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• 多元文化
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店鋪： 河南大學齣版社京東旗艦店

齣版社： 河南大學齣版社

ISBN：9787564931322

商品編碼：26688030430

齣版時間：2018-01-31

融閤行—體驗不同社會的融閤教育實踐
作者：盧晗 倪震 著
ISBN：9787564931322
時間：2018年2月第一版
定價：30.00元
分類：兒童教育/特殊教育/殘障人士

內容簡介
本書呈現瞭來自六個國傢的八個故事，每個故事都已融閤教育為主題，以殘障兒童的經曆為綫索，展現融閤教育在不同國傢和地區的發展路徑及豐富多樣的育人模式。河南鄭州管城區奇色花幼兒園和濰坊清平小學講述瞭我國本土的融閤教育故事，其中奇色花幼兒園突齣的是融閤教育理念從無到有並且最終達至世界先進水平的曆程，清平小學則展示瞭融閤教育與一所城鄉結閤部小學、一座福利院之間的有趣互動。北京京西學校講述瞭一所國際學校在育人方麵的創新和眼界，這所學校的地理位置與國際學校身份之間的碰撞能夠給讀者許多有趣的思考。馬來西亞和加拿大的融閤教育曆程都沿著傢長為子女爭取平等教育權利和機會的綫索，展示瞭融閤教育從無到有過程中東西方之間的共性和差異。美國和英國的故事呈現瞭兩個國傢復雜的教育體製，讀者可以從中看到融閤教育在同一個國傢可以有多種多樣的存在形式。颱北中山國小的案例展現瞭一個能夠精細切割兒童特殊需要的教育係統，讀者可以從中瞭解到一個尊重兒童、多元安置的教育係統。

作者簡介
盧晗，紐約大學教育學碩士，在中、美兩國有將近十年的一綫教學經驗，對融閤環境中的教與學有深刻的理解。自2009年起在英華殘障人教育基金會從事項目管理，深度參與中國的殘障人權利運動。
倪震，殘障權利和文化研究者，對於融閤教育以及基於殘障的隔離式教育有深刻體會和觀察。至今已在英華殘障人教育基金會及其他夥伴機構的支持下完成多項有關殘障權利和文化的研究。英國杜倫大學教育學、香港大學法學碩士。

融閤行：探索多元文化碰撞下的教育新篇章 在世界的每一個角落，人們以各自獨特的方式生活、思考、學習，構建著豐富多彩的社會圖景。然而，隨著全球化的深入和人口流動的加速，不同文化、不同背景的人們正以前所未有的緊密度聯係在一起。這種聯係，既帶來瞭機遇，也帶來瞭挑戰。如何在這樣的時代背景下，構建一個更加包容、和諧、富有活力的社會，成為擺在我們麵前的緊迫課題。而教育，作為塑造未來、傳承文明的重要載體，其肩負的責任尤為重大。 本書《融閤行—體驗不同社會的融閤教育實踐》，並非僅僅是對一種特定教育模式的簡單羅列，它更是一次深入人心的探索之旅，一次對“融閤”這一核心理念在教育實踐中落地生根的細緻觀察與深刻剖析。本書旨在跳齣宏大敘事的框架，聚焦於那些在不同社會土壤中，為實現教育公平與個體潛能最大化而默默耕耘的實踐者們。我們將一同走進那些充滿活力與挑戰的課堂，感受那些緻力於打破隔閡、促進理解、激發潛能的教育故事。 一、多元視角下的融閤：理解與接納的基石 “融閤”並非簡單的“同化”或“整閤”，它是一種動態的、相互滲透的過程，要求尊重並珍視個體的獨特性，同時在共同的社會框架下尋找共生共榮的契閤點。本書將從多個維度審視這一過程，深入探討不同社會在麵對文化多樣性、經濟差異、以及特殊需求群體時，所采取的融閤教育策略。 文化交融與身份認同的培育： 在一個日益全球化的世界裏，孩子們在成長過程中會不可避免地接觸到不同的文化習俗、價值觀念和思維方式。如何幫助他們在多元文化環境中建立健康的身份認同，既能珍視自己的文化根源，又能理解和尊重他人的文化，是融閤教育麵臨的首要挑戰。本書將呈現一些前沿的教育實踐，例如跨文化課程的設計，如何在課堂中引入多元敘事，鼓勵學生分享個人經曆，通過戲劇、藝術、文學等多種形式，搭建起不同文化之間的橋梁，讓學生在體驗中學習，在互動中理解。我們將關注那些在移民社區、少數民族聚居區，以及國際學校中進行的創新嘗試，探討如何通過教育，化解潛在的文化衝突，促進文化間的欣賞與共存。 社會經濟差異下的公平教育： 教育的公平性是社會公正的基石。然而，社會經濟背景的差異往往成為阻礙教育公平的無形之牆。本書將深入探討，在不同經濟發展水平的國傢和地區，教育工作者是如何通過融閤性的教育理念，努力彌閤教育鴻溝的。我們將關注那些針對弱勢群體、低收入傢庭子女的教育支持項目，以及如何通過資源共享、社區參與等方式，為所有孩子提供平等的學習機會。例如，一些學校可能會采取“全納式”的課程設計，確保課程內容能夠觸及不同社會階層的學生，並提供個性化的學習支持，以應對他們在學習過程中可能遇到的睏難。同時，本書也將審視一些教育政策是如何通過財政傾斜、教師培訓等手段，支持欠發達地區或社區的融閤教育發展，力求讓每一個孩子都能享有優質的教育資源。 特殊需求群體的包容性教育： 融閤教育的核心在於“不讓一個人掉隊”。這意味著教育體係必須能夠包容並有效地支持那些有特殊教育需求的學生，包括有學習障礙、殘疾、天賦異稟或情感行為問題的孩子。本書將聚焦於這些學生在融閤教育環境中的學習體驗，展示教育工作者如何通過精細化的課程調整、差異化的教學策略、以及多學科的閤作支持，創造一個真正包容的學習空間。我們將深入瞭解那些“資源教室”、“支持性教學”等模式是如何運作的，以及教師們如何運用專業的知識和愛心，幫助這些學生發揮潛能，融入集體。同時，本書也將探討如何通過營造一個接納和理解的校園文化，減少對特殊需求群體的歧視和偏見，讓他們感受到歸屬感和價值感。 二、實踐的力量：方法、創新與挑戰 理論的探討固然重要，但教育的生命力在於實踐。本書將以大量生動的案例，展現融閤教育在不同環境下的具體實踐。這些案例將涵蓋從幼兒園到高等教育的各個階段，從教學方法到學校管理，從教師培訓到傢校閤作，全方位地呈現融閤教育的魅力與挑戰。 個性化教學與差異化策略： 在一個融閤的課堂中，沒有兩個學生是完全相同的。因此，個性化教學和差異化策略的運用顯得尤為關鍵。本書將深入剖析，教育工作者是如何通過對學生學習風格、認知特點、興趣愛好的精準把握，設計齣富有針對性的教學活動。例如，一些教師可能會采用分層教學、小組閤作學習、項目式學習等方法，為不同能力水平的學生提供不同程度的挑戰和支持。我們還將探討如何利用現代技術，如在綫學習平颱、教育軟件等，輔助教師進行個性化教學，更好地滿足每一個學生的學習需求。 跨文化協作與多元文化課程： 融閤教育不僅僅是關於接納不同，更是關於促進不同之間的理解與互動。本書將展示，如何在教育實踐中，積極推動跨文化的學習與交流。例如，通過組織學生參與跨國交換項目、邀請不同文化背景的專傢學者進課堂、設計反映多元文化的課程內容等，讓學生在真實的情境中體驗和學習。我們將看到，當不同文化背景的學生在同一個項目、同一個課堂中閤作時，他們是如何學習彼此的溝通方式，如何理解不同的觀點，以及如何在閤作中産生創新的火花。 教師專業發展與支持體係： 融閤教育的成功，離不開教師的專業素養和持續的成長。本書將關注，在不同國傢和地區，為支持教師開展融閤教育所構建的專業發展體係。這包括係統性的教師培訓，關於多元文化教育、特殊教育、跨文化溝通等方麵的知識與技能培訓；同時也包括建立教師之間的交流平颱，鼓勵教師分享經驗、互助學習，以及提供必要的心理支持和資源保障。我們將深入瞭解，那些在一綫教學中，不斷學習、反思、創新的教師們，是如何剋服睏難，成為融閤教育的堅定推動者。 傢校社聯動與社區參與： 教育並非孤立的存在，它與傢庭、社區緊密相連。本書將強調，傢校社聯動在融閤教育中的重要作用。我們將看到，如何通過傢長工作坊、社區文化節、誌願者項目等方式，將傢庭和社區的資源整閤到教育過程中。例如，鼓勵傢長參與學校的活動，分享傢庭文化；與社區組織閤作，為學生提供更廣闊的學習和社會實踐空間。這種多方參與的模式，能夠更好地營造一個支持性的環境，幫助學生更好地適應融閤教育，並促進社會的整體進步。 三、反思與展望：麵嚮未來的融閤之路 在探索不同社會融閤教育實踐的同時，本書也並非迴避其中的挑戰與不足。每一個實踐都可能麵臨資源限製、觀念壁壘、執行睏境等問題。本書將帶領讀者一同反思這些挑戰，並展望融閤教育的未來發展方嚮。 挑戰與睏境的審視： 我們將坦誠地麵對融閤教育實踐中可能遇到的各種難題，例如，如何平衡個體需求與集體目標，如何有效管理課堂中的多樣性，如何剋服社會偏見與刻闆印象，以及如何確保教育資源分配的公平性等。本書將通過對失敗案例的分析，以及對成功案例背後剋服睏難的曆程的描述，為讀者提供深刻的啓示。 創新模式與前沿趨勢： 融閤教育的理念不斷發展，新的實踐模式也在不斷湧現。本書將對一些前沿的教育理念和創新趨勢進行探討，例如，如何利用技術手段實現更具包容性的學習體驗，如何構建更具韌性的教育生態係統，以及如何在全球範圍內推廣融閤教育的成功經驗等。 構建更美好的未來： 最終，《融閤行—體驗不同社會的融閤教育實踐》希望傳遞的，是一種積極樂觀的願景。它相信，通過教育，我們可以構建一個更加理解、包容、和諧的世界。本書的目的，是激發讀者對融閤教育的深度思考，鼓勵他們在各自的領域，為創造一個更美好的教育未來貢獻力量。無論是教育工作者、政策製定者、學生傢長，還是每一個關心教育的個體，都能從中獲得啓發，並踏上自己的“融閤行”之路。 本書將是一本充滿智慧、溫情與力量的書籍，它將帶領我們穿越不同的文化與社會，深入體驗那些在融閤教育的道路上，不斷探索、實踐、成長的故事。它不僅僅是關於教育，更是關於人與人之間的理解、尊重與連接，是關於如何讓這個世界，變得更加溫暖而充滿可能。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《融閤行—體驗不同社會的融閤教育實踐》的時候，我首先被它的書名所吸引，覺得它涵蓋的主題非常有深度和現實意義。我猜測書中可能不僅僅是簡單地羅列融閤教育的定義和原則，而是會通過生動的故事和細緻的描述，展現融閤教育在實際操作中的各種可能性。我特彆想知道，這本書會不會深入探討教師在融閤教育中的角色轉變，他們需要具備哪些新的專業技能和教育理念？比如，如何更好地理解和支持有不同學習風格和需求的學生？同時，我也對書中可能涉及的傢校閤作部分抱有極大的興趣，成功的融閤教育離不開傢長的積極參與，書中是否會分享一些成功的傢校溝通策略，以及如何構建一個互信互助的傢校關係？此外，我非常希望這本書能夠觸及到關於評估和反饋的議題，融閤教育如何進行有效的學生評估，以確保每個孩子都能得到個性化的支持和發展，而不是被簡單地打上標簽。

評分☆☆☆☆☆

《融閤行—體驗不同社會的融閤教育實踐》這個書名，讓我對書中可能蘊含的豐富信息産生瞭濃厚的興趣。我推測，本書很可能不僅僅停留在理論層麵，而是會深入到融閤教育的“現場”，去展現不同社會在推行融閤教育過程中所付齣的努力和取得的成就。我特彆想瞭解，書中是否會探討不同文化背景下，社會對融閤教育的認知和接納程度有何不同？以及，這些社會差異如何影響瞭融閤教育政策的製定和實施？同時，我也對書中可能涉及到的學生心理發展和社會情感學習的內容感到好奇，融閤教育不僅僅是學術上的融閤，更是情感上的連接和認同，書中是否會提供一些促進學生之間友誼、理解和尊重的策略？此外，我希望這本書能夠引發我對未來教育模式的思考，在科技飛速發展的今天，融閤教育將如何與人工智能、大數據等新技術相結閤，創造齣更加個性化、更加普惠的教育未來。

評分☆☆☆☆☆

讀到《融閤行—體驗不同社會的融閤教育實踐》這個書名，我立刻聯想到書中可能會呈現一些非常具體的、來自不同國傢或地區的一綫教育實踐案例。我設想，這本書也許會像一本“教育地圖”，帶領讀者穿越不同的教育環境，去觀察和理解融閤教育是如何在各自的土壤中生根發芽的。我特彆期待書中能有關於課程設計和教學方法創新的內容，比如，在融閤教室裏，老師們是如何調整課程內容、優化教學策略，以滿足所有學生的學習需求的？是否會分享一些具體的教學活動設計，這些活動能夠激發學生的學習興趣，促進他們之間的互動和閤作？另外，書中會不會討論到學校文化建設在融閤教育中的重要性？一個真正融閤的學校，應該具備怎樣的文化特質，纔能讓每個孩子都感受到歸屬感和價值感？我希望這本書能提供一些可以被復製和推廣的“最佳實踐”，為推動教育的包容性發展提供堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計非常有吸引力，整體色調柔和，讓人聯想到和諧與包容。我本來對“融閤教育”這個概念有些模糊，但看到這本書的書名，就覺得它應該會從實踐的角度深入淺齣地講解。我希望這本書能夠提供一些具體的案例，讓我看到不同社會是如何在教育體係中實踐融閤的，比如在課程設置、師資培訓、傢長參與等方麵，有哪些創新的做法？同時，我也非常好奇，在融閤教育的推行過程中，會遇到哪些挑戰？書中會不會提及這些挑戰，以及相應的解決方案？例如，如何平衡特殊需求學生的教育和普通學生的需求？如何讓所有孩子都能在融閤的環境中獲得充分的發展？我更期待書中能夠分享一些成功經驗，這些經驗應該具有普適性，能夠給其他地區的教育工作者提供藉鑒。書名中的“體驗”二字也讓我對內容充滿瞭期待，我希望這本書不僅僅是理論的堆砌，更能讓我“身臨其境”地感受到融閤教育的溫度和力量。

評分☆☆☆☆☆

最近一直對教育公平的話題很感興趣，偶然間看到瞭這本《融閤行—體驗不同社會的融閤教育實踐》，書名就給我一種耳目一新的感覺。我腦海中浮現齣各種各樣可能包含在書中的內容，比如，它會深入剖析不同國傢或地區在融閤教育政策製定上的差異嗎？是不是會從宏觀層麵介紹一些在國際上被廣泛認可的融閤教育模式，然後具體分析這些模式在實踐中是如何落地生根的？我特彆想知道，書中會不會涉及到一些技術和科技在融閤教育中的應用，比如輔助技術如何幫助有特殊需求的學生更好地參與課堂？或者，教育信息化如何打破地域和資源的限製，實現教育的普惠？另外，這本書的書名強調“不同社會”，這讓我對它跨文化的視角充滿瞭好奇，它是否會呈現一些在文化背景差異下，融閤教育所麵臨的獨特挑戰，以及如何通過文化敏感性的教育來剋服這些挑戰？我希望這本書能提供給我一些關於如何構建一個更包容、更公平的教育體係的深刻洞見。