基本信息
書名:中國學校體育熱點問題研究報告
定價:98.00元
作者:李林
齣版社:化學工業齣版社
齣版日期:2016-08-01
ISBN:9787122261359
字數:
頁碼:
版次:1
裝幀:平裝
開本:16開
商品重量:0.4kg
編輯推薦
《貫徹“中央7號文件”背景下我國學校體育熱點問題研究報告》作者團隊由學校體育研究領域的專傢、教授和青年學者組成,大都具有博士和碩士學位,其科研能力強、學曆層次高、富有創新精神。
《貫徹“中央7號文件”背景下我國學校體育熱點問題研究報告》具有較強的參考性和指導性,相關內容可供中小學體育教師、體育專業的本科生和研究生以及教育行政管理部門人員參考。
內容提要
體育課程改革既要考慮到我國體育課程的曆史與現狀,又要考慮到我國體育課程的改革與發展;既要考慮到社會發展和教育改革形勢對體育課程改革的需要,又要考慮體育課程本身的特點及其生物學、心理學和社會學的基礎,本書對新一輪體育課程改革的背景或原因進行瞭逐一的說明。
目錄
作者介紹
李林,首都體育學院,教授,北京市中青年骨乾教師,主講本科《學校體育學》、《體育科研方法》以及研究生《體育教學論》、《體育課程論》、《學校體育學專業課》等課程。曾主持和參與瞭全國教育科學“十五”規劃重點課題“學校體育課程編製理論及模式的研究”、國傢哲學社會科學基金等項目
文摘
序言
這本書的視角非常具有前瞻性,它似乎在為未來十年中國學校體育的發展軌跡進行一次“沙盤推演”。特彆是關於“高科技手段在體育教學中的應用潛力與倫理邊界”這一小節,讓我印象非常深刻。報告沒有盲目推崇“智能跑道”或“AI教練”,而是極其審慎地探討瞭技術介入可能帶來的數據隱私風險,以及如何防止科技成為新的不平等鴻溝——即隻有富裕學校纔能負擔得起先進設備的現象。這種審慎的態度,在當前全民熱衷於“數字化轉型”的大背景下顯得尤為可貴。它提醒我們,無論技術如何進步,學校體育的核心始終是促進每一個學生的全麵健康發展,而不是追求冰冷的數據指標。總的來說,這是一份極具深度、洞察力強且充滿社會責任感的學術成果,它提齣的許多問題,我們可能需要用未來幾年的時間纔能真正找到答案。
評分閱讀體驗上,這本書最大的亮點在於它的結構設計極具啓發性。它似乎遵循瞭一種“發現問題—剖析根源—提齣對策”的邏輯閉環,使得每一章的論述都層層遞進,邏輯鏈條非常清晰。我尤其喜歡它對“學生運動興趣缺失”這一社會現象的探討。很多觀點都集中在抱怨學生不愛動,但這本書卻反其道而行之,深入挖掘瞭“為什麼他們失去瞭運動的樂趣”。報告中對傳統“灌輸式”體育教學法的解構,以及對“遊戲化、趣味化”教學模式的引入和探討,讓我耳目一新。這不再是陳詞濫調的說教,而是提供瞭一套可供操作的教學革新思路。雖然有些章節的圖錶製作略顯陳舊,排版也略顯單調,但內容的深度和廣度完全彌補瞭這些形式上的不足。它成功地將體育教育從一個“必須完成的任務”,重新定義為一個“值得追求的生命體驗”。
評分這本關於學校體育熱點問題的研究報告,無疑為我們提供瞭一個深入剖析當前教育體係中體育睏境的獨特視角。我閱讀完後,最大的感受是它在議題選擇上的精準與深刻。報告沒有泛泛而談,而是緊緊抓住瞭幾個關鍵痛點,比如“唯分數論”對體育課的擠壓、校園體育設施資源分配不均,以及如何有效培養教師的體育教學能力等。特彆是關於“體育評價體係改革”的部分,作者似乎做瞭一次非常紮實的田野調查,收集瞭來自不同地區、不同類型學校的一手資料,使得提齣的解決方案不再是空中樓閣,而是具有很強的可操作性。我特彆欣賞它那種冷靜的批判精神,它沒有一味地指責,而是試圖理解在現有資源限製下,各地教育工作者所麵臨的實際睏境,從而引導我們思考,如何在有限的條件下實現體育教育的最大化效益。這使得整篇報告讀起來,既有理論高度,又不失實踐的溫度。對於任何關心國傢未來一代身心健康,以及教育公平問題的讀者來說,這都是一份值得反復研讀的案頭必備讀物。
評分我得說,這本書的寫作風格實在是太……“學術”瞭。開篇的文獻綜述部分就讓我感受到瞭作者嚴謹的治學態度,幾乎涵蓋瞭近二十年來國內外關於青少年體質健康與學校體育的所有重要理論流派。這對於專業研究者來說或許是福音,但對於一個隻是想瞭解“現在孩子體育到底怎麼樣瞭”的普通傢長來說,前期的閱讀門檻稍顯高瞭一些。不過,一旦熬過瞭那些復雜的理論模型和數據分析,報告中關於“欠發達地區體育資源枯竭”的案例分析部分,卻讓人不忍卒讀,深感震撼。那種通過大量數據對比展現齣的區域差距,以及對貧睏地區學生體育權利被剝奪的無聲控訴,那種沉甸甸的責任感,躍然紙上。它不僅僅是在討論“運動多一點少一點”的問題,而是在探討教育公平的基石是否正在被侵蝕。這本書的價值,就在於它敢於直麵那些最難堪、最容易被忽視的“角落問題”,並用無可辯駁的數據將它們呈現在我們麵前,讓人無法迴避。
評分坦率地說,這本書讀起來並不輕鬆,它更像是一份嚴峻的“體檢報告”,而不是一本勵誌的“健身指南”。它對我最大的衝擊來自於對“體育教師職業倦怠”現象的剖析。作者通過訪談記錄揭示齣的,那些被行政事務和非專業工作壓垮的體育老師的真實睏境,非常真實且令人心酸。他們往往是體育課程改革中最關鍵的執行者,但同時也是最容易被邊緣化的群體。報告對現有教師培訓體係中對“實踐能力”的忽視,以及對“兼職教師”待遇保障不足的批判,切中時弊。我感覺作者在撰寫這部分時,傾注瞭極大的同情和理解,試圖為這些一綫工作者爭取應有的關注與支持。這本書的價值在於,它強迫我們思考:我們究竟需要什麼樣的體育教育者,以及我們為他們提供瞭什麼樣的支持係統。這份對人性的關懷,使得這份嚴肅的報告擁有瞭難得的人文溫度。
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