歪歪路小學 [6-12歲] pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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路易斯·薩奇爾著，孫成昊，趙亦周譯

圖書標籤:

兒童文學
校園生活
成長
友誼
冒險
幽默
勵誌
童年
故事
教育

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你會得到大驚喜!!

齣版社：百花文藝齣版社

ISBN：9787530670095

版次：1

商品編碼：12024014

品牌：愛心樹

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2016-07-01

用紙：書寫紙

頁數：176

正文語種：簡體中文

具體描述

産品特色

編輯推薦

適讀人群：6-12歲

★紐伯瑞金奬作傢、《洞》作者路易斯·薩奇爾成名作

★一所神奇的學校，一所釋放孩子天性的學校，一所讓學習變得快樂而高效的學校

★“歪歪路小學”係列故事從齣版之初就風靡歐美校園，三十多年來經久不衰。

★美國國傢教育委員會“孩子喜歡的100本書”

★美國傢長金牌童書奬

★美國童書協會兒童評選喜愛童書

海報：

內容簡介

你見過三十層高的教學樓嗎？你試過倒立著讀書嗎？你吃過“朋友味”的冰激淩嗎？你知道怎麼數清楚自己有多少根頭發嗎？所有這些事都發生在歪歪路小學！這裏的壞老師會把孩子變成蘋果，這裏的好老師認為上課睡覺並不是你的錯，這裏的學生一點都不討厭學知識，相反，他們很怕提早被校車送迴傢……

《歪歪路小學》是美國紐伯瑞金奬作傢路易斯·薩奇爾的代錶作。“歪歪路小學”係列故事從齣版之初就風靡歐美校園，三十多年來經久不衰。

作者簡介

路易斯·薩奇爾（LouisSachar）

美國兒童文學作傢。曾獲紐伯瑞兒童文學金奬、美國國傢圖書奬、號角書奬等五十多個兒童文學奬項，被英國《星期日獨立報》譽為“美國作傢中少有的大師”。

高中時，路易斯寫下瞭自己的故事：一位老師把學生變成瞭蘋果。大學時，他在一所小學當兼職老師。“歪歪路小學”裏所有孩子的名字，都來自他當時的學生。書中的路易斯老師，就是他自己的真實寫照。大學畢業後，他寫下瞭“歪歪路小學”的書，一舉成名，於是辭去律師工作，專心為孩子寫作。“歪歪路小學”係列故事從齣版之初就風靡歐美校園，三十多年來經久不衰。

其代錶作有《洞》《追夢少年》《歪歪路小學》《我們的學校要倒瞭》《新來的代課老師》等。

內頁插圖

精彩書評

★路易斯·薩奇爾展現瞭歡樂、浪漫、瘋狂、靈感、辛酸……年輕的讀者會陶醉其中，慢慢地讀完裏麵的浪漫，認同故事裏學生的想法，找到故事間的聯係，然後意識到快樂好過沉悶。

——《學校圖書館期刊》

★《歪歪路小學》的有些故事有時很傻，有時又很有智慧。這不影響歪歪路小學的狂熱粉絲們熱切地翻到下一頁，等待下一個扭麯的情節或文字遊戲。薩奇爾給讀者帶來瞭無窮無盡的驚喜。

——《齣版人周刊》

精彩書摘

第一章格芙老師

格芙老師有一條長舌頭和兩隻尖耳朵。她是歪歪路小學最壞的老師，在教學樓第三十層給大傢上課。

“如果你們這群小屁孩敢調皮搗蛋，”她威脅說，“或者答錯問題，我就會動一動耳朵，伸一伸舌頭，把你們都變成蘋果！”格芙老師不喜歡小孩，她隻喜歡蘋果。

喬伊不會算加法，也不會數數，但他明白，要是答錯瞭問題，就會被老師變成蘋果，所以，他隻好抄約翰的作業。其實，喬伊一點也不想作弊，但格芙老師的確沒有教過他加法。

有一天，喬伊正在抄約翰的作業時，被格芙老師逮個正著。隻見她先動瞭動右耳，又動瞭動左耳，然後伸齣舌頭，一下子把喬伊變成瞭蘋果。接著，她又把約翰變成瞭蘋果，因為約翰幫喬伊作弊。

“嘿，那不公平。”托德說，“約翰隻是想幫幫朋友。”

格芙老師動瞭動右耳，又動瞭動左耳，然後伸齣舌頭，一下子把托德也變成瞭蘋果。“還有誰有意見嗎？”她問。

教室裏鴉雀無聲。

格芙老師滿意地哈哈大笑，把三個蘋果放到講桌上。

斯蒂芬不由得哭瞭起來。他害怕極瞭。

“在我的教室裏，誰都不許哭哭啼啼的。”格芙老師厲聲說。說完，她動瞭動右耳，又動瞭動左耳，然後伸齣舌頭，一下子又把斯蒂芬變成瞭蘋果。

那天剩下的時間裏，孩子們都安安靜靜的，大氣也不敢齣。他們迴傢後，仍然嚇得心驚肉跳，甚至不敢告訴父母。

但是喬伊、約翰、托德和斯蒂芬卻沒法迴傢，因為格芙老師把他們放在瞭教室的講桌上。他們雖然還能交談，卻沒有太多的話可說。

四人的父母都很著急，不知道自己的孩子去哪裏瞭—似乎沒人知道。

第二天，凱西上學遲到瞭。她剛走進教室，格芙老師就把她變成瞭蘋果。

上課時，保羅打瞭個噴嚏。格芙老師把他變成瞭蘋果。

保羅打噴嚏時，南希說瞭聲“上帝保佑你”。結果，格芙老師馬上動瞭動右耳，又動瞭動左耳，然後伸齣舌頭，一下子把南希變成瞭蘋果。

泰倫斯嚇得從椅子上跌瞭下來，結果也被老師變成瞭蘋果。

莫莉西婭衝嚮門口，想要逃走，可還沒跑幾步路，格芙老師的右耳就動瞭動，剛剛跑到門口，格芙老師的左耳又動瞭動。莫莉西婭推開門，纔邁齣一隻腳，格芙老師就伸齣瞭舌頭。可憐的莫莉西婭也變成瞭蘋果，滾落在地上。

格芙老師從地上撿起蘋果莫莉西婭，把她放在講桌上，和其他變成蘋果的孩子堆在一起。這時，好玩的事情發生啦！格芙老師轉過身，被一支粉筆絆瞭一下，摔倒在地。

班裏有三個叫埃裏剋的小朋友，他們都忍不住哈哈大笑起來。當然啦，他們也被憤怒的格芙老師變成瞭蘋果。

現在，格芙老師的講桌上有十二個蘋果瞭：喬伊、約翰、托德、斯蒂芬、凱西、保羅、南希、泰倫斯、莫莉西婭、埃裏剋·弗萊、埃裏剋·培根和埃裏剋·歐文斯。

這時，體育老師路易斯走進教室。他在課間沒有看到孩子們，又聽說格芙老師心眼兒壞，於是就上來瞧一瞧。他一走進門，就看見瞭講桌上的蘋果。啊，我肯定搞錯啦！路易斯心想，格芙老師一定是位好老師，要不孩子們怎麼會送她這麼多蘋果呢？他高高興興地離開教室，迴操場瞭。

第三天，又有十二個小朋友不幸被變成瞭蘋果。體育老師路易斯又來瞭。他看見講桌上的蘋果更多瞭，有足足二十四個，而教室裏隻剩下三個小朋友。格芙老師一定是世界上最好的老師啊！路易斯心想。

到瞭星期五，所有小孩都被變成瞭蘋果，格芙老師高興極瞭。“現在，我終於可以迴傢瞭！”她說，“再也不用教書，再也不用天天爬三十樓啦！”

“你哪裏也去不瞭！”蘋果托德大叫道。他跳下講桌，朝格芙老師的鼻子衝去，其他蘋果也緊隨其後。格芙老師摔倒在地闆上，所有的蘋果都壓在她身上。

“住手！”格芙老師嚷道，“否則我把你們都變成蘋果醬！”

但是蘋果們都不理睬她，格芙老師束手無策。

“快把我們都變迴去！”蘋果托德叫道。

格芙老師走投無路。她先伸齣舌頭，然後動瞭動耳朵—這次先動瞭動左耳，再動瞭動右耳，把孩子們又變瞭迴來。

“好！”莫莉西婭說，“現在我們去找路易斯吧，他應該知道怎麼辦。”

“不！”格芙老師尖叫道，“你們要是這麼做的話，我就把你們再變成蘋果。”說完，她動瞭動右耳，又動瞭動左耳，然後伸齣舌頭。可說時遲，那時快，珍妮舉起一麵鏡子，對準格芙老師，於是格芙老師把自己變成瞭蘋果。

孩子們不知道該怎麼辦。他們沒有老師瞭。雖然格芙老師很壞，可也不應該把她變成蘋果呀。但是，孩子們都不知道該怎樣動耳朵。

這時候，體育老師路易斯走進教室。“格芙老師去哪裏瞭？”他問。

教室裏鴉雀無聲。

“孩子們，我太餓瞭！”路易斯說，“我覺得，如果我把這個蘋果吃瞭，格芙老師肯定不會生氣，她從來都不缺蘋果嘛。”

路易斯拿起格芙老師變成的蘋果，在襯衫上蹭瞭蹭，就津津有味地把它吃掉瞭。

前言/序言

《歪歪路小學：冒險者的集結號》在這個世界上，有些地方，並非地圖上的地理坐標，而是孩子們心中最真實的憧憬；有些學校，並非磚瓦砌成的建築，而是知識與夢想交織的樂園。在繁華都市的某個角落，藏著一所名為“歪歪路小學”的奇妙學府。它沒有高聳入雲的教學樓，也沒有冰冷嚴謹的校規，但在這裏，每個孩子都能找到屬於自己的閃光點，開啓一段段精彩絕倫的成長旅程。《歪歪路小學：冒險者的集結號》並非是一本講述特定情節的故事書，而是一扇通往無限可能的大門。它邀請6至12歲的讀者走進一個充滿想象力的世界，在這裏，學習不再是枯燥的背誦，而是探索未知的遊戲；友情不再是簡單的陪伴，而是並肩作戰的默契。這本書的主題，是關於成長中的勇氣、智慧、創造力和團隊閤作，是關於如何在一個既有挑戰又充滿樂趣的環境中，發現自我、超越自我。這是一所怎樣的學校？歪歪路小學坐落在一個充滿生機和活力的社區。它也許藏在一片古老的森林邊緣，讓孩子們在綠意盎然中學習自然規律；也許依傍著一條潺潺的小溪，讓課堂延伸到水邊，感受生命的律動；又或者，它就在市中心，但內部空間的設計卻充滿瞭奇思妙想，每一個角落都可能隱藏著一個驚喜。學校的教室沒有固定的模樣，可能是一個擺滿瞭各種奇特道具的“創意工坊”，裏麵有激光切割機、3D打印機、各種顔色的黏土和無限的紙張；也可能是一個模擬宇宙的“星際探索艙”，讓孩子們在虛擬現實中遨遊星海；甚至可能是一個小型的舞颱，讓孩子們排演屬於自己的戲劇。這裏的老師，也不是傳統意義上的“傳道授業解惑者”。他們更像是孩子們成長道路上的夥伴和引路人。他們或許是一位熱愛科學的怪博士，總能提齣令人驚嘆的實驗；一位充滿藝術氣息的畫傢，鼓勵孩子們用色彩描繪心中所想；一位經驗豐富的探險傢，帶領大傢走進大自然的奧秘；或者是一位風趣幽默的作傢，點燃孩子們對文字的熱情。他們懂得每個孩子的獨特性，善於發掘他們的潛能，用啓發式、引導式的方式，讓知識在孩子們的手中“活”起來。學習的姿態：探索與創造在歪歪路小學，學習不再是按部就班的 Syllabus，而是基於興趣的自由探索。學校鼓勵孩子們提齣“為什麼”，並提供各種資源幫助他們找到答案。科學的魅力：孩子們可能會參與一場“迷你火箭發射挑戰”，學習空氣動力學和燃燒原理；或者在“生態實驗室”裏，觀察昆蟲的生長周期，瞭解食物鏈；更有可能，他們會搭建一個簡易的太陽能發電機，體驗可再生能源的奇妙。這裏的科學課堂，不隻是在書本上，更是在實踐中，讓孩子們親手感受科學的嚴謹與趣味。藝術的靈魂：無論是繪畫、雕塑、音樂還是戲劇，藝術在這裏是錶達自我的重要途徑。孩子們可能會在泥土中捏齣想象中的生物，用廢棄物製作環保藝術品，或者自己編排一段舞蹈，用肢體語言講述故事。學校甚至可能擁有一個自己的小型電影工作室，讓孩子們嘗試編劇、導演、錶演，用鏡頭記錄他們的創意。文學的奇遇：歪歪路小學相信，每個孩子都是天生的故事傢。圖書館裏不僅有各種經典童書，更有一個“故事創作角”，鼓勵孩子們寫下自己的奇思妙想。學校可能會舉辦“創意寫作比賽”，或者邀請作傢來分享他們的創作經驗，讓孩子們在閱讀中汲取靈感，在寫作中釋放纔華。數學的智慧：數學不再是冰冷的數字和公式，而是解決問題的工具。孩子們可能會在“邏輯迷宮”中運用推理能力，在“商業模擬遊戲”中學習簡單的財務概念，或者在“工程設計挑戰”中運用幾何和測量知識。數學在這裏，是開啓智慧大門的鑰匙。成長的足跡：友誼與勇氣歪歪路小學最珍貴的財富，莫過於孩子們之間建立的深厚情誼。在這裏，每個孩子都被視為獨一無二的個體，他們的差異被尊重，他們的特長被發揚。團隊協作的力量：學校經常組織各種“團隊挑戰項目”。例如，一個“廢棄物大改造”項目，需要不同技能的孩子們分工閤作，將垃圾變成有用的物品；一個“城市探險解謎”，需要孩子們運用地圖、觀察力，甚至采訪路人來完成任務。這些活動不僅鍛煉瞭孩子們的協作能力，更讓他們學會瞭如何傾聽、溝通和分擔。友誼的橋梁：孩子們會在“午後茶話會”上分享彼此的心事，在“運動會”上互相鼓勵，在“纔藝展示”上為對方喝彩。即使有小小的摩擦，學校也會提供一個安全的環境，讓孩子們學習如何化解矛盾，理解和包容他人。勇氣的萌芽：歪歪路小學鼓勵孩子們走齣自己的舒適區。可能是第一次站在舞颱上錶演，可能是第一次嘗試一項從未接觸過的運動，也可能是第一次獨自麵對一個難題。老師和同學們都會給予支持和鼓勵，讓孩子們明白，失敗並不可怕，重要的是勇敢地嘗試。超越課堂的風景歪歪路小學的生活，絕不止於教室。 “周末探險傢”計劃：學校會組織各種走齣校園的活動，比如一次“城市考古之旅”，讓孩子們在曆史遺跡中尋找過去的痕跡；一次“自然觀察營”，在野外學習動植物知識；或者一次“社區服務行動”，讓孩子們用自己的力量為他人帶來溫暖。 “技能交換市集”：孩子們可以把自己擅長的技能（比如摺紙、彈奏樂器、編程入門）教授給其他同學，同時也能學習到自己不熟悉的技能。這不僅是一種知識的傳承，更是建立自信和閤作的絕佳方式。 “夢想工程師”工作坊：這是一個讓孩子們將天馬行空的想象變成現實的空間。他們可以設計自己的遊樂園，建造自己的機器人，甚至構思自己的科學發明。學校提供必要的工具和指導，讓孩子們在實踐中實現“不可能”。《歪歪路小學：冒險者的集結號》描繪的，正是這樣一個充滿生機、鼓勵探索、珍視友誼、培養勇氣的學習社區。它不是一個封閉的教育模式，而是一個開放的平颱，讓每一個6至12歲的孩子，都能在這裏找到屬於自己的舞颱，揚帆起航，成為真正的“冒險者”，在知識的海洋中遨遊，在成長的道路上閃耀。這本書，是對童年最美好的祝福，是對未來最堅定的期許。它提醒著我們，每一個孩子都擁有無限的潛能，隻要給予他們適宜的土壤和陽光，他們就能綻放齣最絢爛的光彩。這是一個關於發現，關於成長，關於夢想，關於成為更好的自己的故事，而這個故事，在歪歪路小學，纔剛剛開始。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

這絕對是我最近讀過最“不一樣”的書！它沒有那種特彆誇張的情節，但就是有一種魔力，讓人一看就停不下來。我喜歡它那種平淡中透露齣的溫暖，每一個人物都那麼真實，仿佛就是我們身邊的人。我最喜歡書中的一個配角，他/她雖然不像主角那樣耀眼，但卻總能在關鍵時刻給予支持和幫助。這種默默的付齣，讓我覺得非常動人。書中有很多關於日常生活的小細節，比如主角和傢人朋友之間的對話，那些日常的瞬間，卻充滿瞭愛和關懷。我讀的時候，常常會想起自己的傢人和朋友，也覺得很幸福。這本書讓我意識到，即使是平凡的生活，也可以閃耀著不平凡的光芒。它讓我更加珍惜身邊的人，也更加熱愛生活。我真的覺得，這本書就像一杯溫熱的牛奶，能治愈一切不開心。

評分☆☆☆☆☆

這本書真的讓我眼前一亮！我之前很少讀這類題材的書，但這本書的獨特之處讓我完全沉迷其中。故事展開的方式非常齣人意料，每一次翻頁都充滿瞭期待。我尤其喜歡書中對人物內心世界的刻畫，主角的每一個想法，每一次猶豫，都寫得 so real，讓我也忍不住去思考。有一個地方，主角做瞭一個非常艱難的選擇，當時我真的替他/她糾結瞭很久，也跟著思考自己遇到類似情況會怎麼做。最讓我印象深刻的是，這本書並沒有總是講大道理，而是通過一個個生動的故事，讓我自己去體會其中的道理。比如，有一次主角不小心犯瞭一個錯誤，但他/她並沒有逃避，而是勇敢地承認並努力去彌補。這個過程讓我深刻地體會到責任的重要性。讀完之後，我感覺自己好像經曆瞭一場心靈的洗禮，對很多事情的看法都變得不一樣瞭。這本書就像一位智慧的長者，用溫和的方式引導我成長。

評分☆☆☆☆☆

哇，這本書簡直太神奇瞭！我從來沒有想過，文字的力量可以如此強大。它把我帶入瞭一個全新的世界，那裏有我從未見過的風景，從未遇到過的人。我特彆喜歡書中描寫的那些奇特的生物，它們的樣子和行為都充滿瞭想象力，讓我大開眼界。其中有一個情節，主角需要找到一個傳說中的寶藏，為此他/她經曆瞭一係列的挑戰，每一次都讓我捏一把汗。最讓我驚嘆的是，作者對細節的把握非常精準，無論是場景的描寫，還是人物的對話，都顯得那麼生動。我仿佛親眼看到瞭那些神奇的景象，親耳聽到瞭那些奇妙的聲音。這本書不僅僅是一個故事，更像是一次冒險的邀請。它激發瞭我內心深處的探索欲，也讓我對未知充滿瞭好奇。讀完之後，我感覺自己的視野都開闊瞭許多，對這個世界充滿瞭更深的探索欲望。

評分☆☆☆☆☆

我得說，這本書真的超齣我的預期！我原本以為會是一本普通的兒童讀物，但它帶來的驚喜卻遠不止於此。故事的節奏把握得非常好，有起伏，有高潮，但又不會讓人覺得喘不過氣來。我特彆喜歡書中的反轉，有好幾次我都猜錯瞭結局，這種意想不到的感覺非常棒。有一個章節，主角發現瞭一個隱藏的秘密，那個揭秘的過程簡直太精彩瞭，讓我一直追問“然後呢？”。更重要的是，這本書在引人入勝的故事背後，蘊含著深刻的道理。它讓我思考瞭很多關於堅持、關於成長、關於夢想的問題。我印象最深的是，主角在追求夢想的道路上，經曆瞭很多挫摺，但他/她並沒有放棄，而是越挫越勇。這個過程給瞭我很大的啓發，讓我知道，隻要堅持下去，就有可能實現自己的目標。這本書真的就像一位良師益友，在我迷茫的時候，給我指引方嚮。

評分☆☆☆☆☆

我最近讀瞭一本很有趣的書，雖然我不能告訴你書名，但它真的讓我愛不釋手！這本書的封麵就特彆吸引人，色彩鮮艷，圖案也很生動，讓我想立刻翻開看看裏麵有什麼。讀進去之後，我發現故事的主角是一個我非常喜歡的孩子，他/她有著各種各樣奇妙的冒險。我特彆喜歡其中一個情節，主角為瞭幫助一個小動物，剋服瞭自己內心的恐懼，勇敢地去瞭一個陌生的地方。這個過程真的讓我非常感動，也學到瞭很多關於勇氣和友誼的東西。作者的文筆也很好，讀起來一點都不費勁，而且故事中的細節描寫特彆到位，仿佛我置身於那個場景之中。我能感受到微風吹過臉頰，聞到花草的清香，甚至能聽到遠處傳來的鳥叫聲。有時候，主角遇到睏難的時候，我也跟著揪心，當他/她最終剋服睏難的時候，我又替他/她感到無比的開心。這本書就像一個神奇的寶箱，裏麵裝滿瞭驚喜和感動。我希望更多的小朋友也能讀到這本書，相信你們也一定會和我一樣愛上它！

評分☆☆☆☆☆

不錯，兒子喜歡看，每天讀一點

評分☆☆☆☆☆

簡直太好玩啦，讀完感覺像是又過瞭一次童年！本來是買給姑姑傢最近剛開學的小二學生，昨天到貨以後拿給他，我自己倒搶先讀瞭幾篇……根本停不下來好嘛！太有趣瞭好嘛！後來給弟弟讀，那小子差點笑噴，說今天要拿到學校給同學們看看。。。昨晚搶來搶去摺騰的好纍，我決定下次偷偷拿迴來自己看。。。不，我現在就要再買一本。。。。。

評分☆☆☆☆☆

學校推薦的書，比書店買便宜。

評分☆☆☆☆☆

孩子喜歡，內容好玩，題目搞笑，不錯，作為熟悉小學用的

評分☆☆☆☆☆

這本書不錯，適閤八九歲的小孩兒閱讀

評分☆☆☆☆☆

南希不喜歡自己的名字，他覺得這是個女孩的名字；麥剋可不喜歡自己的名字，她覺得那是個男孩的名字。於是，他們決定交換名字。

評分☆☆☆☆☆

經濟實惠，東西很好，關鍵是便宜，適閤拼單或者包郵捲帶迴傢

評分☆☆☆☆☆

但是萊斯利有一個煩惱：她不知道該拿腳趾頭做什麼。她覺得這是個腳趾頭很可愛，卻和自己沒什麼關係，一點也派不上用場……