体育教育教学研究方法概论 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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冯德学，熊正英 编

图书标签:

• 体育教育
• 教学研究
• 研究方法
• 教育学
• 师范教育
• 高等教育
• 学科教学
• 教学设计
• 教育研究
• 体育科学

出版社： 陕西师范大学出版社

ISBN：9787561373873

版次：1

商品编码：12156304

包装：平装

开本：16开

出版时间：2016-12-01

用纸：胶版纸

页数：232

正文语种：中文

内容简介

　　《体育教育教学研究方法概论》编写从体育教育专业学生的特点出发，注意学生研究能力培养的实际需求，不拘泥于已有的教材体系，大胆融入对学生进行基础教育教学研究能力培养的内容。在教材编写中，尽量收集适宜于基础教育教学研究方面的信息材料，构建和中小学《体育与健康》教育教学相匹配的研究方法教材体系。“编”可以把教师基础教育研究成果编进去，“选”可以把他人的研究成果与研究案例编选人教材，以体现《体育教育教学研究方法概论》的实用性。注重教材有利于学生自主性学习的原则，以激发学生的学习兴趣，给学生提供自主学习与探究学习的机会与可能。把培养学生基础教育教学研究能力作为教材体系构建的主要目标之一，教材尽可能体现学生职后从事《体育与健康》教育教学研究的主要方向与所需要的研究方法，着重论述与教育教学研究核心能力相关的选题、研究资料获取、论文撰写等方面的知识，力争在教材体系和内容上做到系统性与重点突出相统一，知识传授与实践能力培养相统一，素质教育和创新能力提升相统一。

目录

第一章 绪论
第一节 体育科学研究的基本概念
第二节 体育科学与体育科学研究
第三节 体育科学研究的分类
第四节 教育研究与教学研究
第五节 研究方法分类
第六节 研究方法的作用与选择
第七节 体育教育教学研究的任务
第八节 体育教育教学研究发展趋势
第九节 体育教育教学研究的基本程序
第十节 研究任务的完成
第十一节 中小学体育教育教学研究的主要方面
第十二节 体育教育教学的研究现状、存在的问题及解决的策略研究

第二章 体育教育教学研究选题
第一节 选题
第二节 本科学生毕业论文选题
第三节 体育基础教育教学研究选题

第三章 体育教育教学研究资料的获取
第一节 实验研究获取资料的方法
第二节 调查研究获取资料的方法
第三节 考察研究获取资料的方法
第四节 训练研究获取资料的方法
第五节 综述研究获取资料的方法
第六节 研究资料呈现的内容与形式

第四章 体育教育教学研究论文的类型与写作
第一节 实验研究论文的构成写作
第二节 调查研究论文的构成与写作
第三节 考察研究论文的构成与写作
第四节 训练或体育锻炼研究论文的构成与写作
第五节 综述研究论文的构成与写作

第五章 论文的答辩与投稿
第一节 学位论文答辩
第二节 会议论文报告与答辩
第三节 论文的投稿与发表

第六章 校本教研、校本课程、校本教材与体育教学资源开发
第一节 校本教研
第二节 校本课程
第三节 校本教材
第四节 校本课程与校本教材的比较
第五节 校本教研、校本课程与校本教材之间的关系
第六节 体育教学资源的开发与利用

附录
附1 论文写作基本要求
附2 参考文献类型标识代码
附3 文献标识码
参考文献

《运动科学探微：理论与实践的深度融合》 一、 导论：运动科学的时代脉络与研究前沿 步入新世纪，人类社会对健康生活方式的追求愈发强烈，体育的内涵与外延也在不断拓展，从传统的体能锻炼，逐渐深化为涵盖生理、心理、社会、文化等多维度的综合性学科——运动科学。它不再仅仅是体育教育的附庸，而是成为了一门独立且蓬勃发展的科学领域。《运动科学探微》正是基于这一时代背景，旨在为广大运动科学研究者、教育工作者、从业者以及对该领域充满好奇的学习者，提供一个全面、深入且富有洞察力的理论框架与实践指南。 本书不以“体育教育教学研究方法概论”为题，但其核心在于探索运动科学领域内，如何科学、有效地进行研究，以推动该学科的理论创新与实践应用。我们将视角从狭义的“教学”方法，拓展到广义的“科学研究”方法，涵盖从基础理论构建，到实验设计、数据分析，再到成果转化与应用的全过程。运动科学的研究对象是复杂的、多层次的，它涉及人类身体的运动机制、运动对身心健康的影响、运动技能的学习与发展、运动损伤的预防与康复、运动项目的科学训练、以及运动在社会文化中的地位与作用等方方面面。因此，掌握一套严谨、系统且灵活的研究方法，是每一个投身于运动科学领域的人士的基石。 本书旨在引领读者穿越纷繁复杂的运动科学研究图景，揭示隐藏在表象之下的科学逻辑与研究范式。我们不侧重于列举具体的“体育教育教学”案例，而是聚焦于更宏观、更具普遍性的科学探究原则与策略。从现象观察到问题提出，从文献回顾到理论构建，从假设检验到结论归纳，我们将一步步带领读者理解科学研究的精髓。本书力求在理论深度与实践可操作性之间找到最佳平衡点，既要有扎实的理论根基，又能指导读者将理论知识转化为切实的研究行动。 二、 运动科学研究的理论基石：学科范式与研究伦理 任何科学研究都根植于一定的理论基石。本书的首要任务是为读者构建清晰的运动科学学科范式。我们将审视运动科学是如何从体育学、生理学、心理学、生物力学、社会学等多个学科领域汲取养分，逐渐形成自身独特的学科体系。理解这些学科交叉的特点，有助于研究者从更广阔的视野出发，识别潜在的研究问题，并跨学科地整合研究资源。 我们还将深入探讨运动科学研究中的核心理论流派与发展趋势。例如，从行为主义到认知主义，再到建构主义等在运动技能学习研究中的应用；从能量代谢理论到神经肌肉调控理论在运动生理学研究中的地位；从医学模型到生物社会模型在运动康复研究中的演变。理解这些理论的演进，能够帮助研究者把握研究方向，避免重复前人的劳动，并站在巨人的肩膀上提出更具原创性的问题。 更重要的是，科学研究必须遵循严格的伦理规范。《运动科学探微》将专门辟出章节，详细阐述运动科学研究中的伦理原则，包括知情同意、隐私保护、数据保密、避免欺骗、公正对待参与者等。特别是在涉及人体实验、未成年人、特殊人群（如运动员、残疾人）等敏感研究领域，伦理考量尤为重要。本书将通过案例分析，强调在研究过程中，科研人员的道德责任与担当，确保研究的科学性与人文关怀并存。 三、 研究设计与方法论：从宏观到微观的策略 一旦确立了理论基础与研究伦理，接下来便是如何进行具体的研究设计。本书将系统地介绍运动科学研究的宏观与微观研究设计策略。 宏观设计层面： 问题陈述与研究目的： 如何从实践需求或理论空白中提炼出清晰、可操作的研究问题？如何设定具体、可衡量的研究目标？ 文献回顾的艺术： 如何进行全面、深入的文献检索与梳理？如何批判性地评估现有研究的优缺点，并找出自己的研究切入点？ 研究范式的选择： 认识并区分定量研究、定性研究、混合研究等不同范式，并理解它们在运动科学研究中的适用性。例如，定量研究在测量生理指标、评估训练效果时优势明显；定性研究则在探索运动员心理体验、文化习俗对运动行为的影响时更具深度。 研究路径的规划： 探索性研究、描述性研究、解释性研究、预测性研究等不同研究路径的设计要点。 微观设计层面： 变量的识别与操作化： 如何准确定义自变量、因变量、控制变量，并将其转化为可测量、可观察的指标？ 抽样策略： 概率抽样（如随机抽样、分层抽样）与非概率抽样（如方便抽样、目的抽样）的优劣势及适用场景。如何确定样本量以保证研究的统计效力？ 研究工具的选择与开发： 问卷、访谈提纲、生理测量仪器、行为观察量表等工具的选用原则，以及如何进行工具的信效度检验。 实验设计： 实验组与控制组设计： 独立样本t检验、配对样本t检验的设计。 重复测量设计： 单因素与多因素重复测量设计的区别与应用，方差分析（ANOVA）的原理。 准实验设计： 在体育教育实践等难以进行完全随机化的场景下的替代方案。 时间序列设计： 关注干预措施随时间推移的效果。 非实验设计： 相关研究： 探讨变量之间的关系，但不进行干预。 调查研究： 大规模收集数据以描述现象。 案例研究： 深入探究特定个体或群体的现象。 民族志研究： 沉浸式地理解特定文化背景下的运动实践。 本书将通过具体的理论阐释和逻辑推理，而非直接的“教学”案例，来展示这些研究设计的精妙之处。例如，在讨论重复测量设计时，我们会深入分析其统计学原理，以及如何避免顺序效应、练习效应等，而非仅仅列举一个“比较两种训练方法效果”的体育课场景。 四、 数据收集与分析：从原始数据到科学结论 严谨的数据收集是研究质量的生命线。本书将详细探讨在运动科学研究中，不同类型数据的收集方法与技巧。 生理指标的测量： 心率、血压、血氧饱和度、运动代谢（如VO2max）、肌肉力量、爆发力、柔韧性等生理指标的测量技术与注意事项。 运动表现的量化： 速度、距离、时间、成绩、技术动作完成度等的客观记录与评估。 行为观察： 如何进行结构化与非结构化观察，记录运动技能掌握、团队协作、比赛策略等行为。 问卷与访谈数据的收集： 设计有效的问卷，进行结构化、半结构化、非结构化访谈，并注意访谈的引导技巧与记录方法。 生物力学数据的采集： 运动捕捉系统、力台、加速度计等设备的使用与数据解读。 数据收集完成后，便是数据分析的环节。本书将重点介绍运动科学研究中常用的统计分析方法，并强调其背后的统计学原理。 描述性统计： 均值、中位数、众数、标准差、方差、百分比等，用于概括数据的基本特征。 推论性统计： 假设检验： 理解P值、置信区间、第一类错误与第二类错误。 t检验系列： 单样本t检验、独立样本t检验、配对样本t检验。 方差分析（ANOVA）： 单因素ANOVA、多因素ANOVA、MANOVA（多变量方差分析）。 回归分析： 简单线性回归、多元线性回归，用于预测变量之间的关系。 相关分析： Pearson相关系数、Spearman秩相关系数，衡量变量间的线性或单调关系。 非参数检验： Mann-Whitney U检验、Wilcoxon符号秩检验、Kruskal-Wallis H检验等，适用于非正态分布数据。 定性数据分析： 主题分析、内容分析、叙事分析等，用于从文本、音频、视频数据中提取意义。 统计软件的应用： 介绍SPSS, R, Python等主流统计软件在运动科学研究中的应用，强调软件操作背后的逻辑。 本书将侧重于解释这些统计方法的适用条件、原理以及结果的解读，而非提供具体的“教学”情境下的统计应用指南。例如，在讲解方差分析时，我们将聚焦于其“比较三个或更多组均数差异”的原理，以及如何根据F值、p值等来做出统计推断，而非仅仅举例“比较A、B、C三种教学法的学生成绩”。 五、 研究结果的呈现与应用：从论文到实践 科学研究的最终目的是产生有价值的知识，并推动其应用。《运动科学探微》将涵盖研究结果的呈现与应用策略。 研究报告的撰写： 介绍国际通行的科学论文写作格式（如IMRAD结构），包括引言、方法、结果、讨论、结论等部分的书写要点。 图表数据的可视化： 如何选择恰当的图表类型（柱状图、折线图、散点图、饼图等）来清晰、准确地呈现研究结果。 结果的解读与讨论： 如何将统计结果与研究问题联系起来？如何讨论结果的局限性，并提出未来研究方向？ 成果的推广与转化： 如何将研究成果发表在学术期刊、参加学术会议，并将其转化为实践指导，例如为训练计划、康复方案、政策制定提供科学依据。 科研诚信与学术规范： 再次强调学术不端行为的危害，以及如何在研究和报告撰写过程中维护学术诚信。 本书致力于为读者提供一套严谨、系统且实用的研究方法论体系，帮助其在运动科学的广阔天地中，开启科学探索之旅。我们相信，通过掌握这些普适性的研究方法，无论是进行基础理论的突破，还是解决实际的运动实践问题，都能更加得心应手，最终为推动运动科学的发展和人类健康福祉做出贡献。本书的语言风格将严谨而不失可读性，逻辑清晰，层层递进，力求成为每一位运动科学研究者案头必备的参考。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事逻辑和论证深度，简直像是在引导读者进行一场思想上的马拉松。开篇部分，作者并没有急于抛出那些晦涩难懂的专业术语，而是选择了一个非常贴近实际的场景引入，就像是邀请了一位经验丰富的老教授，在你耳边娓娓道来，从宏观的时代背景下对“研究”这一行为的重新审视开始，逐步聚焦到具体学科领域。我尤其欣赏作者处理复杂概念时那种层层剥茧的技巧，他似乎总能找到最恰当的比喻或最生动的案例来阐释深奥的原理，让原本高高在上的理论变得触手可及。在关键的转折点，比如从定性研究转向定量研究的过渡章节，文字的密度明显增加，但作者通过设置一系列的反问和自我批判式的提问，成功地引导我的思维去主动构建知识的联系，而不是被动接受信息。这种“带着你走，但又让你独立思考”的写作风格，使得阅读过程充满了参与感和发现的乐趣，让人感觉自己不仅仅是在吸收知识，更是在参与一场学术的对话。

评分☆☆☆☆☆

我个人认为，这本书在学术资源的整合与引用上达到了一个非常高的水准。它展现出一种开放和包容的学术态度，没有将视野局限于某一学派或某一地域的研究成果。我注意到其中穿插了大量跨学科的参照，比如在讨论运动行为改变模型时，它会巧妙地引用社会心理学或健康传播学的最新发现，极大地拓宽了读者的知识边界。更令我惊喜的是，作者在脚注和尾注部分的处理，那些附加的说明和延伸阅读的建议，简直是为深度学习者准备的“彩蛋”。有些脚注的篇幅甚至超过了正文的某些段落，清晰地标明了该观点的发展脉络和争议焦点，这使得读者在查阅特定概念时，能够迅速定位到该领域的权威文献，避免了在浩瀚的数据库中盲目搜索的低效。这种对知识体系的尊重和对读者求知欲的尊重，使得这本书成为一个极佳的学术起点，它不仅提供了答案，更重要的是，它教会了我们如何去追问更深层次的源头。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计给我留下了非常深刻的印象，硬壳封面搭配那种略带哑光的质感，拿在手里沉甸甸的，一看就是精心打磨过的作品。我特别喜欢封面上的那组抽象的线条和色彩搭配，它们似乎在暗示着运动的动态美学，又隐约透露出一种学术的严谨性，让人忍不住想一探究竟。内页的纸张选择也十分考究，厚度适中，不反光，阅读体验极佳，即使长时间盯着密集的文字看，眼睛也不会感到明显的疲劳。我注意到，在排版上，作者和出版社也下了不少功夫，段落之间的留白处理得恰到好处，使得复杂的理论结构得以清晰地呈现出来，这对于理解那些抽象的概念至关重要。尤其值得称赞的是，书中的图表和插图，它们并非简单的装饰，而是深度融入了文本逻辑，比如某一章节介绍数据分析模型时配的那张流程图，清晰到让人仿佛能够跟着步骤亲手操作一遍。总而言之，从外在的触感美学到内在的视觉友好度，这本书的“硬件配置”无疑是顶级的，它在第一时间就为你建立了一种专业、可靠的阅读预期，让人愿意沉下心来，认真对待其中的每一句话。

评分☆☆☆☆☆

我对书中对研究伦理和批判性思维的探讨部分印象最为深刻。在许多强调技术和方法的指导书中，伦理往往只是寥寥数语带过，但这本书却用相当的篇幅，深入剖析了在体育教育研究中可能遇到的各种灰色地带和潜在的道德风险。作者的笔调非常审慎和负责任，他不仅指出了“不该做什么”，更重要的是解释了“为什么不该做”，从人类主体尊严和科学严谨性的双重角度进行了论证，这一点非常值得称赞。此外，关于如何进行批判性评估的章节，简直可以作为独立的研究工具书来使用。它没有提供一套标准化的检查清单，而是教会读者如何质疑现有文献的“预设”（assumptions）和“边界条件”（scope limitations）。这要求读者必须跳出书本的框架，用一种解构的眼光去看待每一项研究成果，这对于未来任何想要进行原创性研究的人来说，都是极其宝贵的思维训练。这种对研究本质的深层挖掘，体现了作者远超一般教材的学术视野。

评分☆☆☆☆☆

这本书的实用性是毋庸置疑的，但它最难能可贵的地方在于，它成功地打破了理论与实践之间的壁垒。例如，在介绍问卷设计时，书中详细阐述了李克特量表背后的心理测量学原理，这在很多操作手册中是缺失的。读者不会仅仅知道“如何设置选项”，而是会明白“为什么这样设置是最科学的”。更进一步，作者还模拟了若干个常见的实践困境——比如如何在一周的短期训练营中快速有效地收集到可信赖的反馈数据。针对这些碎片化、时间紧张的实际场景，书中提供了一系列灵活变通的“微型研究方案”，这些方案的设计兼顾了科学的严谨性和现场操作的可行性。这表明作者并非高高在上的理论家，而是真正深入一线，了解一线工作者在资源、时间和受试者配合度方面所面临的真实挑战。这种“学以致用，用以反哺理论”的闭环构建，让这本书的价值成倍增加，它不是躺在书架上的知识，而是随时可以被调用的工具箱。