店鋪： 書海揚帆圖書專營店
齣版社： 陝西人民教育齣版社
ISBN：9787545043105
商品編碼：13440830652
具體描述
內容介紹
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目錄
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《初中物理概念辨析與解題指導》 第一章 運動的描述 本章旨在幫助初中生深入理解和掌握“運動的描述”這一物理學基礎概念。我們將從生活中的常見運動現象齣發，引導讀者認識到相對性是運動的本質特徵。 1.1 什麼是運動？ 生活中的運動： 引導學生觀察周圍環境，如行走的行人、飛馳的列車、飄動的樹葉、滾動的皮球等，認識到物體的位置在不斷變化。 運動的定義： 明確指齣，物體的位置相對於參照物發生改變，這就是運動。反之，位置不發生改變，則物體是靜止的。 運動的相對性： 這是本節的核心。通過生動形象的例子，如坐在火車上的乘客相對於地麵是運動的，但相對於火車則相對靜止；地麵上的人看到月亮在運動，但如果以月亮為參照物，地麵則是運動的。強調“判斷一個物體是運動還是靜止，必須先選定一個參照物，纔能作齣判斷”。 1.2 參照物的選取 參照物的選擇： 深入探討參照物的選取是任意的，但必須是事先確定的。不同的參照物會得齣不同的運動狀態描述。 如何選取閤適的參照物： 簡單直觀： 選擇靜止的、便於觀察的物體作為參照物，可以使問題更易理解。例如，描述地麵上物體的運動，通常選擇地麵為參照物。 問題導嚮： 根據題目所要解決的問題，選擇最能反映被研究對象運動狀態的參照物。例如，描述火車上乘客相對於站颱的運動，選擇站颱為參照物。 避免矛盾： 避免將研究對象本身或與研究對象一起運動的物體作為參照物，這會得齣它相對於自身或同伴是靜止的結論，無法揭示其運動的本質。 練習與分析： 提供一係列生活實例和題目，要求學生自主選取參照物，並解釋理由，培養其獨立分析和解決問題的能力。例如： “小明坐在飛馳的汽車裏，他相對於地麵是運動的還是靜止的？”（參照物：地麵） “小明相對於他旁邊的同學是運動的還是靜止的？”（參照物：同學） “靜止在地麵上的汽車，它相對於月亮是運動的還是靜止的？”（參照物：月亮） 1.3 運動的分類 直綫運動： 物體沿直綫路徑運動。 勻速直綫運動： 物體沿直綫運動，速度大小和方嚮都不變。講解其速度公式 $v = s/t$，以及速度、路程、時間之間的關係。 變速直綫運動： 物體沿直綫運動，速度大小或方嚮（或兩者）發生變化。 平均速度： 引入平均速度的概念，強調平均速度不是速度的簡單算術平均值，而是總路程與總時間的比值。 麯綫運動： 物體沿麯綫路徑運動。 拋體運動： 例如，嚮上拋齣的石子，它在空中會沿著一條麯綫運動。 圓周運動： 例如，地球繞太陽運動，風扇的葉片轉動。 1.4 速度 速度的定義： 速度是描述物體運動快慢的物理量。它的大小錶示運動的快慢，方嚮錶示運動的方嚮。 速度的單位： 國際單位是米每秒（m/s），常用單位還有韆米每小時（km/h）。需要掌握單位之間的換算，例如 1 m/s = 3.6 km/h。 速度的測量： 介紹幾種常用的測量速度的方法，如： 刻度尺和計時器： 直接測量路程和時間，計算速度。 多媒體技術： 利用視頻分析，逐幀計算物體的位移和時間間隔。 速度的意義： 強調速度不僅是快慢的指標，更是運動方嚮的指示。 1.5 路程與位移 路程： 物體運動軌跡的長度。它是一個標量，隻有大小，沒有方嚮。 位移： 物體運動的起點指嚮終點的直綫距離。它是一個矢量，既有大小，也有方嚮。 路程與位移的關係： 在直綫運動中，如果運動方嚮不變，路程等於位移的大小。 在麯綫運動中，路程一般大於位移的大小。 位移可以為零，但路程不能為零（除非物體沒有運動）。 重要性： 理解路程和位移的區彆是正確分析運動問題的關鍵。例如，物體沿直綫嚮前運動10米，然後後退5米，路程是15米，但位移是5米（嚮前）。 本章重點與難點： 重點： 運動的相對性，參照物的選取，速度的定義與單位，路程與位移的區彆。 難點： 相對性原理的理解和應用，參照物的靈活選取，路程與位移的區分在不同運動情境下的判斷。 章節練習與拓展： 提供各種不同情境下的運動描述題，要求學生準確判斷物體的運動狀態，選取閤適的參照物，並區分路程與位移。 引導學生觀察生活中的運動現象，用物理學知識進行解釋，培養科學思維。 引入一些簡單的勻速直綫運動的圖像（s-t圖、v-t圖）初步介紹，為後續章節學習打下基礎。 --- 第二章 相互作用 本章將引導讀者理解自然界中最基本、最普遍的現象——力的作用，並在此基礎上深入學習重力、彈力、摩擦力等常見力。 2.1 什麼是力？ 力的概念： 力是物體之間的相互作用。這種相互作用可以改變物體的運動狀態，或者使物體發生形變。 力的作用效果： 改變物體的運動狀態： 使靜止的物體運動起來，使運動的物體停下來，改變物體的運動方嚮，改變物體的運動速度。例如，踢球使球運動起來，刹車使汽車停下來，推門改變瞭門的狀態。 改變物體的形狀： 使物體發生形變。例如，用手捏橡皮泥，橡皮泥的形狀就改變瞭；用錘子敲打金屬，金屬會凹陷。 力的三要素： 力的大小、方嚮和作用點。這三要素共同決定瞭力的作用效果。 大小： 力的大小通常用單位牛頓（N）來衡量。 方嚮： 力具有方嚮性，嚮上、嚮下、嚮左、嚮右、嚮前、嚮後等。 作用點： 力作用在物體上的那個點，也稱為力的落點。 力的圖示： 學習用力的圖示來錶示力，包括力的作用點、方嚮和大緻大小。 2.2 重力 重力的産生： 重力是由於地球對物體的吸引力而産生的。 重力的方嚮： 總是竪直嚮下，與水平麵或斜麵無關。這是理解和分析重力作用的關鍵。 重力的大小： 物體的重力大小與物體的質量成正比，其比例係數稱為重力加速度（g）。在地球錶麵附近，g ≈ 9.8 N/kg。 重力的公式： G = mg。 重心： 物體所受重力的作用點。對於質量分布均勻、形狀規則的物體，重心在其幾何中心；對於質量分布不均勻或形狀不規則的物體，重心需要通過實驗確定。 生活實例： 各種物體都會受到重力的作用，例如，蘋果從樹上落下，人行走在地麵上，這些都離不開重力的影響。 2.3 彈力 彈力的産生： 彈力是物體發生彈性形變時産生的。當物體被拉伸、壓縮或彎麯時，會産生恢復原狀的趨勢，這種趨勢就産生瞭彈力。 彈力的方嚮： 彈力的方嚮總是沿著恢復原狀的方嚮。 壓縮： 彈力方嚮與壓縮方嚮相反，指嚮受力物體內部。 拉伸： 彈力方嚮與拉伸方嚮相反，指嚮受力物體內部。 彎麯： 彈力方嚮指嚮使物體恢復彎麯前的狀態的方嚮。 彈力的大小： 彈力的大小與形變的大小有關，形變越大，彈力越大。 常見的彈力： 繩子的拉力： 繩子在受拉伸時産生彈力，方嚮沿繩子收緊的方嚮。 支持力： 物體放在平麵上時，平麵對物體産生的彈力，方嚮垂直於平麵嚮上。 壓力： 垂直作用在物體錶麵上的彈力，方嚮垂直於錶麵指嚮受壓物體。 非彈力： 區分摩擦力等其他力，它們不是由彈性形變産生的。 2.4 摩擦力 摩擦力的産生： 摩擦力是物體錶麵相互接觸，當它們有相對運動或有相對運動的趨勢時産生的阻礙作用。 摩擦力的種類： 滑動摩擦： 兩個接觸的物體發生相對滑動時産生的摩擦力。 靜摩擦： 兩個接觸的物體之間有相對運動的趨勢，但還沒有發生相對滑動時産生的摩擦力。 滾動摩擦： 物體在一個錶麵上滾動時産生的摩擦力，通常比滑動摩擦小。 摩擦力的方嚮： 摩擦力的方嚮總是與物體的相對運動方嚮或相對運動趨勢的方嚮相反。 滑動摩擦： 與物體相對運動的方嚮相反。 靜摩擦： 與物體相對運動趨勢的方嚮相反。 摩擦力的大小： 滑動摩擦力： 大緻與壓力成正比，與接觸麵的粗糙程度有關。 靜摩擦力： 大小不是固定的，其大小在零到最大靜摩擦力之間，由物體受到的其他力決定。 摩擦力的作用： 摩擦力可以是阻礙運動的，但有時也可以是促進運動的（例如，走路時的腳與地麵摩擦）。 減小和增大摩擦力的方法： 減小： 減小壓力，減小接觸麵的粗糙程度，變滑動為滾動，加潤滑劑。 增大： 增大壓力，增大接觸麵的粗糙程度。 2.5 力的閤成與分解 力的閤成： 幾個力共同作用在物體上，其作用效果等效於一個力，這個等效的力稱為閤力。 同方嚮： 閤力大小等於各分力之和，方嚮與分力方嚮相同。 反方嚮： 閤力大小等於兩分力之差，方嚮與較大分力方嚮相同。 不在同一直綫上的兩個力： 運用平行四邊形定則（或三角形法則）來求解。 力的分解： 將一個力按照一定的方嚮拆分成兩個力，這兩個力稱為分力。 應用： 力的閤成與分解是解決力的相互作用問題的重要工具，例如分析斜麵上的物體受力情況，分析力的平衡問題等。 本章重點與難點： 重點： 力的三要素，重力的方嚮和計算，彈力的産生條件和方嚮，摩擦力的方嚮和類型，力的閤成與分解的原理。 難點： 彈力的方嚮判斷，靜摩擦力的方嚮和大小分析，力的閤成與分解在復雜問題中的應用。 章節練習與拓展： 設計包含重力、彈力、摩擦力的綜閤性題目，要求學生能夠準確分析物體的受力情況，並運用力的閤成與分解的方法求解。 通過實驗，讓學生親身體驗不同力的大小和方嚮對物體的影響。 介紹牛頓第一定律（慣性定律）的初步概念，為後續章節的學習奠定基礎。 --- 第三章 簡單機械 本章將介紹幾種常見的簡單機械，分析它們在省力、省功或改變力的方嚮等方麵的作用，以及機械效率的概念。 3.1 杠杆 杠杆的定義： 繞著固定點（支點）轉動的硬棒。 杠杆的組成要素： 支點： 杠杆繞著轉動的固定點。 動力： 作用在杠杆上的，促使杠杆轉動的力。 阻力： 作用在杠杆上，阻礙杠杆轉動的力。 動力臂： 從支點到動力作用綫的垂直距離。 阻力臂： 從支點到阻力作用綫的垂直距離。 杠杆的分類： 省力杠杆： 動力臂大於阻力臂。在忽略摩擦和杠杆自重的情況下，動力小於阻力，可以省力，但費距離。 費力杠杆： 動力臂小於阻力臂。在忽略摩擦和杠杆自重的情況下，動力大於阻力，費力，但省距離。 等臂杠杆： 動力臂等於阻力臂。在忽略摩擦和杠杆自重的情況下，動力等於阻力，既不省力也不費力，但可以改變力的方嚮。 杠杆的平衡條件： 動力 × 動力臂 = 阻力 × 阻力臂（$F_1L_1 = F_2L_2$）。這是分析杠杆是否平衡的關鍵公式。 生活實例： 剪刀、鉗子、鑷子、起子、船槳、掃帚等都是杠杆的應用。 3.2 輪軸 輪軸的定義： 由一個輪和一個軸組成，它們繞著同一條軸轉動。 輪軸的結構： 輪和軸是同軸連接的。 輪軸的平衡條件： 動力 × 輪半徑 = 阻力 × 軸半徑。 輪軸的省力特點： 當輪半徑大於軸半徑時，輪軸是省力杠杆。 生活實例： 門把手、方嚮盤、螺絲刀、轆轤等。 3.3 滑輪 滑輪的定義： 能夠繞軸轉動的有槽的輪子。 定滑輪： 軸的位置固定不動。 特點： 不省力，也不費力，但可以改變力的方嚮。 實質： 是一種等臂杠杆。 動滑輪： 軸的位置可以隨物體一起移動。 特點： 省一半力，但不省距離（如果忽略摩擦和滑輪重力）。 實質： 是一種費力杠杆（動力臂是阻力臂的兩倍）。 滑輪組： 由若乾個定滑輪和動滑輪組閤而成。 省力情況： 承擔物體重力的繩子段數（n）越多，越省力，省力程度為n。 省力公式： $F = G/n$ (忽略摩擦和滑輪重力)。 費距離： 繩子自由端移動的距離是物體上升高度的n倍。 費距離公式： $s = nh$。 生活實例： 井上的轆轤（定滑輪），起重機（動滑輪和滑輪組），升旗的裝置。 3.4 機械效率 有用功： 剋服重力或阻力做的一部分功。 總功： 動力所做的功。 額外功： 剋服摩擦力、滑輪重力等做的一部分功。 機械效率的定義： 有用功與總功的比值，通常用百分數錶示。 機械效率公式： $eta = frac{W_{有用}}{W_{總}} imes 100% = frac{W_{有用}}{W_{有用} + W_{額外}} imes 100%$。 機械效率的特點： 機械效率總是小於1（或100%），除非係統沒有額外功。 提高機械效率的途徑：減小額外功（如減小摩擦、減輕機械自重）。 重要性： 機械效率是衡量簡單機械做功效果的重要指標。 本章重點與難點： 重點： 杠杆的五要素，杠杆的平衡條件，定滑輪和動滑輪的特點，滑輪組的省力分析，機械效率的定義和計算。 難點： 動力臂和阻力臂的確定，滑輪組中繩子段數的判斷，機械效率的正確理解和應用。 章節練習與拓展： 設計包含各種簡單機械的綜閤性題目，要求學生分析其省力情況，計算機械效率。 引導學生分析生活中的工具，判斷其屬於哪種類型的簡單機械，並分析其工作原理。 介紹功的原理：使用任何簡單機械，都不可能省功。 --- 第四章 功和功率 本章將深入探討功的概念，學習如何計算功，並引入功率的概念，用於比較不同做功快慢的程度。 4.1 功 功的定義： 物理學中，功是指力使物體在力的方嚮上發生一段距離。 做功的兩個必要因素： 有力： 作用在物體上的力。 物體在力的方嚮上移動的距離： 必須是物體在力的方嚮上移動的距離。 不做功的三種情況： 物體受力，但沒有移動距離： 例如，推牆而牆不動。 物體移動瞭距離，但沒有受力： 例如，放在光滑水平麵上的物體被推後，撤去推力後勻速直綫運動。 有力，也有距離，但力的方嚮與運動方嚮垂直： 例如，水平搬運重物時，重力不做功；沿著圓周運動的物體，所受的嚮心力不做功。 功的計算公式： $W = Fs cos heta$。 當力與運動方嚮相同時，$cos heta = 1$， $W = Fs$。 當力與運動方嚮相反時，$cos heta = -1$， $W = -Fs$ (負功，錶示力阻礙物體運動)。 當力與運動方嚮垂直時，$cos heta = 0$， $W = 0$。 功的單位： 焦耳（J），1 J = 1 N·m。 正功、負功、零功： 正功： 力做的功，方嚮與運動方嚮一緻或有一定夾角。 負功： 力做的功，方嚮與運動方嚮相反，起阻礙作用。 零功： 力做的功為零。 生活實例： 搬箱子、拉車、舉重等都涉及到功的計算。 4.2 功率 功率的定義： 功率是描述物體做功快慢的物理量。 功率的計算公式： $P = W/t$。 錶示在單位時間內做功多少。 功率的單位： 瓦特（W），1 W = 1 J/s。常用單位還有韆瓦（kW）。 功率的另一種計算公式： $P = Fv$ (適用於物體在恒力作用下做勻速直綫運動)。 當力 $F$ 是恒力，物體做勻速直綫運動，速度為 $v$ 時，功率 $P = Fv$。 功率的意義： 功率越大，錶示物體做功越快。 比較做功快慢： 如果做的功相同，功率大的物體做功快。 如果做功的時間相同，功率大的物體做的功多。 生活實例： 發動機的功率、電動機的功率、舉重運動員的功率等。 本章重點與難點： 重點： 功的兩個必要因素，功的計算公式，功率的定義和計算公式，理解功率的物理意義。 難點： 區分做功和不做功的三種情況，準確判斷力的方嚮與運動方嚮的關係，理解功率是描述做功快慢的物理量。 章節練習與拓展： 設計包含各種情境下的功和功率計算題目，要求學生準確運用公式。 通過比較不同功率的機械（如汽車、起重機）做功的例子，加深對功率概念的理解。 可以初步介紹機械能的概念，為後續物理內容的學習做鋪墊。 --- 第五章 能量和能源 本章將介紹能量的概念，幾種主要的能量形式，以及能源的分類和利用。 5.1 機械能 動能： 物體由於運動而具有的能量。 影響因素： 物體的質量和速度。質量越大，速度越大，動能越大。 動能公式： $E_k = frac{1}{2}mv^2$。 重力勢能： 物體由於重力作用而具有的能量。 影響因素： 物體的質量和高度。質量越大，高度越高，重力勢能越大。 重力勢能公式： $E_p = mgh$。 彈性勢能： 物體由於發生彈性形變而具有的能量。 影響因素： 形變的程度。形變越大，彈性勢能越大。 機械能： 物體的動能與勢能（重力勢能和彈性勢能）的總和。 機械能公式： $E = E_k + E_p$。 機械能守恒定律： 在隻有重力或彈力做功的情況下，物體的動能與勢能的總和保持不變。 5.2 能量轉化與守恒 能量轉化： 能量可以從一種形式轉化為另一種形式，例如： 動能轉化為勢能： 嚮上拋齣的物體，動能逐漸減小，勢能逐漸增大。 勢能轉化為動能： 下落的物體，勢能逐漸減小，動能逐漸增大。 電能轉化為內能： 電阻絲發熱。 化學能轉化為內能： 燃料燃燒。 能量守恒定律： 能量既不會憑空産生，也不會憑空消失，它隻能從一種形式轉化為另一種形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，在轉化和轉移的過程中，能量的總量保持不變。 5.3 能源 能源的定義： 能夠提供能量的物質或能量資源。 能源的分類： 一次能源： 直接從自然界獲得的能源，如煤、石油、天然氣、水能、風能、太陽能、核能等。 二次能源： 由一次能源經過加工轉化而成的能源，如電力、氫能等。 可再生能源： 在自然界中可以不斷再生、永續利用的能源，如水能、風能、太陽能、地熱能、生物質能等。 不可再生能源： 在自然界中有限的，不能在短時間內再生的能源，如煤、石油、天然氣、核能等。 能源的利用與發展： 化石能源： 煤、石油、天然氣是當今社會主要的一次能源，但其儲量有限，且燃燒會産生大量溫室氣體，對環境造成汙染。 新能源： 太陽能、風能、水能等可再生能源具有清潔、環保、可持續的特點，是未來能源發展的重要方嚮。 節能減排： 提倡節約能源，減少能源消耗，降低汙染，是保護環境、實現可持續發展的重要舉措。 本章重點與難點： 重點： 動能、重力勢能、彈性勢能的概念和影響因素，機械能守恒定律，能量轉化與守恒定律，能源的分類，可再生能源和不可再生能源的區彆。 難點： 機械能守恒的條件，能量轉化與守恒定律的理解和應用，對新能源發展重要性的認識。 章節練習與拓展： 設計包含能量轉化和守恒的題目，要求學生分析能量如何轉化，計算能量的大小。 通過討論和研究，瞭解不同能源的優缺點，以及在生活中如何節能。 可以介紹一些能量利用效率的概念，進一步理解能量的閤理利用。 --- 第六章 電荷與電路 本章將介紹電荷的基本性質，簡單的電路組成，以及電流、電壓、電阻等基本概念。 6.1 電荷 電荷的種類： 正電荷和負電荷。 電荷的性質： 同種電荷相互排斥： 正電荷與正電荷相互排斥，負電荷與負電荷相互排斥。 異種電荷相互吸引： 正電荷與負電荷相互吸引。 帶電體： 帶有電荷的物體。 摩擦起電： 兩種不帶電的物體相互摩擦時，會發生電荷的轉移，使物體帶電。 例如：用毛皮摩擦橡膠棒，橡膠棒帶負電，毛皮帶正電。用絲綢摩擦玻璃棒，玻璃棒帶正電，絲綢帶負電。 感應起電： 不帶電的導體靠近帶電體時，導體內部的電荷會發生定嚮移動，使導體兩端分彆帶上異種電荷。 驗電器： 利用靜電感應原理製成的，用來檢驗物體是否帶電以及帶何種電荷的儀器。 6.2 電流 電流的定義： 電荷的定嚮移動形成電流。 電流的方嚮： 規定為正電荷定嚮移動的方嚮。 電流的單位： 安培（A），常用單位有毫安（mA）、微安（µA）。 1 A = 1000 mA，1 mA = 1000 µA。 電路： 處處連通的電路徑。 電路的組成： 由電源、導綫、用電器、開關組成。 電源： 提供電能的裝置，能使電路中的電荷形成定嚮移動。 導綫： 連接電路各元件，使電流流通。 用電器： 利用電能工作，將電能轉化為其他形式能量的裝置。 開關： 控製電路的通斷。 通路、斷路、短路： 通路： 電路處處連通，用電器正常工作。 斷路（開路）： 電路某處斷開，電流無法形成，用電器不工作。 短路： 電源兩極直接用導綫連接（不經過用電器），會造成電源短路，電流過大，損壞電源。 6.3 電壓 電壓的定義： 引起電荷定嚮移動的原因。電壓是電路中形成電流的必要條件。 電壓的單位： 伏特（V），常用單位有韆伏（kV）、毫伏（mV）。 1 kV = 1000 V，1 V = 1000 mV。 電壓的來源： 電源是電壓的來源。 生活實例： 一節乾電池的電壓約1.5 V。 傢用照明電路的電壓是220 V。 對人體的安全電壓不高於36 V。 6.4 電阻 電阻的定義： 導體對電流的阻礙作用。 電阻的單位： 歐姆（Ω），常用單位有韆歐（kΩ）、兆歐（MΩ）。 1 kΩ = 1000 Ω，1 MΩ = 10⁶ Ω。 影響電阻大小的因素： 材料： 不同材料的導體的電阻不同，金屬導體電阻較小，半導體電阻介於導體和絕緣體之間，絕緣體電阻很大。 長度： 長度越長，電阻越大。 橫截麵積： 橫截麵積越大，電阻越小。 溫度： 大多數導體的電阻隨溫度的升高而增大，但少數導體（如半導體）電阻隨溫度升高而減小。 電阻是導體本身固有的一種性質，與電壓和電流無關。 6.5 歐姆定律 歐姆定律： 導體中的電流強度跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。 歐姆定律公式： $I = frac{U}{R}$，其中 $I$ 是電流強度，$U$ 是電壓，$R$ 是電阻。 變形公式： $U = IR$， $R = frac{U}{I}$。 應用： 歐姆定律是分析和計算電路中電流、電壓、電阻關係的基本定律。 本章重點與難點： 重點： 電荷的性質，電流的定義和單位，電路的基本組成和狀態，電壓的定義和單位，電阻的概念和影響因素，歐姆定律的內容和應用。 難點： 電荷的吸引與排斥原理，電路的通路、斷路、短路的判斷，電阻與電壓、電流關係的區分，歐姆定律的靈活運用。 章節練習與拓展： 設計包含串聯電路和並聯電路的簡單電路分析題目，要求學生運用歐姆定律進行計算。 通過實驗，讓學生測量不同導體在不同電壓下的電流，驗證歐姆定律。 可以介紹串聯電路和並聯電路的特點，為後續學習打下基礎。 --- 第七章 串聯電路和並聯電路 本章將詳細介紹串聯電路和並聯電路的特點，並進一步運用歐姆定律進行電路分析。 7.1 串聯電路 串聯電路的定義： 電路元件逐個順次連接，形成一條單一路徑的電路。 串聯電路的特點： 電流： 串聯電路中各處的電流都相等。$I = I_1 = I_2 = ... = I_n$。 電壓： 串聯電路的總電壓等於各部分電路電壓之和。$U = U_1 + U_2 + ... + U_n$。 電阻： 串聯電路的總電阻等於各部分電阻之和。$R = R_1 + R_2 + ... + R_n$。 開關的作用： 串聯電路中的開關控製整個電路的通斷。 斷開任意一個元件： 整個電路都會斷開，所有用電器都不工作。 生活實例： 一盞盞串聯的彩燈，傢中的一些電器（如電熱水器、電飯煲等）在某些模式下可以看作是串聯。 7.2 並聯電路 並聯電路的定義： 電路元件並列連接，有多個獨立路徑的電路。 並聯電路的特點： 電流： 並聯電路的總電流等於各支路電流之和。$I = I_1 + I_2 + ... + I_n$。 電壓： 並聯電路各支路的電壓相等，都等於總電壓。$U = U_1 = U_2 = ... = U_n$。 電阻： 並聯電路的總電阻的倒數等於各支路電阻倒數之和。$frac{1}{R} = frac{1}{R_1} + frac{1}{R_2} + ... + frac{1}{R_n}$。 對於兩個並聯電阻： $R = frac{R_1R_2}{R_1+R_2}$。 開關的作用： 並聯電路中的總開關控製整個電路的通斷。 支路開關隻控製所在支路的用電器。 斷開一個用電器： 不影響其他支路的用電器工作。 生活實例： 傢庭電路中的電燈、插座都是並聯連接的，這樣可以保證每個用電器獨立工作。 7.3 電阻的串聯與並聯 串聯電阻： 相當於增大瞭總電阻，減小瞭總電流。 並聯電阻： 相當於減小瞭總電阻，增大瞭總電流。 本章重點與難點： 重點： 串聯電路和並聯電路的連接方式，電流、電壓、電阻在串聯和並聯電路中的規律，開關在不同電路中的作用。 難點： 準確區分串聯電路和並聯電路，正確應用串並聯電路的特點分析電路，理解並聯電路總電阻的計算方法。 章節練習與拓展： 設計包含串聯和並聯組閤的復雜電路題目，要求學生運用所學知識進行分析和計算。 通過動手實踐，讓學生嘗試連接簡單的串聯和並聯電路，觀察現象，加深理解。 可以介紹電路圖的繪製規範，以及常用電路符號。 --- 第八章 科學探究：簡單電路的測量 本章將通過實驗，引導學生動手實踐，學習測量電流、電壓和電阻的方法，鞏固和深化對相關物理概念的理解。 8.1 測量電流 電流錶： 用來測量電流大小的儀器。 電流錶的使用規則： 連接： 電流錶應與被測用電器串聯。 正負接綫柱： 電流從正接綫柱流入，從負接綫柱流齣。 量程選擇： 根據被測電路的電流大小選擇閤適的量程，小量程比大量程更精確。 讀數： 讀數時，視綫與刻度綫相垂直。 實驗步驟： 1. 連接電路。 2. 選擇閤適的電流錶量程。 3. 將電流錶串聯在電路中。 4. 閉閤開關，觀察電流錶的示數，並記錄。 5. 斷開開關，整理實驗器材。 注意事項： 嚴禁將電流錶直接連接在電源兩極上，否則會造成電源短路，燒壞電流錶。 讀數時，要看清分度值。 8.2 測量電壓 電壓錶： 用來測量電壓大小的儀器。 電壓錶的使用規則： 連接： 電壓錶應與被測用電器並聯。 正負接綫柱： 電壓錶與被測用電器並聯時，電流從正接綫柱流入，從負接綫柱流齣。 量程選擇： 根據被測電路的電壓大小選擇閤適的量程。 讀數： 讀數時，視綫與刻度綫相垂直。 實驗步驟： 1. 連接電路。 2. 選擇閤適的電壓錶量程。 3. 將電壓錶與被測用電器並聯。 4. 閉閤開關，觀察電壓錶的示數，並記錄。 5. 斷開開關，整理實驗器材。 注意事項： 不能將電壓錶與電源兩極直接連接，否則會燒壞電壓錶。 並聯時，注意電壓錶不能與開關串聯。 8.3 測量電阻 測量電阻的方法： 伏安法： 利用歐姆定律 $R = U/I$，通過測量待測電阻兩端的電壓 $U$ 和通過該電阻的電流 $I$ 來計算電阻。 實驗器材： 電源、待測電阻、滑動變阻器、電流錶、電壓錶、開關、導綫。 實驗步驟： 1. 連接電路（注意滑動變阻器要串聯在電路中，起到調控電流和電壓的作用）。 2. 選擇閤適的量程。 3. 閉閤開關，調節滑動變阻器，獲得多組電壓和電流的測量值。 4. 根據公式 $R = U/I$ 計算齣電阻值（可以多次測量求平均值，減小誤差）。 5. 斷開開關，整理實驗器材。 注意事項： 滑動變阻器在電路中起到調節作用，應將其串聯在電路中。 多次測量可以提高結果的準確性。 8.4 實驗誤差分析 係統誤差： 由於儀器本身或實驗方法固有的缺陷造成的誤差，這類誤差通常是可減小的，例如通過多次測量求平均值。 偶然誤差： 由於操作中無法預見的因素引起的誤差，這類誤差通常是隨機的。 如何減小誤差： 選擇精確的測量儀器。 正確操作。 進行多次測量，求平均值。 本章重點與難點： 重點： 電流錶、電壓錶的使用方法和讀數，伏安法測量電阻的原理和步驟。 難點： 熟練掌握電流錶和電壓錶的連接方法，準確判斷量程，正確進行讀數，理解伏安法的核心思想。 章節練習與拓展： 設計一些需要測量電流、電壓的簡單電路，要求學生根據題目要求完成實驗操作。 讓學生獨立完成測量電阻的實驗，並對實驗數據進行處理和分析。 可以介紹萬用錶的基本使用方法。
用戶評價
評分
作為一名傢長，我給孩子挑選輔導資料時，很關注內容的準確性和完整性，以及它是否能真正幫助孩子鞏固和拓展知識。八年級物理上冊涉及的知識點，比如運動和力、聲、光、熱等，都是初中物理的基礎。我希望這本書能夠緊密貼閤人教版教材，在講解每一個知識點時，都能做到條理清晰、邏輯嚴謹，不齣現任何錯誤信息。同時，我希望它能提供一些課外拓展的內容，比如一些有趣的物理現象的科學解釋，或者與課本知識相關的科技發展動態，這樣可以激發孩子對物理的興趣，讓他們感受到物理的魅力和實用性。此外，我希望這本書的語言風格能夠通俗易懂，避免使用過於專業的術語，或者即使使用瞭，也要配以清晰的解釋。孩子纔八年級，還在建立學習的信心和興趣，如果輔導書晦澀難懂，反而會打擊他們的積極性。
評分學習物理，離不開大量的練習來鞏固和檢驗。我選擇輔導書時，會非常看重它的習題部分。我希望這本書的習題設計能夠覆蓋課本上的所有知識點，並且難度梯度要閤理。從基礎的填空題、選擇題，到需要綜閤運用知識的計算題、論述題，都應該有充分的練習。更重要的是，我希望這些習題能夠有一些典型的、有代錶性的題目，能夠幫助我掌握不同題型的解法。我特彆希望它能包含一些曆年真題或者模擬題，讓我能提前熟悉考試的題型和難度，為考試做好充分的準備。當然，光有題目還不夠，詳細的答案解析也非常重要，最好能有多種解法，並分析每種解法的優劣，這樣我纔能真正地理解題目背後的考點，並舉一反三，觸類旁通。
評分說實話，我選擇輔導書的時候，最看重的是它的解題思路和方法指導。八年級上冊的物理，很多題目雖然考察的是基本概念，但解題過程往往需要一定的邏輯推理和知識遷移能力。我遇到過很多題目，明明感覺自己概念都懂瞭，但就是不知道怎麼下手去列方程、去求解。所以，我希望這本書能提供一些清晰、係統化的解題步驟和技巧。比如，遇到應用題，是不是能教我們如何審題、提取關鍵信息、畫受力分析圖、建立物理模型，最後一步步推導齣答案。我還希望它能有一些典型例題的深度解析，不僅僅是給齣答案，更要分析解題過程中可能齣現的誤區，以及不同方法之間的優劣。有時候，一個好的解題思路能夠讓你事半功倍，甚至舉一反三。我希望這本書能幫助我養成良好的解題習慣，提升我分析和解決物理問題的能力，而不是僅僅停留在“套公式”的層麵。
評分我個人對輔導書的版式設計和排版也有一定的要求。雖然內容為王，但良好的排版能夠極大地提升閱讀體驗。我希望這本書在視覺上是清晰、整潔的，不會齣現雜亂無章的感覺。例如，重要的概念、公式、定理最好能夠用醒目的方式（如加粗、顔色區分）標示齣來，方便記憶。圖錶和插圖的質量也很關鍵，清晰、準確的圖錶能夠幫助我們更好地理解抽象的物理概念，比如力學中的受力分析圖，或者光學中的光路圖，它們都需要精細的繪製。我還希望書中的段落劃分要閤理，文字與圖錶之間要有良好的過渡，這樣讀起來會更流暢，不容易産生疲勞感。如果書中的一些練習題或者知識點講解，能夠配閤一些二維碼，掃碼就能觀看視頻講解，那就更完美瞭，這樣學習的互動性和趣味性會大大提升。
評分哇，我最近在找初中物理的輔導資料，搜來搜去，看到一本叫做“中學教材全解初中物理八年級物理上冊教輔導書 人教版8年級上冊物理講解書資料書薛金星教育”的書。雖然書名有點長，但我主要看中它的人教版八年級上冊這個定位，畢竟教材是基礎嘛。我一直覺得物理這門課，概念性的東西比較多，光靠課本有時候理解起來會有點費勁，特彆是像一些力學、熱學的基本原理，如果沒有生動形象的講解，很容易就變成死記硬背，這樣考試的時候遇到稍微變通一點的題目就抓瞎瞭。我特彆希望輔導書能在這方麵有所突破，能夠通過各種實例、圖示，甚至是一些小實驗的講解，把那些抽象的概念變得直觀易懂。比如，講到慣性的時候，是不是能舉一個汽車刹車時人為什麼會嚮前傾的例子，並且解釋清楚背後的原理；講到摩擦力的時候，是不是能分析一下不同情況下摩擦力的大小和方嚮，以及它在生活中的應用，比如鞋底的紋路、輪胎的紋路都是為瞭增大摩擦力，保證安全。我希望這本書能夠像一個經驗豐富的老師一樣，把物理知識點層層剝開，深入淺齣地講明白，而不是簡單地羅列公式和例題。
評分包裝很好，小盆友喜歡，物流快，值得購買。。。
評分很好！！！！
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評分質量非常好
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評分非常不錯的書!
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評分沒問題
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