具体描述
产品特色
内容简介
本丛书包括《阅读力：文学作品的阅读策略》（（阅读力：知识读物的阅读策略》《写作力：创意思考的写作策略》三册，是加拿大阅读与写作教师20多年的教学心得，作者创造性地提出了联结、提问、图像化、推测和转化五大阅读策略，风靡北美洲，赢得众多学校和教师赞誉。五大阅读策略以理解为核心，以思考为着力点，意在让学生掌握寻找文本信息和意义的方法和技巧，通过培养思考力、阅读力和写作力，让学生整体提高阅读写作素养。五大阅读策略理论联系实际，提供了一套具有实操性的阅读与写作的学习方案，从推荐热身诗歌，到给不同年龄段的孩子讲解策略，再到循序渐进地指导读者阅读和写作，并备有示例和图书资料包，具有很强的实用性。《少儿·阅读写作策略丛书·阅读力：文学作品的阅读策略》详细介绍了联结力、提问力、图像化力、推测力、转化力五种阅读力，并指导读者如何在文学作品阅读中使用，同时提供了推荐书目，方便读者选取相关书籍进行阅读力训练。对于当下的儿童文学阅读指导与推广有重要的借鉴意义，是教师、家长、儿童阅读推广人的必备手册。
作者简介
阿德丽安·吉尔，加拿大温哥华学区教师、学区读写导师。她非常热爱教学工作，拥有20多年小学一线教学经验，从中探索开发出有关阅读与写作的教学策略：同时也非常热衷于从事有关阅读写作课的学习指导工作，除了在她自己工作的学校授课以外，还经常被邀请到加拿大其他省和美国教授示范课，并为在职教师提供关于阅读写作策略的培训课。目前，她和丈夫、两个儿子，还有宠物狗住在温哥华。内页插图
目录
丛书序在读写中思考与创造前言
概述
一、熟练阅读者的特征
二、最重要的五种阅读力
第一章 什么是阅读力？
一、阅读、思考和教学
二、阅读前、阅读中与阅读后
三、不同年级教不同的阅读力
四、如何使用本书
五、用阅读力充实你的大脑
第二章 阅读力的组成
一、阅读力模型
二、阅读力主题歌
三、阅读力书箱
四、阅读力教学
第三章 联结力
一、什么是联结力
二、教会学生联结力
三、有关联结力的推荐书目
第四章 提问力
一、什么是提问力
二、教会学生提问力
三、有关提问力的推荐书目
第五章 图像化力
一、什么是图像化力
二、教会学生图像化力
三、有关图像化力的推荐书目
第六章 推测力
一、什么是推测力
二、教会学生推测力
三、有关推测力的推荐书目
第七章 转化力
一、什么是转化力
二、教会学生转化力
三、有关转化力的推荐书目
第八章 运用和评测
一、如何运用阅读力
二、读小说时使用阅读力
三、在亲子阅读中培养阅读力
四、如何评测阅读力
五、阅读即思考
前言/序言
阅读力是一个在温哥华和哥伦比亚地区的许多学校里正在开展的阅读教学项目。这种阅读理解的方法，着重强调在阅读时，阅读者应将注意力集中在他们的思考上。阅读力项目于2002年10月在温哥华的劳拉·西科德小学被发起。最初发起这个项目是为了发动该校的低年级教师加入温哥华教育局所倡导的早期读写计划。我在某次早期读写计划会议上拿出了一张画在餐巾纸上的草图，在这张图上，我画了一个脑袋上有一组拼图的孩子。在那以后，劳拉·西科德小学的教师们对我和我所提出的“用不同方式来帮助学生成为更好的阅读者”这一想法给予热情支持。这些年来，他们无条件地志愿接纳了阅读力作为他们早期读写计划的核心，他们允许我进入他们的课堂来参与并见证这个项目的不断完善，他们就如何进一步推进这个项目提供给我许多珍贵的见解和建议，他们还总是热切地向我推荐他们自己最心爱的书目或是分享他们的讲义、课程和课堂延伸活动。
我在读写大会和专题讨论会期间不断听人们说起，最能推动一个孩子的读写进步的就是示范性的教学活动。我可以毫无保留地说，在劳拉·西科德小学，我有幸与之共事过的教师们无一例外地都进行着示范性教学。如果没有他们，也不会有这本书。
用户评价
我最近读了一本关于儿童文学作品阅读策略的书，这本书真的给我打开了一个全新的视角。之前我一直觉得，阅读就是“输入”，把书里的字句“搬”进脑子里，然后讲出来就好了。但这本书让我意识到，阅读更是一个“输出”的过程，它需要我们积极地去互动，去思考，去提问。比如，它里面讲到如何引导孩子去关注故事的“线索”，什么是情节发展的“推动力”，还有如何去“想象”人物的内心世界。这些都让我觉得耳目一新。以前我只是简单地问孩子“你喜欢这个故事吗？”，现在我学会了问“为什么这个人物会这么做？”，或者“如果换了这种情况，故事会怎么发展？”。这种引导方式，让孩子从被动的接受者变成了主动的探索者。而且，书中还提供了很多具体的练习方法，比如如何让孩子去做故事的“缩影”，或者如何用图画来表达故事的“情感”。这些都非常实用，让我觉得不再是“凭感觉”在教孩子阅读，而是有了科学的方法和依据。
评分一直以来，我都觉得培养孩子的阅读能力是件既重要又充满挑战的事情。我尝试过各种各样的绘本、故事书，也参加过一些阅读启蒙的课程。但总感觉，虽然孩子喜欢听故事、看图画，但真正理解故事的深层含义，或是能将阅读到的内容转化为自己的表达，还有一段距离。我希望找到一本能真正指导我如何引导孩子进行深度阅读的书，不仅仅是告诉我们“读什么”，更重要的是“怎么读”。我一直在寻找一种方法，能够让孩子在阅读中学会分析人物，理解情节发展，甚至体会作者的情感，而不是仅仅停留在故事的表面。我希望这本书能提供一套系统的方法论，能够帮助我一步步地带领孩子深入文学作品的世界，让他们在享受阅读乐趣的同时，也能够真正地提升自己的文学鉴赏能力和表达能力。我非常期待这本书能够给我带来启发，让我看到一条清晰的路径，能够有效地解决我在家庭教育中遇到的这个难题。
评分我一直对如何培养孩子的创造性思维非常感兴趣，而阅读和写作之间的联系，这本书给出了我非常清晰的解答。它不只是让你读懂一个故事，更是在让你思考，在激发你去创作。书中提到，好的阅读能力是写作的基石，它会潜移默化地影响孩子的语言组织能力、想象力和表达方式。它提供了很多“反向思考”的练习，比如让孩子去“续写”故事，或者去“改编”故事，甚至去“扮演”故事中的角色，用自己的语言去讲述。这些都极大地调动了孩子的积极性。我发现，当孩子开始主动去思考“如果我是这个人物，我会怎么做？”的时候，他们的想象力就像被打开了闸门一样。而且，书中还强调了“复述”和“改写”的重要性，这不仅能帮助孩子巩固记忆，更能锻炼他们的逻辑思维和语言组织能力。这本书让我明白，阅读不仅仅是汲取知识，更是一种创造的起点。
评分不得不说，这本书的结构和内容安排都非常人性化。它没有上来就抛出一些高深的理论，而是从孩子最容易接受的角度入手，循序渐进地引导。比如，它会从一些简单的故事入手，然后逐步深入到更复杂的文学作品。每一个策略的讲解都配有具体的案例分析和实践指导，让我这个非专业人士也能轻松理解和操作。更重要的是，这本书给我带来的不仅仅是方法的改变，更是我观念的转变。我以前总觉得，阅读能力是天生的，很难去后天培养。但这本书让我看到了，阅读能力是可以被系统地、科学地训练出来的。它教会了我如何去观察、去思考、去联想，如何让孩子在阅读中建立自信，享受过程。这本书就像一位经验丰富的导师，指引我在教育孩子的道路上，少走弯路，更有效地提升孩子的文学素养。
评分这本书的理念非常有意思，它不只是教你怎么“读懂”故事，更是在教你怎么“品味”文学。我印象特别深刻的是它提到“文学的语言是有魔力的”，如何去捕捉作者那些精妙的比喻、生动的描写，如何去体会那些字里行间流露出的情感。这让我联想到，很多时候，我们只是匆匆一瞥，错过了故事里最动人的部分。这本书提供了一些“放大镜”和“显微镜”，让我们能更仔细地去审视那些文字的细节，去发现隐藏在其中的美。它鼓励我们去“对话”作者，去理解作者为什么要这样写，他想通过这个故事告诉我们什么。这种互动式的阅读方式，让阅读不再是枯燥的文字游戏，而是一场与作者、与故事的深度交流。而且，书中还强调了“个性化解读”的重要性，允许孩子有自己的想法和理解，不必拘泥于所谓的“标准答案”。这一点让我觉得非常宝贵，因为每个孩子都是独一无二的，他们的阅读体验也应该是个性化的。
评分买给孩子的几本书，趁暑假学习学习
评分是我想要的那类，里面内容非常详尽，会认真读的，希望对自己有帮助！
评分东西一如即往的好，物流快
评分很不错的商品，非常满意！
评分给女儿买的，还没读希望可以提升阅读效率
评分帮忙买的 指定要用 应该不错
评分很不错的书，读起来有感触
评分加拿大老师的心得，不错，值得学习。
评分买给孩子的几本书，趁暑假学习学习
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