现货人教版小学品德与生活课本教材二年级上册 2上品德与生活//义教课程标准实验教科书(04秋) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 惟吾德馨图书专营店

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107168369

商品编码：28463922570

丛书名： 2上品德与生活义教课程标准实验教科书(04秋

出版时间：2007-10-01

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ISBN9787107168369

人民教育出版社

2007年3月第2版

2013- 2010 印刷内容一样

50页

 

课本目录

1 我升入了二年级 2 我们班里故事多 3 让我们的教室更清洁 4 好书大家看 5 秋天在哪里 6 秋天的收获 7 秋游去 8 中秋与重阳 9 你棒我也棒 10 学做“小雄鹰” 11 做个“快乐鸟” 后记

 

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《品德与生活：二年级上册》 精彩内容抢先看： 这本《品德与生活》二年级上册教材，旨在引导孩子们在轻松愉快的氛围中，逐步认识自我、理解他人、认识社会，培养良好的品德和健康的生活习惯。全书共分为几个贴近小学生生活的主题，每个主题都巧妙地融入了丰富的情感体验、生动的实践活动和深刻的道理启迪。 第一单元：我爱我的家 认识家人，感受爱： 孩子们将通过生动有趣的图画和故事，认识爸爸妈妈、爷爷奶奶等家庭成员，了解他们为自己所做的一切，学会感恩和关爱家人。教材鼓励孩子们通过绘画、表演等方式，表达对家人的爱。 我的家庭，我的骄傲： 学习了解家庭的由来和发展，知道自己是家庭的一份子，承担起自己力所能及的家庭责任，比如整理自己的房间，帮助父母做一些小家务。 家风家训，薪火相传： 孩子们会接触到一些简单易懂的家风家训，理解它们对于一个家庭的重要性，并尝试用自己的语言表达家庭的美德。 第二单元：我的好朋友 分享的快乐： 通过游戏和故事，学习与小伙伴分享玩具、食物和快乐，体验分享带来的喜悦，理解“赠人玫瑰，手有余香”的道理。 合作的力量： 孩子们将参与到一些需要合作才能完成的游戏和活动中，学会与他人协作，听取不同的意见，共同解决问题。 友谊的小船，永远不翻： 学习如何与朋友相处，懂得尊重、理解和包容，学会解决与朋友之间的小摩擦，珍惜宝贵的友谊。 第三单元：我爱我的学校 校园是我家： 认识学校的各个角落，了解老师、同学和学校工作人员的辛勤付出，培养爱护学校公物、保持校园整洁的意识。 快乐的学习： 了解课堂纪律的重要性，学会认真听讲、积极发言，享受学习的乐趣。 集体生活，我参与： 参与班级活动，如运动会、文艺表演等，体验集体荣誉感，学会关心集体、为集体服务。 第四单元：我们的生活真美好 多彩的生活： 观察和发现生活中的美好事物，如美丽的自然风光、辛勤劳动的人们、丰富的节日习俗等，培养对生活的热爱。 节约是美德： 学习珍惜粮食、节约用水用电，懂得不浪费，培养勤俭节约的好习惯。 安全第一课： 学习基本的安全常识，如交通安全、用火用电安全、食品安全等，提高自我保护意识。 教材特色： 内容丰富，贴近生活： 教材内容紧密联系小学生的生活实际，通过一个个生动有趣的故事、游戏和活动，让孩子们在玩中学，在乐中学。 图文并茂，激发兴趣： 大量的精美插图，色彩鲜艳，形象生动，吸引孩子的注意力，帮助他们更好地理解和记忆。 强调实践，注重体验： 教材不只是纸上谈兵，更注重通过实际的动手操作、角色扮演、小组讨论等方式，让孩子们在体验中感悟品德的真谛。 循序渐进，螺旋上升： 内容设计符合二年级小学生的认知规律，由浅入深，层层递进，逐步构建起孩子们健全的人格。 寓教于乐，启迪智慧： 教材在传递知识的同时，更注重培养孩子们的思考能力、解决问题的能力和创新精神。 使用建议： 这本教材不仅仅是给孩子看的，更是家长和老师引导孩子成长的重要工具。家长可以和孩子一起阅读，讨论其中的内容，鼓励孩子将学到的道理运用到日常生活中。老师则可以充分利用教材提供的活动设计，组织丰富多彩的课堂教学，让孩子们在品德与生活的学习中，收获知识，塑造品格，健康快乐地成长！ 本书将带领二年级的孩子们踏上一段充满爱、友谊、责任和快乐的品德与生活探索之旅。 --- 《品德与生活：二年级上册》（04秋季） 一、 课程目标与设计理念 本册教材是义务教育课程标准实验教科书“品德与生活”系列中的一部分，专为二年级上学期的小学生设计。其核心设计理念在于通过贴近儿童生活实际的内容，引导孩子们在体验中认知自我、关爱他人、认识社会，并初步养成良好的品德和健康的生活习惯。教材强调“生活即教育，处处皆德育”，力求将品德教育融入日常生活的点滴之中，让儿童在自然、愉悦的学习环境中，获得感性的认识和理性的思考，从而促进其身心全面和谐发展。 二、 内容结构与主题划分 本册教材共包含四个主要单元，每个单元围绕一个贴近小学生生活的主题展开，结构清晰，循序渐进： 单元一：我爱我的家 核心内容： 引导学生认识家庭成员，体验家庭的温暖和亲情，理解家庭的意义。通过“谁是我的亲人”、“我的家”、“爸爸妈妈的爱”、“爷爷奶奶的爱”等子话题，让学生了解家庭成员的称谓、职责，感受父母及长辈的关爱，并学习表达对家人的感激之情。 重点活动： 绘制家庭成员图、制作“我的家”模型、讲述家庭故事、为家人制作小礼物等。 德育渗透： 尊敬长辈、孝敬父母、关爱家人、珍惜家庭。 单元二：我的好朋友 核心内容： 关注学生在同伴交往中的情感体验和行为表现。通过“我和小伙伴”、“分享的快乐”、“合作的乐趣”、“朋友之间”等子话题，学习与同伴友好相处，体验分享的快乐，懂得合作的重要性，学习处理与朋友之间的小矛盾，培养健康的同伴关系。 重点活动： 角色扮演（分享玩具、解决争执）、小组合作游戏、制作“友谊卡片”、讲述与朋友相处的经历等。 德育渗透： 友善待人、乐于分享、互相帮助、团结协作、尊重他人。 单元三：我爱我的学校 核心内容： 引导学生认识校园环境，了解学校的规章制度，尊重老师和同学，增强集体归属感。通过“我的学校”、“老师的辛勤”、“同学情谊”、“爱护校园”等子话题，学生将了解学校的日常运作，感受老师的教导，体会与同学共同学习的乐趣，并学习爱护学校的一草一木，遵守校规校纪。 重点活动： 参观校园、模拟课堂游戏、为老师制作贺卡、集体劳动（清洁校园）等。 德育渗透： 尊敬师长、团结同学、爱护公物、遵守纪律、集体荣誉感。 单元四：我们的生活真美好 核心内容： 拓展学生的视野，引导他们观察和感受丰富多彩的生活，发现生活中的美，学习基本的安全常识和生活技能。通过“生活中的色彩”、“节约小能手”、“安全第一”、“交通出行”等子话题，鼓励学生发现生活的美好，学习珍惜资源，养成节约的好习惯，掌握基本的安全知识，懂得文明出行。 重点活动： 绘画生活中的色彩、学习制作简单的环保物品、模拟交通场景、观看安全教育视频等。 德育渗透： 热爱生活、勤俭节约、注重安全、文明礼貌、环保意识。 三、 教材特点与教学方法 情境化教学： 教材大量运用孩子们熟悉的生活情境、故事、童谣、图画等，将抽象的品德要求转化为具象的体验，便于儿童理解和接受。 活动化学习： 鼓励教师设计和组织形式多样的实践活动，如游戏、表演、手工制作、社会调查等，让学生在主动参与中感悟道理，发展能力。 体验式教育： 重视学生的情感体验和感悟，通过鼓励学生表达自己的感受、想法，促进其道德认知与情感的内化。 图文结合： 大量精美的插图，色彩鲜艳，形象生动，不仅能吸引儿童的注意力，还能辅助文字内容的理解，增强教学的直观性。 强调互动： 教材鼓励师生互动、生生互动，通过提问、讨论、合作等方式，激发学生的学习兴趣和思维活力。 渗透式德育： 将品德教育融入各个知识点的教学过程中，而非孤立进行，使德育贯穿始终。 四、 预期学习效果 通过本册教材的学习，二年级学生将： 情感态度方面： 能够初步表达对家人的爱，喜欢与朋友交往，对学校和老师产生好感，热爱生活，珍惜身边的美好事物。 品德认知方面： 初步认识到尊敬长辈、友善待人、团结协作、爱护公物、节约资源、注意安全等基本道德规范的意义。 行为习惯方面： 能够尝试在生活中实践尊敬长辈、与朋友分享、爱护环境、遵守规则等行为，并初步养成勤俭节约、注意安全的习惯。 实践能力方面： 能够参与简单的合作活动，表达自己的想法，完成一些力所能及的任务。 五、 教学建议 充分备课： 教师应深入理解教材内容和设计意图，结合本班学生的实际情况，精心设计教学活动。 创设情境： 积极创设生活化的教学情境，引导学生将课堂所学与生活经验联系起来。 鼓励参与： 创造宽松民主的学习氛围，鼓励学生大胆提问，积极发言，踊跃参与各项活动。 家校合作： 积极与家长沟通，引导家长在家中配合学校，共同关注孩子的品德发展，并将品德教育延伸到家庭生活中。 评价多元： 采用观察、谈话、作品、行为记录等多种评价方式，全面了解和评价学生的学习情况。 总而言之，本册《品德与生活》教材旨在为二年级学生构建一个积极向上、充满关爱、富有成长的学习环境，让他们在轻松愉快中，播下品德的种子，收获美好的童年。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是让我惊喜不断！我原本以为一本二年级的品德与生活教材，顶多也就是一些简单的道德规范和生活常识，但翻开它，我才发现自己错得离谱。首先，它的编排方式就非常吸引人，不再是枯燥的文字堆砌，而是通过一个个生动有趣的故事、活泼可爱的插图，将知识点巧妙地融入其中。二年级的孩子，正是充满好奇心和想象力的年纪，这样的呈现方式，简直是为他们量身定制的。我印象最深的是关于“分享”的那个章节，它并没有直接说“要分享”，而是通过几个小朋友玩玩具、分零食的场景，让孩子们自己体会到分享带来的快乐，以及不分享可能引起的矛盾。这种“润物细无声”的教育方式，比说教式的内容要有效得多。而且，教材中还设计了许多互动环节，比如让孩子扮演角色、讨论问题、动手制作小手工等等，这些都极大地激发了孩子们的参与感和学习兴趣。我看着孩子在阅读时，脸上洋溢着专注和快乐的表情，就知道这本教材的成功之处了。它不仅仅是一本书，更像是一个引导孩子认识世界、学会做人的好伙伴，让他们在潜移默化中，养成良好的品德和生活习惯。

评分☆☆☆☆☆

这本教材的设计真的太有心了！它非常注重培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力，这一点是我非常欣赏的。不像很多教材那样，直接给出答案，这本书更倾向于引导孩子们自己去发现和探索。例如，在讲述“诚实守信”的章节时，教材并没有直接告诉孩子们“要诚实”，而是通过一个孩子不小心弄坏了朋友的玩具，然后纠结该不该说实话的情景。它给出了几种不同的选择和可能的结果，然后引导孩子们去讨论，在这样的情境下，哪种做法是最好的，为什么。这种开放式的设计，鼓励孩子们主动去思考，去权衡利弊，而不是被动接受信息。我注意到，很多问题的提问方式都非常巧妙，能够激发孩子的批判性思维。同时，教材也提供了许多“小贴士”和“想一想”的栏目，帮助孩子们梳理自己的思路，加深对知识的理解。这种设计，不仅仅是为了让孩子学到品德知识，更是为了培养他们独立思考、明辨是非的能力，这对于他们今后的成长至关重要。它不是简单的知识灌输，而是一种能力的培养，一种思维方式的引导。

评分☆☆☆☆☆

我真的对这本书的“人文关怀”感到特别深刻。它不仅仅关注品德的养成，更是在细致入微地体察二年级孩子的心理特点和情感需求。我看到教材中有很多关于“如何与人相处”、“如何表达自己的情绪”、“如何应对挫折”的内容，这些都是孩子们在成长过程中会遇到的实际问题。而且，教材的处理方式非常温和且富有同理心。比如，在讲到“生气”的时候，它并没有简单地说“不能生气”，而是解释了生气的原因，并且提供了一些健康的缓解方式，比如深呼吸、画画、或者找信任的人倾诉。这种方式，能够让孩子们理解并接纳自己的情绪，而不是压抑它们。此外，教材中还强调了“友谊”的重要性，通过各种小故事，让孩子们明白如何去珍惜朋友，如何去理解和包容别人。这种对孩子情感世界的关注，让这本书显得格外有温度，也让孩子们在学习的过程中，感到被理解和被支持。它不仅仅是一本教材，更像是一位温柔的老师，用爱和耐心引导着孩子们走向更美好的未来。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的感受就是它的“生活化”和“实践性”。它没有讲那些空洞的理论，而是把品德教育和孩子们实际的生活场景紧密结合起来。比如，关于“尊重他人”的部分，教材里就设置了“给长辈让座”、“排队时不插队”、“礼貌地向别人提出请求”等非常贴近孩子日常生活的例子。孩子们读完这些故事，很容易就能理解为什么要做这些事情，也更容易在生活中模仿和实践。更重要的是，这本书不仅仅停留在“讲故事”的层面，它还鼓励孩子们去“做”。很多单元后面都有一些小小的实践活动，比如和家人一起做家务、给小动物喂食、或者帮助邻居解决小困难。这些活动虽然简单，但对于二年级的孩子来说，却是非常宝贵的体验。我看到我的孩子在完成这些活动后，脸上那种自豪和满足的样子，真的非常开心。这让我觉得，这本书不仅仅是在教孩子知识，更是在帮助他们建立自信，培养责任感。它让孩子们明白，品德不是一句口号，而是体现在生活中的每一个细微之处，并且可以通过自己的行动去实现。这种寓教于乐、知行合一的教学理念，在这本书中得到了很好的体现。

评分☆☆☆☆☆

最让我印象深刻的是这本书的“前瞻性”。虽然是二年级的教材，但它并没有仅仅停留在孩子当前的生活层面，而是巧妙地为他们未来的成长埋下了伏笔。我注意到，教材中开始出现一些关于“环境保护”、“国家安全”、“社会责任”等比较宏观的话题，但又是以非常适合二年级孩子理解的方式呈现的。比如，在讲到“爱护环境”时，它会从身边的小事入手，比如不乱扔垃圾、节约用水用电，然后慢慢引导到对地球家园的保护。在涉及“国家”时，它会从升国旗、唱国歌这些孩子们能直接感受到的事物开始，让他们对国家产生初步的认同感。这种循序渐进、由近及远的设计，让孩子们在很小的年纪，就能开始建立起社会公民意识和家国情怀，而不会感到生涩和遥远。它就像一颗小小的种子，在孩子们的心田里悄悄埋下，等到他们长大，自然会生根发芽。这本书的教育理念，绝不仅仅局限于眼前的品德教育，而是着眼于孩子长远的发展，非常有远见。