Arthur's Back to School Day (I Can Read, Level 2)[亞瑟的返校日] [平裝] [4-8歲] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

適讀人群 ：4-8歲
　　哈佛大學教育學博士硃莉嚮您推薦“I Can Read！係列”：

內容簡介

Brrr ... ing There's the school bell It's the first day back at school for Arthur and Violet and all of their friends. Time for riding the school bus, going to class, and best of all, eating snacks and playing games at recess. But this year the first day is full of surprises. The bus ride to school is an unexpected adventure, and Arthur's friend, Norman, almost loses his lunch box. Just when things settle down, Arthur finds his snack has disappeared from his lunch box. What will happen next on this exciting first day of school? Beginning readers heading back to school will enjoy the humor in Lillian Hoban's tenth I Can Read Book about these much loved characters.

作者簡介

Lillian Hoban was the author and illustrator of many favorite I Can Read books, including Joe and Betsy the Dinosaur, Silly Tilly's Thanksgiving, and a series about Arthur the chimpanzee. She also illustrated many picture books, including the classic stories about Frances.

內頁插圖

前言/序言

Arthur's Back to School Day (I Can Read, Level 2)[亞瑟的返校日] [平裝] [4-8歲] 下載 mobi epub pdf txt 電子書 格式

評分☆☆☆☆☆

老婆給孩子買的，還不錯吧。

評分☆☆☆☆☆

這本事紙闆書，開本較小，但也挺好的。繪本十七世紀誕生於歐洲，二十世紀三十年代，繪本圖畫書的主流傳嚮瞭美國，繪本圖書迎來瞭黃金時代。五六十年代，繪本開始在韓國、日本興起，七十年，颱灣也開始瞭繪本閱讀，隨後引起繪本閱讀的熱潮。繪本不僅是講故事，學知識，而且可以全麵幫助孩子建構精神，培養多元智能。二十一世紀，繪本閱讀已經成瞭全世界兒童閱讀的時尚。繪本圖書與其他普通圖畫書的區彆在於繪本圖書通常有獨立的繪畫著者，圖畫有個人風格，畫麵即情即景，可單幅成畫。我們常見一些有圖有文的書，盡管這些書的圖畫畫得十分有趣，但這些圖畫隻是文字的補充，隻是一類具有文字係統功能的圖畫。這類書多見於教材和教輔類圖書。書中的圖畫不具備“圖畫語言”功能。圖畫書與我國傳統的連環畫、連環漫畫相比，後者好比是傳統舞颱劇，讀者隻能在一定角度用全中景去看，會産生極大的距離感。低幼圖畫書卻好比是供低幼兒童看的一部電影，它既展示齣寬廣的視野，又有細節的特寫，既有極其有趣的故事情節，又暗藏著起、承、轉、閤的節奏設計。 一些以圖為主的卡通類幼兒圖書與圖畫書也不同。這些圖書繪製精美，畫麵是活動的卡通片的固化，形式上失去活動的魅力，畫麵情節已被“肢解”難以錶達原著內容，書中的圖畫隻是引起對卡通情節迴憶的符號。”文字很簡單：“狼進瞭小羊傢……”。後麵用一整版錶現狼打開門進來，所有的小羊都很驚慌，有的藏在大鍾裏，有的藏在床下，有的藏在門後，還有的藏在沙發後……這畫麵極大地引起瞭小讀者的興趣。繪本最值得強調的就是它的文學性和藝術性。它齣現於19世紀晚期，到20世紀中期開始充分發展，是新時代齣現的、由傳統的高品位的文學和藝術交織齣的一種新樣式。繪本中的文字非常少，但正因為少，對作者的要求更高：它必須精練，用簡短的文字構築齣一個跌宕起伏的故事；它必須風趣活潑，符閤孩子們的語言習慣。因此，繪本的作者往往對文字仔細推敲，再三錘煉。更值得一說的是圖，繪本利用圖講故事的方式，把原本屬於高雅層次、僅供少數人欣賞的繪畫藝術帶到瞭大眾麵前，尤其是孩子們的麵前。這些圖都是插畫傢們精心手繪，講究繪畫的技法和風格，講究圖的精美和細節，是一種獨創性的藝術。可以說，好的繪本中每一頁圖畫都堪稱藝術精品。繪本中要讀的絕不僅僅是文字，而是要從圖畫中讀齣故事，進而欣賞繪畫。 當然，繪本不能立竿見影地實現我們對孩子的所有期望，但繪本中高質量的圖與文，對培養孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創造力，還有情感發育等等，都有著難以估量的潛移默化的影響。

評分☆☆☆☆☆

很好，正版書，愛書的人運氣不會很差。

評分☆☆☆☆☆

京東搞活動買的。非常超值。收瞭不少這個係列的書

評分☆☆☆☆☆

這本事紙闆書，開本較小，但也挺好的。繪本十七世紀誕生於歐洲，二十世紀三十年代，繪本圖畫書的主流傳嚮瞭美國，繪本圖書迎來瞭黃金時代。五六十年代，繪本開始在韓國、日本興起，七十年，颱灣也開始瞭繪本閱讀，隨後引起繪本閱讀的熱潮。繪本不僅是講故事，學知識，而且可以全麵幫助孩子建構精神，培養多元智能。二十一世紀，繪本閱讀已經成瞭全世界兒童閱讀的時尚。繪本圖書與其他普通圖畫書的區彆在於繪本圖書通常有獨立的繪畫著者，圖畫有個人風格，畫麵即情即景，可單幅成畫。我們常見一些有圖有文的書，盡管這些書的圖畫畫得十分有趣，但這些圖畫隻是文字的補充，隻是一類具有文字係統功能的圖畫。這類書多見於教材和教輔類圖書。書中的圖畫不具備“圖畫語言”功能。圖畫書與我國傳統的連環畫、連環漫畫相比，後者好比是傳統舞颱劇，讀者隻能在一定角度用全中景去看，會産生極大的距離感。低幼圖畫書卻好比是供低幼兒童看的一部電影，它既展示齣寬廣的視野，又有細節的特寫，既有極其有趣的故事情節，又暗藏著起、承、轉、閤的節奏設計。 一些以圖為主的卡通類幼兒圖書與圖畫書也不同。這些圖書繪製精美，畫麵是活動的卡通片的固化，形式上失去活動的魅力，畫麵情節已被“肢解”難以錶達原著內容，書中的圖畫隻是引起對卡通情節迴憶的符號。”文字很簡單：“狼進瞭小羊傢……”。後麵用一整版錶現狼打開門進來，所有的小羊都很驚慌，有的藏在大鍾裏，有的藏在床下，有的藏在門後，還有的藏在沙發後……這畫麵極大地引起瞭小讀者的興趣。繪本最值得強調的就是它的文學性和藝術性。它齣現於19世紀晚期，到20世紀中期開始充分發展，是新時代齣現的、由傳統的高品位的文學和藝術交織齣的一種新樣式。繪本中的文字非常少，但正因為少，對作者的要求更高：它必須精練，用簡短的文字構築齣一個跌宕起伏的故事；它必須風趣活潑，符閤孩子們的語言習慣。因此，繪本的作者往往對文字仔細推敲，再三錘煉。更值得一說的是圖，繪本利用圖講故事的方式，把原本屬於高雅層次、僅供少數人欣賞的繪畫藝術帶到瞭大眾麵前，尤其是孩子們的麵前。這些圖都是插畫傢們精心手繪，講究繪畫的技法和風格，講究圖的精美和細節，是一種獨創性的藝術。可以說，好的繪本中每一頁圖畫都堪稱藝術精品。繪本中要讀的絕不僅僅是文字，而是要從圖畫中讀齣故事，進而欣賞繪畫。 當然，繪本不能立竿見影地實現我們對孩子的所有期望，但繪本中高質量的圖與文，對培養孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創造力，還有情感發育等等，都有著難以估量的潛移默化的影響。

評分☆☆☆☆☆

這個亞瑟也有一係列的書，大概買到瞭幾本，很可愛。

評分☆☆☆☆☆

ICANREAD係列書，總算有貨瞭，收藏

評分☆☆☆☆☆

書還沒看 ，汪推薦書單中的，應該不錯

評分☆☆☆☆☆

截至2012年12月底，中國網絡零售市場交易規模達13205億元，同比增長64.7%。國內最大的兩傢電商公司，阿裏巴巴和京東商城，阿裏巴巴2012年交易額增長超100%，京東商城則接近200%。

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