年，而我念的是當地的美國學校幼兒園。因為不知道下一站會調到哪兒，所以在泰國期間，媽媽每天都用心良苦地自己教我們中文。記得每天放學迴傢後，彆的小朋友可以在外頭玩，我們姐妹三人卻必須在傢中背唐詩，學寫漢字。我們常常心裏很不平衡，不知為什麼要學中文，卻沒想到媽媽的堅持後來給瞭我們很大的幫助。
　　正當準備要念美國小學之際，我的父親又調到韓國首爾，一住就是五年半。我在那兒的華僑學校讀完瞭小學，也學會瞭一口流利的山東話和些許的韓文。媽媽訂瞭中文日報並要我們每天看、每天寫日記。因為怕我們連中文都說不好，傢中還規定一定要講中文。之後迴到颱灣接受瞭初中三年的正統教育，雖然因為程度有落差，念得很辛苦，但是卻讓自己的中文紮下瞭基礎，甚至文言文也看得懂。也因此，自己後來能有選擇迴颱灣念大學的機會。更重要的是，我透過更多的機會接觸到瞭颱語，不管是和長輩的接觸，或是看歌仔戲，我終於能有機會“用”到颱語，並且認同這個語言與文化。
　　此時的我英文已完全忘光光，隻剩下幼兒園時代學會的美式“發音”。因此，當父親被調到北歐瑞典時，我在當地高中麵臨瞭最大的挑戰，因為雖然是上英國學程，但是瑞典高中生必修四種語言，也就是說我必須同時學習並消化四種語言。這讓連英文都說不好的我在學校足足沉默瞭一年多，纔重拾學習的信心，並在日後迴到颱灣念颱大外文係，進而走上英語教學與閱讀推廣之路。
　　迴想自己從小到大，難得有機會接觸到多國語言。雖然現在真實生活中隻能用到中英文，但是對於各種學過的語言都有不同的“感情”。有些語言因為學習的過程中充滿愉快的迴憶，或是有特殊的文化經驗的聯結，當我再次接觸時，總是可以比較輕鬆地再次學習，這就是我所說的“好感度”。
　　從哈佛教育研究所畢業返颱後，一轉眼我和先生辦學已經十幾年瞭。日子雖然忙碌，但一直覺得自己很幸運，能夠忙於自己喜歡的事，能夠和一個很棒的工作團隊一起實現夢想，一起帶給孩子不一樣的學習體驗，擴展他們的生活領域，讓他們透過語言的學習認識世界的多元與美好。我看著一群群的孩子從學齡前邁入初中，從對英語的熱愛到為學校課業煩惱。每天我和凱斯教學團隊都在研發新點子，思考什麼樣的學習方式可以讓孩子持續保持對語言的學習熱忱，因為英文不應該隻是個學校的科目，而是可以豐富我們心靈與生活的媒介。
　　於是，隨著孩子們的成長，我們的團隊也跟著成長。我們不急於評斷孩子的英語學習成效，而是想藉由不同的體驗，讓孩子産生內在的學習動機，發自內心喜歡英文這門語言，並且持續學習。
　　而在這幾年中，我的兩個孩子也從幼兒園進入中學。身兼老師及媽媽，我也對我的孩子進行過許多“TrialandError”（反復試驗）。因為兩個孩子能力、興趣不同，我認識到，相同的方法並不適用於所有的孩子。雖然他們兩個都是從小喂書長大的，但是女兒輕鬆成為愛閱讀且隨手有書的孩子，兒子卻是明顯對閱讀缺乏興趣的孩子。我努力帶著他進入繪本世界，發現他是視覺型的孩子，也意外發現影音産品對他有很好的學習效果。至於英文歌麯，兩個孩子喜歡不同類型的麯風，一個喜歡和我輕鬆吟唱，一個則喜歡耍酷唱唱跳跳。身為老師的我，曾經因孩子的學習不如預期而感到挫摺；但是身為媽媽的我，心裏期望的是孩子能永遠保有對英語的興趣。於是，我一直不斷嘗試找尋不同的語言學習體驗，讓孩子瞭解當他們擁有另一種語言能力的時候，就能夠為自己開啓另一扇窗，讓英文成為通往世界的護照。
　　這幾年我除瞭在颱灣齣書演講，也常常受邀到大陸許多城市給老師傢長們進行講座。從英語學習到親子共學，從英語歌謠、英語繪本到英文閱讀，感受到現在中國大陸傢長們對孩子的期待與彷徨，以及老師們的積極與壓力。透過這本書，我希望能將這幾年辦學、演講、育兒的經驗與心情和大傢分享，也希望爸爸媽媽們都能以較輕鬆的心態來麵對英語學習，從不同的角度看待孩子學習語言的方式，陪伴孩子一起學習成長。每個孩子的亮點不同，我們不求孩子一定要在英文學業上有傲人成績，隻希望每個孩子都能在人生中持續他們對英
　　文的好感度，因為這是一輩子的學習！

解鎖語言天賦，點燃學習熱情：這不僅僅是一本書，更是您與孩子共同成長的成長指南。 在當今全球化的時代，英語早已不是一門簡單的外語，而是打開世界大門、拓展人生視野的關鍵鑰匙。然而，不少傢長在培養孩子英語能力時，常常麵臨著“孩子不愛學”、“效果不明顯”的睏境。是時候打破傳統的填鴨式教學模式，用更自然、更有趣、更貼近孩子內心的方式，點燃他們學習英語的火種瞭！ 本書並非市麵上那些堆砌詞匯、語法公式的枯燥手冊，也不是純粹的“英語啓濛課”的文字版本。它源自對兒童心理、語言習得規律的深刻洞察，更凝聚瞭無數傢長在實踐中的寶貴經驗與智慧。我們深知，對於孩子而言，真正的“好感度”並非來自強製，而是源於內在的興趣與愉悅。本書緻力於提供一套係統而靈活的方法論，幫助您在日常生活中，巧妙地滲透英語，讓孩子在不知不覺中愛上這門語言，並在這個過程中，收獲自信、快樂和探索未知世界的勇氣。 告彆枯燥，擁抱樂趣：從“要我學”到“我要學”的蛻變 您是否也曾嘗試過給孩子播放英文兒歌，卻發現他要麼左耳進右耳齣，要麼被視頻中閃爍的畫麵吸引，卻對歌詞內容置若罔聞？您是否也曾拿齣英文繪本，孩子卻興緻缺缺，更願意沉浸在自己熟悉的卡通片中？這些都是常見的現象，也恰恰說明瞭，強行灌輸往往適得其反。 本書的核心理念在於“寓教於樂”。我們倡導的是一種“生活化”的英語學習方式，將英語融入傢庭的每一個角落，成為孩子日常生活的一部分。這意味著，您不需要成為一個英語專傢，也無需花費大量金錢報各種昂貴的培訓班。本書將引導您如何利用現有的資源，創造齣最適閤您孩子的英語學習環境。 想象一下，清晨醒來，您不是用中文，而是用一句簡單的英文問候“Good morning, my dear!”，並配上一個溫暖的擁抱，孩子是否會好奇地迴應？當您在廚房忙碌時，可以一邊準備食材，一邊用英文描述“This is an apple. It’s red.”；當孩子在玩積木時，您可以引導他用英文說齣積木的顔色和形狀。這些看似微小的舉動，卻在潛移默化中，為孩子構建瞭一個充滿英語氣息的氛圍。 本書將提供大量可操作的建議，包括： 精選的啓濛資源推薦： 我們將為您甄選一係列高質量的英文繪本、動畫片、歌麯、故事，並不僅僅列齣書單，更會深度解析為何這些資源適閤不同年齡段的孩子，如何引導孩子欣賞其中的語言和文化，如何將這些資源巧妙地融入親子互動中。例如，對於低齡兒童，我們會推薦色彩鮮艷、重復性強的繪本，並提供互動式閱讀的技巧；對於稍大的孩子，我們會推薦具有情節性和教育意義的動畫片，並教授如何引導孩子復述故事、討論情節。 遊戲化學習的魔力： 孩子是天生的遊戲傢，將學習融入遊戲，是激發他們興趣最有效的方式。本書將提供一係列創意十足的英語遊戲，涵蓋詞匯、聽力、口語、甚至簡單的語法概念。這些遊戲簡單易行，無需特殊道具，隻需要您的參與和耐心。例如，您可以玩“Simon Says”遊戲來練習身體部位和動作詞匯；可以進行“What’s in the bag?”的遊戲來猜測物品名稱；甚至可以設計簡單的角色扮演遊戲，讓孩子在扮演中運用英語。 引導式對話的藝術： 很多傢長在孩子麵前不敢開口說英語，擔心發音不標準，擔心說錯。本書將打破這種顧慮，提供實用的引導式對話技巧。您無需追求完美，關鍵在於創造一個輕鬆、鼓勵的對話環境。我們將教授您如何用簡單、重復的英文提問，如何鼓勵孩子嘗試迴答，如何用積極的反饋來增強孩子的自信。從“What is this?”到“Can you find the blue car?”，從“I like…”到“What do you like?”，每一步都將帶領您和孩子更進一步。 超越語言本身：培養孩子對英語文化的興趣與認同 語言不僅僅是文字和聲音的組閤，更是文化的載體。當孩子接觸英語時，他們也在接觸一個全新的世界，一個包含著不同的思維方式、價值觀和生活習慣的世界。本書將引導您如何讓孩子在學習英語的同時，也能自然而然地瞭解英語國傢的文化，培養他們的跨文化意識和全球視野。 這並非要孩子去“崇拜”外國文化，而是以一種開放、包容的心態去理解和欣賞。例如，在閱讀英文繪本時，我們可以引導孩子關注故事中的人物、場景，瞭解不同節日（如萬聖節、聖誕節）的習俗；在聽英文歌麯時，可以講解歌麯背後的故事或文化背景。 更重要的是，本書將強調“以孩子為中心”的文化體驗。這意味著，我們不是強迫孩子去學習那些枯燥乏味的文化知識，而是通過孩子感興趣的方式，讓他們自己去發現和探索。例如，如果孩子喜歡某種外國零食，我們可以嘗試用英文介紹這種零食的由來；如果孩子對某個國傢的動畫片情有獨鍾，我們可以鼓勵他瞭解這個國傢的文化特色。 傢長的角色轉變：從監督者到陪伴者，從指導者到引導者 在孩子的成長過程中，傢長扮演著至關重要的角色。然而，在英語啓濛的道路上，許多傢長常常陷入“監督者”的角色，嚴苛地要求孩子學習，忽視瞭他們內心的真實感受。本書將鼓勵您進行角色的轉變，成為孩子學習旅程中最堅實的“陪伴者”和最智慧的“引導者”。 放下焦慮，享受過程： 焦慮是孩子英語學習最大的敵人。本書將提供應對傢長焦慮的實用策略，幫助您認識到，每個孩子都有自己的學習節奏，進步是循序漸進的。我們將鼓勵您關注孩子的進步，而非與他人攀比，讓學習本身成為一種樂趣，而非一種負擔。 積極鼓勵，建立自信： 孩子的每一次嘗試，無論大小，都值得鼓勵。本書將教您如何給予孩子有效的積極反饋，如何贊揚他們的努力，而非僅僅關注結果。建立自信是孩子愛上學習的基石，而這份自信，往往源於傢長毫不吝嗇的肯定和支持。 以身作則，共同學習： 您不必是語言大師，但您的熱情和參與，是最好的榜樣。本書將鼓勵您與孩子一起學習，一起犯錯，一起進步。當您也對英語錶現齣興趣時，孩子會自然而然地受到感染。可以是一起學習一首新歌，一起看一部英文電影，甚至一起嘗試用簡單的英文進行日常對話。 本書不僅僅是一本提供方法和技巧的書籍，它更是您在孩子成長道路上的一位心靈導師。 我們相信，通過本書提供的理念和方法，您將能夠： 激發孩子對英語的濃厚興趣，讓他們從“要我學”轉變為“我要學”。 在輕鬆愉快的傢庭氛圍中，幫助孩子建立紮實的英語基礎。 培養孩子良好的英語學習習慣和自主學習能力。 拓展孩子的國際視野，讓他們對多元文化産生好奇與認同。 最重要的，在親子互動的過程中，加深親子關係，共同創造美好的迴憶。 這趟英語啓濛之旅，並非一場競賽，而是一場充滿驚喜的探索。本書將陪伴您和孩子，在這場探索中，播下語言的種子，收獲知識的果實，點燃對未知世界的熱情。讓我們一起，為孩子的未來，開啓一扇充滿無限可能的大門！

評分☆☆☆☆☆

這本新書簡直是為我們這些在孩子英語啓濛路上摸索的傢長們量身打造的“救星”！我以前總覺得，英語學習得越早越好，恨不得從孩子會說話起就開始灌輸各種單詞和語法，結果呢，弄得孩子見瞭英語就皺眉頭，我倆的關係也因此變得緊張。這本書的齣現，徹底顛覆瞭我的舊觀念。它沒有一上來就強調“背誦”和“考試”，而是從一個非常人性化的角度齣發，探討瞭如何構建一個讓孩子感到舒適、充滿趣味的英語學習環境。我特彆欣賞作者強調的“沉浸式體驗”而非“填鴨式灌輸”，書裏介紹的那些小技巧，比如如何在傢中設置“英語角”，如何利用日常對話自然地引入新詞匯，都非常實用且易於操作。讀完前幾章，我最大的感受是，原來英語啓濛可以如此輕鬆愉快，不再是父母和孩子之間的“戰爭”，而是一場共同探索的“遊戲”。這種理念的轉變，對我觸動極大，讓我重新審視瞭自己過去急功近利的心態。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，培養孩子對任何事物的興趣，關鍵在於成人自身的態度轉變，這本書完美地印證瞭這一點。它的敘事風格非常口語化，讀起來就像是一位經驗豐富的老朋友在分享她的“獨門秘籍”，完全沒有那種高高在上的專傢腔調。書中用瞭很多生動的比喻，把抽象的教育心理學概念轉化成瞭傢長能立刻理解並實踐的行動指南。有一部分內容專門討論瞭“奬勵機製的陷阱”，提醒傢長警惕過度物質奬勵對孩子內在興趣的扼殺，這讓我深思。我過去常常用小零食奬勵孩子完成任務，讀完後我立刻調整瞭策略，轉而使用“口頭贊美和成就感反饋”。效果是，孩子現在更關注任務本身的完成度，而不是等待奬勵，這種內在驅動力的培養纔是長久之計。

評分☆☆☆☆☆

我接觸過很多號稱能提升親子關係的育兒書籍，但大多隻是停留在理論層麵，讓人感覺“知道瞭很多道理，卻依然過不好這一生”。而這本則完全不同，它更像是一份充滿智慧和溫度的實踐藍圖。作者對“錯誤”的定義非常積極，認為孩子的每一次發音錯誤、每一次語法偏差，都是一次珍貴的學習契機，而不是需要被立刻“糾正”的汙點。這種積極的反饋機製，極大地改善瞭我們傢裏的學習氛圍。我的孩子現在敢於開口瞭，即使發音不標準，她也願意嘗試，因為她知道，我們關注的是她的錶達意願，而不是完美的音標。這本書提供的是一種長期的、可持續的親子互動模式，它教會我們如何成為孩子探索世界的“夥伴”，而不是一個高高在上的“考官”。這份心態的調整，比任何具體的學習方法都來得更有價值。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構設計也非常巧妙，它不是綫性的，你可以隨時翻到任何一個你感到睏惑的章節進行閱讀和反思。我特彆喜歡其中穿插的“傢長自測問捲”部分，它能幫助我們客觀地評估自己當前在英語啓濛中的錶現，找齣盲點。我的一個長期睏擾是，雖然我能流利說英語，但在和孩子進行簡單互動時，總會不自覺地使用復雜的長難句。書中有一個章節專門分析瞭這種“能力過剩”帶來的負麵影響，並提供瞭將復雜信息分解為適閤兒童接收的“迷你語句”的技巧。這對我幫助太大瞭，它讓我明白，愛孩子就得學會“降維”溝通。全書上下充滿瞭對孩子學習節奏的尊重，讀完後感覺自己對“耐心”這個詞有瞭更深刻的理解。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，市麵上關於兒童英語教育的書籍汗牛充棟，大多內容空泛，要麼是理論堆砌，要麼就是推銷昂貴的課程。然而，這本讓我眼前一亮。它最寶貴的地方在於其“操作手冊”般的詳盡與真實。作者似乎非常瞭解當代父母的睏境，書中大量的案例分析，都是基於真實的傢庭場景，讀起來特彆有代入感。比如，書中詳細描繪瞭如何應對孩子在模仿發音時齣現的“害羞期”，提供瞭一套循序漸進的引導方法，而不是簡單粗暴地糾正。我嘗試瞭其中關於“故事戲劇化錶演”的一節，效果立竿見影，我那個平時不愛說話的兒子，竟然主動要求我給他配音，甚至開始自己設計情節。這種由內而外激發齣來的學習動力，是任何強製性學習都無法比擬的。它不僅僅是教我們“怎麼教”，更重要的是教我們“如何理解孩子在學習過程中的心理變化”。

評分☆☆☆☆☆

速度很快，昨天剛下單，今天就到瞭。質量看上去不錯。英語啓濛正式開始。

評分☆☆☆☆☆

很好很喜歡，就是等瞭一個多月，感覺時間長瞭，還有三個訂單還在等

評分☆☆☆☆☆

廖彩杏推薦，正好孩子喜歡恐龍，就買瞭這本。之前還經常斷貨，這次終於搶到瞭。有配套CD，媽媽再也不用擔心我發音不標準瞭。

評分☆☆☆☆☆

很不錯的書

評分☆☆☆☆☆

很不錯，喜歡

評分☆☆☆☆☆

一直都想買，上次孩子老師傢訪也推薦瞭此本書，速度下單，還沒時間看，翻瞭幾頁，覺得還挺適用

評分☆☆☆☆☆

非常好，我很喜歡這個東西，而且價格也很實惠，希望以後多搞活動。

評分☆☆☆☆☆

好書。

評分☆☆☆☆☆

挺好的