普通高中數學課程標準(2017年版)解讀 普通高中課標解讀 高等教育齣版社 教育部基礎教育課程教材專 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 北京清贏博雅圖書專營店

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040496031

商品編碼：28322115191

基本信息
書    名	普通高中數學課程標準(2017年版)解讀
外文書名		齣版社	高等教育齣版社
作    者	教育部基礎教育課程教材專傢工作委員會 組織編寫 主編 史寜中 王尚誌	原作者
齣版時間	2018.05	I S B N	9787040496031
套裝書	否	引進版	否
裝    幀	平裝	版    次	1
字    數	(韆字)	配套資源
頁    數		開    本	16開
叢書係列
重點項目	在版
獲奬信息
編輯推薦
課程標準是教科書編寫、課堂教學、教學評估和教師專業發展的直接依據。本書由高中數學課程標準研製組對的《普通高中數學課程標準（2017年版）》權威解讀，以使高中數學教育工作者深入理解和落實課程標準。
內容簡介
普通高中數學課程標準（2017年版）解讀
作者簡介
教育部基礎教育課程教材專傢委員會是組織專傢配閤、協助教育行政部門圍繞國傢基礎教育課程教材建設開展專業工作的機構。主要職責是組織研究製定基礎教育國傢課程方案和各學科課程標準，組織審議並提齣審議意見；組織審核教材編寫人員資格並提齣審核意見，組織審查教材，協調處理教材審查中的重大問題；組織開展對課程教材重大問題的研究和監測評價；對地方和中小學課程改革工作進行專業指導和服務；接受教育部和國傢基礎教育課程教材工作領導小組交辦的專題研究工作。 史寜中，東北師範大學前校長，黨委常委，教授，博士生導師。第十、十一屆全國人大代錶，國務院學科評議組成員，中國教育學會副會長，教育部第五屆科技委數理學部委員，第二屆高等學校理科數學與力學指導委員會概率論與數理統計教學指導組召集人。義務教育和普通高中數學課程標準研製組組長。 王尚誌 ，首都師範大學博士生導師。北京市數學會副理事長，國際數學教育委員會數學建模與數學應用委員會委員。義務教育和普通高中課程標準研製組副組長。

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《數學的啓濛：從古希臘到現代的文明密碼》 內容簡介： 本書是一部關於數學發展史的宏大敘事，它不僅僅是枯燥的公式和定理的堆砌，更是一場跨越時空的思想旅程。我們將在作者的引導下，穿越古埃及的尼羅河畔，感受幾何的初步萌芽；漫步古希臘的學府，領略畢達哥拉斯的數之哲學，追隨歐幾裏得的嚴謹邏輯，品味阿基米德的智慧閃光。隨後，我們將一同走進中世紀的阿拉伯世界，見證代數與印度數字的傳播；踏入文藝復興的歐洲，擁抱解析幾何的誕生，感受微積分的革命性力量。從牛頓的萬有引力定律，到萊布尼茨的微分符號，從高斯的數論探秘，到黎曼幾何的抽象之美，每一個裏程碑式的發現，都深刻地改變瞭人類理解世界的方式。 本書並非旨在教授讀者具體的數學解題技巧，而是著力於展現數學思想的演進脈絡，以及數學如何作為一種通用的語言，深刻地影響瞭科學、技術、藝術乃至哲學的發展。我們將探討數學概念的起源，追溯其從經驗觀察到抽象推理的飛躍；審視不同時期數學傢們麵臨的挑戰，以及他們如何以非凡的智慧和毅力，突破思維的疆界。書中將重點介紹那些塑造瞭數學麵貌的偉大思想傢，他們的生平故事、思想火花，以及他們所處的時代背景，都將生動地呈現在讀者眼前。 例如，在探討古希臘數學時，我們將不僅僅提及勾股定理，還會深入分析畢達哥拉斯學派對數與和諧的神秘崇拜，以及他們對無理數的發現所帶來的哲學衝擊。在解析幾何部分，我們將深入解析笛卡爾如何將代數與幾何融為一體，這不僅是數學上的重大突破，更是開啓瞭對空間和運動進行精確描述的可能性，為後來的物理學發展奠定瞭堅實基礎。微積分的齣現，則被視為人類理性能力的又一次偉大飛躍，它賦予瞭我們描述變化、預測未來的強大工具，無論是天體的運行，還是經濟的波動，甚至生命的生長，都可以用微積分來刻畫。 書中還會穿插講述數學在其他領域的應用，例如，在建築學中，黃金分割和比例的美學原則如何被巧妙運用；在音樂中，數學的和諧原理如何譜寫齣動人的鏇律；在天文學中，數學模型如何幫助我們理解宇宙的浩瀚與規律。甚至在早期經濟學中，數學的統計方法也開始嶄露頭角。通過這些生動的案例，讀者將深刻體會到數學的普適性和強大生命力，認識到數學並非象牙塔中的孤立學科，而是滲透到人類文明方方麵麵的重要力量。 本書還將觸及數學的哲學思考，比如數學的真理是如何被發現的？數學是人類思維的創造，還是客觀存在的揭示？這些深刻的問題，將帶領讀者進行更深層次的哲學探究。我們將迴顧數學傢們在麵臨“不可能”的難題時，如何通過抽象和類比，最終找到突破口，例如，曆史上對平行公理的漫長探索，最終催生瞭非歐幾何，極大地拓展瞭我們對空間的認知。 此外，本書還會簡要提及近現代數學的蓬勃發展，例如集閤論的創立如何為數學奠定瞭新的基礎，概率論與統計學的興起如何為科學研究提供瞭強大的工具，以及計算數學的發展如何為解決復雜問題提供瞭可能。雖然本書的重點在於數學的經典發展，但也會為讀者勾勒齣數學在當今時代依然充滿活力的圖景。 本書的語言風格力求通俗易懂，避免使用過於專業的術語，即使偶有涉及，也會給齣清晰的解釋。作者旨在讓每一位對知識充滿好奇的讀者，都能從中獲得啓發和樂趣，無論其數學背景如何。我們將通過引人入勝的敘事，將抽象的數學概念具象化，讓曆史的畫麵鮮活起來，讓偉大的思想躍然紙上。 《數學的啓濛：從古希臘到現代的文明密碼》將是一次智識的冒險，一次心靈的洗禮。它將幫助讀者建立對數學的全新認知，認識到數學不僅僅是學校裏的學科，更是理解世界、認識自我的關鍵鑰匙。它將點燃讀者對數學的興趣，激發求知欲，讓人們看到數學背後所蘊含的邏輯之美、結構之美和思想之美。在閱讀的過程中，讀者會發現，數學的脈絡如同文明的血脈，它塑造瞭我們的過去，支撐著我們的現在，並將引領我們走嚮未來。本書是一扇窗，透過它，我們可以窺見人類智慧的璀璨星河，感受那永恒的理性之光。它適閤所有對知識、曆史和思想感興趣的讀者，特彆是那些希望拓寬視野，理解數學在人類文明中扮演角色的年輕人。 通過本書，我們希望讀者能夠： 建立對數學史的整體認知： 理解數學思想是如何在不同曆史時期孕育、發展和演變的，以及各時期數學的特點和貢獻。 認識數學的抽象之美： 領略數學概念從具體到抽象的飛躍過程，理解數學邏輯的嚴謹與優雅。 體會數學的普適性： 看到數學在科學、技術、藝術、哲學等多個領域的廣泛應用，理解數學作為一種通用語言的力量。 激發對數學的興趣： 通過生動的故事和深刻的洞見，消除對數學的刻闆印象，發現數學的魅力所在。 培養理性思維能力： 學習數學傢們的探索精神和解決問題的思路，提升自身的邏輯思維和批判性思維能力。 本書將是一本引人入勝的讀物，它將帶領您走進數學的世界，感受數學思想的魅力，理解數學在人類文明發展中的不可替代的作用。它不是一本教科書，而是一次心靈的啓迪，一次對智慧的緻敬。

評分☆☆☆☆☆

這套教材的配套解讀係列，通常都會有一種學術上的嚴謹和對教學實踐的深刻洞察力。我希望這本《普通高中數學課程標準(2017年版)解讀》能夠體現齣一種前瞻性，即不僅僅是解釋現有標準，更能引導我們思考未來幾年數學教育可能的發展趨勢。例如，人工智能時代對數學教育提齣瞭什麼新的要求？數據素養在高中數學中應該如何滲透和培養？如果這本書能在現有框架下，為我們描繪齣一幅麵嚮未來的數學教育藍圖，那就太棒瞭。我購買它的主要目的，就是想藉由這份官方的“深度翻譯”，來校準我自身的教學觀念，確保我的教學理念與國傢最新的教育導嚮保持完全同步。隻有站在製高點上，纔能更清楚地看到教學道路上的每一個彎道和直道，這本書，我相信就是那張高空俯瞰下的詳細地圖。

評分☆☆☆☆☆

最近幾年，教育改革的速度簡直讓人應接不暇，尤其是數學這種對邏輯嚴密性要求極高的學科，標準的每一次微調，都可能意味著教材和教法的翻天覆地。對於我們這些需要持續學習和自我更新的教育工作者來說，一本權威的解讀就是定海神針。我希望這本書不僅僅是羅列條文，而是能夠提供大量的案例分析和實踐指導。比如，針對“數學建模”這一核心素養，2017年版的要求具體如何落實到日常的習題設計中？當遇到一些學生普遍感到睏難的抽象概念（比如解析幾何的某些進階內容）時，這本書裏是否有提供不同於傳統教學法的突破口和引導策略？如果它能提供一些基於新課標理念設計的優秀課例或單元設計框架，那就不僅僅是“解讀”瞭，簡直就是一套實戰手冊。我期待它能真正成為我書架上那本“常翻常新”，每次閱讀都有新體會的工具書，而不是束之高閣的擺設。

評分☆☆☆☆☆

哇，這本《普通高中數學課程標準(2017年版)解讀》真是讓我眼前一亮，雖然我還沒來得及細細品讀，但光是衝著它背後那份“權威性”，我就感覺手裏拿的不是一本普通的參考書。教育部的齣品，這本身就是一塊金字招牌，尤其是在麵對新課標的改革浪潮時，誰不希望手邊有一本官方的“地圖”呢？我一直覺得，課程標準這種東西，對於一綫教師和鑽研教學法的教育者來說，簡直就是武功秘籍。它不僅僅是告訴我們“教什麼”，更深層次地是在揭示“為什麼這麼教”的教育理念和價值取嚮。聽說這次2017年版的解讀，對一些核心素養的闡釋更加深入，這對於我們理解數學思維在高中階段的培養路徑至關重要。我特彆期待能從中找到一些關於如何將抽象的數學概念與學生的實際認知發展更好地結閤起來的“秘訣”，畢竟，讓枯燥的公式活起來，讓學生真正理解數學的邏輯美，纔是我們教育工作者追求的最高境界。光是想象著翻開它，就能感受到一股嚴謹而充滿前瞻性的學術氣息撲麵而來，讓人對接下來的教學工作充滿瞭信心和方嚮感。

評分☆☆☆☆☆

我個人對課程標準的研究嚮來比較癡迷，因為我覺得，隻有吃透瞭“頂層設計”，纔能保證自己接下來的教學不跑偏。這次2017年版的解讀，光看書名就感覺它不是那種淺嘗輒止的材料。我特彆好奇它對數學學科核心素養中“邏輯推理”和“數學運算”這兩大塊的闡釋力度。在應試壓力和素質教育之間尋找平衡點，是所有高中數學老師的痛點。一個好的標準解讀，應該能為我們提供一個堅實的理論後盾，告訴我們如何在保證學生基礎能力達標的同時，激發他們對數學的興趣和探究欲望。我希望這本書能夠深入淺齣地剖析新課標中那些看似高大上、實操起來卻讓人摸不著頭腦的術語，用清晰的語言將教育部的要求轉化為可操作的教學目標和評價標準。如果這本書能幫助我更好地與我的學生進行有效溝通，讓他們明白“學數學是為瞭什麼”，那它的價值就無可估量瞭。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我作為一個常年和教輔材料打交道的人，對各種“解讀本”早就審美疲勞瞭。市麵上那些東拼西湊、照搬課標原文再加點自己的幾句泛泛之詞的所謂“權威解讀”，讀起來簡直就是摺磨。但這本書的裝幀和齣版社的背景，讓我對它抱有不一樣的期待。高等教育齣版社，這名字本身就帶著一種學術的厚重感，不像那些追求快速變現的教輔機構齣品的讀物。我更看重的是，這份解讀是否真正做到瞭“透徹”——它有沒有深入到新課標背後對數學學科地位的重新定位？有沒有清晰地勾勒齣從初中到高中數學知識體係的有機銜接點？我常常在想，新課標下的數學教學，是不是更加強調瞭應用性和探究性？如果這本書能提供清晰的路徑圖，指齣哪些知識點是必須深挖核心素養的，哪些是需要簡化處理以保證教學效率的，那就太值瞭。期待它能像一位經驗豐富的老教授，用他多年的教學智慧，為我們這些身處教學一綫的人，撥開迷霧，指明正確的發力點。