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店铺： 煦和致远图书专营店

出版社： 朝华出版社

ISBN：9787505423169

商品编码：24981462724

丛书名： 初中3年全面完善学习习惯的100个细节

开本：16开

出版时间：2010-02-01

商品基本信息，请以下列介绍为准
商品名称：	初中3年有效提升各种成绩+全面完善学习习惯烦人100个细节+陪孩子走过初中3年+从中等生到北大清华 4册
作者：	方舟
市场价：	119.2元
ISBN号：	9787505423459
出版社：	朝华出版社
商品类型：	图书

其他参考信息（以实物为准）
装帧：平装	开本：16开	语种：中文
出版时间：2015年4月	版次：1	页数：
商品尺寸：	纸张：胶版纸	重量：1.51kg

目录

《不吼不叫，陪孩子走过初中3年》 第*章 了解学校，了解老师，了解孩子每一个阶段的特点 了解学校 方法一：了解学校的长项和短项 方法二：了解学校每年的重点高中升学率 方法三：了解学校的师资力量 了解老师 方法一：了解老师的教育观念 方法二：了解老师的教学方法 方法三：了解老师对孩子的评价 了解自己 方法一：放任自流型——每天拿出点时间想想孩子的事 方法二：溺爱放纵型——少考虑些眼前，多着眼于孩子的未来 方法三：粗暴严厉型——学会控制自己的情绪 了解孩子 方法一：了解孩子的优点和缺点 方法二：了解孩子的个性 方法三：了解孩子的习惯 方法四：了解孩子的情绪 了解孩子每一个阶段的特点 方法一：初一——帮助孩子尽快适应初中学习 方法二：初二——提高成绩是关键 方法三：初三——为孩子寻找高效的学习方法 了解你和孩子之间的关系 方法一：和谐型关系——小事放手，大事掌控 方法二：对抗型关系——寻找外援，改变自己 方法三：误会型关系——多沟通，并改变一贯的沟通方式 第二章 好父母胜过好老师 管学习（1）——全面了解，切实帮助 方法一：把握孩子的学况 方法二：了解孩子的优势学科和弱势学科 方法三：给予孩子切实的帮助 管学习（2）——着重关注五个方面 方法一：对孩子学习上的坏习惯给予重视 方法二：指导孩子用科学的方法去学习 方法三：教会孩子合理安排学习时间 方法四：督促孩子解决学习中的疑问 方法五：提醒孩子重视总结 管做人——德育抓不好，会出“危险品” 方法一：不断完善孩子的性格 …… 第三章 要想促进孩子学习进步，那就帮孩子一把 第四章 初中阶段，和孩子的老师沟通有窍门 第五章 学校、老师顾及不到的地方，家长更得多操心 第六章 与孩子相处和沟通，要讲究点技巧

内容推荐

《初中3年+高中3年从中等生到北大清华》由方舟编著。 你面临怎样的学习困境——老师不喜欢？父母不重视？他人不看好？ 你属于哪种类型的中等生——积极上进型？与世无争型？忽冷忽热型？ 如果你是一个中等生，如果你的成绩长期得不到有效提升……让《初中3年+高中3年从中等生到北大清华》来告诉你： 中等生到优等生，到北大清华，只有3米的距离——思想上的1米，方法上的1米，行动上的1米！ 发现你的优势，勇往直前吧！

品质保证：

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《成长解码：初中三年，点亮孩子学习与梦想的智慧之光》 开启一段静默而强大的陪伴，让孩子在悄然中蜕变，绽放属于自己的独特光芒。 初中三年，是孩子人生中一段至关重要、却又常常暗流涌动的时期。学习的压力、青春期的迷茫、对未来的不确定，如同一团团挥之不去的云雾，笼罩在每一个家庭之中。家长们渴望为孩子铺就一条顺畅的成长之路，却往往在“吼叫”与“说教”的循环中感到疲惫无力，不仅未能点燃孩子的学习热情，反而可能加剧亲子间的隔阂。 本书，并非一本填鸭式的教科书，也不是一套声嘶力竭的“家长训诫指南”。它是一本深入理解初中生心理特点，细腻捕捉成长细节，并提供切实可行、温和而有效方法的智慧读物。它相信，真正的成长，源于内在的觉醒，而非外在的强迫。它倡导一种“不吼不叫”的陪伴模式，将爱与理解化为润物无声的力量，引导孩子主动探索学习的乐趣，培养受益终生的良好习惯，最终在人生的关键节点上，勇敢地迈向属于自己的辉煌。 第一部分：静默的引导——构建孩子的学习内在驱动力 初中生的学习，常常是被动的，是为应付考试而进行的。他们可能对知识本身缺乏兴趣，认为学习枯燥乏味，甚至产生抵触情绪。本书将从“理解”出发，深入剖析导致孩子学习动力不足的深层原因，例如： 认知发展阶段的特点： 初中生思维的抽象化、逻辑性增强，但同时情绪波动也较大，对外界评价敏感。理解这些特点，才能对症下药。 学习环境的影响： 家庭氛围、学校教育方式、同伴关系等，都会在潜移默化中影响孩子的学习态度。 “习得性无助”的陷阱： 长期经历失败或被否定，可能让孩子形成“我学不好”的自我认知，从而放弃努力。 在此基础上，本书将重点围绕“不吼不叫”的核心理念，提供一系列具体而微的细节，帮助家长们： 发现并放大孩子的学习“兴趣点”： 哪怕只是一个微小的闪光点，也要善于捕捉，并巧妙地将其与学科知识联系起来。例如，如果孩子喜欢玩电子游戏，可以引导他思考游戏背后的编程逻辑、数学模型，甚至故事创作中的文学手法。 重塑学习目标，由“要我学”变为“我要学”： 引导孩子认识到学习的价值，不仅是为了成绩，更是为了开阔视野，提升解决问题的能力，为未来的发展打下坚实基础。可以采用“愿景式对话”，与孩子一同描绘美好的未来，并探讨学习如何在其中扮演关键角色。 培养“成长型思维”： 鼓励孩子将失败视为学习的机会，而不是能力的终结。学习如何从错误中汲取教训，不断调整策略，而不是因为一次失利就一蹶不振。通过分享成功人士克服困难的故事，或者引导孩子复盘自己的学习经历，都是有效的方法。 建立内在的成就感： 学习成绩固然重要，但更重要的是让孩子体验到“我能行”的感受。这可能来自于解决一个难题的喜悦，一次课堂发言的自信，或者一个项目研究的深入。本书将提供具体方法，帮助家长识别和肯定孩子的点滴进步，强化其内在的学习动机。 有效沟通，倾听比说教更有力量： 学会放下家长的“权威”姿态，以平等、尊重的态度与孩子交流。倾听他们的困惑、焦虑和想法，理解他们的真实感受，用温和的语言回应，避免指责和抱怨。本书将提供一些实用的沟通技巧，例如“积极倾听”、“提问式引导”、“共情式回应”等。 第二部分：细节的力量——打磨孩子的学习金刚钻 学习习惯的养成，往往体现在无数个微小的细节之中。一本好的书，应该像一个经验丰富的工匠，能够精准地指出那些被忽略的“边角料”，并将其打磨成闪亮的“金刚钻”。本书将从以下几个方面，深入解析如何通过细节的优化，全面提升孩子的学习效率和质量： 时间管理艺术： 制定个性化的学习计划： 并非一成不变的固定时间表，而是根据孩子的学习节奏、科目难度和精力状况，灵活调整。 番茄工作法、碎片化时间利用： 科学安排学习时间，避免长时间的疲劳作战，学会利用零散时间巩固知识。 克服“拖延症”： 找到拖延的根源，学习分解任务、设置奖励机制等方法，逐步培养高效执行力。 专注力训练： 营造良好的学习环境： 减少干扰，例如手机、电视等，创造一个安静、整洁的学习空间。 “主动学习”的技巧： 引导孩子在听课、阅读时，主动思考、提问、做笔记，保持大脑的活跃。 冥想与正念练习： 帮助孩子平静内心，提升自我控制能力，减少外界干扰。 阅读理解能力： 精读与略读的结合： 掌握不同类型的阅读方法，提高阅读效率和深度。 主动提问与总结： 阅读时，引导孩子思考“作者想表达什么？”，“主要观点是什么？”，“我从中获得了什么？”。 构建思维导图： 将阅读内容进行梳理和可视化，加深记忆和理解。 笔记方法： 康奈尔笔记法、思维导图笔记法： 探索适合自己的笔记方式，提高学习效率。 “带着问题去听课，带着答案去复习”： 引导孩子在听课前预习，带着疑问去听，听课后带着总结去复习。 定期回顾与整理笔记： 确保笔记的有效性，使其成为复习的有力工具。 复习策略： 艾宾浩斯遗忘曲线的应用： 科学安排复习时间，巩固记忆。 “间隔重复”与“主动回忆”： 避免死记硬背，通过主动回忆来检验和加深记忆。 错题集的使用： 认真分析错题，总结错误原因，避免重复犯错。 课堂表现与互动： 积极举手发言： 提升自信心，加深对知识的理解。 认真听讲，做好笔记： 抓住课堂关键信息。 课后及时请教： 解决疑难问题，避免知识盲区。 第三部分：梦想的翅膀——从“中等生”到“卓越者”的蜕变之路 初中三年，不仅是知识积累的时期，更是孩子认知世界、认识自我的关键阶段。很多孩子可能自觉“普通”，认为自己只是“中等生”，与“优等生”甚至“学霸”之间存在难以逾越的鸿沟。本书将打破这种固有认知，引导家长与孩子一同探索“中等生”通往“卓越者”的蜕变之路： 重新定义“成功”： 成功并非只有考上名校一条路。鼓励孩子发现自己的优势领域，培养多元化的能力，找到适合自己的发展方向。 “微创新”与“跨界学习”： 鼓励孩子在学习中融入自己的想法，尝试不同的学习方法，甚至将不同学科的知识融会贯通，激发出独特的见解。 培养解决实际问题的能力： 引导孩子将所学知识应用于生活，解决身边的实际问题，从而体会到学习的价值和乐趣。例如，通过研究身边的环境问题，或者参与社区活动，来运用所学的科学、社会知识。 “兴趣驱动”的深度探索： 当孩子对某个领域产生浓厚兴趣时，要给予支持和鼓励，引导他们进行更深入的学习和研究。这种自主探索往往比被动接受更能激发潜能。 建立积极的自我评价体系： 帮助孩子认识到，自己的价值并非仅仅由成绩决定。学会肯定自己的努力，欣赏自己的进步，建立健康的自信心。 “小目标，大成就”的策略： 将宏大的目标分解成一系列切实可行的小目标，每完成一个小目标，都能获得成就感，从而激励孩子不断前进。 榜样的力量与学习社群： 引导孩子接触那些拥有积极学习态度、不断追求进步的同伴和榜样，在相互学习和鼓励中共同成长。 心态的调整与韧性的培养： 面对挫折和压力，学会保持积极乐观的心态，从失败中学习，不断调整自己，最终实现“从容应对挑战，笑对人生起伏”。 这本书，旨在为家长提供一种全新的陪伴视角：用爱与理解，代替焦虑与指责；用细节的打磨，代替表面的要求；用内在的驱动，代替外在的强迫。它相信，每一个孩子都拥有无限的潜能，而父母的智慧陪伴，正是点燃这潜能、照亮孩子成长之路的明灯。 《成长解码》——献给所有渴望静默而有力地陪伴孩子走过初中三年的父母，也献给每一个正在成长、蓄势待发的少年。让我们一同开启这段充满智慧与爱的成长之旅，见证孩子绽放出最耀眼的光芒。

评分☆☆☆☆☆

如果非要用一句话来概括这本书给我的最大感受，那就是“柳暗花明又一村”。在教育的路上摸爬滚打多年，我一直觉得我们似乎总是在追赶“分数”和“排名”的尾巴，永远在焦虑下一个测试。这本书的出现，让我有了一种主动权——我不再是被动地应对每一次考试的压力，而是开始系统性地“设计”我孩子的学习生涯。它教会我的，是如何在初中三年这个关键的成长期，建立一套内在的、自我驱动的运行机制，而不是依赖外部的鞭策。书中对“内在动机”的挖掘和培养的章节，是我反复阅读的部分。它没有直接告诉你“要激发兴趣”，而是通过一系列环境设置和反馈机制的优化，让孩子“自然而然地”感到掌控感和成就感。这套方法论的精髓在于“慢工出细活”，它强调的是长线运营，确保孩子不仅能考上理想的学校，更重要的是，他能带着一套扎实的、能够应对未来任何挑战的学习工具箱进入大学，这才是真正的教育成功。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，在阅读这本书之前，我对“习惯”这个词的理解非常肤浅，总觉得那就是“早睡早起”或者“按时写作业”之类的大方向。这本书彻底颠覆了我的认知，它把“习惯”量化、具体化，提升到了“学习工程学”的层面。我尤其欣赏它对于“认知负荷管理”的探讨。在初中阶段，学科内容爆炸式增长，孩子的大脑很容易超载。书中提出的那些“信息输入与输出的节奏控制法”，比如如何设计一个高效的“错题整理系统”，如何利用碎片时间进行“知识点检索练习”，这些都远远超出了普通家教范畴的知识。我尝试运用它建议的“五分钟回顾法”来替代我过去那种无效的“周末大总结”，效果立竿见影。它不是在教孩子如何更努力地学习，而是在教孩子如何“更聪明、更有效率”地学习。这种对效率和心智负荷平衡的关注，是很多强调“鸡血”的教育书籍所缺乏的，这本书显得成熟且富有远见。

评分☆☆☆☆☆

我很少对一本书的结构和叙事方式有如此深刻的印象，这本书的编排逻辑简直是天才之作。它没有采用传统的章节划分，而是以一系列“小任务”或者“微习惯挑战”的形式展开，读起来完全没有压力，反而有一种“今天就试试看”的冲动。最让我印象深刻的是它对“目标设定”的拆解。很多书都会说“要设定目标”，但这本书是告诉你，初一的目标、初二的期中目标、甚至是一个月的小考目标，在“细节”上应该如何设置才能避免孩子产生畏难情绪。比如，它建议将“提高数学平均分”这个大目标，拆解成“本周做对五道几何压轴题”这种具体到可执行的微小行动。这种颗粒度极细的指导，让整个学习过程变成了一场场可以预见的、小的胜利累积。此外，书中穿插的那些“过来人”的案例分析，都不是那些遥不可及的“学霸故事”，而是真实发生在我们身边的，中游学生如何通过持续的、看似微不足道的努力，实现跨越式进步的记录，这极大地增强了阅读者的信心。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的价值远超出了一个普通的学习方法指南。它更像是一本深入剖析青少年心理和教育学原理的实战手册。我之所以这么说，是因为它在处理“中等生”这个群体时，展现出了惊人的洞察力。我们很多家长，对孩子的要求往往是“要么顶尖，要么就算了”，这种二元对立的思维反而扼杀了孩子的潜力。这本书的核心理念，是承认并尊重每个孩子都有一个“爬升曲线”，它提供的工具和策略，不是为了制造“神童”，而是为了帮助一个基础平平的孩子，找到通往更高学府的“可行路径”。书中对于如何构建一个支持性的家庭学习环境的论述，简直是教科书级别的范本。它详细分析了父母在孩子学习过程中，如何从“监工”转变为“教练”，那种角色的转换带来的心理冲击和实际操作的微妙之处，写得丝丝入扣。尤其对于如何与老师进行有效沟通，如何在外力（比如补习班）和内驱力之间找到平衡点，那些策略的实用性，让我感觉仿佛请了一位全职的教育顾问在家驻守。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是家长们手里的“救命稻草”啊！我之前为我家那个初三的孩子操碎了心，他那学习状态，说实话，真有点让人抓狂。平时拖拉磨蹭不说，一到考试就掉链子，感觉所有的知识点都像是没进脑子一样。看到这本书的封面，我当时是抱着试试看的心态买的，没想到内容真是太实在、太接地气了。它没有那些空洞的说教，而是像一位经验丰富的老前辈，手把手教你如何一点一滴地纠正孩子的学习习惯。比如，书中提到关于“番茄工作法”在家庭作业中的微调应用，那个细节描述得极其到位，我照着试了两周，孩子的专注度肉眼可见地提高了。还有针对初中三年不同阶段的习惯养成侧重点分析，简直是量身定制的路线图。这本书的价值不在于“教你知识”，而在于“教你如何让孩子高效地吸收知识”。我特别喜欢它那种不指责、不焦虑的语气，读起来特别舒服，让人觉得改变是完全有可能的，而且是从那些看似微不足道的小事入手的，比如整理书桌、复习前后的“仪式感”等等，这些“细节”累积起来，真的成就了一个质的飞跃。