托马斯·小学错题本（语文） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李淑红 著

图书标签:

• 小学语文
• 错题本
• 托马斯
• 练习
• 辅导
• 教材
• 同步
• 基础
• 提升
• 小学

出版社： 上海辞书出版社

ISBN：9787532647279

版次：1

商品编码：12005418

包装：平装

开本：32开

出版时间：2016-08-01

用纸：胶版纸

页数：48

字数：18000

正文语种：中文

编辑推荐

适读人群 ：小学生，学生家长
　　小学生们通过错题本可以发现自己学习中的薄弱环节，从而促进学习；家长们通过错题本可以发现自己孩子学习中的薄弱环节，从而有针对性地进行辅导。错题本——学生和家长都需要的学习好帮手。

内容简介

　　这本错题本可以帮助小朋友把语文学习中的难点、重点、容易出错的地方记录下来，日积月累，可以取得不小的进步，逐步养成良好的学习习惯。家长也可以通过错题本针对孩子学习的薄弱环节进行指导，从而提高他们的学习效率。

内页插图

目录

1 托马斯错题本使用说明和建议
2-46 错题本正文
2 托马斯
10 艾德华
18 亨利
26 高登

精彩书摘

　　托马斯错题本使用说明和建议
　　“错题本”也叫“摘错本”“纠错本”“改错本”或“错题集”，是指中小学学生在学习过程中，把自己做过的作业、习题、试卷中的错题整理成的手册，便于找出自己在学习中的薄弱环节，使得以后的学习重点突出、学习更加有针对性，进而提高学习效率，最终达到提高学习成绩的目的。在“错题本”的使用过程中，有的学生不仅整理自己做错的习题，同时还把“容易出错题“”难点题“”典型题“”好题”等一并整理出来，变成“好题本”。众多学习成绩优秀者都体会到整理和回顾错题的重要性。首先，“错题本”是自身错误的系统汇总，当把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性。其次，“错题本”能改变我们对错误的态度，对待错误的态度是减少错题的关键。错误是宝贝，因为错误才能知道自己的不足，学生不能因为错题少或错误原因简单而忽视整理错题。一个错误实际就是一个盲点，如果对待错误的态度不积极，或者缺乏合理的方式解决错误，错误就会在任何可能的时候发生，而且会经常重复发生。另外，“错题本”还能改掉学生马虎的坏习惯。
　　……

前言/序言

《托马斯·小学错题本（语文）》—— 夯实基础，点亮语文学习之路 亲爱的同学们、家长们： 当翻开一本新书，我们内心总是充满期待。或许是一段奇妙的旅程，或许是知识的宝库，又或许是一场思想的盛宴。《托马斯·小学错题本（语文）》正是这样一本，它不以华丽的辞藻堆砌，不以深奥的理论震慑，却以最真诚、最务实的方式，陪伴每一位小学阶段的语文学子，一同走过知识的探索之路，尤其是在那些容易被忽视，却至关重要的“错题”背后。 我们深知，语文的学习，并非一蹴而就的艺术，而是一个循序渐进、不断打磨的过程。在这个过程中，错误，绝非学习的终点，而是指引我们前进方向的明灯。每一次的失误，每一次的困惑，都蕴藏着宝贵的学习契机。而《托马斯·小学错题本（语文）》正是为捕捉这些契机而生。它不只是一个简单的习题集，更是一个有温度的学习伙伴，一个智慧的引导者，一个为每一位孩子量身定制的“语文成长地图”。 为什么需要一本“错题本”？ 在小学语文的学习旅程中，孩子们会接触到丰富的词汇、生动的课文、精巧的语法、优美的诗歌，还有各种各样的表达方式。这些知识点如同散落的珍珠，需要被精心串联，才能闪耀出璀璨的光芒。然而，由于年龄特点、理解能力、学习习惯的差异，孩子们难免会在某些知识点上遇到瓶颈，产生困惑，甚至做出错误的解答。 这些“错误”就像一个个小小的“路障”，阻碍了知识的深入理解和技能的有效掌握。如果我们能够及时地发现这些路障，并且准确地分析产生的原因，那么，这些曾经的“绊脚石”，就会变成我们攀登知识高峰的“垫脚石”。 《托马斯·小学错题本（语文）》正是抓住了这一核心理念。它鼓励孩子们主动地去回顾、去分析、去总结自己的学习过程，特别是那些曾经出错的地方。通过系统地整理和订正错题，孩子们可以： 强化记忆，加深理解： 在订正错题的过程中，孩子会重新审视错误的知识点，对比正确答案，理解错误的原因。这个过程本身就是一次深刻的记忆和理解的巩固。 发现盲点，精准提升： 错题本就像一面“透视镜”，能够清晰地揭示孩子在哪些知识模块、哪些题型上存在薄弱环节。这样，学习就可以变得更有针对性，效率大大提高。 培养反思习惯，提升学习能力： 学习不仅仅是吸收，更是反思。通过整理错题，孩子能够学会分析自己的思维过程，找到错误发生的根源，从而在今后的学习中避免同样的错误，逐渐培养起独立思考和解决问题的能力。 建立学习自信，激发学习动力： 当孩子们看到自己通过努力，将过去的错误转化为对知识的掌握，他们的学习信心会倍增，学习的内驱力也会被进一步激发。 《托马斯·小学错题本（语文）》的独特之处 不同于市面上一些泛泛而谈的教辅材料，《托马斯·小学错题本（语文）》在设计理念和内容编排上，都力求做到精细化、人性化和实效化，真正做到“懂孩子，懂语文”。 一、 分门别类的精细梳理： 小学语文内容繁多，涵盖了字词、句子、阅读、写作、古诗词等多个方面。为了让错题的整理更加系统和高效，《托马斯·小学错题本（语文）》将小学语文的学习内容进行了精细的分类，并为每个类别都留下了充足的记录空间。 识字与写字： 孩子们在认读、书写汉字时，常常会遇到形近字、易错字、多音字等问题。本册错题本为这些常见的识字和写字错误提供了专门的区域。孩子们可以记录下写错的字，并附上正确的写法、部首、笔画顺序，甚至可以写几遍加深印象。对于形近字的辨析，还可以将形近字并列，清晰地标出它们的区别。 词语积累与运用： 词语是语言的基石。错用词语、理解不透词语的含义，是小学阶段常见的错误。本册错题本针对同义词、反义词、近义词的混淆，词语搭配不当，成语误用等问题，提供了记录和分析的空间。例如，可以记录下误用的词语，写上正确的用法，并尝试用正确的词语造句。 句子理解与运用： 句子是表达思想的基本单位。理解句子的意思，正确地运用各种句式，是语文学好语文的关键。本册错题本将针对句子方面的错误进行归类，如：病句的辨析（语序不当、搭配不当、成分残缺、重复啰嗦等），各种修辞手法的理解和运用错误，标点符号的错误使用等。孩子们可以记录下错误的句子，分析其错误原因，并写出正确的句子。 阅读理解： 阅读是汲取知识、理解文章、感悟情感的重要途径。在阅读理解中，孩子们可能会在理解句子含义、抓住文章主旨、分析人物情感、理解写作手法等方面出现偏差。本册错题本为各种阅读题型的错误提供了记录板块，鼓励孩子们写下自己错误的答案，并详细记录下正确答案以及分析过程，理解文章的深层含义。 古诗词鉴赏： 古诗词是中华文化的瑰宝，也是小学语文的重要组成部分。在古诗词的学习中，孩子们可能会在字词的解释、诗句的理解、意境的把握等方面遇到困难。本册错题本为古诗词的错题提供了专门的记录区域，鼓励孩子们不仅要记住诗句，更要理解诗句背后的情感和意境。 写作表达： 写作是综合运用语文知识的体现。在写作中，孩子们可能会遇到审题不清、结构混乱、语言乏味、细节描写不足等问题。本册错题本为写作中的错误提供了反思的空间，可以记录下写作中被老师点评的错误，或者自己意识到的不足之处，并思考改进的方法。 二、 详细的记录与分析引导： 《托马斯·小学错题本（语文）》深知，仅仅记录错误是不够的，更重要的是引导孩子进行深入的分析。因此，每一页的错题记录，都设计了详细的引导性栏目，帮助孩子系统地梳理自己的学习过程： 题目类型/知识点： 明确标注出错误题目的所属类别，如“形近字”、“句子成分”、“阅读理解-主旨”、“古诗词-意境”等，帮助孩子快速定位薄弱环节。 原题回顾： 鼓励孩子将题目完整地抄写下来，以便日后复习。 我的错误解答： 记录下自己当时的想法和答案，真实反映思考过程。 错误原因分析： 这是整个错题本的核心。本册错题本提供了一系列引导性问题，帮助孩子深入思考： 是因为不认识某个字吗？ 是因为不理解某个词语的意思吗？ 是因为混淆了两个相似的知识点吗？ 是因为审题不仔细，漏掉了关键信息吗？ 是因为某个概念没有理解透彻吗？ 是思维定势导致的吗？ 正确答案与解析： 记录下正确的答案，并附上老师的讲解或教材的解释，让孩子清晰地知道“为什么是这样”。 知识点归纳与总结： 鼓励孩子在订正错题的基础上，对相关的知识点进行归纳和总结，形成自己的知识体系。例如，对于形近字错误，可以总结出这类形近字的辨别规律；对于阅读理解错误，可以总结出这类题型的解题技巧。 我的订正与巩固练习： 在理解的基础上，鼓励孩子用正确的方式重新解答，或者进行相关的巩固练习，将新学的知识内化。 三、 亲切的语言风格与人性化的设计： 《托马斯·小学错题本（语文）》在语言风格上，力求亲切、鼓励、易懂，避免使用过于成人化的语言，而是站在孩子的角度，用他们能够理解的方式去引导。例如，在分析错误原因时，会用“是不是因为…？”、“是不是漏掉了…？”这样温和的提问方式，激发孩子的思考，而不是指责。 在设计上，本书的版式清晰，留白充足，方便孩子书写。同时，也考虑到了不同年龄段孩子的视力特点，采用了易于阅读的字体和字号。每一页的设计都考虑到了实用性和美观性的平衡，让学习过程不枯燥，更具吸引力。 四、 托马斯形象的融入（根据书名推测）： 正如书名中所包含的“托马斯”，这暗示着这本书或许融入了孩子们喜爱的“托马斯”系列元素，以更加活泼、趣味的方式吸引孩子的注意力。这可以体现在： 封面设计： 采用色彩鲜艳、充满童趣的封面设计，将托马斯及其伙伴们融入其中，立刻吸引孩子的目光。 内页插图： 在每部分知识点的小标题旁，或者错误原因分析引导处，可以配以可爱的托马斯小插画，增加趣味性，缓解孩子面对“错误”时的压力。 小贴士与鼓励语： 可以在页面的角落，设置一些由托马斯口吻说出的“小贴士”或者“加油鼓励语”，让孩子感受到学习的乐趣，以及来自伙伴的支持。例如，“小小工程师，遇到难题别怕，一步一步来，你一定能修好！”（意指解决问题）或者“记住这个字，下次就不会开错门啦！” 如何使用《托马斯·小学错题本（语文）》？ 一本好的错题本，需要与孩子主动的学习态度相结合，才能发挥最大的价值。以下是一些建议的使用方法： 1. 及时记录： 无论是课堂练习、家庭作业，还是单元测试、期中考试，只要发现有做错的题目，都要及时地记录到错题本中。越早记录，印象越深刻。 2. 认真分析： 关键在于“为什么会错”。引导孩子耐心思考，找出错误的真正原因，而不是简单地照搬正确答案。 3. 透彻订正： 理解正确答案背后的逻辑，并尝试用自己的话将知识点复述一遍。 4. 系统归纳： 对于同类型的错误，要进行归纳总结，找到解决问题的通用方法。 5. 定期复习： 错题本不是一次性使用的工具，而是需要定期翻阅、复习的“宝库”。在考试前，花时间重点复习错题本，能够事半功倍。 6. 家长引导： 家长可以定期检查孩子的错题本，与孩子一起分析错题，给予鼓励和支持。 写在最后 《托马斯·小学错题本（语文）》不仅仅是一本练习册，它更承载着我们对孩子们语文学习的美好期望：希望孩子们在学习的道路上，不惧怕错误，能够从错误中汲取力量，不断进步。我们相信，通过认真使用这本错题本，每一个小学阶段的语文学子，都能够夯实基础，点亮语文学习之路，最终收获属于自己的丰硕成果。 愿这本《托马斯·小学错题本（语文）》，成为你学习路上的忠实伙伴，伴你成长！

评分☆☆☆☆☆

我的孩子是个比较活泼好动的男孩，注意力很难长时间集中，这在语文学习上尤为明显。以前，他做练习题的时候，经常是“囫囵吞枣”，看一眼题目就急着下笔，结果错误百出，而且很多错误都是重复出现，怎么提醒都记不住。拿到《托马斯·小学错题本（语文）》后，我首先就被它鲜活的封面和活泼的排版吸引了。孩子看到书中的卡通形象，也表现出了极大的兴趣。 让我惊喜的是，这本错题本的题目设计并没有因为形式活泼而降低难度或忽略重点。相反，它将很多抽象的语文概念，如修辞手法、句子理解、段落大意提取等，都融入了富有童趣的语境中。孩子在解答这些题目时，就像在玩一个有趣的游戏，不知不觉中就掌握了知识。而且，书中对错误类型的分析非常到位，它不仅仅告诉你“这个字写错了”，而是会深入分析“为什么会写错”，是形近字混淆？是多写了笔画？还是少写了笔画？这种层层递进的分析，让孩子能够真正理解错误背后的原因。更重要的是，书中还会提供一些口诀、小技巧，帮助孩子记忆和运用，大大减少了他死记硬背的负担。看着孩子从一开始的勉强接受，到现在的主动翻阅，我真的感到非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

作为一名一线教师，我深知培养学生的语文素养是一个循序渐进、需要耐心和方法的长期过程。很多时候，学生之所以会在某些知识点上反复出错，并非能力不足，而是学习方法不当，或者对知识点的理解不够透彻。《托马斯·小学错题本（语文）》这本书，恰恰满足了这一教学需求。 我在教学实践中发现，很多学生在面对生字词的辨析、语感的培养，以及对文章主旨的把握等问题时，常常会陷入误区。这本书通过对这些易错点的精准捕捉，并提供了一套系统性的纠错和巩固方案，为学生提供了一条清晰的学习路径。它不仅仅是让学生“订正错误”，更重要的是引导学生“理解错误”，从而“避免错误”。书中对每一个知识点都进行了深入浅出的讲解，并且配以大量具有代表性的例题，让学生在练习中巩固，在巩固中提升。这种“以错为鉴，触类旁通”的学习模式，能够有效地帮助学生查漏补缺，夯实基础，为他们今后的语文学习打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

作为一名小学二年级学生的家长，我一直在寻找能够帮助孩子巩固基础、查漏补缺的学习资料，尤其是语文方面。市面上各种教辅书琳琅满目，但真正让我满意的却不多。最近，我偶然发现了这本《托马斯·小学错题本（语文）》，抱着试试看的心态入手了，没想到带来了惊喜。 这套错题本的设计非常贴心，它并没有像传统的练习册那样罗列大量的题目，而是紧密围绕小学语文学习的重点和难点，针对性地设计了错误类型。我注意到，书中将常见的语文错误归纳得非常细致，比如字词辨析、近反义词混淆、句子成分理解偏差、阅读理解题答题角度错误等等。每一种错误类型都配有详细的错误原因分析，这比单纯的“做题-订正”模式要有效得多。孩子在做题过程中，如果犯了某个错误，可以迅速找到对应的错误类型，理解自己为什么会错，这样不仅能加深对知识点的记忆，更能培养他独立分析问题的能力。而且，书中提供的纠正方法也十分实用，往往能一语点破问题的关键，让孩子豁然开朗。这种“对症下药”的方式，大大提高了孩子的学习效率，也让我省去了不少讲解的麻烦。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我之前对这种“错题本”类辅导书一直持观望态度，总觉得它们更像是对课堂教学的简单重复，缺乏深度和创新。然而，《托马斯·小学错题本（语文）》彻底颠覆了我的看法。这本书不仅仅是简单的“错题集合”，而是一套经过精心设计、逻辑严密的学习体系。 我特别欣赏的是，它在整理错题的过程中，并没有拘泥于某一个版本的教材，而是选取了小学语文中最核心、最普遍的知识点。这意味着，无论孩子使用的是哪种教材，这本错题本都能为他提供有效的帮助。书中对常见易错知识点的梳理非常全面，从字词的积累，到句子的理解，再到篇章的把握，几乎涵盖了小学语文的各个方面。而且，它对错误原因的剖析，往往能直击知识的本质，帮助孩子建立起正确的认知。例如，在讲解成语误用时，它不仅会给出正确的成语解释，还会通过对比和例证，让孩子明白为什么原有的理解是错误的，以及正确的理解应该是什么样的。这种由表及里、由浅入深的讲解方式，极大地提升了学习的有效性，让孩子真正做到“知其然，更知其所以然”。

评分☆☆☆☆☆

最近，我一直在寻找一种能够帮助我妹妹巩固语文基础的学习方法。她现在上小学，虽然对学习有热情，但经常会在一些细节上犯错，导致成绩不够理想。偶然间，我听同事提到了《托马斯·小学错题本（语文）》，说这本书在帮助孩子纠正错误方面做得很好，于是我立刻买来一本。 拿到书之后，我最直观的感受就是它的“接地气”。这本书并没有采用过于枯燥乏味的理论说教，而是把复杂的语文知识点，用一种非常生动、形象的方式呈现出来。比如，在讲解一些容易混淆的字词时，书中会配上有趣的插图，或者用生活化的例子来解释，让妹妹很容易就能理解。而且，它对错误原因的分析也非常透彻，不是简单地告诉你“这个字错了”，而是会详细解释为什么会错，是同音字？形近字？还是意思相近的词语用错了？这种细致入微的分析，让妹妹能够真正认识到自己的薄弱环节。更重要的是，书中提供的纠正练习也很有针对性，不是海量的重复练习，而是恰到好处的巩固，让妹妹在不断“纠错”中，逐渐掌握知识。现在，妹妹每天都会主动翻看这本书，她告诉我，感觉自己进步了很多，这让我感到非常高兴。

评分☆☆☆☆☆

挺好的………

评分☆☆☆☆☆

赞一个，送货快，质量好，买了好多

评分☆☆☆☆☆

不错(*?´╰╯`?)?，印刷清晰，质量有保证。就是调货的时间长了点。

评分☆☆☆☆☆

还可以，给孩子准备得

评分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好

评分☆☆☆☆☆

买给孩子看的，正版，速度快，书不错，孩子很喜欢。

评分☆☆☆☆☆

还没有用，但孩子很喜欢，学习的必须品

评分☆☆☆☆☆

不错的，挺好的

评分☆☆☆☆☆

非常好用，好评，建议购买！