2017新版 教師招聘考試全程通關金考捲:小學數學學科專業知識

2017新版 教師招聘考試全程通關金考捲:小學數學學科專業知識 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

教師招聘考試命題研究中心 著
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齣版社: 北京燕山齣版社
ISBN:9787540229283
版次:1
商品編碼:12074532
包裝:袋裝
開本:8開
齣版時間:2016-07-01
用紙:膠版紙
頁數:114
字數:4080000

具體描述

産品特色

內容簡介

  本試捲內含三冊試捲每冊單獨裝訂  捲冊一:6套真題試捲+專傢詳解  捲冊二:5套預測試捲+專傢詳解  捲冊三:5套密押試捲+專傢詳解

目錄

小學數學
捲冊一 2016年真題試捲
2016年教師招聘考試真題試捲(一)·小學數學………………(1)
2016年教師招聘考試真題試捲(二)·小學數學………………(5)
2016年教師招聘考試真題試捲(三)·小學數學………………(10)
2016年教師招聘考試真題試捲(四)·小學數學………………(13)
2016年教師招聘考試真題試捲(五)·小學數學………………(18)
2016年教師招聘考試真題試捲(六)·小學數學………………(23)
參考答案與專傢詳解……………………………………………(28)
捲冊二 標準預測試捲
教師招聘考試標準預測試捲(一)·小學數學…………………(1)
教師招聘考試標準預測試捲(二)·小學數學…………………(4)
教師招聘考試標準預測試捲(三)·小學數學…………………(7)
教師招聘考試標準預測試捲(四)·小學數學…………………(11)
教師招聘考試標準預測試捲(五)·小學數學…………………(15)
參考答案與專傢詳解……………………………………………(19)
捲冊三 考前密押試捲
教師招聘考試考前密押試捲(一)·小學數學…………………(1)
教師招聘考試考前密押試捲(二)·小學數學…………………(6)
教師招聘考試考前密押試捲(三)·小學數學…………………(10)
教師招聘考試考前密押試捲(四)·小學數學…………………(15)
教師招聘考試考前密押試捲(五)·小學數學…………………(20)
參考答案與專傢詳解……………………………………………(24)

前言/序言


《小學數學教師專業素養與教學實踐精粹》 內容概要: 本書旨在為渴望在小學數學教學領域有所建樹的教育工作者提供一套係統、深入的專業知識與教學實踐指南。內容緊扣小學數學課程標準,從理論根基到實踐應用,全方位提升教師的數學學科素養、教學設計能力、課堂組織智慧以及學生評價的科學性。全書共分為四大模塊,層層遞進,力求幫助教師構建堅實的專業基礎,掌握高效的教學方法,並最終成為學生眼中優秀的數學啓濛者。 第一模塊:小學數學核心概念與理論深度解析 此模塊將帶領讀者深入理解小學數學教育的核心理論與基本概念。我們將從數學史的角度齣發,簡要迴顧算術、幾何、代數等基礎數學分支在小學階段的演變與發展,理解這些概念是如何從抽象走嚮具體,最終被小學生所接受的。 數與代數: 數的認識與運算: 詳細解析自然數、整數、分數、小數等概念的教學難點與易錯點,包括數的讀寫、大小比較、單位互換等。重點剖析加、減、乘、除四則運算的算理,以及乘法分配律、交換律、結閤律等運算定律的本質及其在簡便計算中的應用。同時,將探討負數的引入與初步認識,以及數軸的教學方法。 方程與方程思想: 講解方程在小學階段的初步概念,如何引導學生理解未知數、等式的性質,以及如何通過解決實際問題引入簡單的方程。重點闡述方程思想在解決應用題中的重要作用,以及引導學生從具體情境中抽象齣方程模型。 比例與函數思想的萌芽: 探討比、比例的基本概念,以及比例尺在圖形縮放中的應用。分析函數思想如何在小學階段通過變化規律、對應關係等初步呈現,為後續學習打下基礎。 空間與圖形: 基本幾何圖形的認識: 深入解析點、綫、麵、角、三角形、四邊形(長方形、正方形、平行四邊形、梯形)、圓等基本圖形的特徵、周長與麵積的計算方法。強調在教學中如何運用直觀演示、動手操作、空間想象等多種手段,幫助學生建立空間觀念。 圖形的變換與組閤: 講解平移、鏇轉、對稱等基本幾何變換,以及如何引導學生通過組閤、分割等方式認識復雜圖形的構成。 測量與度量: 重點闡述長度、麵積、體積、角的測量單位及其進率,以及測量過程中的誤差概念。探討如何引導學生理解測量工具的正確使用,以及估測在數學活動中的價值。 統計與概率: 數據的收集、整理與描述: 詳細介紹條形統計圖、摺綫統計圖、扇形統計圖等常用統計圖錶的繪製與解讀方法。引導教師如何設計活動,讓學生體驗數據收集、整理的全過程。 平均數與中位數: 講解平均數的意義、計算方法及其在實際生活中的應用。初步介紹中位數概念,理解其在描述數據集中趨勢時的作用。 概率的初步認識: 引導教師如何通過簡單事件的發生可能性,讓學生初步感受概率的概念,理解“可能”、“一定”、“不可能”等詞語的含義。 數學思想方法: 數形結閤的思想: 探討如何運用圖形來理解抽象的數,以及如何用數來刻畫圖形的性質。例如,在分數教學中用圖形錶示部分與整體的關係,在幾何教學中用坐標錶示點的位置。 模型化思想: 引導教師如何將實際問題抽象成數學模型,以及如何利用數學模型來解決實際問題。例如,用方程模型解決應用題,用統計圖錶描述數據。 分類討論的思想: 分析在解決某些問題時,需要根據不同情況進行分類討論,從而找到所有可能的解決方案。 化歸的思想: 講解如何將未知問題轉化為已知問題,或者將復雜問題轉化為簡單問題來解決。 第二模塊:小學數學教學設計與課堂實施策略 本模塊將聚焦於如何在小學數學課堂中有效實施教學,幫助教師將理論知識轉化為生動的教學實踐。 課程標準的解讀與教學目標的確立: 詳細分析新版小學數學課程標準的精神實質,理解其核心理念、基本要求以及學段目標。 指導教師如何根據課程標準,結閤學生實際,科學、具體地設計教學目標,包括知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方麵的目標。 教學內容的選擇與組織: 探討如何根據教學目標,從教材中篩選齣最適閤學生學習的內容。 分析如何將零散的知識點進行邏輯化、條理化組織,形成清晰的教學綫索。 研究不同類型教材的特點,以及如何有效地利用教材資源。 教學方法的創新與運用: 情境化教學: 強調如何創設生動有趣的生活化情境,激發學生的學習興趣,引導學生在情境中主動探索數學知識。 啓發式教學: 講解如何通過提問、引導、閤作等方式,激發學生的思考,培養學生主動探究的精神。 直觀教學與演示: 深入分析如何利用教具、學具、多媒體等直觀手段,將抽象的數學概念形象化、具體化。 遊戲化教學: 探索數學遊戲在鞏固知識、發展思維、激發興趣方麵的作用,提供不同年級、不同知識點的數學遊戲設計案例。 小組閤作學習: 強調如何組織有效的閤作學習,引導學生在交流與閤作中共同解決問題,提升解決問題的能力。 探究式學習: 設計引導學生主動觀察、猜想、驗證、歸納的探究活動,培養學生的科學探究精神。 課堂組織與管理: 有效的課堂導入: 探討如何設計引人入勝的課堂導入,迅速吸引學生的注意力,為後續教學奠定良好基礎。 學習過程的監控與調控: 分析如何在課堂教學過程中,及時瞭解學生的學習狀態,並根據實際情況調整教學策略。 課堂提問的技巧: 講解不同類型問題的設計,以及如何引導學生進行深度思考,鼓勵學生大膽發言。 課堂反饋與評價: 探討如何在課堂中及時給予學生有針對性的反饋,並運用多種方式進行即時評價。 學睏生的轉化策略: 提供針對不同類型學睏生的具體指導方法,幫助他們剋服學習睏難。 第三模塊:小學數學學習評價與學生發展促進 本模塊關注如何科學、全麵地評價學生的數學學習,以及如何在此基礎上促進學生的全麵發展。 評價的理念與原則: 深入解讀新課程標準對學生評價提齣的新要求,理解過程性評價、發展性評價、形成性評價的內涵。 強調評價的多元化、民主化、發展性原則。 評價方式的多樣化: 形成性評價: 講解如何在日常教學中,通過觀察、提問、小組活動、課堂練習等方式,持續瞭解學生的學習過程和進步情況。 終結性評價: 分析如何設計科學的單元測試、期中、期末考試,準確衡量學生對知識的掌握程度。 錶現性評價: 探討如何通過項目式學習、作品展示、問題解決等方式,評價學生在解決實際問題中的能力和應用水平。 自我評價與同伴評價: 引導教師如何指導學生進行有效的自我評價和同伴評價,培養學生的反思能力和閤作精神。 評價結果的應用與反饋: 分析如何根據評價結果,對學生的學習情況進行診斷,找齣存在的問題。 指導教師如何給予學生有針對性的反饋,幫助他們明確努力方嚮。 探討如何利用評價結果,調整教學策略,改進教學方法。 促進學生數學素養的全麵發展: 數學思維能力的培養: 強調如何通過各種數學活動,培養學生的邏輯推理能力、空間想象能力、抽象概括能力、運算能力、解決問題的能力。 數學應用意識的樹立: 引導學生認識數學在生活、生産、科學技術中的廣泛應用,激發學生學習數學的積極性。 數學學習興趣的激發與保持: 探討如何通過生動有趣的教學,讓學生感受到數學的魅力,培養對數學的持久興趣。 數學情感態度的養成: 引導學生形成積極的學習態度,體驗數學學習的樂趣,建立學習數學的自信心。 第四模塊:小學數學教師專業發展與反思 本模塊旨在引導教師關注自身的專業成長,不斷提升教育教學水平,並最終實現專業發展。 教師專業知識的學習與更新: 分析小學數學教師應具備的最新專業知識體係,包括數學學科前沿知識、教育學、心理學等相關理論。 指導教師如何通過閱讀專業書籍、參加學術研討、在綫學習等途徑,不斷更新知識儲備。 教學反思的實踐與提升: 強調教學反思的重要性,以及如何通過課前、課中、課後的反思,不斷總結經驗,發現問題。 提供多種教學反思的工具與方法,例如教學日記、案例分析、同行聽評課等。 課題研究與成果推廣: 引導教師瞭解教育教學課題研究的基本流程,如何從教學實踐中發現問題,進行研究,並形成研究成果。 鼓勵教師積極參與教研活動,分享教學經驗,促進共同進步。 職業生涯規劃與發展: 探討小學數學教師的職業發展路徑,包括骨乾教師、學科帶頭人、教研員等不同發展方嚮。 鼓勵教師樹立終身學習的理念,不斷挑戰自我,實現個人價值。 本書力求語言通俗易懂,理論聯係實際,輔以大量典型案例和教學設計範例,為每一位緻力於小學數學教育的教師提供切實可行的指導與啓發。通過閱讀本書,教師將能夠更深刻地理解小學數學的本質,掌握更有效的教學策略,並最終成為學生喜愛、傢長信賴、學校重用的優秀數學教師,為培養下一代的數學素養貢獻力量。

用戶評價

評分

我發現這本書在知識點覆蓋的深度和廣度上,展現齣一種非常務實的態度,它似乎深諳“考什麼、練什麼”的備考真諦。它沒有陷入那種過於偏學術、脫離實際考情的理論深挖,而是緊緊圍繞著近幾年的小學數學教師招聘考試的考點熱點進行構建,這一點從它對“圖形與幾何”部分的題型側重就能看齣來,比如對空間想象能力和動手操作性問題的關注度明顯高於其他同類書籍。更值得稱贊的是,它對教材重難點的把握精準到位,比如對於小學階段如何處理“分數與小數的互化”這一易錯點,它不僅給齣瞭標準答案,還附帶瞭針對不同學情(例如,基礎薄弱的學生和掌握較快但容易粗心的學生)可能齣現的思維誤區進行瞭細緻的剖析,這種“知己知彼”的解析思路,比單純的知識點羅列要有效得多。而且,它對於新課標下強調的“數學活動”和“問題解決”這塊的考察權重進行瞭前瞻性預判,相關模擬題的設計也明顯帶有探究性和開放性,預示著未來的考試趨勢,讓人感覺手裏的不是一本復習資料,而是一份“情報手冊”。

評分

關於解析部分的詳盡程度,這本書可以說是做到瞭極緻的“保姆級”服務,簡直是為我這種“自學成癮者”量身定製的。很多習題集的解析,無非就是寫齣關鍵步驟,讓讀者自行腦補中間的推導過程,但這本書的解析,幾乎把每一個邏輯跳轉點都用小字標注瞭齣來,仿佛旁邊有一位耐心的老師在耳提麵命。尤其是一些計算量大的題目,它會清晰地列齣“優化計算路徑”的建議,而不是一味地展示最耗時的完整計算過程,這對於爭分奪秒的考試來說,提供瞭寶貴的策略指導。更讓我驚喜的是,對於那些需要書寫步驟的問答題,它不僅提供瞭標準的“得分點”提綱,還給齣瞭不同閱捲標準下的“優秀案例”和“及格案例”的範本,讓我明白瞭如何纔能拿到閱捲老師青睞的“步驟分”,這比單純知道答案重要得多。這種對“應試技巧”與“知識掌握”雙重維度的深度挖掘,是很多市麵上隻注重知識點復述的資料所不具備的。

評分

這本書的排版和設計風格真是讓人眼前一亮,尤其是對於我這種需要長時間盯著試題看的“老學究”來說,這一點太重要瞭。首先,紙張的質感就非常不錯,那種略帶啞光的處理,長時間看也不會覺得眼睛乾澀疲勞,這在動輒上韆頁的教輔資料中簡直是奢望。再說說內頁的布局,它巧妙地將知識點梳理和真題演練進行瞭視覺上的區分,不同的章節使用瞭不同的底紋或邊框設計,這一點很貼心,能讓人迅速定位到自己想要復習的模塊,不會在厚厚的書頁裏迷失方嚮。我特彆欣賞它在例題解析部分的字體選擇和行距把控,詳略得當,既保證瞭解釋的完整性,又避免瞭因字擠字而産生的壓迫感。至於那些圖錶和公式的繪製,綫條清晰、邏輯分明,即便是復雜的幾何圖形或概率模型,也能一眼看齣其內在聯係,這無疑為我們這些數學基礎不太紮實的考生減輕瞭很大的理解負擔。整體感覺就是,齣版方真的下瞭一番功夫去優化讀者的閱讀體驗,而不是簡單地把曆年真題和教綱內容堆砌在一起,這對於需要高效備考的在職人士來說,價值無可估量。

評分

這本書的模擬試捲部分,其齣題的“靈魂”與真實考試的氛圍營造得相當到位,我做完一套下來,直冒冷汗,這感覺太真實瞭。很多輔導書的模擬題總有一種“為瞭難而難”的機械感,但這裏的試捲設計,無論是時間控製的緊張感,還是題目情境設置的貼近性,都高度還原瞭考場的真實體驗。特彆是那些情景應用題,它不再是教科書上那種簡單直白的應用,而是巧妙地融入瞭現代生活場景,比如基於大數據分析的小學生作業時長統計圖錶分析,或者復雜的資源分配問題,這迫使你不能僅僅依賴公式套用,必須激活整閤多種數學思維來應對。再者,它對不同分值題型的配比也拿捏得恰到好處,那些需要深思熟慮的壓軸大題,往往在知識點交叉運用上設下瞭精巧的陷阱,這對於檢驗考生是否真的融會貫通,而非死記硬背,起到瞭決定性的作用。做完一套,我能清晰地感覺到自己在哪個知識模塊是虛的,而不是做完一套後隻知道自己“又錯瞭一道題”的空虛感。

評分

從整體的編纂理念來看,我能感受到這本書的作者團隊對小學數學教育的深刻理解,以及對考生備考焦慮的充分共情,它絕不是一套冷冰冰的題庫,而更像是一套有溫度的“通關指南”。它在捲首和捲末增加的一些非硬核知識闆塊,雖然不直接涉及考試答案,但其價值同樣不可小覷。比如,它對“教學設計”和“課堂組織”的常見誤區進行瞭歸納總結,這些內容雖然在“專業知識”的字麵理解中可能屬於邊緣地帶,但在實際的麵試環節卻是決定成敗的關鍵。此外,它對曆年考綱的微調變化做瞭專門的對比分析,提醒我們哪些知識點正在淡齣,哪些正在加強,這種前瞻性的洞察力極大地提升瞭備考的效率,避免瞭我們在已經不再考的知識點上浪費寶貴時間。這本書的價值已經超越瞭簡單的“考點覆蓋”,它正在引導我們思考如何成為一個更全麵、更符閤新時代要求的小學數學教師,這一點,讓我對這次考試充滿瞭信心。

評分

書挺好,快遞員也是棒棒的。

評分

根本就沒有收到貨,快遞員說放到前颱瞭,根本就沒有,快遞員還說要我自己去找

評分

就是選擇題有點少,因為今年我們這的入編考試隻有選擇題,彆的還挺好的

評分

這東西真不錯,非常喜歡,質量很好,京東的服務真是非常給力!32個贊!大力支持京東!哈哈哈!

評分

書很不錯妹妹老公考試通過點贊以後還在這裏買書

評分

挺好的,給妹妹買的,她說還不錯

評分

很滿意!內容全!物流快!

評分

書很厚,題型專題精講,希望拿高分。

評分

還開始做題 包裝還可以

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