从声誉到绩效:世界一流大学的挑战 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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刘念才，程莹，王琪著

图书标签:

高等教育
大学管理
声誉管理
绩效评估
世界一流大学
教育改革
战略管理
组织行为学
学术研究
质量提升

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出版社：上海交通大学出版社

ISBN：9787313182159

版次：1

商品编码：12278284

包装：平装

丛书名：一流大学研究文库

开本：16

出版时间：2017-11-01

用纸：轻型纸

页数：241

字数：2750000

具体描述

编辑推荐

双一流建设书单&一流大学研究文库，重塑高教系统，争创一流大学！

争创世界一流大学已经成为一个全球现象。尽管在社会、文化和经济方面存在诸多差异，发达国家和发展中国家的政府和高校都加入了这场追求学术突出的竞赛中，采取了一系列的发展战略并实施了各类改革来重塑它们的高等教育系统。

内容简介

争创世界一流大学已经成为一个全球现象。尽管在社会、文化和经济方面存在诸多差异，发达国家和发展中国家的政府和高校都加入了这场追求学术突出的竞赛中，采取了一系列的发展战略并实施了各类改革来重塑它们的高等教育系统。2005年6月，由上海交通大学高等教育研究院发起并主办了“第一届世界一流大学国际研讨会”（1st International Conference on World-Class Universities）。之后，每隔两年主办一届“世界一流大学国际研讨会”，就世界各国政府、高等教育系统以及大学发展的热点问题进行研讨，至今共举办了六届国际研讨会。

本书汇集了第六届世界一流大学研讨会参会者的论文，分别从全球、国家和高校的视角提出了促进学术突出的见解，并试图推动有关如何在实践中整合和平衡声誉与绩效、如何使高校实现“全球知名”与“地方服务”的相关研究与讨论。

本书的主要读者对象是政策制定者、高等教育管理人员、相关领域研究人员以及教育发展执行者。

作者简介

刘念才教授，上海交通大学高等教育研究院院长，科技与教育管理博士点负责人，教育部战略研究基地--世界一流大学研究中心主任，教育部科学技术委员会管理学部委员，中国高等教育学会高等教育学专业委员会常务理事，兼任“IREG Observatory on Academic Ranking and Excellence”副主席、Research Evaluation等国际刊物的顾问/编委。主要从事世界一流大学、科技定量评价、大学发展战略等研究。承担了国家自然科学基金、国家社会科学基金（教育学科）、教育部人文社科基金、教育部战略研究、国际合作研究等二十余项课题，出版英文著作6部、中文著作十余部，在英文刊物上发表论文和应邀在英文著作中撰写章节20余篇（章），在CSSCI刊物上发表论文数十篇，领导完成并在网上发表的“Academic Ranking of World Universities”得到了国际社会的广泛认可。

精彩书评

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精彩书摘

一、世界一流大学运动的最新全球趋势

争创世界一流大学已经成为一个全球现象（Altbach 2011）。尽管在社会、文化和经济方面存在诸多差异，发达国家和发展中国家的政府和顶尖高校都加入了这场追求学术卓越的竞赛中，采取了一系列的发展战略并实施了各类改革来重塑它们的高等教育系统（Deem et al. 2008）。以往文献指出了主要的战略重点，包括竞争性经费计划和国家项目、国际化以及政府和高校层面的治理改革等。有关世界一流大学建设的最新讨论和文献可以发现一些共同趋势。

（一）对世界一流大学的兴趣增加致使重点建设计划的数量增多

为追求卓越，全球越来越多的国家和地区都实施了战略资助计划。正如萨尔米指出，最早的一批重点建设计划多数实施于1989～2004年，包括中国的“985工程”，日本的“卓越研究中心计划”（Centres of Excellence，简称COE计划）和“世界顶级国际研究中心计划”（World Premier International Research Centres），韩国的“21世纪智慧韩国工程”（Brain Korea 21）以及丹麦、芬兰、爱尔兰、挪威和加拿大的重点建设计划等。最早实施重点建设的这批国家和地区在过去十年来对这些项目进行持续投资，并不断启动新的项目，如日本的“促进研究型大学建设项目”（Programme for Promoting the Enhancement of Research University）和“超级国际化大学计划”（Top Global Universities Programme）（第7章）。与此同时，过去十年来，有更多的政府实施了重点项目，包括俄罗斯的“国家研究型大学计划”（National Research University Programme），沙特阿拉伯的“大学与教育城市计划”（University and Education City projects）等。

这些国家和地区对入选大学和研究中心提供了额外的专项经费以发展卓越的教学和科研。尽管采用了不同的组织和管理方式，这些计划都明确提出了追求卓越的目标，为其“择优挑选”的高校和研究中心提供充足的经费，并确保政府提供必要的政策支持。此外，这些竞争性资助计划是由政府和相关机构提出、协商并通过立法的。立法程序将这些教育项目变成了法律法规，从而强化了这些政策的权威性和强制性。此外，这些资助计划进一步增强了高校的国际竞争意识（Wang 2011）。

正如萨尔米在其文章中所言（第2章），由于时间的限制和归因的复杂性，目前要评估这些重点建设计划的影响还为时尚早。也有学者关心政府如何能够维持其经费资助（第5章）、如何确保这些重点建设计划不会被中断以及如何避免忽略对高等教育系统健康而有意义的整体改革（第2、3章）。

（二）加大国家和高校层面的治理改革

由于认识到重点建设计划不能自己运行，良好的管理是决定大学绩效的关键因素之一，因而高等教育系统及其高校不断实行各类组织变革以创造有利的治理环境。治理议题包括多个方面，如自主性、领导力、管理结构、战略愿景、竞争性环境和组织文化等（Salmi 2009；Altbach 2011）。此外，很多国家和地区很热衷于基准比较活动，并且非常重视“国际标准”和“质量提升”等概念。

然而，在新自由主义经济共识的背景下，高校所面临的核心挑战之一是机构自主性和问责之间的矛盾，特别在追求学术卓越方面。的确，前文所提到的这些竞争性资助计划在某种程度上进一步保证了入选高校按需消费的自主性和灵活性，但这些计划也采用了一些问责和质量保障的绩效指标（World Bank 2012）。伴随着经费来源的多元化，科研商业化也带来了巨大的挑战：市场力量会在传统学术规范和商业利益之间、基础研究和应用研究（后者往往能够带来经济利益）之间引发潜在的冲突（Altbach 2009）。此外，大学校长和高校领导应该由顶尖学者担任还是学术界以外的管理者担任，这一问题也引发了激烈的辩论。

本书的多个章节通过案例探讨了管理在世界一流大学建设过程中的重要性及其面临的挑战（第6、7、8、9章）。

（三）关于声誉和绩效之间矛盾的争论

声誉和绩效是与世界一流大学建设相关的、最受关注的概念之一，但其本质很复杂，且没有统一的定义。过去二十年中，大学排名的发展吸引了所有高等教育利益相关者的注意，从大学领导到教职员工、从学生到家长、从政府到媒体，从而已经转变为一个“全球性的情报信息行业”（Hazelkorn 2011）。这一无法改变的现象已经对大学的活动和行为产生了直接和间接的影响。现有文献一方面主要关注如何提升高校在全球和地区范围内的声誉、地位、影响力和排名名次，另一方面也关注如何增强高校的质量、效率、效益和学术产出。然而，声誉是否是衡量绩效的合理指标，亦或相反（第9章）？排名体系与排名结果对高校的行为及活动是产生了积极影响还是消极影响（第12、13、14章）? 一所大学是否既能享誉国际又可以服务本地（第10、11章）？这些都是该领域一直在讨论并容易引起争议的问题。本书所收录的论文尝试回答这些问题，并为高校提供一些启示。

（四）对建设世界一流大学体系的重视程度增加

关于世界一流大学运动的最新文献表明，学者们越来越强调建设世界一流的高等教育系统，而非为了发展少数几所顶尖高校而忽略高等教育系统的其余部分。目前关于世界一流大学的讨论以及各类排名活动都将关注的重点以及人们的注意力从大众教育，特别是高等教育的中底端转向了研究型大学和精英大学。正如西蒙·马金森（Simon Marginson）（第3章）指出，高等教育扩张涉及任何承担科研、教学和社会服务使命的高等教育机构，但不同高校有不同的侧重；因此，要在高等教育扩张的背景下解决质量问题，必须将所有的高等教育机构都考虑在内。因而，对世界一流大学体系展开讨论是十分必要的。

此外，阿特巴赫和萨尔米的研究（2011）提醒我们，教育改革和变革不会在真空中发生，对世界一流大学的完整分析应该考虑高校发展所依赖的生态系统。此生态系统包括宏观环境、国家层面的领导力、治理和管理框架、质量保障体系、财政资源和激励机制、衔接机制、信息公开、地理位置以及数字与通讯设施等（Salmi 2011）。其中部分要素是绝对必要的，而其他一些要素可能并非完全不可或缺，这取决于每个国家的文化、社会经济和政治环境。然而，所有这些要素无疑都很重要（Altbach & Salmi 2011）。各国及其监管高等教育系统的相关部门应该认真评估自身的需求、资源和长远利益，并根据本国及其高校的模式来制定战略。这个世界上并不存在提高学术卓越的普遍模式或秘方（Altbach 2004；Salmi 2009）。国际经验或许能够提供有益的启示与借鉴，然而，一个国家或大学的政策不可能通过简单复制便能够有效移植到另一个国家或大学（见第2、3、4、5章）。

本书不仅呈现了有关世界一流大学建设相关议题的讨论，也是前面与此主题相关的五本书的续集，这五本书包括：《世界一流大学：特征·评价·建设》《世界一流大学：战略·创新·改革》《世界一流大学：国家战略与大学实践》《世界一流大学：共同的目标》《世界一流大学：对全球高等教育的影响》。

前言/序言

一、引言

过去二十年来，世界一流大学（world-class university）的概念在世界各地越来越流行。世界一流大学，常常与研究型大学或旗舰大学交替使用，被视为是任何一个学术系统的核心机构，在全球知识经济时代对国家竞争力的提升至关重要。人们普遍认为，这些大学致力于在一系列学科领域范围内创造和传播知识，在各层面实施精英教育，服务于国家需要并促进国际公共事业（Altbach 2009；Liu 2009；van der Wende 2009）。这类高校的发展被全球各类利益相关者纳入了提升全球竞争力的重要政策议程，这些利益相关者既包括发达国家/地区和发展中国家/地区，也包括国家层面和高校层面（Altbach & Balan 2007；Huisman 2008）。随着大学排名的繁荣，这样一种“世界一流”运动得以强化和显现（Salmi 2009；King 2011；Hazelkorn 2011）。在此背景下，上海交通大学高等教育研究院于2005年启动了两年一度的“世界一流大学国际研讨会”。之前的会议云集了来自世界各地的高校管理者、政府官员、著名学者和政策研究者，共同讨论与世界一流大学相关的议题。

第六届世界一流大学国际研讨会于2015年11月在上海举行。此次会议的主题是“从声誉到绩效：世界一流大学的挑战”。本书汇集了此次会议的优秀论文，分别从全球、国家和高校的视角提出了有关促进学术卓越的最新见解，并试图推动有关如何在实践中整合和平衡声誉与绩效、如何使高校实现“全球知名”与“地方服务”等议题的相关讨论。

从声誉到绩效：世界一流大学的挑战在知识经济的时代浪潮中，大学作为知识创造、传播与转化的核心载体，其价值与地位愈发凸显。然而，当目光投向全球顶尖学府，我们不禁要问：是什么让这些大学脱颖而出，稳居世界一流之列？是其悠久的历史积淀、璀璨的学术声誉，还是在科研产出、人才培养上的卓越表现？《从声誉到绩效：世界一流大学的挑战》一书，深入剖析了这一复杂议题，它并非简单罗列排名，而是致力于揭示驱动世界一流大学持续卓越的深层逻辑与内在机制。本书并非一本简单的大学指南或排名解读，它更像是一次深刻的“解剖”，将世界一流大学置于聚光灯下，对其核心竞争力、运作模式以及面临的挑战进行细致入微的考察。作者以宏观的视角，审视了当前全球高等教育领域正在发生的深刻变革，包括知识生产方式的演变、技术进步的颠覆性影响、学生需求的多元化，以及全球竞争格局的重塑。在这样的时代背景下，仅仅拥有良好的声誉已不足以保证大学的长盛不衰，唯有将声誉转化为实实在在的绩效，才能在激烈的竞争中立于不败之地。一、声誉的基石：历史、文化与学术传统世界一流大学的声誉并非空中楼阁，而是建立在深厚的历史积淀、独特的学术文化以及卓越的学术传统之上。本书首先回顾了那些享誉世界的大学是如何在历史的长河中逐步塑造其独特身份的。这包括：悠久的历史与传承：许多顶尖学府拥有数百年甚至上千年的办学历史，这赋予了它们深厚的文化底蕴和独特的价值体系。这种历史的厚重感不仅是吸引顶尖师资和优秀学生的重要因素，更是其学术精神得以代代相传的保证。卓越的学术文化：包容、开放、严谨、批判性思维的学术文化是世界一流大学的灵魂。本书探讨了这种文化是如何通过制度设计、学术规范以及师生互动得以营造和维系的。这种文化鼓励自由探索、挑战权威， fosters a spirit of inquiry that drives innovation and discovery. 奠基性的学术贡献：历史上，这些大学在各自的学科领域做出了开创性的贡献，涌现出一批批诺贝尔奖得主、学术大师。这些奠基性的学术成就不仅为大学赢得了崇高的声誉，更确立了其在学术界的领导地位，为后续发展奠定了坚实基础。独特的价值观与使命：除了学术追求，世界一流大学往往还肩负着重要的社会使命，例如追求真理、服务社会、培养栋梁等。这些价值观的清晰定位与坚定践行，构成了大学独特的人格魅力，并吸引了认同其理念的社会各界人士。然而，本书也深刻指出，声誉的维护与发展并非一成不变。在快速变化的时代，固守历史的荣耀而忽视当下的挑战，只会导致声誉的逐渐衰减。二、绩效的引擎：科研创新、人才培养与社会影响声誉是基石，而绩效则是大学发展的生命线。本书将重点聚焦于世界一流大学如何在关键领域实现卓越绩效，并将其转化为可持续发展的动力。科研创新与学术卓越：前沿性与颠覆性研究：世界一流大学的科研并非仅仅是量上的积累，更在于其在前沿领域的深度探索和在关键技术上的颠覆性创新。本书通过案例分析，展现了这些大学如何识别并投入资源于最具潜力的研究方向，如何通过跨学科合作解决复杂难题。吸引与留住顶尖人才：国际化的师资队伍是科研创新的核心驱动力。本书详细探讨了世界一流大学如何通过优厚的待遇、自由的研究环境、良好的学术氛围以及国际化的职业发展通道，吸引全球最优秀的学者，并激励他们持续做出杰出贡献。高效的科研管理与成果转化：卓越的科研产出需要高效的管理机制。本书分析了这些大学在科研经费申请、项目管理、知识产权保护、以及成果向社会转化的全链条上的成功经验，包括建立健全的科技转移办公室、鼓励创业创新、与产业界建立紧密联系等。质量导向的评价体系：不同于简单的论文数量统计，世界一流大学更注重科研的质量、影响力和原创性。本书探讨了这些大学如何构建更加科学、多元的科研评价体系，以鼓励真正具有突破性的研究。高素质人才的培养：卓越的教学理念与方法：世界一流大学不仅在科研上领先，在人才培养上也独树一帜。本书深入剖析了其先进的教学理念，例如以学生为中心、启发式教学、项目式学习、以及强调批判性思维和解决问题能力的培养。精英化的招生与选拔：招收最优秀的学生是培养高素质人才的第一步。本书探讨了世界一流大学在招生过程中所采取的多元化、国际化的选拔策略，如何发掘学生的潜力、学术兴趣以及领导才能。个性化与全方位的成长支持：除了学术指导，这些大学还为学生提供全方位的发展支持，包括职业规划、心理辅导、社团活动、国际交流机会等，致力于培养具有全球视野、创新精神和社会责任感的未来领导者。校友网络的价值：强大的校友网络是大学重要的无形资产。本书探讨了世界一流大学如何维护和发展其遍布全球的校友网络，以及这些网络在为在校生提供实习机会、职业指导，为大学争取资源、提升国际声誉等方面所发挥的巨大作用。社会影响与服务：知识的普及与公共服务：世界一流大学不仅服务于学术界，更积极承担起服务社会的责任。本书探讨了它们如何通过公共讲座、科普出版、政策咨询、以及参与解决重大的社会问题（如气候变化、公共卫生、贫困等）来履行其社会使命。推动经济发展与社会进步：这些大学是区域乃至全球经济发展的重要引擎。本书分析了它们如何通过孕育新兴产业、培养创新型人才、吸引高科技企业入驻，以及促进技术转移，为社会经济的繁荣做出贡献。文化传承与全球交流：作为人类文明的灯塔，世界一流大学在文化传承、艺术创新、以及促进不同文明之间的理解与交流方面扮演着重要角色。三、挑战与应对：全球化、技术变革与可持续发展在追求卓越绩效的同时，世界一流大学也面临着前所未有的挑战。本书对这些挑战进行了深刻的洞察，并分析了顶尖大学的应对之道。全球化竞争的加剧：新兴国家大学的崛起，以及国际人才流动的增加，使得全球高等教育领域的竞争日趋激烈。大学需要不断提升自身吸引力，才能在国际舞台上保持领先地位。技术变革的颠覆性影响：在线教育、人工智能、大数据等技术的快速发展，正在深刻地改变着知识的生产、传播和学习方式。大学需要积极拥抱技术，革新教学模式，探索新的学科增长点。资金来源的多元化与稳定性：许多大学在依赖政府拨款的同时，也在积极探索更多元化的资金来源，如捐赠、科研合同、校友捐款、以及商业合作等，以确保其财务的稳定与可持续发展。社会期望的不断提高：社会对大学的期望越来越高，不仅要求其在学术上保持领先，更要求其在解决社会问题、促进公平正义等方面发挥更大作用。大学需要更加积极主动地回应社会关切。应对“学术泡沫”与评价困境：在追求排名的过程中，一些大学可能面临片面追求量化指标而忽视内在质量的风险。本书探讨了如何构建更加科学、 holistic 的评价体系，避免“学术泡沫”，真正实现声誉与绩效的良性循环。《从声誉到绩效：世界一流大学的挑战》并非一味地赞美顶尖学府，而是以一种审慎而深刻的姿态，剖析了它们是如何在复杂的全球高等教育环境中，不断突破自我，实现可持续发展的。本书通过对世界一流大学的深入研究，为所有追求卓越的教育机构提供了一个宝贵的参考范本，它证明了唯有将历史的声誉转化为驱动未来的绩效，才能在知识的殿堂中真正熠熠生辉。这是一场关于如何持续卓越的深刻对话，对于每一个关心高等教育未来的人来说，都具有非凡的启发意义。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

这是一部需要反复研读的作品，因为它所探讨的问题具有极强的时代性和持久的现实意义。作者对“绩效”的定义进行了富有远见的扩展，超越了传统的科研产出和学生入学率，转向了社会责任和长期价值创造。书中对创新性人才培养模式的讨论，特别是在传统学科壁垒日益模糊的今天，提供了极具前瞻性的思路。它成功地将宏大的全球战略与微观的教学实践联系起来，形成了一个完整的生态学视角。阅读体验非常充实，每一个章节都像是在攀登一座思想的高峰，让你在享受视野开阔的同时，也为脚下那些错综复杂的路径感到敬畏。这本书不仅仅是写给大学高层的，更是写给所有关心未来知识生产和传播方式的人们的一份重要参考。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我感到一种强烈的震撼，因为它毫不留情地揭示了现代大学系统内部的“表演性”本质。作者似乎拥有透视迷雾的超能力，将那些被光环笼罩的机构的运作机制剥离开来。书中关于资源分配不均和“马太效应”的分析尤其引人注目，它解释了为什么一些机构似乎总能获得最好的教职员工和最多的资助，而另一些有潜力的机构却被边缘化。这本书的叙事风格充满了挑战性，它不迎合任何既有的权力结构，而是坚定地站在追求真正学术价值的立场上。文笔流畅，充满了思辨的火花，读起来既有学术的严谨性，又不失故事的吸引力。对于任何身处高等教育系统内部，或对教育公平抱有期待的人来说，这本书都是一次必要的“清醒剂”。它促使我们去质疑那些看似神圣不可侵犯的大学排名和指标体系的合理性。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，这本书的观点相当尖锐，它迫使我重新审视了我过去对顶尖学府的许多固有印象。书中对“声誉”这一抽象概念如何被转化为可量化的、甚至可以被操纵的“资产”的过程的描述，简直是一部关于权力运作的教科书。它不仅仅停留在理论层面，更深入到了具体的政策制定和行政管理层面，展示了从高层领导到一线教员在追求“卓越”的过程中所做的各种妥协和选择。这种对机构行为的深度剖析，使我领悟到，大学的“成功”往往是一个复杂的博弈结果，而非单纯的学术胜利。这本书的语言风格非常直接有力，拒绝使用模糊的修辞，直击要害，对那些期待看到温和改良观点的读者来说，可能会感到有些“冒犯”，但这恰恰是其高贵之处——它要求读者直面真相。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值在于它提供了一个理解全球化背景下精英教育复杂性的框架。它没有停留在对现状的简单抱怨，而是构建了一套分析模型，用以量化和比较不同大学在不同发展阶段的策略选择。作者巧妙地运用了跨文化和跨学科的案例研究，这使得论点极具说服力。我注意到，书中对于如何平衡短期声誉目标与长期绩效提升之间的张力，进行了非常富有建设性的探讨。特别是关于科研成果的“可测量性”与“影响力”之间的差异分析，令人耳目一新。它提醒我们，一个能发表大量高引论文的实验室，不一定是一个真正推动社会进步的创新中心。全书的行文节奏把握得非常好，总能在关键时刻抛出令人深思的论断，让人不忍释卷，急于探究接下来的论证方向。

评分☆☆☆☆☆

这是一本极具洞察力的著作，它以一种全新的视角审视了高等教育领域的核心困境。作者深入剖析了当前大学在追求卓越过程中所面临的结构性矛盾，特别是那种将“声誉”置于“实际贡献”之上的倾向。书中对声誉资本的积累和维持进行了细致入微的解构，揭示了顶级学府如何依赖历史惯性和品牌效应来吸引资源，而非仅仅依靠持续的、高质量的学术产出。我尤其欣赏作者对“表面光鲜”与“实质内容”之间鸿沟的描绘，这让我开始重新思考我们评价一所大学的真正标准应该是什么。它不仅仅是一本关于大学管理的指南，更是一部深刻的社会批判，探讨了知识精英阶层的自我强化机制如何影响了整个教育生态的健康发展。整本书的论证逻辑严密，从宏观的全球高等教育趋势到微观的院系决策模式，都展现出作者深厚的学术功底和敏锐的洞察力。