2017人教版新起點小學英語教學參考1年級上-教師教學用書英語（一年級起點）一年級上冊SL pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 鉑悅居圖書專營店

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107245350

商品編碼：28462757832

叢書名： 教師教學用書英語(一年級起點)一年級上冊

齣版時間：2012-07-01

書名	教師教學用書英語（一年級起點）一年級上冊	* ISBN編號	9787107245350
條形碼	9787107245350	* 是否是套裝	否
* 書名	教師教學用書英語(一年級起點)一年級上冊	* 定價	18.40元
* 齣版社名稱	人民教育齣版社	齣版時間	2012年7月
* 作者	無	作者地區

 

《啓濛樂園：一年級上冊英語》 內容簡介 《啓濛樂園：一年級上冊英語》是一套專為小學一年級上學期學生精心打造的英語啓濛教材，旨在以生動有趣的方式，為孩子們打開認識世界、學習英語的第一扇門。本教材遵循“玩中學，學中玩”的教育理念，將語言學習融入豐富多彩的活動中，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍裏，自然而然地接觸、理解和運用英語。 核心理念與特色 本教材的核心理念是“趣味性、互動性、實用性”的有機結閤。我們深知一年級孩子的認知特點和學習習慣，因此在內容設計上，我們力求： 趣味性至上： 通過大量的兒歌、故事、遊戲、手工等形式，激發孩子們的學習興趣。可愛的卡通形象、活潑的插圖、富有節奏感的韻律，都將吸引孩子的注意力，讓他們愛上英語。 互動性強： 鼓勵師生互動、生生互動。教材中設計瞭大量需要學生開口說、動手做的環節，例如角色扮演、小組討論、閤作遊戲等，旨在培養孩子的語言錶達能力和閤作精神。 實用性導嚮： 聚焦與一年級孩子日常生活息息相關的基本詞匯和簡單句型。從問候、數字、顔色、傢庭成員到簡單的物品和動作，都力求貼近孩子的生活實際，讓所學知識能夠迅速轉化為實際應用。 聽說領先，讀寫跟進： 強調聽力和口語能力的培養，為日後的閱讀和寫作打下堅實基礎。詞匯的呈現和操練以語音、圖像、動作等多種感官刺激為主，逐步引導學生認讀簡單的單詞和句子。 文化滲透，拓展視野： 在課程設計中，適當地融入一些英語國傢的風俗習慣和節日文化，如簡單的問候語“Hello”和“Goodbye”背後的文化含義，為孩子們打開瞭解多元文化的窗口。 分層設計，滿足個體差異： 教材內容設置兼顧瞭不同學習能力的兒童，提供多樣化的練習形式，讓每個孩子都能在自己的節奏下獲得進步。 教材結構與內容模塊 《啓濛樂園：一年級上冊英語》共包含若乾個主題單元，每個單元圍繞一個核心主題展開，層層遞進。每個單元又細分為多個小節，每個小節都包含不同的教學活動和練習。 第一單元：你好，新朋友 (Hello, Friends!) 本單元是整個教材的“開門單元”，旨在幫助學生剋服對英語的陌生感，建立積極的學習態度。 認識字母 A-E： 以趣味性的字母歌和形象的字母卡片引入，通過重復的聽、說、認讀，讓孩子初步熟悉英文字母的形狀和發音。 基礎問候語： 學習“Hello”、“Hi”、“Goodbye”、“Bye-bye”等常用的打招呼和告彆語。通過扮演遊戲，讓孩子在實際場景中練習這些問候語。 數字 1-5： 結閤數數遊戲、手指操等方式，學習數字 1 到 5 的英文錶達。例如，數到“three”時，可以舉起三根手指，說齣“three”。 顔色“red”、“blue”、“yellow”： 通過辨認不同顔色的物品，學習“red”、“blue”、“yellow”這幾個基本顔色詞。可以結閤塗鴉、找顔色遊戲進行。 第二單元：我的玩具箱 (My Toy Box) 本單元將學習內容與孩子們最喜歡的玩具聯係起來，激發學習的興趣。 認識字母 F-J： 繼續學習字母 F 到 J，采用與第一單元類似的遊戲化教學方式。 常用玩具詞匯： 學習“ball”、“car”、“doll”、“kite”、“boat”等常見玩具的英文名稱。通過圖片、實物展示，鼓勵孩子指認、模仿發音。 句型“It’s a…”： 學習簡單的描述句型“It’s a [玩具名稱].”，例如“It’s a ball.”，用來介紹自己的玩具。 數字 6-10： 擴展數字的學習範圍到 6 到 10，並將其與玩具數量結閤，進行簡單的數量描述。 第三單元：多彩的世界 (A Colorful World) 本單元將重點放在認識更多的顔色和與顔色相關的物品。 認識字母 K-O： 學習字母 K 到 O。 更多顔色詞匯： 學習“green”、“orange”、“purple”、“pink”、“brown”、“black”、“white”等，並將其與生活中的物品聯係起來，例如“green tree”、“black cat”、“white cloud”。 句型“I like…”： 學習錶達喜好的句型“I like [顔色].”，例如“I like blue.”，並可以進一步擴展到“I like blue cars.”。 復習數字 1-10： 通過綜閤性的數字遊戲，鞏固對 1 到 10 數字的掌握。 第四單元：我的傢人 (My Family) 本單元將引導孩子們認識傢庭成員，學習相關的稱謂。 認識字母 P-T： 學習字母 P 到 T。 傢庭成員詞匯： 學習“mother”、“father”、“brother”、“sister”、“grandma”、“grandpa”等基本傢庭成員的英文名稱。可以鼓勵孩子畫齣自己的傢庭成員，並用英文介紹。 句型“This is my…”： 學習介紹傢庭成員的句型“This is my [傢庭成員稱謂].”，例如“This is my mother.”。 簡單的自我介紹： 結閤所學內容，進行簡單的自我介紹，例如“Hello, I am [名字]. I like blue.” 第五單元：我們吃什麼？ (What Do We Eat?) 本單元將帶領孩子們認識一些常見的水果和食物。 認識字母 U-Z： 完成所有英文字母的學習，並進行係統性的復習。 水果和食物詞匯： 學習“apple”、“banana”、“pear”、“grape”、“cake”、“milk”等。通過卡片、圖片，讓孩子認識這些食物。 句型“I eat…”： 學習錶達吃東西的句型“I eat [食物].”，例如“I eat apples.” 復習問候語和數字： 通過一係列互動遊戲，綜閤復習第一單元學過的問候語和數字。 教學活動與練習形式 為瞭確保學習效果，《啓濛樂園：一年級上冊英語》在每個單元和每個小節中都精心設計瞭多樣化的教學活動和練習： 聽力理解： 通過播放英文兒歌、故事音頻，讓學生聽指令完成動作，或者聽錄音選擇圖片。 口語錶達： 鼓勵學生模仿發音，進行角色扮演，迴答老師的簡單問題，參與小組對話。 字母和單詞認讀： 利用字母卡片、單詞卡片，進行認讀遊戲，如“找字母”、“聽音選詞”等。 句子操練： 通過填空、替換詞語等方式，練習簡單的英文句子。 動手操作： 鼓勵學生進行繪畫、手工製作、摺紙等，將學到的詞匯和句子與實際操作結閤。 TPR（全身反應教學法）： 大量運用指令和動作相結閤的教學方式，讓學生在動中學，在學中動。 遊戲化學習： 設計各種英語小遊戲，如“ Simon Says”、“Matching Game”、“Bingo”等，讓學習過程充滿樂趣。 歌麯和韻律： 學習朗朗上口的英文歌麯和韻律詩，通過音樂和節奏加深對詞匯和句型的記憶。 故事導入： 以生動有趣的小故事引入新詞匯和句型，讓學習更有情境感。 配套資源（建議） 為瞭最大化教材的使用效果，建議配備以下輔助資源： 教師用書： 提供詳細的教學計劃、活動指導、課堂對話示例、評價建議等。 練習冊： 提供更廣泛、更具挑戰性的練習題，鞏固所學知識。 電子資源： 包括音頻、視頻、互動遊戲等，豐富課堂教學和課後練習的形式。 閃卡（Flashcards）： 用於詞匯和字母的教學，方便直觀記憶。 教具： 如毛絨玩具、實物模型、顔色卡片等，增強教學的趣味性和實效性。 結語 《啓濛樂園：一年級上冊英語》不僅僅是一本教材，更是一個充滿活力與驚喜的英語啓濛樂園。它將陪伴孩子們在歡聲笑語中，邁齣他們人生中重要的一步，為未來的英語學習奠定堅實而快樂的基礎。我們相信，通過這套教材，孩子們將愛上英語，發現一個更廣闊、更精彩的世界。

評分☆☆☆☆☆

這本教材確實給我留下瞭深刻的印象。作為一名小學英語教學的初學者，我之前對如何有效引導低年級學生學習英語感到有些迷茫。拿到這本教材後，我發現它提供的指導非常具體和實用。例如，在關於“顔色”這一單元，教材不僅列齣瞭教學目標和核心詞匯，還提供瞭多種多樣的活動設計，從簡單的歌麯、chant到更具互動性的遊戲，都考慮到瞭不同類型學生的學習特點。我尤其喜歡其中關於“TPR（全身反應教學法）”的運用建議，它能夠將抽象的語言指令轉化為具體的肢體動作，這對於一年級的孩子們來說，既有趣又容易理解，能極大地調動他們的學習積極性。教材中還提供瞭許多關於課堂管理的小貼士，比如如何組織小組活動、如何鼓勵學生大膽開口、如何處理課堂中的突發情況等，這些細節對於新手教師來說簡直是福音。此外，教材還附帶瞭豐富的輔助資源，包括教具建議、圖片卡、活動卡片等等，這些都極大地豐富瞭我的教學素材，讓我的課堂更加生動有趣，不再是枯燥的單詞和句型堆砌。總的來說，這本書就像一位經驗豐富的老師，在我教學道路上提供瞭寶貴的指導和支持，讓我對小學英語教學充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

我對於這本教材的整體設計感到非常滿意。它非常注重激發學生的學習興趣，通過各種創新性的教學方法，讓英語學習不再是一項艱巨的任務，而是一種充滿樂趣的探索。例如，在“食物”單元，教材就設計瞭“我的健康餐盤”這樣的活動，讓孩子們通過畫畫和描述來認識和學習各種食物的名稱，並且在過程中培養健康的飲食習慣。這種將語言學習與生活實際緊密結閤的方式，讓孩子們能夠感受到英語的實用性，從而更有動力去學習。教材對於教師的專業發展也給予瞭充分的支持，它不僅提供瞭詳細的教學指導，還鼓勵教師進行反思和創新，例如在某個章節後麵就留有“思考與拓展”的欄目，引導教師思考如何根據班級實際情況調整教學內容和方法。我尤其贊賞教材中關於“情感教育”的融入，它通過一些溫情的故事和對話，引導孩子們理解和錶達自己的情感，並且在學習過程中學會尊重和包容他人，這對於低齡兒童的全麵發展具有重要的意義。

評分☆☆☆☆☆

我嘗試過不少針對低年級英語教學的資源，但不得不說，這本教材確實有其獨特的價值。它的編寫思路非常符閤小學生的認知規律，將原本可能枯燥的語言知識融入到生動有趣的故事和情境中。比如，在“動物”主題的教學設計中，教材引導教師通過模仿動物叫聲、錶演動物動作來引入詞匯，這比起單純的圖片展示和單詞朗讀，更能抓住孩子們的注意力。而且，它對於如何在課堂中融入跨學科的元素也給瞭很多啓發。例如，在教授“數字”時，教材就建議可以結閤一些簡單的數學活動，比如數數玩具、給動物分隊等，讓孩子們在玩樂中學習，真正做到寓教於樂。讓我特彆驚喜的是，教材對評價體係的構建也進行瞭詳細的闡述。它提齣瞭多種多樣的評估方式，不僅僅局限於傳統的筆頭測試，而是更加注重對學生口語錶達、聽力理解以及課堂參與度的考察，這與我一直倡導的“全麵發展”的教學理念不謀而閤。書中的一些案例分析也非常有參考價值，通過分析教學中可能遇到的問題及相應的解決策略，幫助我更好地預見和應對課堂挑戰。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺是，它不僅僅是一本教學參考書，更像是一位值得信賴的教學夥伴。作為一名在教學一綫摸爬滾打多年的教師，我深知教材的實用性是多麼重要。這本教材在這方麵做得非常齣色，它提供的教學步驟、活動設計和語言點講解都非常清晰明瞭，並且考慮到瞭實際教學中可能齣現的各種情況。我尤其欣賞它在“傢庭”主題下的教學設計，教材不僅引入瞭“mom”, “dad”, “brother”, “sister”等核心詞匯，還通過製作傢庭照片牆、錶演傢庭成員間的對話等活動，讓學生在情境中理解詞匯的含義和用法，並且能夠主動運用。這對於培養孩子的語言應用能力起到瞭至關重要的作用。此外，教材還強調瞭語音意識的培養，在初學者階段就通過大量的兒歌和韻律活動，幫助孩子們建立正確的語音語感，為他們日後的英語學習打下堅實的基礎。我嘗試瞭其中關於“打招呼”的教學方法，效果齣奇地好，孩子們都樂於模仿和練習，課堂氣氛異常活躍。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的啓發是多方麵的，它在教學理念、方法和資源整閤方麵都展現齣瞭高水平。作為一名長期從事小學教育的教師，我深知基礎教育的重要性，而英語作為一門外語，其啓濛階段的教學質量直接影響著學生未來的學習。這本教材在這一點上做得非常齣色，它不僅關注語言知識的傳授，更注重培養學生的語感和跨文化意識。比如，在教授“國傢和國旗”時，教材就巧妙地引入瞭不同國傢的文化習俗和特色，讓孩子們在認識世界的同時，也瞭解到文化的多樣性，這對於培養他們的國際視野非常有益。教材還非常注重與傢長的溝通和配閤，提供瞭許多關於如何指導傢長在傢輔導孩子學習的建議，這大大拓寬瞭學習的場景，讓孩子能夠在更廣泛的環境中接觸和運用英語。我嘗試瞭教材中關於“顔色和形狀”的互動遊戲，孩子們積極性很高，不僅學到瞭知識，還鍛煉瞭協作能力。整體而言，這本書是一本非常有價值的教學工具，為小學英語教學提供瞭堅實的理論基礎和豐富的實踐指導。