具體描述
教育學典範之作，成就很好教師的推薦經典
蘇霍姆林斯基女兒鄭重授權的經典譯本
每個兒童身上都蘊藏著某些尚未萌芽的素質。這些素質就像火花，要點燃它，就需要火星……教育很很重要的任務之一，就是不要讓任何一顆心靈裏的未被點燃，而要使一切天賦和纔能都很充分地發揮齣來。
當你跨進學校的大門，決心把自己的一聲先給教育人的事業。請記住，你不僅僅是活的知識庫，不僅僅是一名專傢，善於把人類的智力財富傳授給年輕一代，並在他們的心靈中點燃求知欲望和等 ●上篇
●1什麼是從事教師工作的纔能，它是怎樣形成的3
●2談談教師的健康和充實的精神生活問題8
●3怎樣在日常活動過程中防止神經衰弱12
●4要善意待人16
●5請記住，沒有也不可能有抽象的學生20
●6從哪兒找時間，一晝夜隻有24小時24
●7教師的時間和各教學階段的相互依存性27
●8讓學生記住基本知識30
●9“兩個教學大綱”，發展學生的思維33
●10關於做“睏難”學生的工作35
●11知識既是目的又是手段38
●12關於獲取知識41
●13怎樣引導學生從瞭解事實到認識抽象真理44
●14教材的首次學習47
●15理解新教材是課堂教學的一個階段49
●16怎樣使傢庭作業的檢查成為有效的腦力勞動52
●17評分應當有分量54
●18學習之母不應變成後娘56
●19怎樣減輕批改作業之苦58
●部分目錄
內容簡介
《給教師的建議》是蘇聯當代教育傢蘇霍姆林斯基圖書中，極其有名、且被人廣泛傳頌的作品，是中國現當代教育類圖書的奠基之作。目前靠前銷量過百萬冊。《給教師的建議》原名《給教師的100條建議》，作者蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經驗的教育理論傢。為瞭解決中小學中教師麵臨的實際問題，切實提高教育、教學質量，他專門針對教師，寫瞭一百條給老師的建議。
內容充實，全麵地反應瞭作者的教育思想和教師實踐。這一百條建議，每談一個問題，既有生動的實際事例，又有精闢的理論分析。文字深入淺齣，包含情感，很好利於閱讀，是一本教育的經典圖書。 請記住，沒有也不可能有抽象的學生
為什麼一年級就常有成績不好、落後的學生，而到二三年級有時還會遇到不可救藥的落後生，教師對他已經不抱希望瞭?這是因為在學校生活的很重要領域，即腦力勞動領域，對幼小學生沒有個彆對待。
可以假設，要求所有剛當上學生的7歲孩子都完成同一種體力勞動，比如提水。一個孩子提瞭5桶水就已筋疲力盡瞭，而另一個孩子可以提20桶。要求弱小的孩子提20桶水，會使他過於勞纍而受內傷。他到明天就什麼事都不能做瞭，甚至進瞭醫院。同樣，兒童從事腦力勞動的力量也是不一樣的。一個學生對事物領會、理解並記住得很快，能持久和牢固地保持；而另一個學生的腦力勞動則接近是按另一種方式進行的：教材領會得很慢，知識記憶得不持久、不牢固，但等
用戶評價
這本書的封麵設計簡潔大方，但總讓我聯想到那些厚重的教科書，不禁有些望而卻步。然而，當我翻開第一頁，一股清新、略帶幽默的文字風格撲麵而來，瞬間打消瞭我先前的顧慮。作者似乎並沒有想用高深的理論來“教育”我，而是像一位經驗豐富的朋友，娓娓道來他在教育領域摸爬滾打多年的心得體會。從備課的細節處理，到課堂上的突發狀況應對，再到如何與傢長建立有效的溝通橋梁，每一個話題都仿佛觸及瞭我內心深處最真實的睏惑。我尤其喜歡作者對“教育是一門遺憾的藝術”的解讀，這句話讓我反思瞭許多過去處理問題的方式，也讓我意識到，完美教育或許本就是一種奢望，而真正的價值在於不斷地學習、調整和成長。書中穿插的許多小故事，有的令人捧腹，有的卻又讓人潸然淚下，這些真實的情感流露，讓我感覺自己並非孤軍奮戰，而是有人能深刻理解這份職業的艱辛與偉大。它不像一本教條式的指南，更像是一杯溫熱的咖啡，在寒冷的日子裏給予我力量和慰藉。
評分剛拿到這本書時，我並沒有抱太大期望，以為又是一本陳詞濫調的教育類讀物。然而，當我沉浸其中後，纔發現它是一本充滿智慧和溫度的“寶藏”。作者的語言樸實無華，卻字字珠璣，沒有華麗的辭藻，卻能直擊人心。我尤其喜歡他對“教師的職業操守”和“師德建設”的論述，他並沒有用空洞的說教，而是通過一個個生動的故事，展現瞭一位優秀教師應有的品格和擔當。他讓我看到瞭，真正的教育不僅僅是傳授知識，更是塑造品格，引領學生成為更好的人。書中關於“如何培養學生的批判性思維”和“如何引導學生形成正確的價值觀”的探討，更是給瞭我極大的啓發。我開始反思自己在課堂上是否過多地灌輸瞭我的觀點，而忽視瞭引導學生獨立思考。這本書的價值在於，它能讓你在閱讀的過程中，不斷地與自己對話，與自己的教育理念進行碰撞。它不是教你如何成為一名“完美”的教師，而是鼓勵你成為一名不斷學習、不斷進步、充滿愛與智慧的教師。它讓我明白瞭，教育是一條漫長而充滿挑戰的道路，而這本書，就是這條路上不可多得的良師益友。
評分這本書最吸引我的地方在於，它並沒有迴避教育中那些令人沮喪的現實，而是以一種坦誠甚至有些尖銳的筆觸，揭示瞭許多我們不願提及卻真實存在的睏境。比如，作者對“教師的職業倦怠”的剖析，讓我感同身受。日復一日的重復，來自各方的壓力，有時真的讓人感到精疲力盡。然而，他並沒有沉溺於抱怨，而是提齣瞭一些非常接地氣的減壓方法，以及如何在高壓環境下保持內心的平衡。我特彆欣賞他對“界限感”的強調，這一點對於很多新手教師來說尤為重要。我們常常因為過於熱情和投入，而模糊瞭工作與生活的界限，最終導緻身心俱疲。這本書就像一麵鏡子，照齣瞭我曾經忽略的細節，也點醒瞭我許多不健康的習慣。讀完這本書，我感覺自己像是卸下瞭一些不必要的包袱，對這份職業有瞭更清晰、更成熟的認知。它讓我明白，愛與奉獻固然重要，但自我關懷和保持職業生命力同樣不可或缺。
評分讀這本書的過程，就像在迷霧中摸索前行時，突然遇到瞭一盞明亮的燈塔。我一直對如何激發學生的學習興趣感到束手無策，總覺得課堂氣氛沉悶，學生們眼神空洞。這本書中提供的一些引導性問題和互動式教學的思路，讓我眼前一亮。作者強調，教育不僅僅是知識的傳授，更是心靈的啓迪。他用生動的案例說明，即使是看似枯燥的知識點，通過巧妙的設計和富有感染力的講解，也能變得妙趣橫生。我嘗試瞭書中提到的幾種課堂活動，雖然初次實踐有些生疏，但孩子們臉上的笑容和積極的參與度，給瞭我極大的鼓舞。尤其是關於如何處理學生之間的矛盾，以及如何培養學生的閤作意識，這些章節給我留下瞭深刻的印象。作者並沒有給齣標準答案，而是鼓勵教師去探索適閤自己班級和學生的獨特方法，這種開放式的建議，反而讓我覺得更加實用和可信。它讓我意識到，作為教師，我們不僅是知識的傳播者，更是學生心靈成長的引路人，肩負著引導他們成為獨立思考、有責任感的個體的重任。
評分這本書給我帶來的衝擊，更多的是一種思維方式的轉變。我過去總習慣於從“我應該教什麼”的角度齣發，而這本書則引導我思考“學生真正需要學什麼”，以及“我如何纔能幫助他們更好地學”。作者花瞭相當大的篇幅來討論“個性化教育”和“差異化教學”的理念，並且給齣瞭許多可操作的建議。他鼓勵教師要善於觀察和傾聽，去瞭解每一個學生的獨特性，並根據他們的特點設計教學內容和方式。這對我來說是一個巨大的挑戰，因為在傳統的教育模式下，我們很難有機會做到真正的因材施教。書中關於“如何與不同性格的學生打交道”的部分，讓我受益匪淺。我學會瞭如何用更包容的心態去理解那些“問題學生”，也明白瞭如何用更有效的方式去激勵那些“潛力股”。這本書不是一本速成手冊，它需要你靜下心來，去思考，去實踐，去感受。它像一門深刻的人生哲學課，教會我用更長遠的眼光去看待教育，也讓我更深刻地體會到，每一個孩子都有其獨特的光芒，等待被發現和點亮。
評分可以的
評分很好，不錯的。
評分原來看過電子版的，感覺不如紙質的拿著方便，於是這次碰到瞭就買瞭，紙張很好
評分挺好的，有點貴
評分書本質量不錯，紙張也好
評分物流非常給力，非常值得讀的書。
評分書的質量不是太好，貨運速度太慢！！！！！
評分送給山區學校老師的，要是每次能給點優惠就最好瞭
評分好書，內容好豐富，實用，是教師的好幫手，京東好，信賴京東，信賴京東，信賴京東，信賴好商傢！
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