语文的尊严 教育的姿态 两本套 于漪60年教育心得 基础教育论稿教育经典 献给天下教师的礼物 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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商品名称：语文的尊严 教育的姿态 两本套 于漪60年教育心得 基础教育论稿教育经典 献给天下教师的礼物

商品编号：28447973419

店铺： 大视野图书专营店

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货号：山西教育出版社

书  名 语文的尊严 教育的姿态 于漪60年教育心得 基础教育论稿 教师教育经典 作者/主编 于漪 出版社 山西教育出版社 ISBN 9787544070393 9787544070089 开  本 32开 字  数 266千+262千字 版次/印次 2014年8月第1版 2014年8月第*次印刷(版次与印次变动较快，会有出入，特此声明) 定  价
一口价
备  注 大视野图书专营店所售图书均为全新正版，承诺假一赔十。 于漪，上海市杨浦高*中学名誉校长，*批特*教师，享受国务院政府特殊津贴专家。60年的教学生涯，无私奉献，执着探索，不断从经验与感悟走向理性与科学，着力提高学生学科素养和人文素养，立体化施教，全方位育人，教书育人成绩显着。精心培养中青年教师。促进他们思想素质、专业水平迅速提高。她的教育理念、教育实践、教学改革等在全国产生了重大影响，为推动教育教学改革作出了重要贡献。曾获全国先进工作者、中国教育年度新闻人物、上海市优秀共产党员、上海市劳动模范等荣誉称号。2010年被评为*届全国教书育人楷模，2011年因杰出校友荣获复旦大学校长奖。 语文的尊严
坚守与
1.语文教改必须扎根于现实的土壤
2.坚守与
3.看母语教学地位的升沉
4.本色，激情
5.在学生心中撒播一片阳光
6.走向广阔天地：我的大语文观
7.更上层楼创造辉煌
8.民族的语言是民族的生命
9.语文三十年岁月不寻常
10.《上海名师课堂·中学语文·兰保民卷》序
11.编者手记之一
语文课程与人的发展
1.传统经验与现代意识完美的结合
2.语文教师的文本解读
3.二期课改的深层理解
4.语文课程与人的发展
5.习之学不读书，是蹉跎岁月
6.关于语文教学的几个问题
7.追求母语教学的高境界
8.《中小学文学课程导论》序
9.我的语文梦
10.对于语文教学的再思考
11.编者手记之二
语文教师的使命
1.除弊布新大步向前
2.年轻的语文教师，要发展，要创新
3.打开另一个视角
4.语文教师的使命
5.贵在一颗火热的心
6.语文教师必须有教学自信
7.语文教育要致力于拥有自己的话语权
8.主人·情人·高人
9.民族精神教育与语文教学
10.语文学科德育实施纵横谈
11.深入底里开阔视野
12.《外国当代儿童文学作品选评》序
13.编者手记之三
语文教学艺术论
1.语文教学不能实行机械化
2.语文课堂教学有效性浅探
3.深入其境登高望远
4.学法研究：语文教学推进素质教育的主要突破口
5.教学中开发创造潜能举隅
6.《语文教学艺术新论》序
7.阅读推广要在落实上下功夫
8.还是要循循善诱
9.《成语新解创意作文词典》序
10.点燃写作的热情
11.撒播知识与做人的种子
12.《上海名师课堂·中学语文·黄荣华卷》序
13.编者手记之四
闪耀教学语言的光辉
1.珍视教学语言的价值
2.正确规范是底线
3.清晰动听易入耳
4.情真意切增温暖
5.启发思考激智慧
6.生动幽默添情趣
7.闪耀教学语言的光辉
8.编者手记之五
把心交给文字
1.运用记忆的支撑点
2.学会整体感知
3.炼就慧眼与灵心
4.情真·理真·事真
5.阅读：一种高尚的精神生活
6.领受语文的魔力与快乐
7.汉字，是家乡的象征
8.把心交给文字
9.让情怀在文中放射光芒
10.红色文学经典阅读与人生
11.辞书与语文学习
12.金色的记忆灿烂的前景
13.篇篇作文同胞情
14.《走过高中》序
15.编者手记之六
如水于漪（代编后记）
教育的姿态
椎心的忧思竭诚的期望
1.与时俱进，构建学校价值取向
2.别赚走学生的未来
3.教书要为育人服务
4.学校办学警惕“泛技术化”
5.基础教育须狠抓基础
6.校园文化建设与“爱满天下”
7.要使战略主题深入人心，自觉化为行动
8.教育就是“仁而爱人”
9.学校，学生成长的乐园
10.多一点敬畏之心，少一点功利之举
11.校外教育应是个性发展的乐园
12.以己之短，比人之长
13.要建立自己的教育话语权
14.坚持走有中国特色的教育发展道路
15.把教育回归育人变成办学的追求
16.椎心的忧思，竭诚的期望
17.编者手记之一
让生命之花绽放
1.学科德育重在融合
2.提高德育实效，走进学生世界
3.在学科主渠道中获得“有效”
4.中小学思想道德教育的里程碑
5.可否有点偏爱？
6.让生命之花绽放
7.抓住根本，讲求德育实效
8.让孩子真切地感受到幸福
9.培养有中国心的现代文明人
10.心存敬畏，回归教学本原
11.中国人一定要说中国话
12.点亮青少年心中情商那盏灯
13.编者手记之二
寻找教师之根
1.学习做教师的真本领
2.真情四溢才“可爱”
3.关键在教师
4.点燃心中的火把
5.教育的生命力在于教师成长
6.中国教育工作者的精神、智慧和自信
7.书生校长的胆识与胸襟
8.我们这支队伍，这些人
9.寻找教师之根
10.“紫竹论道”的启示
11.身处繁华闹市，心中田野芬芳
12.编者手记之三
一辈子学做教师
1.善教与会写
2.师风可学，学风可师
3.永远的良师益友
4.做教师是一篇大文章
5.教海泛舟，学做人师
6.每一节课都会影响学生的生命质量
7.一辈子做教师，一辈子学做教师
8.为“强师”做新贡献
9.教师专业发展学校：教师成长的新型学习共同体
10.立德·立业·立人
11.编者手记之四
人，活在价值体系中
1.青春无价
2.当五星红旗升起的时候
3.求知乐无穷
4.诚实守信岂是古板的信条
5.健康开朗，积极向上
6.要有良好的心态
7.《读懂中国》序言
8.弘扬“包容”的维度
9.理想照耀生命
10.人，活在价值体系中
11.国歌，永远是我的生命之歌
12.编者手记之五
记忆与情缘
1.法制观念必须加强
2.真难忘却
3.祝愿再创辉煌
4.教学生命的第二个春天
5.铭心的记忆，不解的情缘
6.《陶行知箴言》序
7.课堂春秋忆恩师
8.复旦精神谱就我生命的底色
9.追忆“夜深千帐灯”
10.化作春泥更护花
11.《岁月留痕》序
12.编者手记之六
如水于漪（代编后记）  

《语文的尊严，教育的姿态——于漪教育思想精粹》 沉淀60载，一部教育工作者的史诗；拨开迷雾，一双洞悉教育本质的慧眼。 这是一套献给所有教育工作者的礼物，更是一次对教育初心的深刻回溯与庄严致敬。知名教育家于漪先生，将自己60余载耕耘教育的宝贵经验、深刻思考与真挚情感，熔铸于这套《语文的尊严，教育的姿态——于漪教育思想精粹》之中。全套书共两册，第一册《语文的尊严》聚焦于语文教育的核心价值与实践方法，第二册《教育的姿态》则升华为对教育家精神、教育理念与教育改革的宏阔洞见。这不是一本简单的经验集，而是教育智慧的结晶，是激发每一位教育者内心深处使命感的号角。 第一册：《语文的尊严》 在信息爆炸、技术飞速迭代的当下，语文教育似乎时常被边缘化，被简化为应试的工具。然而，于漪先生却以其坚定的信念和深厚的学养，为“语文的尊严”正名。他认为，语文是思想的载体，是情感的纽带，是文化的传承，更是个体精神世界构建的基石。失去了语文的尊严，教育便如同无源之水，无本之木。 本书将带领读者深入探讨： 语文的本质与使命： 于漪先生将从历史、文化、哲学等多个维度，层层剥开语文的真谛，阐释其作为人类思维与情感交流最根本媒介的不可替代性。他强调，语文教育不应仅仅是语言技能的训练，更应是思想的启迪，是人格的塑造，是文化的熏陶。读者将理解，为何在任何时代，对语文的尊重都意味着对人的尊重，对文明的尊重。 “立德树人”的语文实践： 如何在具体的语文教学中践行“立德树人”的根本任务？本书将提供一系列极具启发性的案例和方法。于漪先生倡导，将德育渗透于文本解读、情感体验、语言运用之中，让学生在学习语文的过程中，潜移默化地形成正确的价值观、人生观和世界观。他会分享如何通过精选教材，引导学生感悟真善美，辨析假恶丑，培养家国情怀和社会责任感。 阅读的力量与方法： 阅读是语文素养提升的关键。于漪先生将以其丰富的阅读经验，指导教师如何引导学生建立终身阅读的习惯，如何选择经典，如何进行深度阅读。他会阐述，不同年龄段的学生，其阅读的重点和方法应如何调整。从古诗文的韵味到现代文学的思想，从科普读物的知识到议论文的逻辑，本书将为读者提供一套系统性的阅读指导体系，重塑阅读在教育中的核心地位。 语言的魅力与表达的艺术： 语言不仅仅是工具，更是艺术。于漪先生将深入剖析语言的精妙之处，引导教师如何激发学生对语言的热爱，如何培养学生准确、生动、有力的表达能力。无论是遣词造句的斟酌，还是段落篇章的组织，亦或是口语交际的技巧，本书都将提供细致入微的指导，让语文教学重回“玩味语言”的诗意境界。 批判性思维与创新能力培养： 在信息纷繁复杂的今天，培养学生的批判性思维和创新能力尤为重要。于漪先生将阐述，语文教育如何成为培养这些能力的重要阵地。他会分享如何引导学生质疑文本，如何鼓励学生独立思考，如何激发学生大胆想象，如何通过写作训练学生表达独到见解。 教师的专业素养与教学智慧： 提升语文教学质量，关键在于教师。本书将深入探讨优秀语文教师应具备的核心素养，包括深厚的文化底蕴、扎实的专业知识、敏锐的洞察力以及丰富的教学经验。于漪先生将以其自身经历为例，分享他在备课、授课、评价等各个环节的独到思考和创新实践，为年轻教师提供宝贵的成长路径。 第二册：《教育的姿态》 如果说《语文的尊严》是聚焦于语文教学的“术”，那么《教育的姿态》则升华至教育的“道”。于漪先生以其60年的教育生涯为坐标，回望中国基础教育的发展历程，审视教育的根本问题，并对未来的教育改革方向提出深刻的思考。本书所展现的“教育姿态”，是一种人文的关怀，一种科学的求索，一种坚定的担当。 本书将引领读者思考： 教育的初心与使命： 在教育日益功利化的时代，于漪先生提醒我们，教育的根本目的是培养完整的人，是点燃生命的火种，是为社会输送有理想、有能力、有担当的建设者。他将以朴素而真挚的语言，唤醒每一位教育者最初的梦想，让他们重新审视自己工作的意义与价值。 教育家精神的传承与发扬： 什么是教育家？于漪先生将通过梳理中国近现代教育史上众多杰出教育家的思想与实践，勾勒出教育家精神的核心特质：对教育事业的无限热爱，对学生无私的奉献，对真理的执着追求，对教育创新的不懈探索。他将鼓励当代的教育者，勇敢地承担起传承与发扬教育家精神的时代重任。 新时代基础教育的改革与发展： 面对飞速变化的社会和日益增长的教育需求，基础教育改革势在必行。于漪先生将以其深邃的洞察力，剖析当前基础教育面临的挑战，并提出一系列富有前瞻性的改革建议。他会探讨课程改革、教学模式创新、评价体系完善、教师队伍建设等关键问题，为中国基础教育的未来发展提供宝贵的思想财富。 教师的专业成长与职业伦理： 教师是教育事业最宝贵的财富。于漪先生将深刻阐述教师专业成长的内在规律，以及构建高素质教师队伍的重要性。他会强调教师应具备的职业道德、专业精神和人文素养，并为教师如何持续学习、不断进步提供切实可行的指导。他坚信，每一位教师都可以通过不懈努力，成为学生心灵的工程师。 人文关怀与全人教育： 冰冷的知识灌输无法成就真正的教育。于漪先生始终强调人文关怀在教育中的核心地位。他会分享如何将人文精神融入教育的各个环节，如何关注学生的全面发展，如何培养学生的健全人格、健全心理以及健全的生命体验。他倡导的“全人教育”，是对现代教育理念的一次有力回响。 教育的“姿态”——一种人生态度： “教育的姿态”不仅仅是一种教学方法，更是一种人生态度，一种看待世界、对待生活的方式。于漪先生将通过其60年的教育实践，展现一种谦逊、严谨、充满激情、永不言弃的教育姿态。他鼓励教育者，用爱与智慧，用耐心与担当，去拥抱教育事业，去影响和塑造一代又一代的灵魂。 《语文的尊严，教育的姿态——于漪教育思想精粹》，是一部凝聚了深厚教育智慧与人文情怀的巨著。它不仅是对一位伟大教育家60年教育生涯的礼赞，更是对所有投身教育事业者的精神鼓舞。阅读这套书，您将获得： 对语文教育的全新认知： 重新认识语文的价值，掌握科学有效的语文教学方法。 对教育本质的深刻理解： 洞悉教育的真谛，明确教育的使命与责任。 教育家精神的感召： 激发内心的教育情怀，提升专业素养与人文情怀。 未来教育改革的启示： 把握教育发展趋势，为教育创新提供思想引领。 一份珍贵的职业财富： 无论您是资深教育者还是初涉讲坛的新人，都能从中汲取源源不断的智慧与力量。 这套书，是献给天下所有辛勤耕耘在教育沃土上的教师们的礼物，是激发我们重塑教育、点亮未来的不竭动力。它将伴随您，在教育的道路上，坚守尊严，践行姿态，书写属于您自己的教育传奇。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本书，我仿佛走进了一间朴素而充满智慧的学堂，听见一位经验丰富的长者，用温和而坚定的声音，讲述着她六十载耕耘教育的肺腑之言。这本书，我认为一定不仅仅是理论的探讨，更是一种生命的体验，一种教育哲学的具象化。我能想象，其中一定蕴含着无数个日夜的思考，无数次与学生、与同事、与教育理想的碰撞。那些“教育心得”，想必是历经岁月沉淀下来的真知灼见，它们或许朴实无华，却能直击教育的灵魂。可能关于如何激发学生的学习兴趣，如何培养学生的独立思考能力，如何与家长建立有效的沟通桥梁，甚至是如何在繁重的教学任务中保持教育的热情与温度。这本书，可能是一面镜子，映照出我们作为教育者自身的不足；也可能是一盏明灯，指引我们在迷茫中找到方向。它更像是一份珍贵的礼物，送给所有在教育道路上默默奉献的同行者。

评分☆☆☆☆☆

“献给天下教师的礼物”，这句寄语，瞬间温暖了我的心。我深信，这本书所蕴含的情感和思想，将穿越文字的界限，触动每一个热爱教育、投身教育的人。它可能不是一本冰冷的书，而是一股暖流，一种慰藉，一种鼓励。想象一下，当一位疲惫的老师，在深夜翻开这本书，读到那些充满理解、充满鼓励的文字时，是否会重新找回工作的初心和力量？书中或许记录着作者在困境中坚持教育的勇气，在迷茫中探索教育的智慧，在成功中分享教育的喜悦。它可能是一份来自前辈的温暖拥抱，一句“你不是一个人在战斗”的鼓励。这本书，在我看来，将是一份无价的精神财富，它提醒着我们，教师的职业是多么神圣而伟大，我们所做的一切，都值得被尊重和珍视。

评分☆☆☆☆☆

《基础教育论稿》这个副标题，一下子就将我的思绪拉向了基础教育的核心领域。这并非是高谈阔论的教育理论，而是实实在在触及到每个孩子成长轨迹的论述。我猜想，这本书的作者，必定对中国基础教育的现状有着深入的洞察，对当下的教育热点问题有着独到的见解。或许，会深入探讨应试教育的弊端，反思教育功利化倾向，并提出切实可行的改革建议。它可能不仅仅关注知识的传授，更会强调能力、品格、创新精神的培养，以及如何构建一个更加公平、更具活力的基础教育体系。我期待书中能够看到作者对教育公平的呼唤，对学生全面发展的倡导，以及对教师专业发展的支持。这本书，在我看来，将是一部具有深刻现实意义和指导价值的教育文献，能够帮助我们更好地理解和实践基础教育的真谛。

评分☆☆☆☆☆

这本书，初见便被它那朴实却极具分量的书名所吸引——《语文的尊严 教育的姿态》。名字本身就透露着一种沉甸甸的责任感和对教育事业的深刻思考，仿佛是一声穿越时光的回响，低语着一位老教育家对教育本质的孜孜不倦的探寻。我猜想，这本书并非是那种轻飘飘的理论堆砌，而更像是一场与灵魂的对话，一次对教育这片神圣土地的庄严致敬。它可能涉及语文教育在当今社会中逐渐被边缘化的现象，并对此提出深刻的反思。或许，作者会用鲜活的案例、真实的经历，来论证语文教育为何如此重要，它不仅仅是文字的传递，更是思想的启迪、情感的濡养、人格的塑造。我期待着书中能找到答案，理解“尊严”二字背后的深意，以及“姿态”所蕴含的教育者的智慧与担当。这会是一次精神上的洗礼，一次对教育初心回归的召唤。

评分☆☆☆☆☆

《教育的姿态》这一部分，让我联想到教育者在面对学生、面对社会、面对教育改革时所应持有的态度和行为准则。我揣测，书中会探讨教育的“度”，如何把握教学的尺度，如何平衡理想与现实，如何以一种恰当而富有智慧的姿态去引导下一代。这“姿态”，可能不是僵化的教条，而是灵活的智慧；不是高高在上的说教，而是平等真诚的沟通。作者或许会分享如何在教育中保持独立思考，如何抵制教育的功利化浪潮，如何用仁爱之心去关怀每一个学生。它可能是一种超越知识传授的教育哲学，一种关乎人格塑造和价值引领的教育境界。这本书，对我而言，将是关于如何在教育这条漫长的道路上，保持清醒的头脑，坚定的信念，以及最重要的人文关怀。