 
			 
				
 
 
这本书的优点在于它对小学生写作的拆解非常到位,将一个看似复杂的写作过程分解成了三个简单易懂的步骤。首先是“小段”的构建,书中提供了非常多实用的小例子,比如如何描写一个人物的外貌,如何表达一种情感,如何描述一个场景。这些小段落的示范,对于很多刚开始接触写作的孩子来说,就像是打基础的砖块,让他们知道从哪里开始,怎么把零散的想法组织成连贯的句子。而且,这些小段落的题材非常贴近孩子的生活,比如写自己的宠物,写学校的趣事,写一次旅行的经历,这让孩子更容易产生共鸣,也更有兴趣去模仿和尝试。书中在讲解小段落时,不仅仅是给出了范文,还会分析范文好在哪里,为什么这样写就能让读者感受到什么。这种“为什么”的解释,能够帮助孩子真正理解写作的技巧,而不是死记硬背。
评分这本书最大的亮点在于其“好篇”的养成部分,它并非简单地堆砌文字,而是着重于如何让一篇作文从“能写”到“写好”。它会教导孩子们如何在完成基础段落的构建后,进一步提升文章的整体质量。书中提供了很多关于如何使语言更生动、更具表现力的技巧,比如运用比对、比喻、拟人等修辞手法,以及如何选择更准确、更形象的词语。我印象深刻的是,书中分析的范文,不仅仅是词藻华丽,更重要的是情感真挚、思想深刻。它会引导孩子思考,如何让自己的作文不仅仅是文字的堆砌,而是能够触动读者的内心,引发读者的思考。对于六年级的学生来说,这本书的“好篇”部分,为他们升入初中打下了坚实的基础,让他们明白,写作文不仅仅是为了完成老师布置的任务,更是为了表达自己的想法,分享自己的感受,与他人进行心灵的沟通。
评分作为家长,我一直在寻找能够真正帮助孩子提升写作能力的工具,而这套书无疑是让我惊喜的一本。它的优点在于循序渐进,从最基础的“小段”入手,让孩子不怕写,敢于动笔。然后过渡到“大段”的组织,解决孩子在结构上的困惑,让他们知道如何让文章有条理。最后提升到“好篇”的境界,让孩子关注语言的魅力和思想的深度。这种层层递进的学习方式,非常符合小学生的认知规律。而且,书中提供的范例非常贴近孩子的生活,语言风格也比较亲切,孩子更容易接受和模仿。我发现,自从孩子开始使用这套书,他写作文时不再感到那么畏难,甚至开始主动去思考如何让自己的作文写得更好,语言表达也比以前更加丰富有趣了,这是一个非常显著的进步,让我觉得这套书的投入是非常值得的。
评分对于五年级刚开始接触议论性写作或者稍微复杂一点的记叙文的孩子来说,这本书的“大段”部分简直是救星。很多孩子在写一篇作文的时候,会发现自己好像有很多想法,但写出来就变得东一榔头西一棒子,逻辑不清晰。这本书的“大段”部分,教孩子如何将前面构建的小段落有条理地组织起来,形成一个有中心思想、有层次的段落。它会教孩子如何写好开头句,如何用过渡句连接不同的意思,以及如何写一个总结性的结尾句。我特别喜欢它里面介绍的一些段落组织方法,比如时间顺序、空间顺序、重要性顺序等等,这些方法让孩子明白,写作文不是想到哪写到哪,而是需要提前规划的。而且,书中对于不同类型的“大段”都有详细的分析,比如描写一段景色的段落,叙述一件事情的段落,或者表达一个观点的段落,都提供了非常详细的写作指导和范例,帮助孩子理解不同段落的功能和写作要点,让他们的作文层次感立刻提升。
评分我觉得这套书对于不同年级的孩子来说,都有很强的针对性。对于低年级的孩子,可以重点学习“小段”的写法,积累词汇和句子,培养写作兴趣。对于中年级的孩子,可以开始关注“大段”的组织,学习如何写好开头、结尾和过渡,让文章结构更清晰。而对于高年级的孩子,则可以深入学习“好篇”的技巧,提升语言表达能力和思想深度,为将来更复杂的写作打下基础。书中不仅仅是给出范文,更重要的是它提供了写作的“方法论”。它教孩子如何观察生活,如何思考,如何组织语言,这些能力一旦掌握,就可以迁移到其他写作场景中。我个人认为,这本书最成功的地方在于,它没有让写作变得枯燥乏味,而是通过生动有趣的例子和清晰的指导,激发了孩子内心的写作热情,让他们享受写作的过程,从而真正爱上写作。
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2025 book.cndgn.com All Rights Reserved. 新城书站 版权所有