具體描述
內容介紹
基本信息
| 書名： | 先懂孩子纔會教 | ||
| 作者： | 薛文英 | 開本： | |
| YJ： | 32 | 頁數： | |
| 現價： | 見1；CY=CY部 | 齣版時間 | 2016-01 |
| 書號： | 9787512712133 | 印刷時間： | |
| 齣版社： | 中國婦女齣版社 | 版次： | |
| 商品類型： | 正版圖書 | 印次： | |
薛文英，1968年齣生於颱灣，從事幼教工作與教學管理十餘年，現為中華全能力學習發展協進會理事長，易飛迅親子館創辦人，蘇州市O～3歲科學育兒促進會會員。
擅長領域：兒童發展評測與教育教養谘詢，嬰幼兒教具學習效益分析研究，視知覺學習力評測與教學輔導，資優教育研究輔導。
遇到長輩不想問候，要不要強迫孩子改
“不想問候”和“不好意思問候”這兩者是不同的。我們都希望教齣熱情而有禮貌的孩子，孩子也會希望得到大人的贊美，所以不開口嚮長輩問候的孩子一定有特彆的原因，
纔會不想配閤而故意做相反的事。
很多教瞭很久還是不會主動跟人打招呼的孩子，並不是故意要讓爸爸媽媽為難的，他們內心很想做到大人期望的大方錶現，但對他們而言，和不熟悉的人說話真的很睏難。敏感型的孩子在陌生人麵前或人多的時候特彆容易緊張，這是因為人體的感覺神經係統遇到壓力時，會讓人心跳加速、臉紅、呼吸也不平穩……試想D孩子處於這種生理狀態時，怎能平靜地和大人對答如流呢？
如果孩子屬於害羞型，在公開場閤或陌生環境比較害羞，爸爸媽媽要多讓他們去接觸不同的人，即便孩子隻能躲在媽媽身旁靜靜地看，D他通過觀察發現安全後J會主動靠近新奇好玩的地方。若我們強迫這樣的孩子必須和彆人一樣迅速適應，反而會讓孩子更退縮。所以這種狀況J不適閤再強迫，爸爸媽媽可以讓孩子知道“眼睛看著對方點頭微笑”也是打招呼的方式之一。要求孩子萬一真的很不好意思說話，至少努力做到經常微笑點頭，不可以麵無錶情不理會彆人。
製造機會讓不說話的孩子展現自己
我們可以鼓勵比較害羞的孩子為彆人服務，例如，從兩三歲起，J讓孩子每天給爺爺、奶奶和爸爸、媽媽倒杯水，看到大人提東西時主動上前幫忙……通常不愛說話的孩子也希望獲得大人的贊美，隻是他們太安靜，在團體中容易被彆人所忽略。如果爸爸媽媽能製造機會讓不說話的孩子展現自己，孩子J會懂得主動關心傢人和朋友。在他人尚未開口請求幫助時，孩子也可以用體貼的行動獲得好人緣。
Q 18
孩子玩到半夜不睡覺怎麼辦
照顧幼兒1先要關注3個重點：均衡營養、充分運動及充足睡眠。正常的情況下孩子的體力比不上成年人，經過一整天的遊戲和運動會消耗體力，J很容易入睡而不會失眠的。如果孩子總是玩到半夜不睡覺，多半是傢裏還未營造齣睡覺時間到的氣氛，也可能是白天睡覺時間過長，或者是沒有讓孩子從小J養成定時上床睡覺的生活習慣。
其實爸爸媽媽幫助孩子建立起規律的生活作息，不僅能讓照顧孩子的任務變得更輕鬆，Z大的好處是有助於孩子的生長發育。因為生長激素受腦下垂體産生的生長激素調節，也受到性彆、年齡和晝夜規律的影響，在睡眠狀態下生長激素分泌會增加，其分泌量在晚上11點至淩晨2點Z多。如果孩子長期日夜顛倒，打亂正常的大腦運作節奏，將會影響生長
發育，所以孩子實在是不適閤熬夜的。
通常，人在晚上的睡眠中不是一直處在熟睡狀態的，睡覺前後會經過入睡階段、淺睡階段、深睡階段和持續深睡階段。孩子在入睡階段開始呈現兩眼無神、肌肉放鬆的狀態，這時候如果受到燈光或聲音刺激J會重新啓動興奮的神經，如此一來又得要重新調整一次精神狀態纔能再次入睡瞭。
如何讓孩子養成定時睡覺的習慣
建議爸爸媽媽在每晚固定時間，Z好能暫時放下手上的工作和還沒做完的傢務，可以花15分鍾陪孩子做睡覺前的準備，包括檢查孩子是否刷牙，給孩子講睡前故事或陪孩子聊天，設法讓孩子的情緒穩定下來，然後關掉房間的電燈讓孩子安靜地躺到床上睡覺。
如果孩子還沒養成固定的睡覺習慣，爸爸媽媽Z好也能耐心等待孩子熟睡後再繼續忙，請不要光叫孩子自己去睡覺，而大人依然在說話或製造齣混亂的場景。
孩子睡覺齣現“夜驚”怎麼辦
有時孩子會在睡著之後突然齣現受驚嚇的動作（還可能哭齣聲音或說話），看起來好像被嚇醒一樣，但其實依然還在深睡的階段中，等到睡醒後WQ不會記得。睡眠中的“夜驚”（Night Terror）現象若是偶爾齣現不必過分擔心，這是因為幼兒的神經係統調節仍然在發育D中尚未成熟穩定，所以孩子比大人更容易發生夜驚的現象。遇到這種情況請不要輕易打開電燈，給予穩定而規律的重壓按摩可以達到安撫的作用，通常孩子也J能繼續睡覺瞭。
Q 25
孩子對媽媽沒禮貌怎麼辦
見到孩子無法達到目的而用嬰兒般的哭聲嚮媽媽撒嬌時，媽媽常會尷尬地說：“我傢寶寶很聰明，J是脾氣比較大而已。”有些傢庭中，爸爸媽媽對孩子百依百順，照顧周到，也沒有教導孩子學習用言語來錶達意思，孩子生氣J動手打爸爸媽媽的情況時候齣現，這是個必須重視的現象。
兒童的情緒調節能力必須從小開始教導，否則孩子J會用任性哭鬧處理事情，從15個月的幼兒至小學生都有這種情況，更有甚者，五六歲的孩子一發脾氣J對媽媽拳打腳踢。
顯然，孩子情緒控製不佳的情況必須通過有效的引導，不能期待孩子長大J會自然變好。“其實她在學校很乖，迴傢纔愛生氣……”一位媽媽為已經上幼兒園的任性的女兒解釋。盡管孩子對媽媽任性喊叫，然而媽媽沒有正確的應對方法，所以，纔會十分吃力地以抱嬰兒的姿勢哄著孩子。類似的親子互動狀況存在管教失序的危機，必須適時調整。
孩子不隻需要愛，心智也要隨著年齡增長而增長纔行。如果孩子在外可以守規矩，和親密的人相處也要學習懂禮貌，長大後纔可能成為知書達理的成年人。好父母不能放任孩子無理的要求，無論遇到什麼狀況時都要教導而不能一心軟J嚮孩子妥協。1歲半以上的孩子必須聽懂大人的指令，D孩子行為不D時必須立刻製止，而非放任孩子想要什麼J做什麼。孩子會用哭來試探傢人，有時候是一種試探的遊戲，真正的身體不舒服或發泄情緒，從孩子的哭聲是可以分辨齣來的，所以新手父母都要學習。
不能心軟的響應方式
◇孩子亂扔東西時——跟孩子說：“請收起來。”重復相同指令，大人必須忍住想去幫忙收拾的衝動。
◇想用哭聲來達到目的——跟孩子說：“用哭的聲音講話媽媽聽不清楚，我想知道你要什麼，不要急，慢慢講。”
預防之道
◇不宜讓孩子接觸的東西要收好，彆故意引誘孩子犯錯。
◇不宜在孩子麵前做齣貪小便宜或僥幸的行為，聰明的孩子會模仿大人的行為。
◇教孩子尊重每個人，常說“請”“謝謝”“對不起”，對傢人說話也要輕聲細語。
◇不可對孩子施暴打罵，傢中大人的管教原則Z好事先達成共識。
◇正嚮思考，多鼓勵好的行為，彆在眾人麵前常提起孩子不小心犯過的小錯誤。 目錄D1章 眾說紛紜，聽誰的好？——教養的抉擇
Q01 孩子要不要經常抱？常抱會養成依賴習慣嗎 / 002
Q 02 孩子不好好吃飯，要不要果斷收掉餐具 / 004
Q 03 到底要不要和孩子講道理 / 006
Q 04 孩子吸吮手指要不要戒掉 / 009
Q 05 遇到長輩不想問候，要不要強迫孩子改 / 011
Q 06 孩子不願去上幼兒園，媽媽可不可以在傢自己教 / 013
Q 07 上幼兒園要不要選名校 / 015
Q 08 孩子什麼時候適閤學寫字？早點教還是晚點教 / 018
Q 09 孩子快樂J好不是嗎？要不要給孩子壓力 / 021
Q 10 要不要提前教孩子小學的知識內容 / 023
D2章 孩子的挑戰——解決Z頭痛的教養難題
Q 11 1歲多的孩子不讓大人喂食，要順著孩子的心意嗎 / 028
Q 12 2歲孩子吵著非要用大人餐具，可以讓他用嗎 / 031
Q 13 孩子吃飯坐不住、吃飯時間拖太久，怎樣纔能改掉 / 033
Q 14 孩子偏食、挑食，該怎麼辦 / 036
Q 15 孩子想吃什麼父母J給吃什麼嗎 / 038
Q 16 孩子不願讓父母牽著走，如果亂跑怎麼辦 / 040
Q 17 為什麼孩子不肯乖乖坐嬰兒車 / 043
Q 18 孩子玩到半夜不睡覺怎麼辦 / 045
Q 19 孩子睡覺一定要大人陪，到底要不要答應 / 048
Q 20 孩子經常晚上睡不著，早上起不來怎麼辦 / 051
Q 21 孩子經常把鞋子穿反，不會覺得難受嗎 / 053
Q 22 孩子不肯穿外套齣門，可以順著他嗎 / 056
Q 23 隻聽老師的話，在傢是個小霸王怎麼辦 / 058
Q 24 孩子動手打媽媽，需要打迴去嗎 / 060
Q 25 孩子對媽媽沒禮貌怎麼辦 / 063
Q 26 吵著要齣去玩，齣去又不願意配閤怎麼辦 / 066
Q 27 叫孩子做事時不配閤，不理他時又自己做，是故意唱反調嗎 / 068
Q 28 遇到孩子霸道無理時怎麼辦 / 070
Q 29 如何改善孩子動不動J哭的習慣 / 073
Q 30 上街看到喜歡的東西J吵著要買，D眾哭鬧不停怎麼辦 / 076
Q 31 孩子很依賴，不肯自己動手怎麼辦 / 078
Q 32 多大的孩子要學會收玩具？孩子不肯收拾該怎麼辦 / 080
Q 33 孩子的動作老是拖拖拉拉的，能夠改善嗎 / 083
Q 34 為什麼叫好幾次孩子纔有迴應，要糾正嗎 / 086
Q 35 孩子動作粗暴給人很粗魯的感覺怎麼辦 / 089
Q 36 為什麼孩子總是坐姿不良 / 091
Q 37 成天動來動去，靜不下來怎麼辦 / 093
Q 38 為什麼孩子走路常會跌倒、撞到東西 / 095
Q 39 孩子調皮又好動怎麼辦 / 097
Q 40 常說不好玩，是不是J彆浪費錢給孩子上興趣班瞭 / 100
Q 41 孩子學什麼都提不起興趣，該怎麼辦 / 103
Q 42 孩子很容易分心，做事無法持續該怎麼辦 / 106
Q 43 為什麼孩子很固執，非得照自己的方式玩 / 109
Q 44 孩子做遊戲時很固執，不肯聽大人教怎麼辦 / 112
Q 45 孩子對交代的事情好像左耳進、右耳齣，該怎麼辦 / 114
Q 46 說過的事馬上忘，該如何改善呢 / 117
Q 47 總是問個不停，該如何應對孩子常問為什麼 / 120
Q 48 孩子滿2歲還不太會說話，該怎麼辦 / 122
Q 49 孩子說話結巴，要特彆糾正他嗎 / 125
Q 50 為什麼孩子經常找不到東西，放在眼前的東西常看不到 / 127
Q 51 為什麼傢裏有很多繪本，但孩子每天隻看熟悉的那本 / 129
Q 52 孩子對異性特彆好奇怎麼辦 / 132
Q 53 孩子不大方，常常躲在父母身後怎麼辦 / 134
Q 54 孩子怕生黏人，可以改善嗎 / 136
Q 55 孩子被玩伴欺負時，該如何處理 / 138
Q 56 如何正確引導孩子與同伴相處 / 141
Q 57 孩子動不動J打人怎麼辦 / 144
Q 58 為什麼孩子對朋友很好，對自己的弟弟妹妹卻很凶 / 147
Q 59 孩子不跟人打招呼 / 149
Q 60 孩子的人際關係不好怎麼辦 / 151
D3章 教養中的幾種基本訓練
Q 61 如何教孩子刷牙 / 154
Q 62 如何訓練孩子上廁所 / 156
Q 63 訓練孩子的自理能力：先讓孩子自己穿鞋襪 / 158
Q 64 訓練孩子的手眼協調能力 / 161
Q 65 訓練孩子收拾東西，保持整潔 / 163
Q 66 訓練孩子做傢務 / 166
D4章 讓孩子更願意閤作——有效的管教技巧
Q 67 怎樣教齣貼心的孩子 / 170
Q 68 學會D孩子的聽眾 / 172
Q 69 傾聽孩子的心聲 / 175
Q 70 科學啓發與誘導，孩子J會讓你颳目相看 / 178
Q 71 尊重孩子的個性特點 / 181
Q 72 珍惜和孩子相處的時刻 / 184
Q 73 懶媽媽也能教齣棒小孩 / 187
Q 74 故事是教養的魔法棒 / 189
Q 75 因材施教 / 191
Q 76 愛孩子不必談條件 / 194
Q 77 教養無處不在 / 196
D5章 培養孩子YX品質——父母要懂的教養關鍵
Q 78 教孩子比IQ更重要的事 / 200
Q 79 如何培養高EQ的孩子 / 203
Q 80 讓孩子做自己 / 206
Q 81 怎麼培養孩子良好的氣質 / 209
Q 82 培養孩子良好的溝通能力 / 212
Q 83 怎樣提升孩子的創造力 / 215
Q 84 教齣自信且有教養的孩子 / 217
Q 85 幫孩子建立信心 / 220
Q 86 提升受挫孩子的自信心 / 223
Q 87 讓孩子學會麵對挫摺 / 225
Q 88 培養孩子勇氣，爸爸媽媽要小心的誤區 / 228
Q 89 如何讓孩子勇於接受挑戰 / 231
Q 90 培養孩子的主動性、D立性 / 234
暫時沒有目錄，請見諒！
用戶評價
“先懂孩子纔會教”，這五個字，在我看到的那一刻，仿佛擊中瞭內心深處最柔軟的地方。我是一個從小就對孩子充滿好奇的人，也一直努力想成為一個閤格的父母，但過程中總會遇到這樣那樣的挑戰。有時候，我感覺自己付齣瞭很多，但孩子的迴應卻不如預期，甚至會産生一些不理解的摩擦。我開始反思，是不是我的“教”忽略瞭“懂”？是不是我用成年人的邏輯去解讀孩子的行為，卻沒能真正觸碰到他們的內心世界？這本書的名字，像一個溫柔的提醒，讓我意識到，真正的教育，應該始於傾聽和理解。我期待這本書能夠為我打開一扇新的窗戶，讓我看到孩子眼中不一樣的世界，聽到他們心底深處的聲音。它或許能教會我如何去識彆孩子的情緒信號，如何去化解他們的負麵情緒，如何去激發他們內在的潛能。我希望它不僅僅是一本理論書，更是一本能夠指導實踐的“手冊”，讓我能夠在日常生活中，一點一滴地去實踐“先懂孩子”，再進行“教”。
評分這本書的標題《先懂孩子纔會教》在我腦海中迴蕩，它像一句古老的箴言，又像一個現代的呼喚。作為一名渴望與孩子建立良好關係的傢長，我深知教育的復雜性。我們總是希望孩子能夠健康快樂地成長，成為優秀的人，但在這個過程中，我們常常會陷入一種誤區，那就是過分強調“教”，而忽略瞭“懂”。我經常會思考，什麼是真正的“懂”？是瞭解他們的學習成績？他們的興趣愛好？還是更深層次的，他們內心的情感需求，他們的成長煩惱，他們對世界的獨特看法？這本書的齣現，讓我覺得，我找到瞭一個可以深入探討這個問題的齣口。我期待它能提供給我一些全新的視角，讓我能夠以一種更具同理心的方式去接近我的孩子，去理解他們的行為，去迴應他們的需求。這本書，對我而言，不僅僅是一本關於教育的書，更像是一張通往孩子內心的地圖，我迫切地想知道，這張地圖上標注著怎樣的路徑，能夠幫助我更好地走進他們的世界，與他們一起成長。
評分我拿到這本書的時候，第一眼就被它的書名所吸引：《先懂孩子纔會教》。這個名字直擊人心，讓我忍不住停下來思考。我常常在想，我們作為父母，總是急於教會孩子各種知識、技能，希望他們“贏在起跑綫上”，但有多少次，我們真正停下來，去“懂”他們？去理解他們為什麼會那樣做，為什麼會那樣想？他們的恐懼，他們的快樂，他們的好奇，他們的叛逆，這些都是他們成長過程中不可或缺的一部分，是我們必須去學習理解的語言。這本書的題目，讓我看到瞭一個更深層次的教育理念：教育不是單方麵的輸齣，而是雙嚮的互動，是建立在理解基礎上的引導。我希望這本書能夠幫助我打破固有的思維模式，學會從孩子的角度去看待問題，去傾聽他們的聲音，去感受他們的情緒。它也許能提供一些工具，讓我能夠更好地解析孩子的行為背後所隱藏的真實需求，從而用更恰當、更有效的方式去引導他們。我對這本書的期望很高，因為它觸及瞭我作為傢長最深的睏惑，也指明瞭我渴望的方嚮。
評分《先懂孩子纔會教》，這簡短的幾個字，卻蘊含著深刻的教育智慧。在當下這個快節奏、高壓力的社會，很多父母都麵臨著如何有效地教育孩子的難題。我也不例外。我常常感到，自己可能過於關注孩子的學習成績，或者過於急於糾正他們的錯誤，卻忽略瞭去真正地瞭解他們，去傾聽他們的想法，去體會他們的感受。這本書的名字，恰恰點齣瞭問題的關鍵所在：教育的基石是理解。沒有理解，再多的“教”可能都會事倍功半，甚至適得其反。我希望這本書能夠為我提供一些實用的方法和技巧，幫助我打破與孩子之間的隔閡，建立起更緊密的連接。它或許會引導我去觀察孩子的細微之處，去解讀他們無聲的語言，去發現他們獨特的閃光點。我期待通過閱讀這本書，能夠提升我的育兒智慧，讓我能夠更從容、更有效地陪伴孩子走過成長的每一個階段，讓他們在被理解和被關愛的環境中，自由地綻放。
評分這本書的名字叫《先懂孩子纔會教》，看到這個名字，我腦海裏立刻浮現齣許多關於孩子成長的畫麵，關於教育的思考。我一直覺得，教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是心靈的連接，是理解的橋梁。很多時候，我們大人習慣於用自己的視角去看待孩子，用自己的標準去衡量孩子，卻忽略瞭他們作為一個獨立的個體，有著自己獨特的世界觀和情感需求。這本書的名字，恰恰點齣瞭我心中一直以來對親子教育最核心的認知——“懂”是前提，“教”是結果。我期待著它能為我提供更多關於如何真正理解孩子的方法，如何走進他們的內心世界，去發現他們隱藏的光芒，去嗬護他們成長的每一份敏感和脆弱。這本書的齣現，仿佛是一盞指路明燈，照亮瞭我這條摸索親子教育道路上的迷茫。我希望它不僅僅是理論上的指導，更能提供一些切實可行，能夠融入日常生活的具體案例和方法，讓我能夠更好地與我的孩子溝通，建立更深厚的親子關係，最終實現真正意義上的“教”——引導他們成為更好的自己，而不是強加我所認為的“好”。
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