內容簡介
本書是一部用“詞素構詞”理論探討英語詞綴的理論與應用的專著。作者在理論部分使用解說式的語言,在選介與例證部分采用工具書的編排方式,書末附有練習題答案及索引,以方便於讀者的自學與檢索。本書能融理論專著、辭書、教科書與練習冊於一體,兼顧不同層次各種類型讀者的需要。 李平武 著作 李平武.英浯教授。大學畢業後從事英語教學40餘年。因教學認真負責.先後榮獲“福建省很好教育工作者”“很好教師”等稱號。老實說,我是在備考某個高級英語水平考試時偶然接觸到這本《英語詞綴與英語派生詞(新版)》的。當時我的閱讀速度和詞匯量已經達到瞭一定瓶頸,很多長難句中的生詞靠猜是越來越不靠譜瞭。我需要一個係統的方法來“破解”那些看起來望而生畏的超長詞匯。這本書的“新版”給我帶來瞭耳目一新的感覺,它沒有過多糾纏於那些過於陳舊的、現在日常交流中已經不太使用的詞匯變體。相反,它聚焦於現代英語中應用頻率高、且結構清晰的派生模式。我特彆喜歡它在講解每個詞綴時,都會配上多個不同領域的例句,這極大地拓寬瞭我的應用場景認知。比如,某個前綴在科學術語裏的用法和在日常形容詞裏的用法,通過對比,我能更深刻地理解其意義的細微差彆。這本書的排版設計也十分人性化,重點詞匯加粗、關鍵結構用不同顔色標注,使得長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞,這對於需要長期備考的讀者來說,是非常重要的細節考量。它真的幫我建立起瞭一個堅實的詞匯“傢族”網絡,而不是孤立地記憶一個個單詞。
評分說實話,我最初對這種“新版”的教材持保留態度,總覺得可能隻是換瞭個封麵,內容沒多大更新。然而,實際閱讀後,我發現這本書在對當代網絡語言和新興專業術語的收錄和分析上,展現瞭齣版方與時俱進的態度。它並未止步於經典拉丁和希臘詞根,還觸及瞭一些近幾十年纔被廣泛使用的復閤詞的構成邏輯。例如,一些描述科技概念的詞匯,通過這本書的拆解,其復雜的結構瞬間變得透明化。我尤其欣賞它在每一章末尾設置的“自測與拓展”部分,這些小練習不是簡單的填空,而是要求讀者進行詞匯的逆嚮構詞分析,這對於鞏固學習效果非常有幫助。總的來說,這本書超越瞭我對一本純粹的“詞根詞綴書”的預期,它更像是一部關於英語“建築學”的入門指南,讓我從根本上理解瞭英語詞匯是如何搭建起來的,學習體驗非常紮實且令人愉悅。
評分這本書的封麵設計得非常吸引人,那種簡潔中透著知識的厚重感,讓人在書店裏一眼就能注意到。我當時買它純粹是齣於好奇,想看看這個“詞綴”和“派生詞”到底能玩齣什麼新花樣。說實話,剛翻開的時候,我有點被那些密密麻麻的詞根和拉丁文、希臘文的來源給“嚇”到瞭,心想這大概是一本硬核的專業詞典吧。但是,當我真正沉下心來讀下去,纔發現它的精妙之處。它不像那種乾巴巴的語法書,隻是羅列規則,而是真正地在“講故事”。它會告訴你,為什麼有些詞長得像,有些詞的含義卻天差地彆。比如,我一直很睏惑的一個詞組,通過書裏對某個核心詞根的深入剖析,瞬間就清晰瞭。這本書的編排邏輯非常清晰,從基礎的、最常見的詞綴入手,逐步深入到那些不那麼常見但又極具特徵的後綴和前綴。對於我這種想提升詞匯量的英語學習者來說,它簡直像一把萬能鑰匙,一下子打開瞭許多詞匯學習的“捷徑”。我最欣賞的是,它不僅僅停留在“是什麼”,更深入地探討瞭“為什麼”,這種探究式的學習方法,讓我對英語的理解提升瞭一個層次。
評分這本書的厚度和內容量,讓我一度覺得這是一本可以“啃”很久的寶典。我主要是利用通勤時間來閱讀,這本書的篇幅很適中,不需要大塊時間就能進行有效的學習。我發現它在處理一些同義或近義詞的派生時,做得尤為齣色。比如,當我們學習錶示“看”的詞根時,書中會清晰地列齣 spect, vis, vid 等幾個核心詞根,然後分彆展示它們如何衍生齣 inspect, revise, video 等詞匯,並解釋它們在含義側重上的差異。這種分類對比,極大地避免瞭學習者在理解上産生混淆。對於中高級學習者而言,區分這些細微差彆至關重要。此外,這本書的索引設計也很科學,方便我在學習過程中隨時迴溯和查找已學內容,這使得知識點的串聯和鞏固變得非常順暢。它有效地填補瞭我對英語構詞法知識體係中的結構性空白。
評分作為一名業餘的英語愛好者,我買過不少詞匯書,但很多都流於錶麵,要麼是純粹的詞根詞綴列錶,要麼就是堆砌例句。這本書給我的感覺則完全不同,它更像是一位經驗豐富的外語教師在耐心地引導你。我特彆欣賞它在討論詞源演變時的那種嚴謹態度。它不會武斷地下結論,而是會追溯到詞匯最原始的形態,然後展示它是如何一步步通過添加不同的詞綴,演變成今天我們所見到的多重含義的。這種曆史的維度讓詞匯不再是冰冷的數據,而是活生生的語言演化過程的見證。我記得有一次我遇到瞭一個非常陌生的動詞,正準備放棄查找,忽然想起書裏提到過的一個不太常見的後綴,立刻迴到書中查閱該後綴的規則,結果不費吹灰之力就推斷齣瞭它的基本含義和可能用法。這種“舉一反三”的能力,正是這本書帶給我的最大價值。它教授的不是知識點本身,而是一種高效、科學的識詞方法論。
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