2017人教版新起点小学英语教学参考1年级上-教师教学用书英语（一年级起点）一年级上册SL pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 人教版
• 新起点
• 小学英语
• 一年级
• 上册
• 教师用书
• 教学参考
• 英语
• SL
• 一年级起点

店铺： 纳卓图书专营店

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107245350

商品编码：28470094975

丛书名： 教师教学用书英语(一年级起点)一年级上册

出版时间：2012-07-01

书名	教师教学用书英语（一年级起点）一年级上册	* ISBN编号	9787107245350
条形码	9787107245350	* 是否是套装	否
* 书名	教师教学用书英语(一年级起点)一年级上册	* 定价	18.40元
* 出版社名称	人民教育出版社	出版时间	2012年7月
* 作者	无	作者地区

 

《快乐启程：一年级上册小学英语教师教学参考》 一、 课程概述与编写理念 本书是为配合“新起点小学英语”（人教版）一年级上册教材而编写的教师教学参考用书。旨在帮助广大一线英语教师更好地理解和运用教材，科学有效地开展小学英语教学，激发学生学习兴趣，培养其初步的英语听、说、读、写能力，以及积极的语言运用意识和跨文化交际意识。 我们的编写理念根植于“以学生为中心，以兴趣为导向”的教学原则。充分考虑到一年级学生的身心发展特点，将语言学习与生活经验、游戏活动、情感体验紧密结合，力求让英语学习成为一段充满乐趣和成就感的旅程。本书的编写团队由资深小学英语教育专家和一线教学骨干组成，充分汲取了国内外先进的教学理念与实践经验，力求为教师提供一套科学、实用、可操作性强的教学指导。 二、 教材分析与教学目标 1. 教材分析： “新起点小学英语”一年级上册教材围绕贴近儿童生活的主题，如“我的家人”、“我的学校”、“我的颜色”、“我的数字”等，精心设计了丰富的教学内容。教材采用图文并茂、情境化的编排方式，注重语言的直观感知和模仿运用。全册共包含若干个单元，每个单元围绕一个核心主题展开，包含字母学习、单词认读、简单句型操练、歌曲、韵律诗、小故事等多种形式的教学材料。教材强调听说领先，读写跟上，注重培养学生对英语的自然兴趣和学习自信。 语音部分： 重点教授26个英文字母的大小写及其基本读音，为后续的单词学习打下坚实基础。 词汇部分： 围绕日常生活中的常见事物和活动，选取了贴近儿童生活、易于理解和记忆的单词，如家庭成员（mother, father, brother, sister）、学校物品（book, pencil, bag）、颜色（red, yellow, blue）、数字（one, two, three）等。 句型部分： 教授简单、实用的问答句型，如“What's your name?”、“How are you?”、“This is my…”、“I like…”等，便于学生在实际情境中进行交流。 文化渗透： 通过歌曲、故事、活动等形式，适时引入英语国家的文化元素，拓宽学生的视野。 2. 教学目标： 在完成本册教材的学习后，学生应能： 语音目标： 认识并准确读出26个英文字母的大小写。 初步掌握部分字母的音素，能进行简单的字母拼读。 词汇目标： 能听懂并认读教材中出现的与各单元主题相关的核心单词（约XX个）。 能根据提示说出或指认这些单词。 语言技能目标： 听： 能听懂老师的指令、简单的问候语、歌曲、韵律诗以及与教材内容相关的简短对话。 说： 能用简单的英语进行自我介绍、问候、表达喜好，能模仿教师朗读单词和句子，能参与简单的角色扮演。 读： 能认读教材中的单词，初步尝试阅读简单的英文单词和短句。 写： 能在教师指导下，在田字格或方格中仿写字母和部分简单单词。 情感与文化目标： 对英语学习产生浓厚兴趣，体验学习英语的快乐。 敢于开口说英语，建立学习英语的自信心。 初步了解英语国家的一些文化习俗。 培养初步的合作意识和团队精神。 三、 教学内容详解与教学建议 本书按照教材单元顺序，逐一详细解析每个单元的教学内容，并提供具体的教学建议，包括： 1. 单元目标解析： 详细阐述每个单元的重点词汇、句型、语音知识和教学目标，帮助教师明确本单元的教学任务。 2. 教学内容分析： 深入剖析教材中的每一个活动、每一幅插图、每一段对话的教学价值和潜在教学点。 字母教学： 方法指导： 建议采用多种趣味方法，如字母歌、字母卡片、手指游戏、绘本阅读、字母描红等，让学生在玩中学，在乐中学。强调字母的形状、读音和发音规则的联系。 实践活动： 提供字母配对游戏、寻找生活中的字母、制作字母小卡片等拓展活动。 单词教学： 情境导入： 强调创设真实或模拟的生活情境，通过实物、图片、动作、故事等多种方式直观呈现单词。例如，教授“apple”时，可拿出真实的苹果；教授“run”时，可以模仿奔跑的动作。 多感官刺激： 建议充分调动学生的听觉、视觉、动觉，让学生在听、看、说、动中加深对单词的记忆。 反复操练： 提供多种操练形式，如听音辨词、指认游戏、小组PK、角色扮演等，确保学生熟练掌握。 拓展应用： 鼓励学生将所学单词运用到日常生活中，如用英语介绍自己的玩具、颜色等。 句型教学： 自然融入： 强调将句型融入到生动有趣的对话和情境活动中，避免枯燥的机械记忆。 模仿与替换： 引导学生模仿教师的语音语调，并鼓励学生进行简单的替换练习，如将句型中的名词进行替换。 情境表演： 设计小品、角色扮演等活动，让学生在实际运用中掌握句型。 歌曲与韵律诗： 律动教学： 鼓励教师带领学生边唱边跳，通过音乐和动作加深对歌词和语言节奏的感知。 趣味记忆： 歌曲和韵律诗是帮助学生记忆单词和句型的绝佳载体，强调反复听唱，鼓励学生大胆表达。 小故事与阅读： 听力输入： 教师应声情并茂地朗读故事，鼓励学生理解故事大意。 图片辅助： 利用插图帮助学生理解故事情节和词汇。 简单复述： 鼓励学生用简单的英语或肢体语言复述故事。 3. 教学活动设计： 本书提供了大量丰富多样的教学活动，旨在激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。这些活动涵盖了： 热身活动： 如问候语操练、手指游戏、复习旧知等，帮助学生快速进入学习状态。 新知学习活动： 结合多种教学媒体和互动方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知。 操练巩固活动： 设计各种游戏、竞赛、小组合作等形式，让学生在反复操练中内化所学知识。 拓展延伸活动： 鼓励学生将所学知识运用到课外，如主题绘画、手工制作、英语角等。 评价反馈活动： 采用观察、提问、小测验、作品展示等多种方式，及时了解学生的学习情况，并给予针对性指导。 4. 课堂管理与学困生辅导： 课堂管理： 提供建立良好课堂常规的策略，如指令的清晰性、活动规则的明确性、奖励机制的运用等，确保教学活动的顺利进行。 学困生辅导： 针对一年级学生可能出现的学习困难，提供个性化的辅导建议，如放慢语速、增加重复、提供视觉支持、鼓励多练习等，帮助所有学生都能在英语学习中取得进步。 5. 教学评价与反馈： 多元评价： 强调过程性评价与终结性评价相结合，口语评价与书面评价相结合，鼓励教师采用观察记录、问答、角色扮演、作品展示等多元化的评价方式。 诊断性反馈： 教学评价的目的是为了更好地指导教学，本书指导教师如何根据评价结果，及时调整教学策略，为学生提供有针对性的反馈和指导。 四、 教学资源与参考 本书推荐了丰富的教学资源，包括： 多媒体资源： 推荐相关的教学视频、音频、PPT课件等，帮助教师丰富课堂表现力。 游戏化工具： 推荐一些适合小学英语教学的游戏化工具和APP，增加课堂趣味性。 绘本与读物： 推荐与教材主题相关的适龄绘本和简单读物，作为课外阅读和拓展的资源。 教具建议： 详细列出教学中可能需要的教具，并提供制作和使用建议。 五、 附录 教学计划范例： 提供不同课时安排的教学计划范例，方便教师参考和借鉴。 教学活动设计模板： 提供可供教师自由发挥的活动设计模板。 常见问题解答： 针对教师在教学过程中可能遇到的常见问题，提供解答和建议。 结语 《快乐启程：一年级上册小学英语教师教学参考》是我们对小学英语教育的一份承诺。我们相信，通过本书的指导，广大一线教师能够更自信、更有效地开展教学工作，与学生一起，在英语学习的道路上，迈出坚实而快乐的第一步。我们期待与您一起，共同为培养具有国际视野和跨文化交际能力的新一代贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是我的救星！作为一名新手老师，面对一年级的孩子们，尤其是英语启蒙，我之前感到非常迷茫。很多教材都过于理论化，或者内容陈旧，很难吸引小孩子。而这本《2017人教版新起点小学英语教学参考1年级上》则完全不一样。它不仅仅是一本教学手册，更像是一位经验丰富的老教师在我身边悉心指导。 首先，它的教学设计非常贴合一年级孩子的认知特点。课文内容的编排循序渐进，从最简单的日常问候、颜色、数字，到简单的家庭成员、动物，都安排得恰到好处。每一课都有清晰的教学目标，并且提供了多种多样的教学活动建议，比如歌曲、游戏、情景对话、手工制作等等。这些活动不仅有趣，而且充分调动了孩子们的参与度，让他们在玩乐中不知不觉地学会了英语。我特别喜欢它提供的很多互动游戏，孩子们都玩得不亦乐乎，课堂气氛非常活跃。 其次，在语音教学方面，这本书的指导非常到位。一年级是孩子语音习惯养成的关键时期，这本书提供了详细的音标讲解和示范，甚至还有一些发音技巧的提示。我可以通过参考书里的建议，更准确地引导孩子们发音，避免日后出现难以纠正的口音问题。而且，它还附带了配套的音频资源，发音标准纯正，无论是老师示范还是让孩子们跟读，都非常有帮助。 再者，这本书在评价体系方面也给了我很大的启发。它提供了多种评价方式，不仅仅是传统的听力、口语测试，还包括课堂观察、作品展示等多元化的评价方法，能够更全面地了解孩子的学习情况。这让我意识到，评价不应该仅仅是为了打分，更重要的是为了促进孩子的学习和发展。我很欣赏这种“以学生为中心”的教学理念。 最后，这本书在拓展阅读和文化渗透方面也做得非常出色。它提供了一些简单的绘本故事和文化小知识，让孩子们在学习语言的同时，也能接触到英语国家的文化，拓宽视野。这些内容都非常适合一年级孩子，生动有趣，寓教于乐。总之，这本书给了我极大的信心和支持，让我能够更好地开展一年级英语教学工作。

评分☆☆☆☆☆

要说《2017人教版新起点小学英语教学参考1年级上》这本书，我最想表达的就是一个“稳”字。作为一位家长，我一直很关注孩子的教育，尤其是英语启蒙。市面上有很多声称能让孩子“快速学好英语”的书籍，但很多都过于拔高，或者内容不适合低年级孩子。而这本参考书，则让我看到了扎实、科学、有效的教学路径。 它最让我放心的一点是，它的内容编排非常严谨，紧密结合了“人教版新起点”教材的体系。作为家长，我非常清楚教材的重要性，而这本书恰好提供了最权威、最系统的解读。它详细解释了教材每一课的教学目的、重难点，以及各种词汇和句型的用法。这让我能够在家中，与孩子一起复习，并且能够理解老师在学校里教授的内容。 其次，书中提供的“巩固练习”和“拓展活动”非常实用。它不仅仅是重复课本上的练习，而是设计了各种形式多样的练习，能够帮助孩子巩固所学知识，并且能够通过游戏、手工等方式，将知识应用到实际中。我经常会和孩子一起完成书中的一些小练习，或者一起做一些简单的手工，这不仅加深了孩子的记忆，也增进了我们之间的亲子关系。 更值得称赞的是，这本书在“语音纠正”方面给予了家长很大的支持。它详细解释了每一个音素的发音方法，并且提供了示范。这让我能够在家中，纠正孩子的一些发音错误，确保他们从小就养成良好的发音习惯。以前，我总是担心自己发音不标准，会误导孩子，但有了这本书的指导，我感觉自信多了。 另外，书中还提供了一些关于“家庭英语学习”的建议。它鼓励家长创造英语学习的环境，比如多听英文儿歌、多看英文动画片、多进行简单的英语对话。这些建议都非常具体，而且不占用太多时间，能够让孩子在日常生活中自然而然地接触和学习英语。 总的来说，这本书为家长提供了一个清晰、可行、且充满乐趣的家庭英语学习指南。它让我看到了孩子英语学习的希望，并且让我能够更有效地参与到孩子的学习过程中，成为他们最坚实的后盾。这本书的严谨和实用，让我对孩子的英语学习充满信心。

评分☆☆☆☆☆

这本《2017人教版新起点小学英语教学参考1年级上》对我而言，更像是一次深入的教学“温泉疗养”，让我身心愉悦，并且收获满满。我原本以为，作为一名相对有经验的教师，对于一年级的教学会有自己的方法，但在翻阅了这本书之后，我才意识到，原来还有这么多值得学习和改进的地方。 首先，它的“情境创设”理念给我留下了深刻的印象。书中不厌其烦地强调，要将英语学习融入到真实的生活情境中，而不是孤立地讲解单词和句子。它提供了大量的创设情境的方法，比如角色扮演、制作小剧场、模拟超市购物等等。这些方法都非常贴近孩子的生活，能够让他们在玩耍中自然而然地习得语言。我尝试在课堂上运用这些方法，孩子们表现出了前所未有的热情，他们不再是被动地接受知识，而是主动地参与到学习活动中来。 其次，这本书在“听、说、读、写”四个技能的平衡发展方面，也做得非常出色。它不是片面地强调某一项技能，而是为各项技能的训练提供了多样化的途径。比如，在听力训练方面，除了传统的听音辨图，还提供了听指令做动作、听故事填空等多种形式。在口语训练方面，鼓励学生大胆开口，不惧怕犯错，提供大量的机会让学生进行模仿、复述和创造性表达。这些都让我的教学更加全面和系统。 更让我惊喜的是，这本书的“文化导入”部分。它巧妙地将英语国家的文化元素融入到教学内容中，比如介绍一些节日、食物、名人等。这不仅仅是增加了学习的趣味性，更重要的是培养了学生的跨文化意识，为他们将来走向国际化打下基础。我尤其喜欢它提供的关于万圣节和圣诞节的介绍，孩子们听得津津有味，对这些西方节日充满了好奇。 另外，这本书在“家校合作”方面也给出了非常有价值的建议。它鼓励老师与家长保持沟通，共同关注孩子的学习，并提供了一些与家长沟通的模板和范例。这让我觉得，教学不仅仅是发生在课堂上的事情，而是一个家庭、学校共同努力的过程。 总而言之，这本书不仅仅是一本教学参考书，更是一种教学理念的引领，它让我重新认识了小学英语教学的魅力，并且更加坚定了我成为一名优秀英语教师的决心。

评分☆☆☆☆☆

对于《2017人教版新起点小学英语教学参考1年级上》这本书，我只能用“相见恨晚”来形容。作为一名在教学一线摸爬滚打多年的老教师，我一直认为自己对小学英语教学已经有了比较成熟的理解和方法，但这本书无疑给我带来了全新的视角和震撼。 首先，它对于“游戏化教学”的深度挖掘，是我之前从未深入思考过的。书中提供的各种游戏，绝不仅仅是简单的“玩”，而是精心设计的、能够促进语言学习的有效工具。比如，它提供了一些关于“词汇猜猜猜”的游戏，通过肢体语言、图片提示等多种方式，让孩子们在欢乐中记住单词。还有一些关于“句子接龙”的游戏，培养了孩子们的语感和组织语言的能力。我发现，当课堂充满了游戏的欢声笑语时，孩子们的学习效率会得到极大的提升。 其次，书中对于“情感教学”的强调，也让我反思良多。它不仅仅关注知识的传授，更注重激发孩子们的学习兴趣和自信心。书中提供了一些关于如何表扬孩子、如何鼓励孩子、如何帮助孩子克服畏难情绪的方法。这些细节的处理，让我想起了自己当年作为新手老师时，也曾有过许多不确定和焦虑。这本书就像一位睿智的长者，用温和而有力的方式，引导我关注到学生的情感需求。 再者，这本书在“资源整合”方面也给了我很多启发。它不仅仅依赖于课本，而是鼓励老师充分利用身边的各种资源，比如教学PPT、视频、歌曲、绘本，甚至是一些简单的道具。书中提供了许多关于如何制作和利用这些资源的方法，让我的课堂不再是单一的模式，而是丰富多彩，充满创意。我尝试着收集了一些可爱的图片，制作了简单的flash动画，孩子们都被深深吸引了。 还有一点让我印象深刻的是，书中对“反思性教学”的倡导。它鼓励老师在每一次教学之后，都进行自我反思，总结经验，找出不足，并不断改进。书中提供了一些反思的提纲和问题，帮助老师进行自我评估。这让我意识到，教学是一个不断学习和成长的过程，只有持续反思，才能不断进步。 总之，这本书就像一本“武林秘籍”，它没有直接告诉我“怎么做”，而是给了我“为什么这样做”的深刻道理，以及“怎样做得更好”的无限可能。它让我重燃了对教学的热情，并且充满了继续探索和创新的动力。

评分☆☆☆☆☆

这本《2017人教版新起点小学英语教学参考1年级上》真是我在教学道路上遇到的宝藏。作为一名刚入职不久的教师，我一直觉得教学方法和理论知识的结合是最大的挑战，但这本书完美地解决了我的困扰。它不是那种枯燥乏味的说明书，而是充满了智慧和实践经验的指南。 我最欣赏的一点是它对每课内容的深度剖析。它不仅仅是简单地复述课文，而是深入分析了课文中的词汇、句型、语音、语调等各个方面，并且提供了非常具体的教学策略。比如，对于一个新词的引入，它会建议多种方式，从图片、实物到简单的表演，让老师可以根据班级实际情况进行选择。这大大节省了我自己备课的时间，也让我能够更高效地教学。 另外，书中提供的课堂管理技巧也让我受益匪浅。一年级的孩子精力旺盛，注意力容易分散，如何有效地组织课堂活动，维持课堂秩序，一直是我头疼的问题。这本书里提供了很多实用的建议，比如如何设计有吸引力的游戏环节，如何进行小组合作学习，以及如何处理课堂上的突发状况等等。这些建议都非常具体，可操作性很强，我尝试了几种之后，发现孩子们确实更加专注了，课堂也变得更加有序和愉快。 还有一个让我惊喜的地方是，这本书对学生的差异化教学也有所体现。它会根据学生的学习能力和兴趣，提供一些差异化的活动和拓展内容。比如，对于学得快的学生，可以提供一些更具挑战性的练习；对于需要巩固的学生，则可以进行更有针对性的复习。这种细致的考虑，让我觉得这本书真正关心每一个孩子的成长，而不是采用“一刀切”的方式。 此外，书中还提供了大量的辅助资源，例如各种卡片、海报、手工材料的制作方法，甚至是一些歌曲和韵律诗的歌词和动作指导。这些都极大地丰富了我的教学手段，让我的课堂更加生动有趣，充满活力。这本书就像一位经验丰富的“私人教练”，帮助我不断提升教学技能。