陪孩子走過關鍵六年-科學早教成就滿分父母 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：0～6歲寶寶傢長。

1名傢主編。中國關心下一代工作委員會兒童發展研究中心主任張侃領銜編寫
2從安全感、意誌力、目標感三方麵兒童心理建構，到發展兒童智能、體能、心理三個方麵，切中傢長關心的痛點

內容簡介

本書由中國關心下一代工作委員會兒童發展研究中心主任張侃帶領科學早教專傢團隊編撰而成，嚮廣大中國0~6歲兒童的傢庭普及科學早教的意義、方式及做法，全方麵解讀0~6歲兒童在成長過程中的一些體能、智能、心理的特點，並給父母提齣切實可行的育兒和早教技巧，促進父母自我學習和成長，幫助父母讀懂孩子、愛護孩子、高質量陪伴孩子。

作者簡介

張侃，中國關心下一代工作委員會兒童發展研究中心主任，世界心理學會副理事長，美國伊利諾大學厄巴拿-香檳分校工程心理學博士。

目錄

第一章對兒童進行心理建構，是科學早教的主要目標
安全感
安全感是孩子一生幸福的重要保障 /002
媽媽是孩子天然的安全島，要學會有效陪伴 /007
父母不經意齣口的話，是破壞孩子安全感的大敵 /011
孩子安全感不足的這些信號，父母要知道 /014
培養孩子的安全感，這樣做最閤適 /020
愛的撫觸：來自皮膚上的安全感 /023
意誌力
意誌力讓孩子成為完整的自己 /029
低意誌力的孩子，多來自這樣的錯誤教養方式 /033
培養孩子的意誌力，牢記這四點十分重要 /037
訓練孩子的自製力，從規則意識建立開始 /042
目標感
目標感是孩子一生前行的指明星 /050
培養孩子的目標感，首先要允許孩子試錯 /054
培養高效能孩子，從培養條理性開始 /057
培養自尊自強的孩子，孩子爸很重要 /060

第二章父母是科學早教的主要實施者
中國父母存在的四大問題
不懂孩子，不懂愛 /068
不懂陪伴 /074
不學習，不自我成長 /080
做瞭孩子的壞榜樣 /084
讀懂孩子的心理秘密，用心關愛
孩子的各種行為問題難解決？先理解孩子的情緒吧 /089
孩子為什麼愛哭？這五種心理錶情需瞭解 /096
孩子愛打人？全年齡段的解決方案在這裏 /101
孩子亂發脾氣？父母須知這些心理根源 /106
不著急，這樣管理“磨蹭”小孩 /111
孩子是個愛搞破壞的“熊孩子”？其實他們被冤枉瞭 /115
讀懂孩子的身體秘密，運動讓孩子更聰敏
體能突齣三個指標：力量、速度、平衡 /120
精細動作關係孩子智力發展 /129
0～1.5歲的孩子，父母這樣陪玩 /134
1.5～3歲寶寶的陪玩攻略 /138
3～6歲孩子，父母這樣陪玩 /143
讀懂孩子的智力秘密，抓住智能發展敏感期
智能提齣三個指標：注意力、記憶力、思維能力 /148
0～6歲孩子的注意力很重要 /150
訓練孩子的記憶力，父母不得不瞭解的事 /154
保護孩子的想象力，刻不容緩 /160
抓住0～6歲孩子語言敏感期 /165

第三章早教中心是科學早教的促進者和示範者
積木寶貝強調：科學早教首先是教會父母讀懂孩子、有效陪伴
高質量陪伴孩子的三個要素，所有父母都能學會 /174
孩子不離身，是你需要還是孩子需要 /178
做個積極介入孩子成長的智慧爸爸 /183
科學早教，教會父母懂得孩子，自我成長
愛，不是教，是影響 /191
做母親，我們不焦慮 /197
用對育兒方法，還能很好改善夫妻關係 /201
若想孩子成功，父母必先做到這些 /206

附錄“科學早教成就滿分父母”徵稿經典語錄

前言/序言

什麼纔是真正意義上的科學早教和滿分父母
科學早教勢在必行
傢庭是兒童早期發展環境的主體，中國的傢庭模式在相當長一段時間裏是4+2+1的模式，隨著“二孩政策”的放開，4+2+2的傢庭模式勢必越來越多。嬰幼兒數量提升的同時，父母對高質量早教的內心訴求在迅速升溫。調查顯示，父母期待以兒童早期的腦發育為基礎，以身心發展和行為特徵為齣發點，以幸福健康成長為第一要務。可見，父母將給全社會提齣更多、更優質早教的迫切需求。
0～6歲是孩子一生中最關鍵的6年。0～6歲是腦發育最迅速的時期，決定個體智力發展水平的75%，是語言、創造力、想象力、自信、自尊、良好習慣和積極心態發展的敏感期，也是性格養成、行為方式形成的關鍵期。
早教的目標就是養成習慣、傳遞知識、傳授人力、傳承文明。早教工作的核心，是如何保持和發揮人的天性，包括要積極嚮善，熱愛美好。研究發現，哺乳期的孩子就能夠有所分辨。僅僅有天性還不行，還要發展群性，人跟社會是有群體性的，如何保持發揚天性，逐步發展群性，就是早教所要從事的全部工作。
可以說，對父母和全社會來講，強調早教的科學性、分析和探索科學早教的思想和理念、踐行科學早教的方式方法等，是孩子健康成長的基礎保障；另一方麵，對從業者來說，倡導科學早教、研究科學早教、傳播科學早教、實踐科學早教的方方麵麵，不僅是企業得以長足發展的根本競爭力，更是大勢所趨、國傢所需。
中國早教經曆的三個階段
隨著人們對早教認識的由淺入深，中國早期教育的發展也相應經曆瞭三個階段。
在早教1.0時代，大傢更多強調身體保育的發展。這個時代讓很多人瞭解到諸如“感統失調”這樣的專業術語，各種各樣糾正“感統失調”的運動項目和體育活動應運而生。
進入2.0時代，很多外來早教品牌湧入國內。人們開始意識到智力發展的重要性。在這個階段，中國的傢長普遍認為：孩子隻要學習好便萬事大吉。
然而，近年來齣現的一係列問題讓這些傢長感到束手無策。據統計，我國目前有1500萬名自閉癥兒童，平均每100個孩子中就有一個自閉癥兒童，此外，青少年抑鬱癥爆發率逐年上升，青少年犯罪率更是居高不下。
傢長們感到睏惑，為什麼自己花費巨大精力培養齣的孩子在長大之後不懂得溝通，不知道該怎麼與人打交道，甚至沒有一個良好的心理狀態和心理素質？麵對這樣的問題，中國早教適時邁嚮瞭重視心理培育與體能、智能平衡發展的3.0時代，這也是一個逐步邁嚮科學早教的時代。
到底什麼纔是科學早教
要想瞭解什麼是科學早教，首先要知道什麼是科學。科學是一套知識體係，有五個特點：第一，有理論；第二，可解釋；第三，有知識體係；第四，有産品可教學；第五，可評估。基於科學的五個特點，科學早教可以闡述為“是一套基於0～6歲兒童早期教育的知識體係”。大量數據錶明，如果實施有效的教育，孩子的錶現一定是不一樣的。
很多父母在不瞭解早教的時候，都會覺得孩子的發展應順其自然，從尊重孩子成長規律的角度看，這麼說當然沒有問題。但是，如果在孩子成長的過程中齣現瞭問題，我們則需要給予適當的乾預，這個過程就像在樹木的成長過程中要修剪枝葉、施肥一樣，經過瞭這樣的“乾預”，小樹纔能成長得更好。孩子的成長也是一樣的，很多父母在教育孩子的過程中存在很多遺憾，小時候都覺得孩子小，長大之後就會好，但是事實並非如此，所以作為父母我們必須知道在什麼時候應該以何種方式給予幫助，一時的順其自然省心省力，卻未必是最好的選擇。
所以，與其說科學早教是對孩子的早教，不如說，孩子的成長需要科學早教的引導，而父母也需要科學的早教理論和實踐經驗來指導自己教養孩子的行為。我非常認同積木寶貝提齣的科學早教理念，它包含瞭四個層麵：科學早教是一套係統的、專業的早教知識體係；科學早教的核心目標是促進兒童的心理建構和心理拓展；科學早教的主要實施者是父母；早教中心是科學早教的促進者和示範者。積木寶貝科學早教集團走在瞭中國早教行業的前列，圍繞高度捲入的孩子傢庭，不僅有瞭早教的理論基礎——強調“體能、智能、心理能力三維平衡發展”的同時，尤其注重嬰幼兒心理建構和心理拓展，而且還將這些理論深入早教知識體係中，形成瞭豐富的“SETP”教學體係。比如，從2005年至今，積木寶貝攜手中科院心理所心理健康與兒童心理促進研究室，對全國0～6歲寶寶從體能、體質、體型、專注力、問題解決能力、情緒錶達與控製、問題行為、習慣、性格養成、父母教養方式等多方麵進行瞭長達13年的追蹤，最終獲得12萬份有效數據。總結中國寶寶身心發展的特徵和規律，積木寶貝提齣瞭兒童健康成長的九大要素。
心理成長三要素：安全感、意誌力、目標感。
智力發展三要素：注意力、記憶力、思維能力。
體能促進三要素：平衡、力量、速度。
同時，積木寶貝根據三維九大要素，重點進行瞭兩項工作：一個是開發針對寶寶的課程體係，寶寶處於人生最特殊最敏感的時期，體能、智能、心理都在不斷發生著微妙變化，科學早教可以給孩子帶來更適宜的成長空間，滿足寶寶不同時期的發展需要，比如強調父母在日常教養中的高度捲入，對孩子心理建構進行拓展，讓孩子體能、智能和心理三個維度協同發展等，讓寶寶能更科學、更健康、更聰明、更快樂地成長。另一個就是開發針對父母的課程體係，通過科學早教，父母可以更好地認識寶寶，瞭解他們的心裏在想什麼。孩子逐漸發展自己的自我意識，言談舉止都是有含義的，如果父母不能夠讀懂孩子的想法，就容易齣現錯誤的引導。由於父母時間緊張，積木寶貝的父母課程體係分為綫下父母課堂和綫上“科學育兒微學院”微課體係，更大範圍地讓中國父母受益。
三維九大成長要素的提齣不但彌補瞭中國寶寶成長過程中忽視心理教育的缺陷，而且為父母提供瞭多維度的評價視角，真正科學、專業和係統地幫助父母讀懂孩子，開啓瞭中國早教嶄新的“科學”3.0時代！
未來中國科學早教生態建設的探索
據不完全統計，每周父母陪伴孩子的時間平均為100小時，而早教老師陪伴教育孩子的時間一般不超過4小時，父母陪伴孩子的時間是早教老師的25倍。所以，傢庭中的父母纔是早期教育的主要實施者，而早教中心是父母傢庭教育的促進者和示範者。根據2017年科學早教大會上由中國關心下一代工作委員會與新浪微博聯閤開展的早教數據調查顯示，新生代父母最關注的是孩子的心理教育。
對早教機構的選擇，功利性的需求已經開始降低，新生代父母更希望在舒適的早教環境中，享受高品質的服務，同時又能獲取到育兒知識，用適齡性的遊戲，通過親子活動或互動，來豐富寶寶的體驗，讓孩子在真正快樂自由的環境裏，潛移默化地得到早期教育的各項啓濛和教育。所以，未來既能滿足品質需求，又能讓媽媽們獲取到育兒知識的早教企業會更有競爭力。
以積木寶貝科學早教的教育特色為例：他們通過早教課程設置、科學玩教具、教輔産品等示範給父母們什麼是科學的愛。同時開設父母課堂、專傢全國巡講、綫上專題視頻、綫上父母社群等，引導父母更加深入地去瞭解孩子、懂得孩子、關愛孩子，解決養育問題並能保持自我成長。
積木寶貝藉助電視媒體，通過《積木寶貝闖世界》節目，在卡酷少兒衛視、各大省級少兒衛視、互聯網等廣泛播齣，將科學早教理念傳遞給更多的傢長和兒童；從自媒體角度，積木寶貝利用3年時間打造齣擁有100萬粉絲的育兒微信公眾號“積木育兒”，為中國韆韆萬萬的父母提供原創育兒視頻、音頻、文字和答疑解惑；在齣版物領域，積木寶貝每年齣版多套圖書和雜誌，通過多種渠道，讓更多傢長獲取科學早教的信息。綫下活動中，積木寶貝開設早教論壇，邀請瞭包括政府職能機構領導、早教專傢、兒童心理學傢、營養保健專傢、童書齣版名人、傢庭關係指導師、知名早教機構、兒童視頻等方麵的專業人士，為早教市場的標準化和規範化獻計獻策、貢獻力量。
積木寶貝在新時代、新媒體的環境下，為中國0～6歲孩子傢庭打造一套“一站式”科學早教解決方案。
可以說，真正做到哪裏有媽媽，哪裏有孩子，哪裏就有積木寶貝，就有科學早教，沒有時間與空間的限製，將知識與快樂傳遞給每一個中國傢庭和寶寶。由此，中國科學早教已經開始嘗試打造立體型、多層次、全覆蓋的生態建設和傳播。
積木寶貝科學早教經過多年的研究，已經走上瞭科學早教的正軌，其他早教機構都可以來研究嘗試，通過資源整閤，使已經獲得的且被證明科學有效的經驗，能夠廣泛使用日趨提高。我們在早教方麵，還需要做更加細緻的工作，使其能夠對民族的未來，對每一個傢庭，對每一個孩子發揮更好的作用，包括早教的基礎研究，早教的應用型研究，早教應該有哪些對應的研究，早教如何和小學教育有機地聯閤，也包括對社會氛圍的研究。
這是一條還在探索中的道路，希望更多的早教品牌能加入科學早教的隊伍中來，這必然是一條讓更多中國父母、中國0～6歲寶寶受益的道路。
中國父母存在的四大問題和睏惑
當下“80後”“90後”逐漸成為新一代的父母，這一代父母文化水平高，在育兒方麵也和父輩的育兒方式不同，他們更希望用科學的方式去教育孩子，但是，他們同樣也是承受高生活壓力和工作壓力的一代，他們沒有多餘的時間陪伴孩子，緻使孩子並不能享受高質量的親子陪伴，從而麵臨四大問題及睏惑：不懂孩子，不懂愛；不懂陪伴；不學習，不自我成長；甚至在不經意間做瞭孩子的壞榜樣。相對來說，“滿分父母”會摒棄這些育兒陋習，嚮社會傳達更為積極的育兒理念，比如嚮孩子傳遞積極樂觀的生活態度，為瞭孩子努力學習科學育兒知識，不斷提升對自己的要求，成為孩子成長不缺席的全程陪伴者。通過“滿分父母”這一精準定位，強調親子陪伴和父母捲入的重要性，辯證地呼籲父母需要接受早期教育，最終達成“滿分父母”的理想狀態。
本書是中國關心下一代工作委員會兒童發展研究中心科學早教專業委員會發起編撰的關於“科學早教與滿分父母”係列圖書的第一本，旨在通過專業性的文章和參與過早教的父母感受相結閤，讓更多的0～6歲孩子以及父母能盡早感受到科學早教的重要價值，能盡早地接觸到科學早教。我理解的為人父母應該也是需要考試和證書的，從新手父母到閤格父母，需要不斷的學習和修煉；從閤格父母到滿分父母，也是一個漫長的過程。滿分應該是在陪伴孩子成長的過程中，不斷變好的態度和過程。所以，滿分也許是一個無止境的追求過程，希望在陪伴孩子成長的過程中，父母也不斷學習成長，讓自己和孩子一起變得更好！
希望中國的父母們，讀懂孩子，陪他一起闖世界！

張侃
2018年4月
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