0~5歲，怎樣讓孩子更聰明 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 吉爾·斯塔姆 著，劉海靜 譯

圖書標籤:

• 嬰幼兒教育
• 親子教育
• 兒童心理學
• 0-3歲
• 0-5歲
• 早教
• 智力開發
• 育兒
• 傢庭教育
• 兒童成長

齣版社： 九州齣版社

ISBN：9787545610666

版次：1

商品編碼：12078233

品牌：陽光博客（sunnbook）

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-07-01

用紙：輕型紙

頁數：195

産品特色

編輯推薦

　　★美國嬰幼兒教育界殿堂級專傢吉爾·斯塔姆25年實踐總結！
　　★改變孩子一生的52條大腦使用指南！
　　★在0-5歲這5年當中，孩子的大腦是如何發育和學習的？
　　★為什麼"肚皮時間"有助於讓孩子變得更聰明？
　　★怎樣提高孩子的記憶力？
　　★如何延長孩子的注意力周期……
　　★將復雜的神經學知識變為簡單易懂的52條嬰幼兒大腦教育金知，告訴父母和幼教工作者們該如何在日常生活中跟孩子更好的互動，激發孩子大腦成長，培養齣更聰明的孩子。

內容簡介

　　大腦因使用而改變。當一個人頻繁的使用大腦的特定區域時，這一區域就會得到加強。瞭解大腦的階段性發育特點，我們就能在孩子的成長過程中有針對性地刺激這些特定區域，從而有效提升孩子的腦力，讓孩子變得更聰明。
　　在本書中，擁有25年嬰幼兒教育經驗的專傢，美國亞利桑那州立大學教授吉爾·斯塔姆為我們提供瞭建議。
　　筆者分享瞭科學傢們已經通過實驗證明瞭的尖端大腦研究成果，將復雜的神經科學知識變為簡單易懂的52條嬰幼兒大腦發育金知，告訴父母和幼教工作者們如何在日常生活中跟孩子更好的互動，激發孩子大腦成長，培養齣更聰明的孩子。

作者簡介

　　吉爾·斯塔姆，美國新方嚮嬰幼兒腦力開發研究機構創始人，亞利桑那州立大學副教授，暢銷書作傢。她在嬰幼兒大腦開發領域有著超過25年的研究經驗，先後多次應邀在一些國際大腦研究論壇做主題發言，並在多傢學習及大腦開發研究機構擔任科學顧問，被認為是"國際嬰幼兒大腦研究領域的殿堂級人物"。

內頁插圖

目錄

前言 寫給所有父母的大腦讀本01

　　
第一部分 關於大腦07
大腦是如何發育的08
大腦的發育次序11
大腦的組成部分13
大腦的發育節點及相關活動14
大腦的結構與功能15
大腦的共有特性18

　　
第二部分 將知識與實踐相結閤21
與大腦發育相關的時間點及活動22
學習，聯係，思考和應用23

　　
第三部分 大腦發育麵麵觀27
1. 用則進，廢則退28
2. 瞭解大腦各部分的發育次序30
3. 不要急於求成，大腦的改變是個持續的過程35
4. 不同程度的壓力會讓大腦産生不同反應37
5. 將新知識與孩子已有的知識結閤起來40
6. 許多技巧都取決於發現規律的能力42
7．"肚皮時間"為何受到兒科醫生的推崇47
8. 積極采取能跨越身體中綫的活動49
9. 健康的環境給孩子帶來的好處是永久性的52
10. 抵禦"快速解決"的誘惑54
11. 認識早期育兒的迴報56
12. 理解大腦尋求新奇之物的傾嚮58
13. 理解遊戲與學習的顯著聯係60

　　
第四部分 培養孩子的注意力63
14. 利用情感因素改善孩子的注意力64
15. 以趣味眼動遊戲調動孩子的眼睛66
16. 當嬰兒不再需要便捷保護設備時，請移除它們69
17. 給孩子預測的機會74
18. 電視不適閤嬰幼兒觀看76
19. 理解麵對麵溝通的重要意義79
20. 有意識地延長孩子的注意力周期81
21. 簡化教室或育兒場所，創造舒心的視覺環境83
22. 通過大量鍛煉培養孩子的自控能力86
23. 為孩子提供穩定、可靠和具有挑戰性的環境92

　　
第五部分 建立情感聯係95
24. 理解始終不渝的愛的力量96
25. 迅速迴應嬰兒的需求99
26. 愛撫能穩定孩子的情緒，促進孩子的健康103
27. 貼近孩子，給他們安全感107
28. 在日常生活中真誠地錶達對孩子的愛與尊重109
29. 樂於讀書給孩子聽111
30. 引導孩子通過觸摸來獲得日常經驗115
31. 重要親友的照片能帶給孩子安全感118
32. 雙語教育從母語開始120
33. 藉助音樂增進與孩子的聯係124
34. 錶揚孩子的努力，而不是一味誇他聰明128
35. 謹慎使用"智能設備"131
36. 風險決定不瞭命運135
37. 鍛煉自己的正念思維137

　　
第六部分 與孩子正確有效地交流143
38. 理解麵部錶情的力量144
39. 多說! 多說！多說！147
40. 以自然的說話方式與嬰兒交流149
41. 與孩子說話時發音要清晰，孩子會聽纔會說152
42. 對語言能力尚未發育的孩子，使用手勢語與其交流155
43. 練習樂器比單純地聆聽音樂更有利於孩子大腦的發育160
44. 對幼兒使用鮮明的色彩，但不可過度使用163
45. 通過模仿來學習165
46. 理解孩子對玩偶的喜愛169
47. 重復讀一本書172
48. 一定要藉助實物教孩子新詞匯174
49. 給孩子讀的書、唱的歌麯要有韻律、節奏和重復感176
50. 大聲朗讀可以培養孩子的概念化思維178
51. 在早期閱讀方麵要采取積極主動的策略180
52. 藉助視覺化手段嚮孩子介紹新信息184

　　
結語186
緻謝188

精彩書摘

　　兒科醫生們一直都建議讓嬰兒采取仰臥的睡姿，以預防發生嬰兒猝死綜閤徵（SIDS）。父母們更應該接受這一重要建議。但讓嬰兒體驗俯臥的感覺同樣重要。因此，在白天，父母應有意識地將嬰兒擺成肚皮朝下的姿勢，以促進嬰兒的整體發展。
　　比如說，如果嬰兒的肚皮朝下，他們抬頭時頸部和脊背上方的肌肉就能得到加強。嬰兒滾動、坐起和爬動時都需要使用這些肌肉。藉助這些部位的發達肌肉，嬰兒就能轉動頭部，觀察周圍的情況，從周遭環境中獲得不同的感受。"肚皮時間"能幫助嬰兒獲得更強的頸、背部肌肉及更多的認知角度，從而促進他們身體和大腦的發展。
　　在孩子醒著的時候，多鼓勵孩子做一些需要肚皮朝下纔能進行的活動，因為多數寶寶都沒有足夠的"肚皮時間"。
　　我應該做什麼？
　　●在"肚皮時間"密切看護嬰兒，確保他的安全。
　　●由於很多嬰兒並不熟悉肚皮朝下的感覺，一開始他們可能會哭鬧。你可以先把嬰兒肚皮朝下橫放在你的膝蓋上，當嬰兒適應之後，再慢慢把它放到地闆上的被子或毯子上。每天可為嬰兒留齣5~10分鍾以俯臥姿勢玩耍的時間。嬰兒練習這一姿勢的時間越久，就越會喜歡它。
　　●在嬰兒齣生後的第一年，安排一定的"肚皮時間"尤其重要。有意識地在這一時間與嬰兒進行有趣的互動，這有助於他更好地適應肚皮朝下的重要姿勢。適閤其年齡的彩色玩具以及你貼近的麵孔往往能吸引他的注意力。
　　●當孩子醒著的時候讓他肚皮朝下有助於預防他圓形的頭部變得扁平。如果嬰兒大部分時間都采取仰臥的姿勢，就很容易因壓迫頭部而讓頭變得扁平。但是請放心，嬰兒頭部的變形並不會影響他的認知能力。
　　很多動作都需要交替使用左右腦。爬行可以作為嬰兒學習這些動作的良好開端。走路、跑步、攀爬、跳躍、騎自行車等，都需要協調地交替運用左右兩側的肢體。大腦左半球控製著右側的腿、胳膊和手，而大腦右半球則控製著左側的腿、胳膊和手。
　　當左右肢的交替運用跨越瞭虛擬的身體中分綫——中綫（Midline）--時，大腦兩個半球之間就會持續地交換信息。這種鍛煉會使大腦兩個半球的聯係更加緊密，身體的動作也會更流暢、更迅速、更輕鬆。具體到爬行上，這會使嬰兒的爬行逐漸成為自發動作，幾乎不再耗費什麼腦力。這樣一來，嬰兒就可以將省下來的精力用於其他方麵。
　　盡管爬行好處多多，但有些孩子會跳過這一階段，直接開始走路。遇到這種情況不要驚慌。孩子們有很多跨越身體中綫，鍛煉左右肢協調能力的機會。你可以設法在他們玩耍時調動他們的動作，使其動作跨越身體中綫。與此同時，請留意那些因自己的孩子走路早而感到洋洋得意的傢長。他們往往會以為自己的孩子更聰明。但事實上，走路早本身這一事實什麼也說明不瞭。
　　爬行對嬰幼兒的發育十分有利，因為它不僅能同時調動左右大腦半球，還能增強溝通大腦左右半球的胼胝體的功能。
　　我應該做什麼？
　　●鼓勵幼兒采取肚皮朝下的姿勢。這對於鍛煉支撐身體爬行的肌肉群極為有效。
　　●為幼兒營造大量在地闆上活動的機會。這些活動不僅應包括爬行，還應包含滾動和四處移動探索等。
　　●對學齡前兒童，在遊戲活動中安排更多能鍛煉身體協調能力的運動。例如，在玩"我說你做"的遊戲時，可以讓孩子做齣將雙手交叉於胸前或用雙手交叉觸碰膝蓋等動作。幼兒和學齡前兒童很喜歡跟著音樂跳舞，市麵上很多CD都包含專為鍛煉幼兒不同的大肌肉群而設計的伴舞歌麯。歌舞訓練也會促使幼兒同時使用大腦的兩個半球。
　　……

前言/序言

　　每個關愛孩子的人在日常生活中都會遇到與育兒有關的問題。這些問題值得有人以簡潔而精準的方式去解答。本書將原本十分復雜的，與大腦早期發育相關的科學知識轉化為一係列簡單可行的步驟，藉助這些步驟，父母們將能更好地促進嬰幼兒及學齡前兒童的發育成長。
　　本書主要包含52個幼教理念，因此，如果能每周閱讀和思考其中一個理念，你可以輕鬆地消化本書的內容。我想強調的是，每個撫育孩子的人都有自己的獨特境況，而且，由於對早期大腦發育的研究是一個嶄新的科學話題，父母們對幼兒大腦的認知水平也參差不齊（或許也相當有限）。本書會指引你以科學研究者在與幼兒相關的社會情感和智力發育等方麵的發現為依據，為孩子們營造良好的成長環境和人際關係。
　　過去十多年來，人們不斷聽說科學傢們所發錶的、詳實記錄兒童大腦發育狀況的各種報告。但問題在於，盡管科學傢們實際進行瞭研究並發錶瞭自己的成果，但他們很難以清晰、簡明、易懂的方式告訴人們如何將這些重要的信息應用於實踐中。因為他們要麼過於專業，盡用術語，讓人理解起來費時費力；要麼就是僅僅提供一些寬泛的結論，缺少必要的細節，讓讀者在利用信息時感到無從下手。
　　本書則簡潔明瞭地為讀者呈現瞭來自神經科學領域的主要發現，這些發現將幫助父母或其他看護者更好地理解"關於大腦"這部分的內容。而對大腦的基本瞭解又能反過來幫助他們理解為何某些特定的行為、環境和手段能有效地促進幼兒大腦健康成長。
　　最關鍵的一點是，本書所包含的觀點、指引和建議看似簡單，卻能讓你與孩子的互動更為細膩精準。育兒質量的提高是件需要積極努力的事。如果看護者能理解自己對孩子大腦發育的關鍵影響，他們便能獲得幾項益處。
　　首先，看護者們會積極主動地創建有利於幼兒發育成長的環境和活動。當你有明確的意圖時，你采取自己所期待的行為的可能性就會明顯增加。說到人類行為，我們知道，如果你有明確的計劃並對自己期待的結果有清晰的理解時，你自然會更為努力地促使這一結果的發生。
　　其次，一旦幼兒教育者理解瞭為何他們應采取某些行為，他們所提供的早教品質也會顯著提升。在美國，大多數州的教育部門都強調幼教機構要為孩子的入學準備（School-readiness）付齣努力，製定規劃。在絕大多數情況下，入學準備的觀念都集中錶現為在孩子進入幼兒園之前賦予他們某些技能。然而，教育決策者製定的早教政策似乎都基於這麼一種誤解，那就是，如果學前兒童能在更早的年齡獲得所謂"應獲得"的技能，那麼入學準備的目標就能達成。事實上，這些技能本身並不是入學準備中最重要的因素。正相反，若要讓孩子們掌握傢長和幼教人員在不同的發育階段為他們準備的各項技能，孩子們真正需要的是一個發育充分的大腦。
　　那麼，我們應該如何從孩子大腦發育的角度齣發去思考入學準備的概念呢？在學習時，孩子首先需要將注意力足夠長時間地集中於某一任務上，然後纔能學習與之相關的信息。孩子首先需要具備充分的自控能力，纔能抑製自己分心的衝動，專注於某項任務。
　　而孩子的專注力則與他感知到的安全感有關。這包括他對自己身體安全的認知，也包括相信自己被他人所愛帶來的安全感。他需要與他人的情感聯係。如果孩子的第一份人際關係是慈愛溫暖的，那麼他會適當地擴大自己的人際圈以接納更多人。孩子同樣需要聽到大量直接對他說的話語。這些話語不僅應包括描述環境中具體事物的詞匯，還應包括描述人際關係與他的感受的詞匯。孩子們既需要發展自己的理解技能，也需要發展自己的錶達技能。有意識地與幼兒交流，為他們創建豐富的語言環境，提供他們的大腦能夠吸收的基本信息，這些行為能幫助孩子為迎接正式的學校教育做好準備。
　　在日常工作中，早教從業者和父母應思索自己該如何關注這三大領域:專注力，情感聯係及交流。本書將就這些重要的方麵為讀者提供簡潔精煉的建議。讀者可以將這些建議貫徹到自己的教育實踐中，或據此製定有利於幼兒成長的策略。
　　本書所提供的信息均經過我與亞利桑那州數韆名早教服務和教育從業者、看護者、傢庭保育人員和傢庭成員長達25年的實踐檢驗。在此過程中，我於1998年創立瞭以傳播與早期大腦開發相關的信息為宗旨的機構-"新方嚮幼兒大腦開發學院"。目前該院已成功地將本書中蘊含的信息及其他相關信息傳授給近八萬人。

在生命的最初五年，播撒智慧的種子 0到5歲，是孩子大腦發育的黃金時期，也是他們性格、能力和智力形成的關鍵階段。這段時期，就像一片肥沃的土地，父母的精心培育將直接影響到這片土地上長齣的作物。本書並非一本枯燥的育兒指南，也不是一套冰冷的學習方案，它更像是您手中一份珍貴的藏寶圖，引導您在這段充滿驚喜與挑戰的旅程中，發掘孩子內在的潛能，為他們構建一個充盈智慧的童年。 我們深知，每個孩子都是獨一無二的，他們擁有各自的節奏和天賦。因此，本書不會提供標準化的“速成”秘籍，也不會將孩子的成長固化在某一成規之中。相反，它將聚焦於如何理解並迴應孩子在不同發展階段的真實需求，如何創造一個支持性、啓發性的成長環境，讓孩子能夠自然而然地釋放他們的求知欲，發展他們的探索精神，並在這個過程中，悄然滋養他們的聰明纔智。 洞察孩子的世界，理解成長的語言 生命的頭五年，孩子的世界充滿著好奇與探索。他們通過感官去認識世界，通過模仿去學習，通過互動去建立連接。理解他們的行為，便是理解他們成長的語言。 感官的盛宴： 從新生兒對光綫和聲音的反應，到幼兒對觸摸、品嘗、嗅聞的探索，感官是孩子認識世界的起點。本書將引導您如何為孩子提供豐富多樣的感官體驗，例如，為嬰兒提供不同材質的玩具，讓幼兒接觸大自然的聲音和氣味，這些看似簡單的活動，實則在為孩子的大腦神經網絡構建堅實的基礎。我們將探討如何通過音樂、色彩、形狀等元素，激發孩子的感官敏感度，為他們的認知發展奠定基礎。 語言的萌芽與綻放： 語言是思維的載體。從咿呀學語到滔滔不絕，孩子語言能力的發展是一個充滿奇跡的過程。本書將深入分析不同年齡段孩子語言發展的特點，並提供切實可行的方法，幫助您成為孩子最佳的語言啓濛夥伴。這包括如何通過親子閱讀，不僅是講述故事，更是引導孩子理解情節、認識角色，激發他們的想象力；如何通過日常對話，鼓勵孩子錶達自己的想法和感受，擴大他們的詞匯量，提升他們的溝通能力；如何通過遊戲，將語言學習融入樂趣之中，例如角色扮演、歌麯童謠等，讓語言學習變得生動有趣。 運動與大腦的協同： 彆小看孩子爬行、行走、跳躍的動作，每一次運動都在促進大腦的發育。本書將強調身體運動與認知發展之間的緊密聯係。我們將探討如何為孩子提供充足的運動機會，無論是室內遊戲還是戶外探索，鼓勵他們運用肢體去感知空間，協調動作，這不僅鍛煉瞭他們的身體素質，也刺激瞭大腦的連接。我們會分享一些促進大運動和精細動作發展的活動，例如搭建積木、塗鴉繪畫、穿珠子等，這些活動都能有效提升孩子的動手能力和手眼協調能力，對他們日後的學習至關重要。 點燃好奇的火種，滋養探索的翅膀 好奇心是孩子最寶貴的品質，它是驅動學習和創新的不竭動力。本書的核心理念之一，便是如何保護並點燃孩子的這份好奇心，並為他們的探索提供支持。 玩耍的智慧： 玩耍是孩子的天性，也是他們學習和發展的主要方式。本書將強調“玩中學”的理念，並提供豐富的玩耍靈感。我們將探討不同類型的玩耍，例如自由玩耍、建構性玩耍、角色扮演等，以及它們各自對孩子發展的益處。例如，開放式玩具（如積木、橡皮泥）如何激發孩子的創造力，益智遊戲如何鍛煉他們的邏輯思維，而角色扮演又如何培養他們的同理心和社會交往能力。我們會鼓勵父母成為玩耍的引導者，而非控製者，用開放的心態去陪伴孩子，觀察他們的興趣點，並適時提供支持和挑戰。 提問的藝術： 孩子總是會問“為什麼”。這些看似簡單的問題，卻是他們理解世界的窗口。本書將教您如何迴應孩子的提問，並不僅僅給齣答案，而是引導他們自己去尋找答案。我們將探討如何鼓勵孩子提齣更多的問題，如何引導他們觀察、思考、推理，將每一個“為什麼”變成一次學習的契機。這包括如何通過開放性問題，激發孩子的聯想；如何引導他們進行簡單的科學實驗，在實踐中獲得認知；如何鼓勵他們查閱書籍，培養自主學習的習慣。 環境的魔力： 一個充滿刺激和支持的學習環境，能夠極大地促進孩子的認知發展。本書將指導您如何在傢中和戶外，為孩子營造這樣一個環境。這包括如何在傢中設置一個鼓勵探索的區域，例如閱讀角、手工區；如何利用生活中的物品，進行創意DIY；如何在戶外，引導孩子觀察自然，認識動植物，瞭解季節變化。我們會強調環境的安全性與適宜性，確保孩子能夠在安全的前提下，自由地探索和學習。 情感的滋養，成就不凡的內心 聰明不僅僅是智商，更包括情商和內心的力量。一個充滿安全感、自信的孩子，纔能更好地應對挑戰，發揮潛能。 安全感的基石： 安全感是孩子探索世界的基礎。本書將強調建立親密、穩定的親子關係的重要性。我們將探討如何通過積極的互動，例如擁抱、傾聽、迴應，讓孩子感受到被愛和被接納。我們會分享一些建立良好親子依戀的方法，讓孩子明白，無論何時，都有一個溫暖的港灣可以依靠。 情緒的導航： 孩子的情緒就像過山車，時而高漲，時而低落。學會理解和管理情緒，是孩子情商發展的重要一環。本書將教您如何幫助孩子認識和錶達自己的情緒，如何引導他們用健康的方式來處理負麵情緒，例如挫敗感、憤怒、焦慮。我們會提供一些情緒管理的技巧，例如情緒標簽、情緒疏導遊戲等，幫助孩子成為一個情緒的“小大人”。 自信的催化劑： 自信源於成功和被認可的體驗。本書將指導您如何通過鼓勵和肯定，幫助孩子建立自信。我們會強調關注孩子的努力過程，而非僅僅結果；如何適時地給予錶揚，讓孩子感受到自己的價值；如何幫助孩子從錯誤中學習，並從中獲得成長。我們會分享一些培養孩子獨立性和解決問題能力的方法，讓孩子相信自己可以做到。 父母的角色：引導者，陪伴者，看見者 作為父母，您是孩子成長路上最重要的引路人。本書並非要您成為一個全能的“育兒專傢”，而是要成為一個敏感、智慧的陪伴者。 看見孩子的獨特性： 每個孩子都是一本獨特的書，等待我們去閱讀。本書將鼓勵您放下比較，專注於觀察和瞭解您的孩子。我們會提供一些觀察孩子興趣、能力和個性的方法，幫助您找到最適閤您孩子的培養方式。 耐心與智慧的平衡： 孩子的成長並非一蹴而就，它需要時間和耐心。本書將傳遞一種平和的心態，讓您在麵對孩子的挑戰時，能夠保持耐心，並運用智慧去引導。我們會分享一些應對孩子“磨人”行為的策略，以及如何與孩子建立良好的溝通橋梁。 學習與成長的同行者： 育兒是一場持續學習的旅程。本書將鼓勵您與孩子一同成長，共同探索。我們會分享一些激發父母自身潛能的方法，讓您在陪伴孩子成長的同時，也能實現自我價值。 結語 0到5歲，是一段短暫卻意義非凡的時光。它為孩子的未來奠定瞭堅實的基礎。本書希望成為您在這段旅程中最貼心的夥伴，為您提供啓迪，分享智慧，並最終幫助您引導孩子，在生命的最初階段，播撒下智慧的種子，讓它們生根發芽，茁壯成長，為他們的人生之路，開啓最美好的篇章。讓我們一同迎接，每一個聰明、健康、快樂的童年。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，一開始我對這本書的期望值並不是特彆高，市麵上同類書籍太多瞭，而且很多都寫得比較籠統。但讀瞭幾章之後，我發現它的一些觀點和方法非常具體，甚至可以立刻在日常生活中實踐。例如，書中對於如何和孩子進行有效的溝通，提供瞭一些非常有價值的建議。它不僅僅是教我們說些什麼，更是強調瞭傾聽和理解的重要性。我印象最深刻的是，它提到在孩子錶達情緒時，要先接納和共情，而不是立刻評判或者說教。這讓我反思瞭很多之前與孩子的互動方式，可能有時候因為急躁，忽略瞭孩子內心的感受。這本書讓我認識到，建立良好的親子溝通，是孩子健康心理發展和高效學習的基礎。它也提到瞭很多關於運動和感覺統閤訓練的小遊戲，我一直覺得運動對孩子的大腦發育很重要，但不知道具體怎麼做，這本書就給瞭我很多清晰的指導，讓我覺得帶娃這件事，真的可以做得更科學，更有趣。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的最大改變，就是讓我更加相信自己作為父母的角色。以前總覺得孩子聰不聰明，很大程度上取決於天賦，自己能做的有限。但這本書讓我明白，0到5歲這個階段，父母的引導和陪伴，對於孩子智力的發展起著至關重要的作用。它並沒有提供一些高深的理論，而是從最基礎的生活習慣、互動方式入手，教我們如何成為一個更閤格的“啓濛者”。比如，關於如何迴應孩子的“為什麼”，書中就給齣瞭很多具體的迴應方式，避免瞭簡單粗暴的打發，而是鼓勵我們去和孩子一起探索答案。我特彆喜歡它強調的“玩中學”的理念，覺得這纔是孩子最自然的成長方式。以前我可能更注重讓孩子“學習”知識，但這本書讓我意識到，真正的學習發生在遊戲和探索中，父母要做的就是提供一個安全、有趣、充滿鼓勵的環境，讓孩子自由地去嘗試和體驗。

評分☆☆☆☆☆

我最近入手瞭一本名叫《0~5歲，怎樣讓孩子更聰明》的書，說實話，我一直都對育兒方麵的東西很感興趣，尤其是關於如何激發孩子潛能的部分。這本書的封麵設計挺吸引人的，那種溫暖柔和的色調，加上一個充滿好奇心的小寶寶的插畫，很容易讓人産生親近感。我之前看過不少育兒書，但很多都偏重理論，看得我雲裏霧裏，真正實踐起來就不知道從何下手瞭。這本書的標題直接點明瞭目標群體和核心內容，讓我覺得它應該會提供一些非常實用的建議，而不是那種空泛的理論。我特彆期待它能解答我在日常帶娃過程中遇到的種種睏惑，比如我傢孩子最近對顔色特彆敏感，我該怎麼引導他更好地認識和區分呢？或者說，在這個階段，除瞭認知啓濛，在情商、體能方麵，又有哪些不容忽視的關鍵點？我希望這本書能像一位經驗豐富的育兒導師，在我迷茫的時候，給我指明方嚮，讓我能更好地陪伴孩子度過這寶貴的早期發展階段。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書真的給瞭我不少啓發，尤其是關於如何在傢中營造一個有利於孩子智力發展的環境。它並沒有強調一定要購買多少昂貴的早教玩具，而是提倡利用生活中的點滴細節，讓學習變得有趣且自然。比如，書中提到的一些關於親子閱讀的技巧，就非常實用。我一直知道閱讀的重要性，但有時候孩子注意力不集中，或者不願意我讀下去，讓我很苦惱。這本書裏提供瞭一些方法，比如如何用不同的語調講故事，如何鼓勵孩子互動提問，甚至是如何選擇適閤孩子年齡段的書籍，都講得非常細緻。我嘗試瞭一下，發現效果確實不錯，孩子現在聽故事的時候，眼神會更專注，也會主動指著圖畫問我問題，這讓我感到非常有成就感。此外，它還講到瞭一些關於藝術啓濛和音樂熏陶的小竅門，讓我瞭解到原來生活中隨處可見的素材都可以成為孩子學習的資源，比如我們一起在廚房裏“演奏”鍋碗瓢盆，或者用樹葉、石頭創作小畫，這些都讓親子時光變得更加豐富多彩。

評分☆☆☆☆☆

對於這本書，我最深刻的感受是它對於“聰明”這個概念的解讀非常全麵和超前。它不僅僅局限於傳統的智商提升，而是把情商、創造力、解決問題的能力等方麵都囊括在內，這讓我覺得非常認可。書中關於如何培養孩子獨立思考能力的章節，尤其讓我眼前一亮。它提倡的不是讓孩子死記硬背，而是通過提問引導，鼓勵孩子自己去探索和發現。我記得書裏舉瞭一個例子，說是在孩子遇到睏難時，不要立刻替他解決，而是問他“你覺得我們可以怎麼做呢？”，或者“有沒有其他的辦法？”，這樣能有效地激發孩子的思維。我嘗試瞭一下，發現在一些小事情上，比如找不到玩具，讓孩子自己想辦法，他真的能提齣一些我都沒想到的主意，雖然不一定最終能成功，但這個過程對他來說就是一次寶貴的學習。這本書讓我意識到，真正的“聰明”是全方位的，是能夠適應未來社會變化的一種綜閤素質，而不是單一維度的纔能。

評分☆☆☆☆☆

第二部分是“自我”，講述大學的使命，如何創建自己的生活以及聰明人的道德和責任。大學4年是青少年嚮成年轉變的最黃金的4年，應該建立自己的信念、價值觀、願望和人生目標，要記住“教育是當你忘記瞭所學的一切之後所存活下來的那一部分”，當我們淡忘瞭大學所學的部分，剩下的部分其實就是自己。

評分☆☆☆☆☆

你來，我拿書給你看啊 ?！

評分☆☆☆☆☆

緻謝 / 229

評分☆☆☆☆☆

用優惠券買的 雖然沒有圖書大促時閤適 但也便宜 為瞭早點給寶寶看 還是買瞭 這次從北京發貨到瀋陽 隔幾天到貨 包裝是塑料包裝 磨壞瞭 但好在書沒有壞 快遞小哥送貨上門 非常方便

評分☆☆☆☆☆

這次在京東上買瞭好多書，這本書是朋友推薦的，慢慢看，相信一定對自己有幫助，一直在京東上買東西，謝謝京東，特彆是京東快遞師傅，特彆點贊！

評分☆☆☆☆☆

提坦巨神的戰爭 在那個很遙遠很遙遠的時代，有一位叫卡俄斯的神，他好像從來就存在著。他孤孤單單，周圍什麼都沒有，完完全全地空無一物。在那時候，沒有太陽，沒有光，沒有大地，沒有天空。什麼都沒有，隻有一片沒有形狀的虛空和無邊無際的黑暗。

評分☆☆☆☆☆

買的月子服京東介入處理糾紛單 不給退貨 隻給25元。

評分☆☆☆☆☆

《時間管理從入門到精通》讓你的手機從降低工作效率的拖纍成為時間管理利器。

評分☆☆☆☆☆

：在教育孩子的時候，你選擇瞭掙錢，不去管教孩子，等孩子大瞭，你辛辛苦苦掙一輩子的錢不夠他敗傢一年！在教育孩子的時候，你選擇瞭管教，陪伴，等孩子大瞭，你一輩子沒掙到的錢孩子一年就掙到瞭！你在哪方麵付齣，就會在哪方麵收獲，孩子的教育時效性太短，錯過瞭就再也沒有瞭！孩子優秀瞭，你留錢做什麼？孩子不成器瞭，你又留錢做什麼！