三步作文 写好作文就三步 三年级/3年级 读名篇 仿名作 改不足 开明出版社 小学生作文 教学参考 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 开明出版社

ISBN：9787513133715

商品编码：29249889694

丛书名： 写好作文就三步

《三步作文：写好作文就三步》—— 小学生名篇仿作与写作提升指南（三年级） 引言 写作，是孩子们表达思想、抒发情感、展现才华的重要途径。对于小学三年级的学生而言，这是一个关键的启蒙阶段，他们开始接触更丰富的文学体裁，对语言的运用也提出了更高的要求。然而，许多孩子在写作时常常感到无从下手，或内容空洞，或结构混乱，或语言平淡。传统的作文教学方法，有时又显得枯燥乏味，难以激发孩子们的学习兴趣。《三步作文：写好作文就三步》正是基于对小学三年级学生写作现状的深刻洞察，以及对高效作文教学方法的探索，而精心打造的一套创新性作文教学参考。本书旨在通过“读名篇、仿名作、改不足”的清晰三步法，帮助三年级学生掌握实用的写作技巧，激发创作潜能，最终写出内容充实、结构清晰、语言生动的优秀作文。 本书核心理念：三步法构建作文能力 本书最大的亮点在于其独创的“三步法”教学体系。这种方法将复杂的作文写作过程分解为三个逻辑清晰、循序渐进的步骤，使小学生能够更容易理解和掌握。 第一步：读名篇——打开眼界，汲取养分 “读书破万卷，下笔如有神。” 经典名篇是滋养孩子心灵、提升语言品味的最佳土壤。在这一步，本书精选了大量适合小学三年级学生阅读的优秀范文。这些文章题材广泛，风格多样，涵盖了写景、状物、记人、叙事、写读后感等多种常见的作文类型。 本书在选择范文时，并非随意堆砌，而是经过了精心考量。我们注重文章的教育意义、艺术价值以及对三年级学生写作能力的示范性。例如，在写景方面，我们会选择一些描写四季景色、校园风光、家庭场景的短文，让学生感受作者如何运用生动的词语和细致的观察来描绘景物；在记人方面，我们会选取描写父母、老师、同学之间温情的文章，引导学生关注人物的语言、动作、神态，以及人物的内心活动；在叙事方面，我们会挑选一些情节简单有趣、主题积极向上的故事，让学生体会故事的起承转合和人物情感的变化。 更重要的是，本书不仅仅是简单地呈现名篇，而是引导学生进行“深度阅读”。我们会在每篇范文后，设置一系列引导性问题，例如：“作者是如何开头吸引读者的？”、“这段景物描写让你联想到了什么？”、“你最喜欢文中哪个词语，为什么？”、“作者是如何描写人物的，他用了哪些方法？”、“这个故事给你带来了什么启示？”等等。通过这些问题，鼓励学生主动思考，分析文章的优点，理解作者的写作思路和技巧，从而在潜移默化中积累词汇、句式和写作方法，为接下来的仿作打下坚实的基础。 这种“读”的过程，不仅仅是文字的输入，更是思维的训练。学生通过对优秀作品的学习，能够建立起对好作文的感知，了解不同文体的特点，学习作者的叙述方式、描写手法、情感表达等，从而拓宽写作视野，积累丰富的写作素材和语言经验。 第二步：仿名作——模仿借鉴，熟练技巧 “模仿是学习的开始。” 在充分感受和理解了名篇的精髓之后，本书进入了至关重要的“仿作”环节。这一步，我们鼓励学生在名篇的指引下，进行有针对性的模仿和创作。 本书提供的仿作练习，并非简单的“复制粘贴”，而是引导学生在理解原文的基础上，进行“改写”和“重组”。例如，如果学生学习了描写“家乡的美景”的范文，那么在仿作环节，教师可以引导学生模仿文章的结构和描写手法，但将描写对象替换为自己的“学校的操场”、“公园里的游乐园”或是“周末和家人一起去过的公园”。 本书的仿作练习设计得非常灵活且具有梯度。我们会提供不同程度的仿作指导： 句式仿写： 针对名篇中的精彩句式，引导学生进行替换词语或改变句子成分的仿写，快速掌握句子的运用。 段落仿写： 模仿名篇中的段落结构和描写方式，进行段落的创作，例如模仿写景段落，但描写不同的景物。 篇章仿写： 在掌握了句、段的仿写之后，引导学生尝试按照范文的整体结构，进行一篇完整的作文创作，但更换主题或故事情节。 在仿作过程中，本书还会提供一些“小贴士”和“创作秘籍”，帮助学生克服仿作时的困难。例如，提供一些替换词语的建议、常用的描写手法示例、以及如何使仿写更具个性的指导。重要的是，我们强调仿作的目的是“学习借鉴”，而不是“照搬照抄”。鼓励学生在仿作中融入自己的观察、感受和想象，让仿写出的作品既有范文的影子，又不失自己的特色。 通过大量的仿作练习，学生能够更熟练地运用在名篇中学到的写作技巧，例如：如何运用比喻、拟人等修辞手法，如何运用排比增强气势，如何运用过渡词使段落连接更流畅，如何运用细腻的笔触描绘人物或景物。仿作的过程，是将理论知识转化为实际写作能力的有效途径。 第三步：改不足——反思提升，精益求精 “精益求精，方能成就卓越。” 写作是一个不断打磨、不断完善的过程。当学生完成了初稿的写作之后，本书的第三步——“改不足”，就显得尤为重要。这一步，旨在引导学生学会自我审视和修改，发现作品中的不足之处，并加以改进。 本书在“改不足”环节，提供了多方面的指导： 审视内容： 引导学生检查作文是否围绕主题展开，内容是否充实，是否有真情实感，是否能够引起读者的共鸣。例如：“我的作文有没有跑题？”、“我写清楚了事情的经过吗？”、“我有没有表达出自己的真实感受？” 调整结构： 帮助学生检查文章的开头、中间、结尾是否合理，段落之间的过渡是否自然，整体结构是否清晰。例如：“我的开头吸引人吗？”、“段落之间的连接顺畅吗？”、“结尾有没有点明主题？” 润色语言： 指导学生检查作文中的用词是否准确、生动，句子是否通顺、富有表现力，是否存在语病。例如：“我用的词语是不是最恰当的？”、“有没有更生动的说法？”、“有没有错别字或病句？” 突出亮点： 引导学生找出自己作品中的闪光点，并加以进一步的强化和发挥，让文章更具特色。例如：“我最满意的地方是哪里，如何让它更出彩？” 本书提供了多种修改方法和技巧，例如：运用“修改清单”，引导学生逐项检查；提供“修改案例”，展示如何将一篇初稿修改得更好；鼓励学生之间进行互评，互相发现问题。同时，本书也强调了“修改”的积极意义，它不是对错误的惩罚，而是提升作文水平的必经之路。通过反复的修改，学生能够更加深刻地理解写作的要求，提高对语言的敏感度，形成严谨的写作态度。 本书特色与价值 系统性强： “读、仿、改”三步法构成了完整的作文学习闭环，层层递进，确保学习效果。 操作性高： 针对三年级学生的认知特点，设计了具体、可操作的练习和指导，降低了写作难度。 趣味性足： 精选的范文内容丰富，仿写练习形式多样，能够激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习。 针对性广： 涵盖了小学三年级学生在写作中常见的难点和痛点，提供了切实有效的解决方案。 示范性好： 选取的名篇均为经过时间检验的优秀作品，能够为学生提供良好的写作范本。 教学辅助： 本书不仅适合学生自主学习，更是小学语文教师进行作文教学的得力助手，能够为课堂教学提供丰富的素材和创新的思路。 结语 《三步作文：写好作文就三步》是一本为小学三年级学生量身打造的作文指导书。它不仅仅是一本练习册，更是一个循序渐进的写作训练营。通过“读名篇、仿名作、改不足”的科学方法，本书将帮助孩子们逐步建立起自信，掌握写作的奥秘，让写作文不再是难题，而是他们表达自我、展现才华的有力武器。相信通过本书的学习，孩子们一定能够迈出写好作文的坚实步伐，在文字的世界里自由翱翔，收获成长的喜悦。

评分☆☆☆☆☆

我是一名家长，同时也是一个非常关注孩子教育的人。《三步作文：写好作文就三步》这套书，从名字上就给人一种“化繁为简”的感觉，这对于三年级的孩子来说，学习起来应该会更容易接受。我尤其看好它的“三步”结构，认为这是一种非常科学的学习方法。在“读名篇”部分，我期待它能够精选那些语言生动、故事有趣、主题积极向上的文章，让孩子在阅读中感受文字的魅力，积累写作素材。不仅仅是阅读，更希望它能引导孩子去理解文章的结构、表达方式以及作者的情感，从而为后续的仿写打下坚实的基础。而“仿名作”环节，我认为是让孩子将所学内化为己用的关键。我希望它能提供一些有针对性的仿写指导，让孩子在模仿中学习如何运用学到的词汇、句式和表达技巧，而不是简单的照搬照抄。更重要的是，我希望它能鼓励孩子在模仿的基础上进行创新，逐渐形成自己的写作风格。总而言之，这套书的整体设计理念，让我看到了孩子写作文的希望，它不仅仅是教授写作技巧，更是希望能够激发孩子的写作热情，培养他们对文字的热爱，这正是我作为家长所期盼的。

评分☆☆☆☆☆

说实话，给三年级的孩子找一套真正有效的作文辅导书挺不容易的。很多书要么过于理论化，要么内容空洞，让孩子望而却步。《三步作文：写好作文就三步》这套书，我个人认为最大的亮点在于它的“改不足”这一步。因为在我看来，写作过程中，找出自己的不足并加以改进，是提升的关键。很多孩子写完作文后，就觉得完成了任务，而忽略了对自身作品的审视和修改。这套书将“改不足”单独列出来，并放在最后一步，我认为是非常有深度的。我希望它能教会孩子如何审视自己的作文，比如检查句子是否通顺，段落是否连贯，用词是否准确，是否能更生动地表达情感等等。同时，我也希望这套书能提供一些具体的修改方法和技巧，让孩子知道如何“改”，而不是仅仅停留在“知道要改”的层面。比如，针对词语的替换，句子的重组，段落的调整等等。我非常期待，通过这个环节，我的孩子能够养成自我反思和精益求精的习惯，在每一次的写作练习中都能有所成长，最终写出更出色的作文。

评分☆☆☆☆☆

作为一名资深的家长，我可以说，市面上关于小学生作文的书籍真的很多，但真正能打动我的却寥寥无几。《三步作文：写好作文就三步》这套书，之所以让我眼前一亮，是因为它提供了一种全新的、颠覆性的作文教学思路。我一直认为，写作不仅仅是技巧的堆砌，更重要的是情感的表达和思维的启迪。而这套书的“读名篇”环节，我认为恰恰抓住了这一点。它不仅仅是让孩子去“读”，更是要让孩子去“品味”，去理解文章背后的情感，去体会作者的匠心独运。通过精选的名篇，孩子们可以接触到不同风格、不同主题的优秀作品，拓宽他们的视野，丰富他们的内心世界。这一点对于三年级的孩子尤为重要，他们正处于一个好奇心旺盛、感知能力强的阶段，如果能接触到优秀的文学作品，对他们今后的写作之路将产生深远的影响。而“仿名作”环节，我理解它并非是简单的抄写，而是引导孩子去分析优秀作品的结构、语言、情感表达方式，然后尝试用自己的方式去复述、去创新，从而在模仿中找到自己的写作感觉。我希望这套书能通过“仿名作”的设计，帮助我的孩子理解“形似”和“神似”的区别，让他们在模仿中学会举一反三，最终形成自己的写作风格。

评分☆☆☆☆☆

我是一名小学语文老师，一直以来，在教学中都非常关注如何提升学生的写作能力。《三步作文：写好作文就三步》这套书，从书名到内容，都让我感到一股清新的气息。首先，它的“三步”法，简洁明了，易于操作，非常适合三年级的学生。我特别看重“读名篇”这个环节，因为阅读是写作的基础。这套书精选的名篇，我相信一定经过了精心挑选，既有文学价值，又符合三年级学生的认知水平。通过阅读这些名篇，学生可以接触到更丰富、更优美的语言，学习作者的写作技巧，更重要的是，可以激发他们对写作的兴趣，让他们感受到文字的魅力。我期望这套书在“读名篇”的部分，能提供一些引导性的阅读方法，比如如何带着问题去读，如何去赏析文章的细节，这样才能让学生真正从阅读中获益。而“仿名作”的设计，我也认为非常具有实践意义。它不是简单地让学生模仿，而是引导学生在理解的基础上进行创作，这有助于培养学生的独立思考能力和创新能力。我期待这套书能提供一些清晰的仿写步骤和范例，让学生在模仿中找到自己的写作路径，逐步提高写作水平。

评分☆☆☆☆☆

这套《三步作文：写好作文就三步》真是太及时了！我孩子今年三年级，正是写作文的启蒙阶段，以前总为怎么教他写作文而头疼，看着他写出的句子东拼西凑，逻辑不清，词汇贫乏，我真是急在心里。偶然间看到了这套书，被“三步”的理念深深吸引。读名篇、仿名作、改不足，这三个步骤听起来就特别具象化，而且非常系统。我特别喜欢“读名篇”这个环节，因为我的孩子对那些优美的文字总是特别敏感，而这套书精选了适合三年级孩子阅读的名篇，这些文章不仅文笔生动，而且内容有趣，能够激发孩子的阅读兴趣，让他们在潜移默化中感受语言的魅力，学习地道的表达方式。我希望通过这个环节，我孩子能爱上阅读，从阅读中汲取养分，不再把写作文看成是一件枯燥的任务。同时，“仿名作”这个环节也很吸引我，我一直觉得模仿是学习写作的一个重要途径，但又担心孩子只会生搬硬套。这套书的“仿名作”部分，应该会提供一些指导性的方法，让孩子在模仿中找到属于自己的风格，而不是机械地复制。我期待它能帮助孩子理解文章的结构和写作技巧，并将学到的东西运用到自己的创作中。总而言之，这套书的整体思路非常符合孩子的学习规律，我对此充满了期待。