具体描述
产品特色
编辑推荐
风靡美国和加拿大的先进阅读教学理念，由加拿大温哥华学区资深教师、学区读写导师20多年教学经验创造性总结而成，赢得众多学校和教师及家长的赞誉创造性地提出五大阅读策略——联结、提问、图像化、推测、转化，全方位提升儿童的思考能力、阅读能力与写作能力
五大阅读策略理论联系实际，贴近孩子学习的经验与教师的授课经验，是教师教授儿童阅读的实践手册，是儿童阅读推广人的必备工具，也是家长的亲子阅读指导用书
详尽解析每种阅读策略的教学方法，从课堂热身，到如何给不同年龄段的孩子讲解策略的概念，再到如何循序渐进地组织系列课堂教学活动——全都手把手地教给你!
每本书内附作者在课堂上使用的多份教学表格，简洁明了，易于教师复制后发放给学生，直观呈现教学效果
内容简介
本丛书包括《阅读力：文学作品的阅读策略》（《阅读力：知识读物的阅读策略》（《写作力：创意思考的写作策略》三册，是加拿大资深阅读与写作教师20多年的教学心得，作者创造性地提出了联结、提问、图像化、推测和转化五大阅读策略，风靡北美洲，赢得众多学校和教师赞誉。五大阅读策略以理解为核心，以思考为着力点，意在让学生掌握寻找文本信息和意义的方法和技巧，通过培养思考力、阅读力和写作力，让学生整体提高阅读写作素养。五大阅读策略理论联系实际，提供了一套具有实操性的阅读与写作的学习方案，从推荐热身诗歌，到给不同年龄段的孩子讲解策略，再到循序渐进地指导读者阅读和写作，并备有示例和图书资料包，具有很强的实用性。《阅读力 知识读物的阅读策略/少儿·阅读写作策略丛书》是一部专门指导读者如何阅读知识类读物的阅读策略图书，以联结、提问、图像化、推测、转化五种阅读策略为主要框架，为读者提供阅读知识类读物的方法，并设置相关练习，还针对每种策略提供了大量的图表，便于读者对照使用，是教师、家长、儿童阅读推广人必备的知识读物阅读指导用书。
作者简介
阿德丽安·吉尔，加拿大温哥华学区资深教师、学区读写导师。她非常热爱教学工作。拥有20多年小学一线教学经验，从中探索开发出有关阅读与写作的教学策略：同时也非常热衷于从事有关阅读写作课的学习指导工作，除了在她自己工作的学校授课以外，还经常被邀请到加拿大其他省和美国教授示范课，并为在职教师提供关于阅读写作策略的培训课。目前，她和丈夫、两个儿子，还有宠物狗住在温哥华。内页插图
精彩书评
NULL目录
丛书序 在读写中思考与创造前言
概述
一、什么是理解
二、我的阅读故事
第一章 什么是知识读物的阅读策略？
一、知识读物的阅读策略
二、如何运用知识读物的阅读策略
三、什么是知识读物
第二章 知识读物的阅读策略有哪些？
一、在头脑中看到阅读策略
二、知识读物参考书目
三、不同主题的阅读参考书目
四、知识读物阅读策略
第三章 推进
一、什么是推进？
二、学习推进策略的参考书目
三、学习推进策略
第四章 提问和推测
一、从提问到推测
二、介绍提问策略
三、深层问题参考书目
四、学习提问策略
五、介绍推测能力
六、学习推测策略
第五章 确定重点
一、关于文本结构
二、怎样确定重点
三、确定重点参考书目
四、学习提高确定重点能力
第六章 联结
一、将联结带回文本
二、介绍联结策略
三、联结参考书目
四、学习联结策略
第七章 转化
一、介绍转化策略
二、转化策略参考书目
三、学习转化策略
第八章 应用和评估
一、制订学习计划
二、评估
结语
译后记
前言/序言
大约二十年前，当我从大不列颠哥伦比亚大学毕业时，我为自己成为一名真正的教师欣喜若狂。在学校，我花费大部分时间学习，积累了一定水平的知识量，我理所当然地认为我了解到了需要了解的每样知识。然而到现在，拥有许多年的教学经验后，我意识到：自己在第一年自豪地站在学生面前时是多么的无知。我仍然视自己为一名教师，但我的首要身份是一个学习者。自从开始从事这项伟大的职业，我就踏上了不断学习的旅程。的确，我可能了解一些学生并不知道的知识，但是，通过与学生的接触，通过阅读、与同事的对话，以及参加专题研讨会，通过反思自己的工作，我不断地学到许多与工作有关的知识。在为教师组织专题研讨会时，我始终希望他们在离开时不仅能够得到许多能在课堂上运用的实用方法，也能够在阅读理解方面经历思维上的转变，在他们自己的学习旅途上有所进步，哪怕只是一点点进步。撰写本书正是我鼓励这种学习之旅的方式。七年前，在一次教职工会议上，我需要在五分钟内向我的同事展示阅读理解教学的重要性。我刚刚阅读过斯蒂芬妮·哈维（StephanieHarvey）和安妮·古德维斯（AnneGoudvis）的著作《实用策略》（StrategiesThatWork）。基于这本书中的一些创意，我提出一种观点：作为教师，我们如何切实地将一些关键概念落实到我们的扫盲计划中。我不仅需要告诉我的同事们，教授阅读理解的重要性，也需要向他们展示哪种方式是最简单、最实用的。如果我罗列出八种或十二种策略，告诉每个人他们应该这样教授，我想教师们并不会太“买账”。因此，我选择五种策略，我相信这五种策略可以成为起点。“五”似乎是一个合理的数字，将这五种策略分解开来意味着大约每两个月集中讲解一种策略。《阅读力：知识读物的阅读策略》就是这样诞生的。
使用图画书教授阅读策略一年后，我们提出了这样的问题：“知识读物应该如何教授？面对知识类读物时，我们应该使用相同的策略吗？”我必须问自己：分析知识读物时，我的大脑运用的方法与分析文学作品时运用的方法相同吗？提问、联结、推测可能是我使用的策略，但是，其他策略对于我们理解知识类材料似乎也是必需的，而它们正是我们在文学作品中没有关注的策略。我回顾之前的研究，仔细观察我们的获取信息的阅读省级绩效标准。我注意到，过去，我们在阅读文学读物时没有注意到的两种策略似乎正是获取知识类文本信息的主要策略：帮助学生识别并解释知识类文本的特点和风格；帮助学生学习确定某个段落的重点或中心思想。
用户评价
这本书给我带来的震撼，就像是打开了一扇通往知识宝藏的新大门。我一直以为，孩子的阅读能力很大程度上取决于他们的识字量和词汇量，所以一直强调用大量的阅读来“填鸭”。但《阅读力》这本书彻底颠覆了我的认知。它不是在教孩子“读多少”，而是在教孩子“怎么读”。它把阅读力拆解成了很多可操作的技能，比如预测、关联、概括、批判性思考等等，并且用非常形象的比喻和详实的案例来讲解。我最喜欢的是关于“抓住主干”的讲解，书里把一篇文章比作一棵大树，作者、主题、关键信息就是树干，其他的细节就是枝叶。这让我瞬间明白了，为什么有些孩子读完一篇文章，只能记住一些零散的片段，而抓不住核心。这本书还特别强调了“背景知识”的重要性，它告诉我们，阅读不仅仅是解码文字，更是整合已有信息的过程。当我看到书中关于如何引导孩子建立和激活背景知识的方法时，我感到豁然开朗。这不仅仅是教孩子读书，更是教他们学习如何学习，如何有效地吸收和运用知识。这是一本值得反复研读的书，每一次翻阅都能有新的收获。
评分我是一个对孩子的阅读和学习都非常焦虑的家长，总担心他们落后于人。在市面上看了不少关于阅读和写作的书，有些过于理论化，有些又过于浅显。这本书《阅读力》却给了我一种耳目一新的感觉。它不是简单地给出一堆“秘籍”，而是像一位循循善诱的老师，一步一步地引领我理解阅读的本质，以及如何科学地提升孩子的阅读能力。书里的一些概念，比如“阅读的层次性”、“认知负荷”等等，都让我对孩子在阅读过程中遇到的困难有了更深的理解，也让我不再一味地责怪孩子“不努力”，而是能够找到问题的根源。让我感到欣慰的是，这本书的语言非常平实易懂，没有那些晦涩难懂的专业术语，即便是像我这样没有教育背景的家长，也能轻松理解。而且，书中提供的案例都非常贴近生活，让我能够立刻将书中的方法应用到实际生活中，看到孩子一点点的进步，这种成就感是无可比拟的。
评分读完《阅读力》，我最大的感受是，阅读从来都不是一件“孤立”的事情，它是一个系统工程，需要策略、方法，更需要一种积极主动的态度。这本书就像给我打开了一个全新的视角，让我看到了阅读背后的逻辑和规律。我一直以为，让孩子多读一些优秀的作品，自然而然就会提升阅读能力，但这本书告诉我，这远远不够。它强调了“理解性阅读”的重要性，也就是不仅仅要读懂文字，更要理解文字背后的意图、情感和逻辑。书里关于“可视化阅读”和“思维导图”的介绍，让我眼前一亮，我从来没想到，原来可以用这么形象、直观的方式来帮助孩子梳理信息，加深理解。而且，书中还针对不同年龄段的孩子，提出了差异化的阅读建议，这让我能够更精准地把握孩子的学习节奏。这本书不仅仅是关于阅读技巧，它更是关于如何培养孩子自主学习、深度思考的能力，这对于孩子未来的成长，具有深远的意义。
评分终于把这本《阅读力》给啃下来了，说实话，一开始我对“阅读策略”这个概念还是有点模糊的，总觉得读书就是“读进去”就够了，没想到这本书让我对阅读的理解上升了一个维度。它不是简单地教你认识字、理解词语，而是深入地剖析了不同类型知识读物的阅读特点，比如科学类、历史类、甚至是一些抽象概念类的文章，每一种都有它独特的“阅读密码”。书里举的例子非常生动，不是那种枯燥的理论堆砌，而是结合了很多孩子在实际阅读中可能遇到的困惑，然后给出切实可行的解决方案。我印象特别深的是关于“主动提问”的部分，以前我总觉得孩子提问是因为没听懂，这本书告诉我，提问更是主动建构知识的过程，甚至是一些“为什么”背后的“为什么”，这一下就点醒了我，让我知道该怎么引导孩子去深入思考，而不是停留在表面。而且，书中还区分了“浏览式阅读”和“精读式阅读”，这两种方式在不同情境下的运用，让我觉得很有启发，原来我之前一直强求孩子对所有读物都进行精读，难怪他们会觉得累。这本书真的像一个经验丰富的向导，带我走进了一个更高效、更有趣的阅读世界。
评分我一直觉得，写作能力的培养和阅读是密不可分的，但如何将阅读的“养分”有效地转化为写作的“力量”，这其中的桥梁一直是个难题。这本《阅读力》恰恰提供了一个非常清晰的思路。它不仅仅停留在教授阅读技巧，而是将阅读策略与写作紧密地联系起来，让我看到了“输入”如何更好地服务于“输出”。书里提到了很多“阅读痕迹”的概念，比如识别作者的表达方式、句式结构、叙事技巧等等，然后引导孩子在自己的写作中去模仿、去借鉴。这就像给孩子提供了一个非常宝贵的“素材库”和“工具箱”，让他们在写作时不再空穴来风，而是有章可循。我尤其欣赏书里关于“从阅读中提取写作要素”的部分，它不是简单地鼓励孩子“多读多写”，而是教他们如何有目的地去阅读，带着问题去阅读，从而在阅读中发现写作的“秘密”。而且，书里还给出了很多具体的练习方法，让孩子能够将学到的阅读策略，直接应用于写作训练中，这种“学以致用”的感觉，对于提升孩子的学习兴趣和成就感非常有帮助。
评分导师推荐的，强烈推荐，不错！
评分给女儿买的，还没读希望可以提升写作能力和技巧
评分很不错的书，读起来有感触
评分有人问为什么要读诗？可背读千首又有何用？大部分读过的书或文字都会忘掉！最好的回答：“小的时候我吃了很多东西，其中的大部分我已记不清是什么，但我知道，他们已经成了我现在的骨和肉”。读书，也是如此。它在不知不觉中就已经影响了你的思想，你的言行，你的形象。
评分每次都来京东买，很便宜很快
评分每次都来京东买，很便宜很快
评分比较好，我喜欢，建议大家看看
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