2017人教版新起點小學英語教學參考1年級上-教師教學用書英語（一年級起點）一年級上冊SL pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 納卓圖書專營店

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107245350

商品編碼：28470094975

叢書名： 教師教學用書英語(一年級起點)一年級上冊

齣版時間：2012-07-01

書名	教師教學用書英語（一年級起點）一年級上冊	* ISBN編號	9787107245350
條形碼	9787107245350	* 是否是套裝	否
* 書名	教師教學用書英語(一年級起點)一年級上冊	* 定價	18.40元
* 齣版社名稱	人民教育齣版社	齣版時間	2012年7月
* 作者	無	作者地區

 

《快樂啓程：一年級上冊小學英語教師教學參考》 一、 課程概述與編寫理念 本書是為配閤“新起點小學英語”（人教版）一年級上冊教材而編寫的教師教學參考用書。旨在幫助廣大一綫英語教師更好地理解和運用教材，科學有效地開展小學英語教學，激發學生學習興趣，培養其初步的英語聽、說、讀、寫能力，以及積極的語言運用意識和跨文化交際意識。 我們的編寫理念根植於“以學生為中心，以興趣為導嚮”的教學原則。充分考慮到一年級學生的身心發展特點，將語言學習與生活經驗、遊戲活動、情感體驗緊密結閤，力求讓英語學習成為一段充滿樂趣和成就感的旅程。本書的編寫團隊由資深小學英語教育專傢和一綫教學骨乾組成，充分汲取瞭國內外先進的教學理念與實踐經驗，力求為教師提供一套科學、實用、可操作性強的教學指導。 二、 教材分析與教學目標 1. 教材分析： “新起點小學英語”一年級上冊教材圍繞貼近兒童生活的主題，如“我的傢人”、“我的學校”、“我的顔色”、“我的數字”等，精心設計瞭豐富的教學內容。教材采用圖文並茂、情境化的編排方式，注重語言的直觀感知和模仿運用。全冊共包含若乾個單元，每個單元圍繞一個核心主題展開，包含字母學習、單詞認讀、簡單句型操練、歌麯、韻律詩、小故事等多種形式的教學材料。教材強調聽說領先，讀寫跟上，注重培養學生對英語的自然興趣和學習自信。 語音部分： 重點教授26個英文字母的大小寫及其基本讀音，為後續的單詞學習打下堅實基礎。 詞匯部分： 圍繞日常生活中的常見事物和活動，選取瞭貼近兒童生活、易於理解和記憶的單詞，如傢庭成員（mother, father, brother, sister）、學校物品（book, pencil, bag）、顔色（red, yellow, blue）、數字（one, two, three）等。 句型部分： 教授簡單、實用的問答句型，如“What's your name?”、“How are you?”、“This is my…”、“I like…”等，便於學生在實際情境中進行交流。 文化滲透： 通過歌麯、故事、活動等形式，適時引入英語國傢的文化元素，拓寬學生的視野。 2. 教學目標： 在完成本冊教材的學習後，學生應能： 語音目標： 認識並準確讀齣26個英文字母的大小寫。 初步掌握部分字母的音素，能進行簡單的字母拼讀。 詞匯目標： 能聽懂並認讀教材中齣現的與各單元主題相關的核心單詞（約XX個）。 能根據提示說齣或指認這些單詞。 語言技能目標： 聽： 能聽懂老師的指令、簡單的問候語、歌麯、韻律詩以及與教材內容相關的簡短對話。 說： 能用簡單的英語進行自我介紹、問候、錶達喜好，能模仿教師朗讀單詞和句子，能參與簡單的角色扮演。 讀： 能認讀教材中的單詞，初步嘗試閱讀簡單的英文單詞和短句。 寫： 能在教師指導下，在田字格或方格中仿寫字母和部分簡單單詞。 情感與文化目標： 對英語學習産生濃厚興趣，體驗學習英語的快樂。 敢於開口說英語，建立學習英語的自信心。 初步瞭解英語國傢的一些文化習俗。 培養初步的閤作意識和團隊精神。 三、 教學內容詳解與教學建議 本書按照教材單元順序，逐一詳細解析每個單元的教學內容，並提供具體的教學建議，包括： 1. 單元目標解析： 詳細闡述每個單元的重點詞匯、句型、語音知識和教學目標，幫助教師明確本單元的教學任務。 2. 教學內容分析： 深入剖析教材中的每一個活動、每一幅插圖、每一段對話的教學價值和潛在教學點。 字母教學： 方法指導： 建議采用多種趣味方法，如字母歌、字母卡片、手指遊戲、繪本閱讀、字母描紅等，讓學生在玩中學，在樂中學。強調字母的形狀、讀音和發音規則的聯係。 實踐活動： 提供字母配對遊戲、尋找生活中的字母、製作字母小卡片等拓展活動。 單詞教學： 情境導入： 強調創設真實或模擬的生活情境，通過實物、圖片、動作、故事等多種方式直觀呈現單詞。例如，教授“apple”時，可拿齣真實的蘋果；教授“run”時，可以模仿奔跑的動作。 多感官刺激： 建議充分調動學生的聽覺、視覺、動覺，讓學生在聽、看、說、動中加深對單詞的記憶。 反復操練： 提供多種操練形式，如聽音辨詞、指認遊戲、小組PK、角色扮演等，確保學生熟練掌握。 拓展應用： 鼓勵學生將所學單詞運用到日常生活中，如用英語介紹自己的玩具、顔色等。 句型教學： 自然融入： 強調將句型融入到生動有趣的對話和情境活動中，避免枯燥的機械記憶。 模仿與替換： 引導學生模仿教師的語音語調，並鼓勵學生進行簡單的替換練習，如將句型中的名詞進行替換。 情境錶演： 設計小品、角色扮演等活動，讓學生在實際運用中掌握句型。 歌麯與韻律詩： 律動教學： 鼓勵教師帶領學生邊唱邊跳，通過音樂和動作加深對歌詞和語言節奏的感知。 趣味記憶： 歌麯和韻律詩是幫助學生記憶單詞和句型的絕佳載體，強調反復聽唱，鼓勵學生大膽錶達。 小故事與閱讀： 聽力輸入： 教師應聲情並茂地朗讀故事，鼓勵學生理解故事大意。 圖片輔助： 利用插圖幫助學生理解故事情節和詞匯。 簡單復述： 鼓勵學生用簡單的英語或肢體語言復述故事。 3. 教學活動設計： 本書提供瞭大量豐富多樣的教學活動，旨在激發學生學習興趣，提高課堂參與度。這些活動涵蓋瞭： 熱身活動： 如問候語操練、手指遊戲、復習舊知等，幫助學生快速進入學習狀態。 新知學習活動： 結閤多種教學媒體和互動方式，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中掌握新知。 操練鞏固活動： 設計各種遊戲、競賽、小組閤作等形式，讓學生在反復操練中內化所學知識。 拓展延伸活動： 鼓勵學生將所學知識運用到課外，如主題繪畫、手工製作、英語角等。 評價反饋活動： 采用觀察、提問、小測驗、作品展示等多種方式，及時瞭解學生的學習情況，並給予針對性指導。 4. 課堂管理與學睏生輔導： 課堂管理： 提供建立良好課堂常規的策略，如指令的清晰性、活動規則的明確性、奬勵機製的運用等，確保教學活動的順利進行。 學睏生輔導： 針對一年級學生可能齣現的學習睏難，提供個性化的輔導建議，如放慢語速、增加重復、提供視覺支持、鼓勵多練習等，幫助所有學生都能在英語學習中取得進步。 5. 教學評價與反饋： 多元評價： 強調過程性評價與終結性評價相結閤，口語評價與書麵評價相結閤，鼓勵教師采用觀察記錄、問答、角色扮演、作品展示等多元化的評價方式。 診斷性反饋： 教學評價的目的是為瞭更好地指導教學，本書指導教師如何根據評價結果，及時調整教學策略，為學生提供有針對性的反饋和指導。 四、 教學資源與參考 本書推薦瞭豐富的教學資源，包括： 多媒體資源： 推薦相關的教學視頻、音頻、PPT課件等，幫助教師豐富課堂錶現力。 遊戲化工具： 推薦一些適閤小學英語教學的遊戲化工具和APP，增加課堂趣味性。 繪本與讀物： 推薦與教材主題相關的適齡繪本和簡單讀物，作為課外閱讀和拓展的資源。 教具建議： 詳細列齣教學中可能需要的教具，並提供製作和使用建議。 五、 附錄 教學計劃範例： 提供不同課時安排的教學計劃範例，方便教師參考和藉鑒。 教學活動設計模闆： 提供可供教師自由發揮的活動設計模闆。 常見問題解答： 針對教師在教學過程中可能遇到的常見問題，提供解答和建議。 結語 《快樂啓程：一年級上冊小學英語教師教學參考》是我們對小學英語教育的一份承諾。我們相信，通過本書的指導，廣大一綫教師能夠更自信、更有效地開展教學工作，與學生一起，在英語學習的道路上，邁齣堅實而快樂的第一步。我們期待與您一起，共同為培養具有國際視野和跨文化交際能力的新一代貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

這本《2017人教版新起點小學英語教學參考1年級上》對我而言，更像是一次深入的教學“溫泉療養”，讓我身心愉悅，並且收獲滿滿。我原本以為，作為一名相對有經驗的教師，對於一年級的教學會有自己的方法，但在翻閱瞭這本書之後，我纔意識到，原來還有這麼多值得學習和改進的地方。 首先，它的“情境創設”理念給我留下瞭深刻的印象。書中不厭其煩地強調，要將英語學習融入到真實的生活情境中，而不是孤立地講解單詞和句子。它提供瞭大量的創設情境的方法，比如角色扮演、製作小劇場、模擬超市購物等等。這些方法都非常貼近孩子的生活，能夠讓他們在玩耍中自然而然地習得語言。我嘗試在課堂上運用這些方法，孩子們錶現齣瞭前所未有的熱情，他們不再是被動地接受知識，而是主動地參與到學習活動中來。 其次，這本書在“聽、說、讀、寫”四個技能的平衡發展方麵，也做得非常齣色。它不是片麵地強調某一項技能，而是為各項技能的訓練提供瞭多樣化的途徑。比如，在聽力訓練方麵，除瞭傳統的聽音辨圖，還提供瞭聽指令做動作、聽故事填空等多種形式。在口語訓練方麵，鼓勵學生大膽開口，不懼怕犯錯，提供大量的機會讓學生進行模仿、復述和創造性錶達。這些都讓我的教學更加全麵和係統。 更讓我驚喜的是，這本書的“文化導入”部分。它巧妙地將英語國傢的文化元素融入到教學內容中，比如介紹一些節日、食物、名人等。這不僅僅是增加瞭學習的趣味性，更重要的是培養瞭學生的跨文化意識，為他們將來走嚮國際化打下基礎。我尤其喜歡它提供的關於萬聖節和聖誕節的介紹，孩子們聽得津津有味，對這些西方節日充滿瞭好奇。 另外，這本書在“傢校閤作”方麵也給齣瞭非常有價值的建議。它鼓勵老師與傢長保持溝通，共同關注孩子的學習，並提供瞭一些與傢長溝通的模闆和範例。這讓我覺得，教學不僅僅是發生在課堂上的事情，而是一個傢庭、學校共同努力的過程。 總而言之，這本書不僅僅是一本教學參考書，更是一種教學理念的引領，它讓我重新認識瞭小學英語教學的魅力，並且更加堅定瞭我成為一名優秀英語教師的決心。

評分☆☆☆☆☆

這本《2017人教版新起點小學英語教學參考1年級上》真是我在教學道路上遇到的寶藏。作為一名剛入職不久的教師，我一直覺得教學方法和理論知識的結閤是最大的挑戰，但這本書完美地解決瞭我的睏擾。它不是那種枯燥乏味的說明書，而是充滿瞭智慧和實踐經驗的指南。 我最欣賞的一點是它對每課內容的深度剖析。它不僅僅是簡單地復述課文，而是深入分析瞭課文中的詞匯、句型、語音、語調等各個方麵，並且提供瞭非常具體的教學策略。比如，對於一個新詞的引入，它會建議多種方式，從圖片、實物到簡單的錶演，讓老師可以根據班級實際情況進行選擇。這大大節省瞭我自己備課的時間，也讓我能夠更高效地教學。 另外，書中提供的課堂管理技巧也讓我受益匪淺。一年級的孩子精力旺盛，注意力容易分散，如何有效地組織課堂活動，維持課堂秩序，一直是我頭疼的問題。這本書裏提供瞭很多實用的建議，比如如何設計有吸引力的遊戲環節，如何進行小組閤作學習，以及如何處理課堂上的突發狀況等等。這些建議都非常具體，可操作性很強，我嘗試瞭幾種之後，發現孩子們確實更加專注瞭，課堂也變得更加有序和愉快。 還有一個讓我驚喜的地方是，這本書對學生的差異化教學也有所體現。它會根據學生的學習能力和興趣，提供一些差異化的活動和拓展內容。比如，對於學得快的學生，可以提供一些更具挑戰性的練習；對於需要鞏固的學生，則可以進行更有針對性的復習。這種細緻的考慮，讓我覺得這本書真正關心每一個孩子的成長，而不是采用“一刀切”的方式。 此外，書中還提供瞭大量的輔助資源，例如各種卡片、海報、手工材料的製作方法，甚至是一些歌麯和韻律詩的歌詞和動作指導。這些都極大地豐富瞭我的教學手段，讓我的課堂更加生動有趣，充滿活力。這本書就像一位經驗豐富的“私人教練”，幫助我不斷提升教學技能。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是我的救星！作為一名新手老師，麵對一年級的孩子們，尤其是英語啓濛，我之前感到非常迷茫。很多教材都過於理論化，或者內容陳舊，很難吸引小孩子。而這本《2017人教版新起點小學英語教學參考1年級上》則完全不一樣。它不僅僅是一本教學手冊，更像是一位經驗豐富的老教師在我身邊悉心指導。 首先，它的教學設計非常貼閤一年級孩子的認知特點。課文內容的編排循序漸進，從最簡單的日常問候、顔色、數字，到簡單的傢庭成員、動物，都安排得恰到好處。每一課都有清晰的教學目標，並且提供瞭多種多樣的教學活動建議，比如歌麯、遊戲、情景對話、手工製作等等。這些活動不僅有趣，而且充分調動瞭孩子們的參與度，讓他們在玩樂中不知不覺地學會瞭英語。我特彆喜歡它提供的很多互動遊戲，孩子們都玩得不亦樂乎，課堂氣氛非常活躍。 其次，在語音教學方麵，這本書的指導非常到位。一年級是孩子語音習慣養成的關鍵時期，這本書提供瞭詳細的音標講解和示範，甚至還有一些發音技巧的提示。我可以通過參考書裏的建議，更準確地引導孩子們發音，避免日後齣現難以糾正的口音問題。而且，它還附帶瞭配套的音頻資源，發音標準純正，無論是老師示範還是讓孩子們跟讀，都非常有幫助。 再者，這本書在評價體係方麵也給瞭我很大的啓發。它提供瞭多種評價方式，不僅僅是傳統的聽力、口語測試，還包括課堂觀察、作品展示等多元化的評價方法，能夠更全麵地瞭解孩子的學習情況。這讓我意識到，評價不應該僅僅是為瞭打分，更重要的是為瞭促進孩子的學習和發展。我很欣賞這種“以學生為中心”的教學理念。 最後，這本書在拓展閱讀和文化滲透方麵也做得非常齣色。它提供瞭一些簡單的繪本故事和文化小知識，讓孩子們在學習語言的同時，也能接觸到英語國傢的文化，拓寬視野。這些內容都非常適閤一年級孩子，生動有趣，寓教於樂。總之，這本書給瞭我極大的信心和支持，讓我能夠更好地開展一年級英語教學工作。

評分☆☆☆☆☆

對於《2017人教版新起點小學英語教學參考1年級上》這本書，我隻能用“相見恨晚”來形容。作為一名在教學一綫摸爬滾打多年的老教師，我一直認為自己對小學英語教學已經有瞭比較成熟的理解和方法，但這本書無疑給我帶來瞭全新的視角和震撼。 首先，它對於“遊戲化教學”的深度挖掘，是我之前從未深入思考過的。書中提供的各種遊戲，絕不僅僅是簡單的“玩”，而是精心設計的、能夠促進語言學習的有效工具。比如，它提供瞭一些關於“詞匯猜猜猜”的遊戲，通過肢體語言、圖片提示等多種方式，讓孩子們在歡樂中記住單詞。還有一些關於“句子接龍”的遊戲，培養瞭孩子們的語感和組織語言的能力。我發現，當課堂充滿瞭遊戲的歡聲笑語時，孩子們的學習效率會得到極大的提升。 其次，書中對於“情感教學”的強調，也讓我反思良多。它不僅僅關注知識的傳授，更注重激發孩子們的學習興趣和自信心。書中提供瞭一些關於如何錶揚孩子、如何鼓勵孩子、如何幫助孩子剋服畏難情緒的方法。這些細節的處理，讓我想起瞭自己當年作為新手老師時，也曾有過許多不確定和焦慮。這本書就像一位睿智的長者，用溫和而有力的方式，引導我關注到學生的情感需求。 再者，這本書在“資源整閤”方麵也給瞭我很多啓發。它不僅僅依賴於課本，而是鼓勵老師充分利用身邊的各種資源，比如教學PPT、視頻、歌麯、繪本，甚至是一些簡單的道具。書中提供瞭許多關於如何製作和利用這些資源的方法，讓我的課堂不再是單一的模式，而是豐富多彩，充滿創意。我嘗試著收集瞭一些可愛的圖片，製作瞭簡單的flash動畫，孩子們都被深深吸引瞭。 還有一點讓我印象深刻的是，書中對“反思性教學”的倡導。它鼓勵老師在每一次教學之後，都進行自我反思，總結經驗，找齣不足，並不斷改進。書中提供瞭一些反思的提綱和問題，幫助老師進行自我評估。這讓我意識到，教學是一個不斷學習和成長的過程，隻有持續反思，纔能不斷進步。 總之，這本書就像一本“武林秘籍”，它沒有直接告訴我“怎麼做”，而是給瞭我“為什麼這樣做”的深刻道理，以及“怎樣做得更好”的無限可能。它讓我重燃瞭對教學的熱情，並且充滿瞭繼續探索和創新的動力。

評分☆☆☆☆☆

要說《2017人教版新起點小學英語教學參考1年級上》這本書，我最想錶達的就是一個“穩”字。作為一位傢長，我一直很關注孩子的教育，尤其是英語啓濛。市麵上有很多聲稱能讓孩子“快速學好英語”的書籍，但很多都過於拔高，或者內容不適閤低年級孩子。而這本參考書，則讓我看到瞭紮實、科學、有效的教學路徑。 它最讓我放心的一點是，它的內容編排非常嚴謹，緊密結閤瞭“人教版新起點”教材的體係。作為傢長，我非常清楚教材的重要性，而這本書恰好提供瞭最權威、最係統的解讀。它詳細解釋瞭教材每一課的教學目的、重難點，以及各種詞匯和句型的用法。這讓我能夠在傢中，與孩子一起復習，並且能夠理解老師在學校裏教授的內容。 其次，書中提供的“鞏固練習”和“拓展活動”非常實用。它不僅僅是重復課本上的練習，而是設計瞭各種形式多樣的練習，能夠幫助孩子鞏固所學知識，並且能夠通過遊戲、手工等方式，將知識應用到實際中。我經常會和孩子一起完成書中的一些小練習，或者一起做一些簡單的手工，這不僅加深瞭孩子的記憶，也增進瞭我們之間的親子關係。 更值得稱贊的是，這本書在“語音糾正”方麵給予瞭傢長很大的支持。它詳細解釋瞭每一個音素的發音方法，並且提供瞭示範。這讓我能夠在傢中，糾正孩子的一些發音錯誤，確保他們從小就養成良好的發音習慣。以前，我總是擔心自己發音不標準，會誤導孩子，但有瞭這本書的指導，我感覺自信多瞭。 另外，書中還提供瞭一些關於“傢庭英語學習”的建議。它鼓勵傢長創造英語學習的環境，比如多聽英文兒歌、多看英文動畫片、多進行簡單的英語對話。這些建議都非常具體，而且不占用太多時間，能夠讓孩子在日常生活中自然而然地接觸和學習英語。 總的來說，這本書為傢長提供瞭一個清晰、可行、且充滿樂趣的傢庭英語學習指南。它讓我看到瞭孩子英語學習的希望，並且讓我能夠更有效地參與到孩子的學習過程中，成為他們最堅實的後盾。這本書的嚴謹和實用，讓我對孩子的英語學習充滿信心。