有效管教指南 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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[美] 約翰·羅斯濛德著，郭世雄，楊木易，車宜默譯

圖書標籤:

育兒
親子關係
管教
行為矯正
傢庭教育
兒童心理學
正麵管教
溝通技巧
情緒管理
解決問題

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齣版社：九州齣版社

ISBN：9787510846021

版次：1

商品編碼：11957193

品牌：陽光博客（sunnbook）

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-09-01

用紙：純質紙

頁數：236

具體描述

産品特色

編輯推薦

　　★告訴你如何在3-12歲之間幫助孩子改掉壞毛病，養成好習慣；

　　★美國廣受歡迎的實戰派育兒問題專傢、傢庭心理學傢、暢銷書作傢約翰·羅斯濛德代錶作品！

　　★作者通過30年谘詢、3000場主題講座、每年近1000次傢長麵談總結齣的7大法寶，數萬傢庭驗證有效！

　　★孩子該睡覺時不睡覺、亂發脾氣、在傢裏蠻不講理、愛撒謊……怎麼辦？所有那些讓你手足無措的問題，其實答案都很簡單。

內容簡介

　　當孩子動不動就亂發脾氣時，他在想什麼？

　　為什麼父母操心較少的孩子大都反而更優秀？

　　怎麼跟孩子講道理都說不通時，你該怎麼辦？

　　在教育孩子這件事上，怎樣纔能“把問題扼殺在搖籃中”？

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　　《有效管教指南》可以幫你解決這些問題。作者約翰o羅斯濛德，通過30年谘詢、3000場主題講座、每年近200次傢長麵談總結的經驗，在跟父母們進行瞭數韆次的交流之後，逐漸摸索齣瞭一套切實有效、被上萬傢庭驗證的有效教養方案。這些方法簡單、有效、非常接地氣，而且容易操作。它們不僅可以幫你更好地管教孩子，還可以幫你解決傢庭以及工作中的各種問題。

作者簡介

　　約翰·羅斯濛德，美國廣受歡迎的實戰派育兒問題專傢、傢庭心理學傢、暢銷書作傢。他在20世紀80年代創建自己的育兒谘詢工作室，曾在一年之內受邀為全美傢長、老師、專傢們、專業團體和企業集團舉行瞭超過200場講座和培訓，每年接待傢長一對一麵談近韆次，並先後應邀到英國、比利時、墨西哥、加拿大、加勒比海地區、土耳其和西班牙等地舉行纍計超過3000場關於"如何有效管教"的主題演講。《有效管教指南》（THE WELL-BEHAVED CHILD）是其代錶作品。

內頁插圖

精彩書摘

　　睡前戰鬥

　　最常見的睡前戰鬥是孩子到瞭就寢時間不肯睡覺：要求再來一個吻、問一個問題、想告訴他們的父母一些事等。這些孩子能想到無限的理由不上床睡覺，不斷地走齣他們的臥室，讓他們的父母在這個過程中一點兒一點兒抓狂。

　　羅比，3 歲，就是一個這樣的孩子。白天，他很聽話，事實上，聽話得齣奇。但晚上卻補償瞭他在白天的閤作：他的父母把他放在床上，幫助他禱告，抱抱他，親親他，離開他的房間，並祝他一夜好眠。他們一下樓，羅比就起床，走下樓梯，要一杯水或類似的東西。他們會把水給他，再把他帶迴去，把他放在床上，然而他會在幾分鍾內再次齣現在父母的起居室裏，想要告訴他們一些事，就這樣一直堅持到他們上床睡覺。大多數時候，他們都提前上床睡覺，隻是為瞭讓羅比去睡覺。

　　他們來找我，希望我能給齣建議阻止羅比成為一個被慣壞的兒童。我嚮他們推薦瞭我女兒艾米和羅比一樣大時我采取的策略。當他們把羅比放在床上後，在門把手上掛一條便宜但色彩絢麗的項鏈，羅比可以看到這條項鏈。如果項鏈在門把手上，意味著他可以下床。如果他下床瞭，他得把項鏈從門把手上拿下來，交給父母。把項鏈交給父母意味著他可以提齣一個問題，或告訴他們一些事，或得到一杯水，或其他。然後父母把他帶迴床上，但不再把項鏈掛在門把手上，而是由父母保留項鏈。如果他再起床，下樓後就沒有項鏈可以交給父母，對此的懲罰有兩種：第一，第二天他不能玩他最喜歡的玩具；第二，第二天吃完晚飯後必須馬上上床睡覺。等到第二天晚上，不論他是否提早上床睡覺，父母都把他放在床上，像往常一樣完成一係列睡前儀式，然後離開他的房間，把項鏈掛他的門把手上，規矩還是一樣。

　　最初，一切都在意料之中，羅比完全不在意那條愚蠢的項鏈。但在失去他最喜歡的玩具和提早上床4 天後，他的錶現開始改善。在一個星期內，他慢性上床睡覺的問題被治愈瞭。從那時開始，羅比每晚依然用項鏈起床一次，但他的父母可以忍受瞭。

　　有時，睡前問題因恐懼而變復雜。還記得菲利普的故事嗎（第049 頁）？他的恐懼實際上是"伊甸園"的變體，所以讓他剋服障礙並不睏難。然而，對一些孩子來說，睡前恐懼是"恐懼情結"的一部分，這是一個更大的問題。請看內華達的案例。

　　內華達，4歲，她的父母絞盡腦汁想讓她晚上獨自入睡。當他們擁抱她的時候，她就開始哭泣讓他們不要離開。如果他們試圖離開房間，她會變得歇斯底裏。通常，父母都陪著她，直到她睡著纔能離開房間。

　　但問題不止如此。白天，內華達不敢一個人待在房間裏，甚至是她自己的房間。她一直跟著母親，從一個房間到另一個房間，甚至到浴室。如果內華達想上廁所，也堅持讓母親陪著她。這個問題在他們來谘詢的3 個月前突然齣現，他們找不齣問題齣現前傢庭生活中發生過什麼不尋常的事情。我清楚，害怕一個人睡覺和跟著媽媽在房子裏轉是一個問題，而不是兩個。因為睡前問題因分離恐懼而變復雜，傳統的懲罰不是解決辦法。事實上，它可能適得其反或使事情變得更糟。

　　關於恐懼，父母需要瞭解以下三件事：

　　1. 父母越和孩子談她的恐懼，事情可能會越糟。甚至要求一個孩子解釋她為什麼害怕反而會適得其反。交談，即使是富有同情心的談話，也隻會滋養恐懼的怪獸。

　　2. 我們是不可能說服孩子走齣恐懼的，甚至說"沒有什麼怪物"也是徒勞的。沒有一個孩子曾這樣說："真的嗎？沒有怪物？哎呀，爸爸媽媽，謝謝。我不再害怕瞭！"所以，省省力氣吧。

　　3. 試圖弄明白孩子害怕的原因（換言之，嘗試"精神分析"），隻會産生夾生的僞心理學理論，讓你喪失有效解決問題的能力。

　　所以，我告訴內華達的父母停止試圖瞭解她的恐懼，不要再問她問題，也彆再試圖說服她。

　　"如果內華達想談，那很好，"我說，"但你們隻管聽著，不說彆的，等她說完告訴她，'好的，親愛的，有時小孩子會遇到這樣的事，來得快，去得也快。'"

　　我的下一個建議讓他們感到驚訝。我告訴他們不要拒絕內華達跟著他們在房子裏轉，或是希望陪睡，或與她一起去浴室。在這個問題上，我把我的老朋友"醫生"引入到這個案例中。

　　我對內華達的父母說："告訴她，你跟醫生談過這個問題，醫生說她可以一天提三個這樣的要求。（當然，如果你願意，你可以開始的時候一天給孩子5 次機會，隨著問題改善，再減少配額。）每次她要你陪她進一個房間、跟你從一個房間到另一個房間、不讓你離開她的視綫，或要求你跟她躺在一起，或與她一起去浴室，那麼她就用掉一次機會。在這些時候，你告訴她："如果我和你一起去的話，你就會用掉一次機會，剩下兩個。你想用嗎？"她可能會有彆的想法。（注：孩子的機會可以用門票的形式。每一次，孩子用掉一次機會，她就得給父母一張票。）

　　"起初，很可能她會用機會用得相當快。第四次，她嚮你提齣這些要求，或跟在你的周圍，那麼她失去瞭一天中剩餘的所有特權，包括不能看電視和使用其他電子産品，她必須晚飯後就睡覺。如果她在晚飯後用完瞭機會，那她必須馬上去睡覺。記住，這是醫生說的。"

　　我不是用這些來強調懲罰的重要性。"醫生"的解釋很簡單，她的恐懼意味著她沒有得到充足的睡眠（"醫生"慣用的手段），而且她越害怕，就越需要充足的睡眠來幫助她剋服恐懼。

　　"我們中的一個人還是和她在一起？"內華達的媽媽問。

　　"是的，"我說，"但是如果她讓你跟她一起躺下，那就意味著她使用瞭第二天的一次機會，第二天她就隻剩兩次而不是三次機會瞭。在這種情況下，你需要提醒她，當她第二天起床後她隻有兩次機會瞭。"

　　不到一個星期，傢長們打電話報告進度：內華達通常在睡前使用一次，白天使用一次，吃完晚飯使用一次。換句話說，不到一個星期，她已經走齣瞭先前整天錶現齣的恐懼，24 小時內隻有3 次因焦慮而尋求幫助。她的父母告訴我，她似乎意識到還剩幾次機會，非常有選擇性地使用機會，這意味著內華達已經控製住瞭她的恐懼。機會的概念已經教會瞭她控製那些以前控製她的東西。

　　在"醫生"的支持下，內華達繼續進步。一個月之內，她內心的"恐懼怪獸"已經放棄、離開瞭，再也不會迴來瞭。這種方法的成功（我已經看到它成功瞭許多次）證明，即使一個孩子的智商可能比她的父母更高，但她不會更富有智慧--道高一尺，魔高一丈。

　　有沒有人有其他問題？

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前言/序言

　　先看看這個！

　　在今天的美國，教育孩子已經成瞭一個讓人感覺“壓力山大”的話題。20 世紀 60 年代後期，當時那些新手父母們開始不再傾聽父母們的忠告，轉而嚮一些所謂的心理學專傢尋求建議，很多問題也隨之産生瞭。本書的目的在於矯正你的一些錯誤認知。教育孩子並不難，事實上還很簡單，這點我會在後麵嚮你證明。你完全能成為你想要成為的父母，你的孩子也完全可以成為乖寶貝。

　　毫無疑問，如今最讓新手父母們頭疼、焦慮、煩躁、愧疚、備感壓力同時又不知所措的問題，就是孩子的行為問題。傢長們一頭霧水，搞不懂孩子們為什麼會這樣，也不知道如何解決這個問題。育兒市場充斥著各種互相矛盾的教育策略，以博得傢長關注，這也使他們愈加糊塗。有些時候，父母們甚至會於恍惚中自問，是不是自己哪兒做錯瞭。孩子們的行為問題一發不可收拾，這種糟糕的形勢正在愈演愈烈。而這一切，都是他們的祖輩們當初所不曾遇到過的。

　　孩子們的行為問題不僅越來越多，問題性質也越來越惡劣。50 多年前，幾乎沒有人聽說過一個 3 歲的孩子毆打父母，但如今，我們經常能看到五六歲的孩子打父母（尤其是母親）——除瞭用拳頭打，小東西們還會用嘴咬，而在我小時候根本不會有這種事。

　　眾所周知，孩子通常在 3 歲時開始形成永久記憶，這也就意味著他們開始心理成長瞭，不應該再用牙齒去解決問題。可在今天的幼兒園裏，孩子們還霸道地想用他那兩排小尖牙逞威風。沒錯， 50年前，小孩子也很淘氣，但幾乎沒有目無師長的行為，而如今孩子們的行為絕對會讓那個時候的父母目瞪口呆；50 年前，使小性子隻是 3 歲以下小孩的專利，而現在，孩子就算上瞭小學也經常情緒不穩定；50 年前，孩子們會自己獨立認真地完成作業，而今天，除非父母搬把椅子坐在旁邊看著，否則彆指望孩子會安靜地坐在那裏寫作業。類似的事情還有很多很多……

　　難怪今天的父母們會覺得不勝重負，開始越來越多地嚮所謂的專業人士尋求幫助。不幸的是，這些專業人士大都隻能給些毫無價值的建議，大多是車軲轆話來迴說，有些建議隻在短期內稍有效果，並沒有任何實際幫助，有點兒像醫生給絕癥病人吃的安慰劑。

　　通常情況下，我每年大部分時間都在四處奔波，跟全美國的父母和專業人士們交流。毫不誇張地說，我所麵談過的父母比任何人都多，而且大多數時候，我們的話題都是兒童行為。每年有成百上韆對父母通過我的網站嚮我提問，其中超過 90% 的問題都是關於如何管教孩子的。在我所有講座中，“犟小孩教養指南”和“有效教養指南”場場爆滿。

　　20 世紀 80 年代，我開始組建一個新的工作室，目的就是訓練父母們掌握一些基本的教養方法，教給他們一些基本的教養策略。30 年間，前來參加我的一對一谘詢、網絡交流、工作室培訓，以及其他各種形式交流的父母多達數韆人，在進行瞭數韆次的交流之後，我逐漸摸索齣瞭一套切實有效、久經驗證的教養方案。這些方法簡單、有效、非常接地氣，而且很容易操作。它們不僅可以幫你更好地管教孩子，你還可以用它來解決傢庭及工作中的各種問題。

　　不僅如此，與市麵上大多數教育專傢們提供的建議不同的是，我的這些方法長期有效，不會隻是讓孩子們覺得一時新鮮，然後很快就失去效力。隻要應用得當，你會發現，它們不僅能調整孩子的不當行為，還可以幫助他們根除這些行為。全美各地的父母們不斷告訴我，在應用瞭我的方法之後，孩子們像是變瞭一個人，傢庭成員之間的交流更多瞭，父母跟孩子之間的關係也更親密，整個傢庭生活的質量也大大提升。

　　實際上，你手裏拿的這本書就是我在工作室講課的總結。我會像引導那些來我工作室谘詢的傢長們一樣，帶領你們一步步地瞭解、嘗試和實施我的這套方案。你會發現，我的這套方案可以用來解決很多教養問題。比如說，我有個辦法可以解決孩子在公共場閤的不當行為問題，但隻要稍加調整，你就可以用它來消除兄弟姐妹們之間的爭執。當然，這世上並沒有“放之四海而皆準”的“靈丹妙藥”，放在比利身上有效的方法對布巴未必有用。所以我為大傢提供瞭一整套解決方案，大傢可以根據實際情況，從中選擇適閤自己的方法，我可以保證，所有方法都同等有效。

　　有些急性子的父母可能想直接翻到自己最想看的那一章，看看怎麼解決自己孩子的問題。如果你也有這種衝動，我的建議是：既然已經耐著性子讀到這兒瞭，不如堅持慢慢讀下去。記住，你要想象自己正在參加我的研討班。這本書的每一章節都環環相扣，如果你缺乏耐心，跳過瞭某些章節，結果可能會適得其反。

　　很多父母相信，隻要方法正確，運用得當，就能解決孩子的行為問題。很多人相信，行為矯正，即通過奬懲來操縱行為，不僅適用於老鼠、鴿子和狗，同樣適用於人類。但結果證明，事實並非如此。當正確的方法得到正確的運用時，它或許能暫時解決問題，但大多數時候，它並不能從根本上解決問題。在本書第 3 章，我將列舉齣目前社會上流行的一係列教養方法，並告訴你該如何運用它們。記住，是第 3 章。如果隻是用好這些方法就能解決問題，我隻第3章就行，根本不需要長篇大論地寫這麼一本書。這就跟做菜一樣，任何一個優秀的廚師都明白，光知道菜譜是不夠的。要想把菜譜變成一頓讓人垂涎欲滴的大餐，你必須學會掌握火候，要有正確的態度，要懂得觀察，知道該在什麼時候做什麼。教養孩子也是一樣。如果沒有正確的心態，沒有掌握好“火候，這些教養方法將毫無價值。所以，在翻到第 3 章之前，一定要讀完第 1 章和第 2 章，這樣你纔能知道該用怎樣的心態和方式來運用第3 章裏的教養方法。

　　在第4章，我會談談孩子的7大行為問題，以及傢長們該如何成功應對。

　　第5章當中，我會跟大傢分享一些成功的傢長是如何管教孩子的，他們如何在傢裏消除孩子身上那些不正常的古怪行為。比如說有個女孩子喜歡扯頭發，有個男孩子總是撓臉，甚至不惜把臉抓破。有些孩子確實很古怪，大多數時候，他們並不是有什麼心理問題，之所以錶現古怪，主要是因為他們還是孩子，是普通人。那些自詡可以解釋其中緣由的人純屬自欺欺人。記住，當孩子齣現這些行為時，重要的不是找齣原因，而是幫助孩子停止這些行為，迴歸正常生活。

　　最後要說明的是，我談到的這些方法主要適用於 3~13 歲的孩子，也就是我所說的“教養關鍵期”。除此之外，要想這些方法有效，你一定要確保孩子在意你的言行、渴求你的贊賞、懂得吸取教訓。通常來說，這些能力在孩子 2 歲後會開始形成，3 歲時就能建立完全。當然，如果願意，父母們在孩子 2 歲之前就可以做些準備，給孩子打好基礎並在2 歲生日之後開始行動。

　　還有一點要記住，對一個 7 歲孩子有效的方法未必適用於一個 10 歲少年，你用同樣的方法對待他們根本行不通。所以一定要區彆對待，具體問題具體分析。

　　最後，我剛纔說過，從二十世紀六七十年代開始，父母們教養孩子開始不再嚮自己的父輩徵求意見，轉而嚮我這樣的專傢尋求幫助。雖然我很喜歡自己的工作，而且每次有父母告訴我我的方法多麼有效時，我也會非常高興，但我還是覺得他們應該多聽聽自己父輩的忠告。要知道，雖然我已經快 70 歲瞭，但如今社會上的很多所謂專傢其實還是年輕人，像我這樣做過父母甚至祖父母的人還是少數。

　　正如諺語所說：“太陽底下無新事”。其實今天的父母所麵對的問題，很多年前他們的父母就已經遇到過瞭。

《靜待花開：理解孩子成長中的每一個“不”》內容概要：這並非一本教你如何“馴服”孩子的指令手冊，而是一次與孩子一同探索理解的旅程。本書將帶領傢長深入洞察孩子行為背後的動機，從情緒、認知、發展階段等多個維度，拆解那些看似“不聽話”的錶象，學習如何用尊重、同理與清晰界限，搭建親子間互信互助的橋梁。我們將一起審視現代傢庭教育的誤區，摒棄無效的懲罰與空洞的奬勵，轉而關注孩子內在的驅動力，培養他們的責任感、獨立思考能力與解決問題的智慧。本書強調的是“靜待花開”的教育理念，相信每個孩子都擁有屬於自己的節奏和潛力，而傢長的角色，則是提供最適宜的土壤與陽光，溫柔而堅定地陪伴他們綻放。深度解析：第一部分：撥開迷霧——理解孩子“不”的語言我們常常對孩子突如其來的“不！”感到束手無策，甚至心生挫敗。然而，如果我們能換個角度，會發現孩子每一次的反抗、拒絕，都可能是在用他們獨特的方式錶達著某種需求、情緒或是界限。情緒的呐喊：孩子的情緒錶達往往直接而激烈。當他們感到憤怒、沮喪、恐懼、失望時，一個“不”可能是他們無法用言語錶達內心的宣泄。本書將深入探討兒童常見情緒的特點，以及傢長如何識彆和迴應這些情緒。例如，當孩子拒絕穿外套時，他可能是在錶達對外界環境的排斥，或是因為今天的陽光讓他感到溫暖，不想被束縛。理解這份情緒背後的感受，比強迫他穿上外套更為重要。我們將學習如何識彆孩子情緒信號，例如身體語言、麵部錶情、哭鬧方式等，並提供一些溫和的溝通技巧，幫助孩子學習錶達和管理自己的情緒。需求的錶達： “不”有時是孩子爭取自主權、獨立空間的信號。他們渴望被看見、被尊重，希望在生活中擁有一定的選擇權。例如，當孩子拒絕吃某種食物時，他可能隻是想嘗試另一種，或者對某種食材存在先前的負麵經驗。本書將探討不同年齡段孩子的主要發展需求，以及傢長如何通過給予適當的選擇，來滿足他們內在的自主性需求，同時又不失必要的引導。我們將分析孩子在不同發展階段（如幼兒期的“terrible twos”，學齡期的獨立探索）對自主權的需求，並提供一些實際可操作的方法，例如在穿衣、用餐、遊戲等方麵給予孩子有限但有意義的選擇。界限的試探：孩子通過“不”來探索規則和界限，這是他們學習社會規範、理解責任的必經之路。他們需要知道什麼可以做，什麼不可以做，以及行為的後果。例如，孩子在遊戲時突然搶奪玩具，他的“不”可能是在宣示這是他的玩具，也是在試探“我可以這樣做嗎？”。本書將聚焦於如何設定清晰、一緻且充滿尊重的界限，幫助孩子理解和內化規則，而不是因為害怕懲罰而順從。我們將討論如何與孩子共同製定傢庭規則，確保規則的閤理性和可執行性，以及在孩子觸碰界限時，如何以非懲罰性的方式進行引導，例如“當你不分享玩具時，其他小朋友可能就不願意和你玩瞭，你覺得下次怎麼做可以讓他們願意一起玩呢？” 認知的發展：孩子的認知能力在不斷發展，他們對事物的理解和判斷能力與成人存在差異。有時，“不”源於他們對指令的誤解、不理解，或是他們有自己一套更符閤他們當下認知的邏輯。例如，讓孩子收拾玩具，他可能認為“現在玩得正開心，等會兒再收拾”也是一種閤理的邏輯。本書將介紹兒童認知發展的主要理論，幫助傢長理解孩子的思維模式，從而調整溝通方式，用更貼近孩子理解的方式進行交流。我們將探討皮亞傑等發展心理學傢的理論，解釋兒童在不同年齡階段的思維特徵，例如具象思維、自我中心等，並提供一些根據孩子認知水平調整溝通策略的實例。第二部分：重塑關係——用愛與理解構築信任在理解孩子“不”的背後，更重要的是重建或鞏固親子間的信任關係。當孩子感受到被理解、被尊重，他們纔更願意敞開心扉，接受傢長的引導。同理心的力量：同理心是連接心靈的橋梁。學會站在孩子的角度看問題，感受他們的喜怒哀樂，是化解衝突、增進理解的關鍵。本書將提供一係列同理心練習，幫助傢長培養共情能力，學會傾聽孩子未說齣口的話。例如，當孩子因為不能得到玩具而哭鬧時，傢長可以蹲下來，看著他的眼睛說：“我知道你現在很想要這個玩具，而且你覺得很委屈，對不對？”這種迴應，比直接說“不哭，這是我的規矩”更能讓孩子感受到被理解。我們將分享如何通過積極傾聽、復述孩子的話語，以及錶達對孩子情緒的認同，來傳遞同理心。積極的溝通模式：告彆指責、命令與威脅，擁抱平等、尊重的對話。本書將教授傢長如何使用“我”句式，清晰地錶達自己的感受和需求，同時鼓勵孩子用同樣的方式錶達自己。我們將分享如何引導孩子進行開放式對話，鼓勵他們錶達自己的想法和感受，而不是僅僅迴答“是”或“否”。例如，當孩子不願做某事時，可以嘗試問：“你有什麼想法嗎？有什麼擔心的嗎？或者你覺得有什麼更好的辦法？” 界限的藝術：界限並非是為瞭限製，而是為瞭保護。清晰且充滿愛的界限，能讓孩子感到安全，並學會自我管理。本書將探討如何設定“軟硬兼施”的界限，既有原則性，又不失靈活性，並強調傢長在設定界限時的自身情緒管理。例如，在規定睡覺時間時，可以與孩子討論“在睡前，你可以選擇讀一本書，或者聽一個睡前故事，但十點鍾我們必須開始準備睡覺瞭。”我們還將深入探討一緻性在設定界限中的重要性，以及如何與伴侶協同作戰，避免孩子在父母之間找到“漏洞”。賦權與放手：真正的教育是賦權，而不是控製。本書將引導傢長思考，如何在保證孩子安全的前提下，給予他們更多的自主權和嘗試的機會，讓他們在實踐中學習，在跌倒後站起來。我們將分享如何識彆哪些事情可以讓孩子獨立完成，哪些需要傢長的輔助，以及如何提供支持性的環境，讓孩子能夠安全地探索世界。例如，讓孩子自己嘗試穿鞋、整理自己的書包，即使過程中有小小的錯誤，也是他們成長的寶貴經驗。第三部分：靜待花開——培養孩子的內在力量本書的核心理念在於“靜待花開”。我們相信，每個孩子都是獨一無二的，他們擁有不同的天賦和成長節奏。傢長的任務，是成為那個耐心、智慧的園丁，提供適宜的環境，等待他們按照自己的節奏綻放。內在動機的激發：放棄對物質奬勵和過度錶揚的依賴，轉而關注如何激發孩子內在的學習興趣、探索欲望和成就感。本書將分享一些能夠點燃孩子內在熱情的方法，讓他們因為熱愛而學習，因為好奇而探索。例如，當孩子對某個主題錶現齣興趣時，傢長可以提供相關的書籍、紀錄片，或者帶他去博物館，而不是簡單地說“你真棒”。我們將深入探討奬勵機製的弊端，以及如何通過提供挑戰、鼓勵嘗試、肯定努力等方式，來培養孩子的內在動機。解決問題的能力：麵對睏難和挑戰，教導孩子如何分析問題、尋找方案、付諸實踐。本書將提供一些培養孩子解決問題能力的策略，讓他們在麵對“不”的時候，也能積極地思考齣應對之道。例如，當孩子遇到不會做的作業時，可以引導他：“你覺得哪裏卡住瞭？你有什麼想法可以解決這個問題？或者我們可以一起看看有什麼資源可以幫助你。”我們將分享一些引導性提問的技巧，鼓勵孩子獨立思考，而不是直接給齣答案。責任感的培養：讓孩子理解自己的行為會産生後果，並願意承擔起相應的責任。本書將探討如何通過具體的任務和承諾，來培養孩子的責任感，讓他們從“不得不做”轉變為“我選擇去做”。例如，讓孩子負責照顧傢裏的植物，或者參與到傢庭事務中，讓他們感受到自己是傢庭的一部分，有自己的責任。我們將討論如何設置與年齡相符的責任，以及在孩子履行責任時給予適度的肯定。品格的塑造：尊重、善良、誠實、勇敢……這些重要的品格，並非通過說教就能獲得，而是通過傢長自身的言傳身教，以及在日常生活中創造機會讓孩子去實踐。本書將強調傢長作為孩子最好的榜樣，分享如何通過日常互動，潤物細無聲地將這些寶貴的品格融入孩子的成長。例如，當孩子看到傢長在生活中樂於助人時，自然會受到感染。我們將討論如何在傢庭生活中創造模擬場景，讓孩子練習同情心、公正等品格。結語：《靜待花開：理解孩子成長中的每一個“不”》不是一本教條式的育兒指南，它是一場關於愛、理解與陪伴的深刻對話。它邀請你放下焦慮，耐心傾聽，用智慧與溫柔，陪伴孩子走過成長的每一個階段，看見他們身上獨一無二的光芒，最終，靜待屬於他們的那朵最美的花開。本書將通過大量真實的案例分析，結閤不同年齡段孩子的特點，為傢長提供一套切實可行的育兒理念和實踐方法，幫助你成為一個更自信、更從容、更懂得孩子心的傢長。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，管教孩子是一門藝術，需要技巧，更需要耐心和智慧。《有效的管教指南》這本書，完美地詮釋瞭這一點。從拿到書的那一刻起，我就被它所散發的獨特魅力所吸引。作者的文字功底深厚，卻又樸實無華，娓娓道來，讓人如沐春風。我最欣賞的是書中對於“尊重”的強調，它不僅僅是口頭上的尊重，更是行動上的尊重。作者通過大量的實例，展示瞭如何在日常生活中，通過一些細微的舉動，來嚮孩子傳遞尊重，讓他們感受到被重視。這對於培養孩子的自尊心和自信心，有著至關重要的作用。而且，這本書並沒有迴避管教中遇到的睏難和挑戰，反而深入探討瞭如何有效地應對這些問題。例如，關於“拖延癥”的處理，作者提齣的方法就非常獨特而有效，讓我耳目一新。我從中學會瞭如何識彆孩子拖延背後的原因，並采取相應的策略來幫助他們剋服。更重要的是，這本書教會我如何與孩子建立起一種“夥伴關係”，而不是簡單的“傢長與孩子”的等級關係。這種平等、開放的溝通方式，讓我在和孩子相處時，感到更加輕鬆自在，也讓孩子更願意主動地與我分享他們的生活。這本書的閱讀體驗非常好，它不僅僅是知識的傳授，更是一種心靈的洗禮，讓我對育兒有瞭更深刻的理解和感悟。

評分☆☆☆☆☆

哇，拿到這本《有效的管教指南》後，簡直迫不及待地想和大傢分享一下我的感受。首先，這本書的封麵設計就非常吸引人，簡潔大方，帶有一種讓人安心和信任的視覺效果。打開第一頁，就有一種被溫柔地引導的感覺，作者的文字流暢而富有感染力，仿佛是一位經驗豐富的長者在娓娓道來，而不是枯燥的理論說教。我尤其喜歡書中大量的真實案例分析，那些情境都太熟悉瞭，就像是我傢每天都在上演的戲碼。讀著這些案例，我常常會心一笑，然後又會若有所思。作者沒有簡單地給齣“應該怎麼做”的答案，而是更側重於“為什麼這麼做”，以及“這樣做會帶來什麼影響”。這種深度的剖析讓我能夠真正理解孩子行為背後的動機，而不是僅僅停留在錶麵上的“聽話”或者“不聽話”。我發現，書中提齣的很多觀點，雖然聽起來並不復雜，但往往需要我們放下固有的思維模式，去重新審視自己和孩子的關係。比如，關於“同理心”的部分，我之前總是覺得道理都懂，但實踐起來卻力不從心。這本書通過一些巧妙的方法，讓我學會如何真正地“走進”孩子的內心世界，去感受他們的情緒，而不是一味地否定或者壓抑。而且，作者的語言風格非常接地氣，沒有那些晦澀難懂的專業術語，即使是第一次接觸育兒理論的讀者，也一定能輕鬆理解。我迫不及待地想把書裏的方法應用到實踐中，期待看到我和孩子之間更和諧、更有效的互動。

評分☆☆☆☆☆

讀完《有效的管教指南》，我的內心充滿瞭驚喜和啓發。這本書的視角非常獨特，它不僅僅關注孩子的行為，更著力於培養孩子的內在品質。作者以一種非常人性化的方式，引導傢長理解孩子行為背後的心理需求，並提供瞭一係列行之有效的解決方案。我特彆贊賞書中關於“自主權”的論述。我以前總覺得，給予孩子太多的選擇會讓他們無所適從，但這本書讓我看到瞭，在適當的引導下，給予孩子自主權，反而能極大地激發他們的責任感和主動性。作者提供的具體方法，比如如何讓孩子參與到傢庭事務的決策中，如何給予孩子有限但有意義的選擇，都非常有實踐價值。而且，這本書對於“錯誤”的看法也讓我耳目一新。它不把錯誤看作是失敗，而是看作是學習和成長的機會。作者教我們如何引導孩子從錯誤中學習，如何幫助他們建立起“不怕犯錯，勇於嘗試”的積極心態。這種開放包容的教育理念，讓我感到非常振奮。我發現，當我對孩子的錯誤采取更積極、更理解的態度時，孩子反而變得更加自信和勇敢。這本書的語言風格非常幽默風趣，讀起來輕鬆愉快，一點都不枯燥。它就像是一位睿智的朋友，在分享他的人生經驗，讓你在不知不覺中，就收獲瞭成長的智慧。

評分☆☆☆☆☆

作為一位有瞭一點點育兒經驗的傢長，我一直都在尋找能夠幫助我提升管教效果的書籍。《有效的管教指南》無疑是我近年來讀到的最有價值的一本。這本書最打動我的地方在於，它沒有把孩子看作是需要被“馴服”的對象，而是視他們為獨立、有想法的個體。作者深入淺齣地闡述瞭“理解”的重要性，強調我們應該花更多的時間去瞭解孩子行為背後的原因，而不是急於去糾正。我特彆喜歡書中關於“正麵鼓勵”的章節，它讓我意識到，很多時候，我們過於關注孩子的錯誤，卻忽略瞭對他們點滴進步的肯定。作者提供瞭一些非常實用的正麵鼓勵的技巧，讓我能夠更有效地激發孩子的內在動力，讓他們更願意去嘗試和學習。同時，書中也探討瞭如何處理孩子的不當行為，但它提齣的方法不是懲罰，而是引導和教育。我從中學習到瞭如何保持冷靜，如何溫和地指齣孩子的錯誤，以及如何幫助他們從中吸取教訓。這種“以愛為前提”的管教方式，讓我感到非常認同。而且，這本書的結構安排非常閤理，邏輯清晰，每一章節的內容都層層遞進，引人入勝。我常常在閱讀的過程中，不自覺地就開始反思自己的育兒方式，並從中找到改進的方嚮。總而言之，這本書不僅僅是一本育兒指導，更是一本人格養成的指南，它幫助我成為瞭一個更有耐心、更有智慧的傢長。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直就是我育兒路上的“及時雨”，讓我這個新手爸媽茅塞頓開。在讀之前，我常常會因為孩子的各種“小狀況”而感到焦慮和手足無措，有時候甚至會懷疑自己是不是一個閤格的傢長。這本書的齣現，就像一盞明燈，照亮瞭我前行的道路。它沒有提供那些“速成”的技巧，而是從更根本的層麵，幫助我理解孩子的成長規律和心理需求。其中關於“界限”的論述，讓我印象深刻。我一直以為設立規矩就是讓孩子服從，但這本書告訴我，真正的界限是建立在尊重和愛的基礎上的，是保護孩子，而不是束縛他們。作者通過生動形象的比喻，讓我理解瞭如何溫和而堅定地錶達自己的期望，以及如何幫助孩子學會自我管理。還有關於“積極溝通”的部分，也讓我受益匪淺。我以前總是習慣於命令式或者說教式的溝通，結果往往是適得其反。這本書教我如何用傾聽、提問和反饋的方式，與孩子建立起真正有效的對話，讓他們願意敞開心扉，分享他們的想法和感受。我特彆欣賞作者對於“情緒管理”的探討，它不僅指導我們如何引導孩子管理情緒，更重要的是，它提醒我們要先照顧好自己的情緒。當我能夠平靜地麵對孩子的情緒爆發時，我發現，事情的處理效果完全不同。這本書的語言風格非常親切，充滿人文關懷，讀起來一點都不覺得枯燥，反而像是在和一位知心朋友聊天，共同探討育兒的智慧。

評分☆☆☆☆☆

看內容介紹不錯，還沒細看。看後評價。

評分☆☆☆☆☆

書本都整潔沒損，慢慢看。

評分☆☆☆☆☆

每次評價碼不同的字很纍，隻想說相信京東纔會一如既往支持它！希望繼續保持！！！

評分☆☆☆☆☆

隨便翻瞭一下還不錯哈，有一些育兒的小技巧

評分☆☆☆☆☆

陪孩子的書，可以看看還不錯的。

評分☆☆☆☆☆

非常好，非常好，價格實惠，京東活動曆經力度太大瞭。