包邮 普通高中历史课程标准 2017年版解读 徐蓝 教育部基础教育课程教材专家工作委员会组织编写 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 华文乐章图书专营店

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040497328

商品编码：28784101448

基本信息
书    名	普通高中历史课程标准(2017年版)解读
外文书名		出版社	高等教育出版社
作    者	教育部基础教育课程教材专家工作委员会 组织编写；徐蓝 朱汉国 主编	原作者
出版时间	2018.06	I S B N	9787040497328
套装书	否	引进版	否
装    帧	平装	版    次	1
字    数	(千字)	配套资源
页    数		开    本	16开
丛书系列
重点项目	在版
获奖信息
编辑推荐
内容简介
普通高中历史课程标准（2017年版）解读

《历史课程标准（2017年版）解读》 编者寄语： 历史，是连接过去、现在与未来的桥梁。理解历史，不仅是为了铭记，更是为了启迪。2017年版《普通高中历史课程标准》的出台，标志着新时代历史教育理念的深化与发展。本书旨在为广大历史教师、学生以及所有关心高中历史教育的读者，提供一套全面、深入、细致的解读，帮助大家准确把握课程标准的核心要义，理解其精神实质，并将其有效转化为课堂教学实践。我们希望通过本书，激发对历史学习的兴趣，培养历史思维能力，塑造健全的人格，为中华民族的伟大复兴提供坚实的文化根基和精神支撑。 引言：时代背景与课程标准的重要意义 2017年，《普通高中历史课程标准》的颁布，是在我国教育改革深入推进、素质教育要求不断提高的时代背景下，对高中历史课程建设的一次重要革新。它顺应了新时代对人才培养提出的新要求，旨在构建更加科学、系统、富有时代精神的历史课程体系。 此次课程标准的修订，紧密围绕立德树人根本任务，强调历史教育在培养学生家国情怀、历史认同、文化自信、批判性思维、创新能力等方面的独特价值。它不仅关注知识的传授，更注重能力与素养的培养，引导学生从历史中汲取智慧，认识规律，理解发展，从而更好地适应社会发展和未来挑战。 理解并准确把握2017年版《普通高中历史课程标准》，对于一线教师而言，是优化教学设计、创新教学方法、提升教学效果的关键；对于学生而言，是明确学习目标、掌握学习方法、提高学习效率的指南；对于教育研究者而言，是深入理解课程理念、开展课程改革研究的重要依据。本书的编写，正是为了满足这一迫切需求，为相关各方提供一把开启新版历史课程标准的钥匙。 第一部分：课程理念与总体目标——历史教育的新航向 本部分将深入剖析2017年版《普通高中历史课程标准》的核心教育理念，阐释其在育人方面的总目标。 时代精神与育人导向： 课程标准如何体现立德树人根本任务，将“德育”与“智育”有机融合？ 如何通过历史学习，培养学生正确的历史观、价值观和人生观？ 强调家国情怀的培养，如何引导学生认识中华文明的悠久与辉煌，增强民族自信心与自豪感？ 关注国家发展与民族复兴，如何让学生理解历史与现实的紧密联系，激发强国建设的使命感？ 核心素养与能力培养： 课程标准提出的“历史视野”、“史料实证”、“时空观念”、“历史解释”、“唯物史观”等核心素养，其内涵是什么？ 这些核心素养如何相互关联，共同支撑学生历史学习能力的提升？ 如何通过课堂教学，有效培养学生的史料分析能力，从多元史料中提取有效信息，进行批判性思考？ 如何引导学生建立清晰的时空观念，理解历史事件的发生背景、发展脉络和相互联系？ 如何提升学生的历史解释能力，形成独立思考和多元解读历史的视角？ 唯物史观在历史教学中的重要性，以及如何在教学中贯彻唯物辩证法，认识历史发展的客观规律？ 课程目标层级与具体要求： 课程标准对不同学习领域（如中国历史、世界历史、历史探究等）设定的具体学习目标是什么？ 这些目标如何体现由浅入深、循序渐进的原则？ 如何将总体目标分解到具体的知识点、能力点和情感态度价值观上？ 课程标准对不同学习程度的学生，是否有差异化的要求和建议？ 第二部分：课程内容与结构——重塑历史学习的版图 本部分将详细解读2017年版《普通高中历史课程标准》对课程内容进行的设计与调整，分析其结构体系的亮点。 模块化设计与主题式学习： 课程内容如何以模块的形式呈现？每个模块的侧重点是什么？ 模块化设计与传统的章节划分有何不同？其优势体现在哪里？ 主题式学习的理念如何贯穿于课程内容的设计中？ 如何通过主题，将分散的知识点有机整合，形成系统的认知？ 本书将逐一梳理各模块的核心内容，并分析其逻辑联系。 中国历史部分： 中国古代史：重点关注哪些重大历史事件、制度变革、文化成就？如何体现中华文明的连续性与创新性？ 中国近代史：如何理解鸦片战争以来中国社会的巨变？如何认识中国共产党领导的革命斗争？ 中国现代史：如何把握新中国成立后社会主义建设的伟大历程？如何理解改革开放的深刻意义？ 在梳理历史脉络的同时，本书将着重分析各阶段的重点和难点，以及如何引导学生形成对中国历史发展的整体认知。 世界历史部分： 世界古代史：关注文明的起源与发展，人类文明的多样性与交流。 世界近代史：工业革命、殖民扩张、民族解放运动等重大事件的解读。 世界现代史：两次世界大战、冷战、全球化等重要议题的分析。 本书将重点突出世界历史发展中的普遍性与特殊性，引导学生理解不同文明之间的互动与影响，以及全球性问题的产生与解决。 历史探究与综合实践： 课程标准对“历史探究”课程的定位是什么？其在培养学生探究能力方面的作用？ 如何引导学生进行课题研究，运用史料分析，得出自己的结论？ 综合实践活动如何与课堂教学相结合，拓展学生的学习空间？ 本书将提供具体的探究活动设计思路和方法指导。 第三部分：教学建议与评价方法——让课程标准落地生根 本部分将聚焦于如何将课程标准的理念和要求转化为具体的教学实践，并探讨评价方式的创新。 教学设计与教学策略： 如何根据课程标准的要求，进行科学的教学设计？ 情境教学、问题导向教学、项目式学习等新型教学方法的应用。 如何有效利用多媒体技术、网络资源等教学手段，丰富课堂教学？ 如何设计启发性问题，引导学生主动思考，参与课堂讨论？ 本书将提供一系列行之有效的教学案例与方法。 史料教学与能力培养： 如何将史料分析贯穿于日常教学中？ 不同类型史料（文献、文物、口述史料等）的选取与解读技巧。 如何引导学生辨别史料的真伪与价值，培养批判性思维？ 本书将提供丰富的史料教学资源与指导。 评价方式的创新与应用： 课程标准对教学评价提出了哪些新的要求？ 如何从注重知识性评价转向注重能力与素养评价？ 过程性评价、表现性评价、形成性评价等多元评价方式的应用。 如何将评价结果用于改进教学，促进学生发展？ 本书将为教师提供实用的评价工具和方法。 教师专业发展与教研指导： 教师如何理解和把握课程标准的精神实质？ 如何通过教研活动，交流教学经验，解决教学难题？ 教师在课程实施过程中可能遇到的挑战，以及应对策略。 本书将为教师的专业发展提供有益的参考。 结语： 2017年版《普通高中历史课程标准》的实施，是我国历史教育发展历程中的重要里程碑。本书力求通过细致入微的解读，系统性的分析，以及实践性的指导，帮助广大教育工作者和学习者更好地理解、掌握和应用这一重要课程文件。我们相信，随着课程标准的深入实施，高中历史教育必将迎来新的发展，为培养具有深厚历史底蕴、宽广国际视野、强烈社会责任感和创新精神的时代新人奠定坚实基础。 本书内容严格依据2017年版《普通高中历史课程标准》的文本精神和内在逻辑进行阐述，不包含任何与该标准无关的第三方内容，致力于为读者提供清晰、准确、可靠的解读，帮助大家真正理解新版历史课程标准的核心价值与实践意义。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直就是为我量身定做的！作为一名高中历史老师，我一直在寻找一本能够真正指导我教学实践，并且深入解读新课标的参考书。之前也看过一些解读，但总觉得不够系统，或者过于理论化，脱离了实际课堂。而这本《包邮 普通高中历史课程标准 2017年版解读》，就像一位经验丰富的老前辈，娓娓道来，将复杂的新课标拆解得清晰明了。我特别喜欢它对核心概念的解析，比如“唯物史观”、“时空观念”等，不再是生硬的术语堆砌，而是结合了丰富的史料和教学案例，让我能够真正理解这些概念的内涵，并思考如何在课堂上有效地传达给学生。书中的案例分析也极具启发性，从具体的教学环节入手，提供了多种可能的教学设计思路，让我不再为如何设计一堂引人入胜的历史课而苦恼。更重要的是，这本书不仅仅是解读课标，更是对历史教学理念的升华，它强调了历史教育的育人价值，引导我们关注学生的历史思维能力和家国情怀的培养。读完这本书，我感觉自己的教学思路豁然开朗，对新课标的理解也更加深刻，充满了将这些理念付诸实践的信心。

评分☆☆☆☆☆

这本书的到来，可以说是一场及时雨。作为一名对教学质量有着极高要求的老师，我一直在努力探索如何在新课标的要求下，提升历史教学的有效性。这本书恰恰满足了我的这一需求，它系统地梳理了2017年版普通高中历史课程标准的核心要义，并且给出了非常具有操作性的教学建议。我尤其赞赏书中对“史料实证”这一核心素养的强调，它不仅仅是告诉我们史料的重要性，更是详细指导了如何引导学生从不同角度、运用不同方法来分析和解读史料，从而培养他们独立思考和判断的能力。此外，书中关于“家国情怀”的论述也让我印象深刻，它引导我们如何在历史教学中，将家国情怀的培养与历史知识的学习有机结合，让学生在了解国家民族历史的同时，培养爱国主义情感和民族自豪感。书中的案例设计和教学反思，都充满了教育智慧，让我能够从中汲取灵感，不断优化自己的教学方法。读完这本书，我感觉自己对历史教学的理解更加深刻，对如何培养高素质的历史人才也有了更清晰的规划。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这是一本非常值得反复品读的教育类书籍。《包邮 普通高中历史课程标准 2017年版解读》以其精炼的语言、深刻的见解和丰富的实践指导，为我们提供了一个理解和落实新课标的绝佳平台。我特别喜欢书中关于“时空观念”的阐释，它不仅仅是简单的时间和空间概念，而是强调了历史事件的“发生背景”和“联系性”，这对于帮助学生建立立体的历史时空感至关重要。书中提供的教学案例，也充分体现了这一点，它们往往能够将抽象的历史事件置于具体的时空环境中进行分析，让学生体会到历史的真实感和复杂性。另外，我对书中关于“唯物史观”的解读非常赞同，它强调了要引导学生从宏观的社会经济基础和阶级关系来认识历史，而不是被表面的事件所迷惑。这种深入的分析方式，有助于学生形成科学的历史观。这本书不仅仅是一本“解读”，更是一本“启迪”，它激发了我对历史教学的更多思考，也让我更加坚定了在教学中践行新课标的决心。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，当我拿到这本《包邮 普通高中历史课程标准 2017年版解读》时，我内心是有些忐忑的。毕竟，历史课程标准的更新总是伴随着教学方法和评估方式的调整，这对于一线教师来说，无疑是一项挑战。然而，这本书的出现，极大地缓解了我的焦虑。它以一种非常务实和接地气的方式，为我们描绘了新课标下的历史教学蓝图。我印象最深刻的是，书中详细阐述了如何将“史料实证”、“证据阐释”、“唯物史观”、“时空观念”和“家国情怀”这些核心素养融入到日常的教学过程中。它提供的具体操作建议，比如如何引导学生分析不同史料的可靠性，如何设计能够激发学生探究兴趣的课堂活动，都让我受益匪浅。我曾一度对如何处理不同视角的历史事件感到困惑，而这本书通过案例分析，展示了如何引导学生多元解读，培养他们的批判性思维。此外，书中关于如何评价学生历史学习成果的建议，也为我提供了新的思路，让我不再拘泥于传统的知识性评价，而是更加关注学生能力的提升。总而言之，这本书就像一位耐心的向导，带领我在新课标的森林中找到了前行的方向。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，购买这本书的初衷更多是出于一种职业的责任感，想尽快跟上教育改革的步伐。然而，阅读过程中的体验远超我的预期。这本书的编写风格非常独特，它不像一些理论书籍那样枯燥乏味，而是充满了思想的碰撞和教学的智慧。我尤其欣赏它对“时空观念”的解读，不再是简单地罗列时间线，而是强调了历史事件发生的具体时空背景，以及这些背景如何影响事件的发展和人物的命运。书中提供的不少教学案例，都巧妙地将抽象的概念具象化，让我在阅读时能够仿佛置身于真实的课堂，感受到学生们思维的火花。我曾一度对“唯物史观”的教学应用感到模糊，这本书通过深入浅出的讲解，让我明白了如何在历史教学中引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法来认识历史，从而构建科学的历史认知。它不仅仅是提供了方法，更传递了一种教育理念，那就是历史教学的最终目标是培养具有健全人格和历史素养的现代公民。这本书的价值，绝不仅仅在于对新课标的“解读”，更在于它为我们提供了一种全新的视角来看待历史教育的本质和意义。