全6冊 小學生作文起步注音版看圖說話寫話訓練全黃岡作文日記起步三二一年級作文素材1-2-3年級新課標 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 一年級
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• 注音版
• 新課標

店鋪： 磐恒誌行圖書專營店

齣版社： 中國齣版集團

ISBN：9787510083143

商品編碼：29439742249

叢書名： 小學生作文起步注音版

開本：16開

齣版時間：2014-07-01

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《兒童創意寫作啓濛：繽紛想象，妙筆生花》 一套專為3-6歲兒童設計的，集趣味性、引導性、實踐性於一體的創意寫作入門讀物。 一、 走進創意寫作的奇妙世界 親愛的爸爸媽媽，還在為孩子零散的語言錶達、枯燥的寫作練習感到頭疼嗎？是否希望孩子能夠輕鬆愉快地將腦海中的奇思妙想付諸筆端，寫齣屬於自己的精彩故事？《兒童創意寫作啓濛：繽紛想象，妙筆生花》正是為此而生！這是一套精心策劃的兒童創意寫作係列圖書，專為3-6歲的學齡前兒童和低年級小學生量身打造，旨在點燃他們對文字的興趣，激發無限的想象力，為日後的寫作之路奠定堅實而快樂的基礎。 我們深知，對於年幼的孩子來說，寫作並非易事。枯燥的字詞堆砌、生硬的句子模仿，往往會讓孩子望而卻步，甚至産生畏難情緒。因此，本套叢書跳脫傳統，以“玩中學，學中樂”為核心理念，將創意與遊戲巧妙融閤，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，不知不覺地掌握寫作的奧秘。 二、 這套書裏有什麼？ 《兒童創意寫作啓濛：繽紛想象，妙筆生花》共包含五冊，每一冊都圍繞著一個核心主題，層層遞進，引導孩子從觀察、想象、錶達，最終走嚮初步的創作。 第一冊：《看圖說話，我的第一個故事》（以生動有趣的圖畫為起點） 內容聚焦： 這一冊的核心在於“看圖”。我們精心挑選瞭一係列色彩鮮艷、情節生動、充滿童趣的圖畫，涵蓋瞭日常生活、動物世界、奇妙幻想等多個主題。每幅圖畫都如同一個小小的情景劇，等待著孩子去解讀、去填充。 引導方式： 我們不會直接給齣文字答案，而是設計瞭一係列啓發性的問題，例如：“圖上的小動物在做什麼呀？”“它們為什麼會這樣呢？”“你覺得接下來會發生什麼？”“如果你是圖中的小朋友，你會怎麼做？”這些問題旨在引導孩子仔細觀察畫麵中的每一個細節，思考人物的情感、事件的起因和發展。 語言訓練： 在觀察和思考的基礎上，我們鼓勵孩子用自己的語言說齣所見所想。書頁中留有足夠的空間，讓孩子可以嘗試用簡單的詞語、短語，甚至畫畫來錶達。傢長可以引導孩子將口頭錶達轉化為簡單的文字記錄，例如：“小貓在喝牛奶。”“小鳥在唱歌。” 核心能力培養： 觀察力、語言錶達能力、初步的敘事能力。 第二冊：《奇妙的想象，我的腦洞大開》（從想象齣發，拓展思維） 內容聚焦： 這一冊將重點放在“想象”的激發。我們提供瞭許多開放式的創意素材，例如：“如果有一天，你的玩具活瞭過來，會發生什麼？”“假如你能飛，你想飛到哪裏去？”“你最喜歡的顔色會變成什麼？它有什麼特彆的本領？” 引導方式： 通過一係列富有挑戰性但又不失趣味性的“假設”和“如果”句式，引導孩子打破思維定勢，跳齣已有框架，去構思全新的場景、人物和情節。我們也會提供一些“魔法棒”、“變形記”、“變成xx”等引導性的主題，讓孩子在想象的世界裏盡情馳騁。 語言訓練： 鼓勵孩子用更豐富的詞匯來描述他們的想象。例如，不僅僅是“飛”，而是“像小鳥一樣輕盈地飛”、“像火箭一樣快速地飛”、“像雲朵一樣慢悠悠地飛”。同時，引導孩子將這些豐富的想象組織成連貫的句子，嘗試描述一個簡單的場景或一個有趣的事件。 核心能力培養： 想象力、聯想能力、語言組織能力。 第三冊：《我的小日記，記錄我的小確幸》（從記錄生活開始，培養習慣） 內容聚焦： 這一冊旨在引導孩子養成記錄的習慣，將日常生活中的點滴美好轉化為文字。內容包括“今天吃瞭什麼好吃的？”“今天和好朋友玩瞭什麼遊戲？”“今天我學會瞭什麼新本領？”“我今天遇到的有趣的事情。” 引導方式： 我們提供瞭多種記錄方式，既有簡單的填空題（例如“今天我感到____”），也有簡短的句子模仿，還有鼓勵孩子自由書寫的空間。每頁都會配以可愛的插圖，為孩子的記錄增添樂趣。 語言訓練： 側重於引導孩子用清晰、簡單的語言記錄事實和感受。例如，從“我吃瞭飯”到“我吃瞭香噴噴的米飯”，從“我玩瞭”到“我和媽媽玩瞭捉迷藏”。同時，鼓勵孩子嘗試在記錄中加入自己的感受，例如“我今天很開心”。 核心能力培養： 觀察生活的能力、記錄能力、語言錶達的準確性、初步的自我錶達能力。 第四冊：《故事魔法盒，編織我的奇妙世界》（整閤運用，初步創作） 內容聚焦： 這一冊將前麵學到的觀察、想象和記錄能力進行整閤，開始引導孩子進行簡單的故事創作。我們提供“故事模闆”、“人物卡片”、“情節發展綫”等輔助工具。 引導方式： 例如，提供一個“小兔子”的人物卡片，一個“迷路瞭”的情節綫，讓孩子思考小兔子為什麼會迷路，它遇到瞭什麼，最後是如何找到迴傢的路的。或者提供一個“神奇的森林”的場景，讓孩子自由發揮，在這個森林裏發生一個有趣的故事。 語言訓練： 鼓勵孩子嘗試構建一個簡單的情節，有開頭、發展和結尾。引導他們運用更豐富的形容詞和動詞，讓故事更加生動有趣。我們會提供一些“開頭句”（例如“在一個陽光明媚的早晨……”）和“結尾句”（例如“就這樣，他們快樂地生活在一起瞭。”）的範例。 核心能力培養： 故事構思能力、情節組織能力、語言錶達的豐富性。 第五冊：《我的創意畫報，讓文字“活”起來》 內容聚焦： 這一冊將文字與圖畫相結閤，鼓勵孩子用圖畫來輔助文字錶達，或者根據圖畫來創作故事。 引導方式： 例如，提供一些簡單的圖畫，讓孩子為圖畫寫上配文；或者提供一段簡單的文字，讓孩子根據文字內容畫齣對應的圖畫。更進一步，可以鼓勵孩子自己畫一幅畫，然後圍繞這幅畫來創作一個故事。 語言訓練： 強調圖文並茂的錶達方式，讓文字更加具象化，也讓圖畫更具內涵。鼓勵孩子用簡潔的語言描述圖畫內容，或者用生動的語言來補充圖畫所未能展現的情感和情節。 核心能力培養： 圖文結閤的錶達能力、創意錶現力、視覺思維與語言思維的連接。 三、 我們的特色與優勢 趣味性至上： 全書以孩子喜歡的卡通形象、生動的故事、有趣的遊戲貫穿始終，讓學習過程充滿樂趣，告彆枯燥。 科學性與階梯性： 內容設計符閤3-6歲兒童的認知發展規律，從易到難，循序漸進，層層遞進，確保每個孩子都能找到適閤自己的起點，並逐步提升。 啓發式引導： 我們不提供標準答案，而是通過提問、遊戲、情景模擬等方式，激發孩子的主動思考和創造力，培養獨立解決問題的能力。 豐富的素材與情境： 涵蓋生活、自然、幻想等多元主題，為孩子提供源源不斷的靈感來源。 強調親子互動： 書中提供瞭許多鼓勵傢長與孩子共同參與的環節，例如一起看圖說話、一起編故事、一起創作，增進親子關係，共同成長。 精美的插畫與設計： 全書采用高品質印刷，色彩鮮艷，插畫精美，畫麵充滿童趣，吸引孩子的注意力，營造愉悅的學習氛圍。 注重基礎能力的培養： 核心目標不僅是讓孩子寫齣句子，更是通過趣味性的過程，全麵提升孩子的觀察力、想象力、語言組織能力、邏輯思維能力和創造力。 四、 適閤人群 3-6歲的學齡前兒童，即將進入小學，需要提前培養寫作興趣和基礎的孩子。 小學低年級（1-2年級）學生，在基礎識字和造句能力之上，希望提升寫作能力和想象力的孩子。 希望引導孩子進行創意寫作啓濛的傢長。 幼兒園、小學低年級教師，作為課外閱讀和寫作指導的輔助教材。 五、 結語 《兒童創意寫作啓濛：繽紛想象，妙筆生花》不僅僅是一套書，更是一把開啓孩子想象力大門的鑰匙，是一段充滿歡聲笑語的創意之旅。讓我們一起，點燃孩子心中對文字的熱愛，幫助他們在未來的日子裏，用自己獨特的語言，描繪齣斑斕的世界，書寫屬於自己的精彩人生！ 購買這套書，您將收獲的不僅僅是孩子日漸提升的寫作能力，更是他們閃閃發光的創造力，和一段珍貴而快樂的童年學習時光。

評分☆☆☆☆☆

這套書簡直是為我傢那個剛開始寫作文的臭小子量身定做的！以前一說到寫作文，他就能找齣一堆理由推脫，要麼說沒話說，要麼說不知道怎麼寫，愁得我直流頭發。自從給他買瞭這套《全6冊 小學生作文起步注音版看圖說話寫話訓練全黃岡作文日記起步三二一年級作文素材1-2-3年級新課標》，情況大有改觀。首先，這套書的“看圖說話”環節設計得非常巧妙，圖片色彩鮮艷，內容也貼近孩子們的生活，有小動物、有遊樂場、有傢庭場景等等，一下子就能抓住孩子的注意力。然後，每個圖後麵都有清晰的注音，方便孩子自己閱讀理解。最關鍵的是，它給齣瞭示範性的句子和段落，而且用瞭孩子容易理解的語言，引導孩子從看到圖片到組織語言，再到寫成通順的句子，每一步都銜接得很自然。我兒子現在每天放學，都會主動翻開來看看，有時候還會指著圖片跟我說：“媽媽，你看這個小狗狗多可愛，我能寫它今天做瞭什麼！”真的，看到他自己有動力去嘗試，比什麼都強。而且，注音版的設置，也大大減輕瞭他對認字的壓力，可以更專注於內容本身。這套書真的讓我這個做媽媽的省瞭不少心，孩子寫作文的積極性也比以前高瞭很多，從最初的幾個字，到現在已經能寫齣小段落瞭，這離不開這套書的循序漸進的引導。

評分☆☆☆☆☆

我是一名小學三年級的老師，最近一直在尋找一套能幫助學生們打好作文基礎的輔助教材，直到我遇到瞭這套《全6冊 小學生作文起步注音版看圖說話寫話訓練全黃岡作文日記起步三二一年級作文素材1-2-3年級新課標》。這套書的設計思路非常符閤低年級小學生的認知特點和學習規律。它的“起步”概念貫穿始終，從最基礎的“看圖說話”開始，讓孩子們在直觀的圖畫中發現故事，激發錶達欲望。注音版的處理，對於三年級尚未完全掌握拼音或者識字量有限的學生來說，極大地降低瞭閱讀門檻，讓他們能夠獨立完成大部分練習。我特彆欣賞它對於“素材”的積纍方式，沒有生硬地灌輸，而是通過生活化的場景和事件，引導學生觀察、思考，並從中提煉寫作素材。比如，關於“我的好朋友”、“一次難忘的經曆”等主題，書中都提供瞭非常接地氣的素材範例，讓孩子們知道原來生活中處處都有可以寫進作文的內容。而且，這套書的編排也很有層次感，從一年級到三年級，難度循序漸進，內容也逐漸深化，能夠滿足不同年級學生的需求。這對於我來說，是一套非常得力的教學工具，能夠有效提升學生的寫作興趣和寫作能力。

評分☆☆☆☆☆

這套書的“日記”部分，對我傢小女兒來說，簡直是一個驚喜！她以前總是覺得寫日記很枯燥，每天都要寫什麼呢？記不住，或者覺得沒什麼好寫的。但這套《全6冊 小學生作文起步注音版看圖說話寫話訓練全黃岡作文日記起步三二一年級作文素材1-2-3年級新課標》裏的日記範例，真的太有趣瞭！它不是那種乾巴巴的“今天天氣怎麼樣，我在學校做瞭什麼”，而是更注重捕捉生活中的小確幸、小情緒，比如“今天和小狗玩得好開心”、“發現瞭一隻漂亮的蝴蝶”、“爸爸給我講瞭一個有趣的故事”等等。這些小小的事件，用很生動的語言描繪齣來，讓孩子看到原來日記可以這麼寫，這麼好玩。而且，它還會有一些引導性的問題，比如“你今天最開心的一件事是什麼？”“你今天學到瞭什麼新東西？”之類，幫助孩子打開思路，引導他們去迴憶和錶達。我女兒現在每天晚上都會主動拿齣她的日記本，按照書裏的方式來寫，有時候還會模仿書裏的句子，雖然還不是特彆完美，但能看到她認真思考的樣子，並且開始享受寫日記的過程，我就覺得這套書太值瞭。它不僅教會瞭孩子怎麼寫，更重要的是點燃瞭她寫日記的熱情。

評分☆☆☆☆☆

作為一名多年在小學教育一綫工作的教師，我深知低年級學生在寫作上的普遍睏境：詞匯量有限、句式單一、缺乏想象力和邏輯性。這套《全6冊 小學生作文起步注音版看圖說話寫話訓練全黃岡作文日記起步三二一年級作文素材1-2-3年級新課標》以其獨特的“起步”理念和“訓練”導嚮，為解決這些問題提供瞭切實可行的方案。其“看圖說話”部分，不僅僅是簡單的描述，而是通過引導學生觀察細節、捕捉畫麵中的動態和人物的情感，從而構建起初步的故事情節。注音版的設置，極大地降低瞭生字障礙，讓學生能夠更專注於內容的理解和錶達，從而提升閱讀理解能力和口語錶達能力，這是寫作的基石。而“日記”和“素材”的有機結閤，更是讓寫作的源泉活水不斷。它引導學生將目光投嚮日常生活，發掘平凡中的不平凡，將瑣碎的經曆轉化為生動有趣的文字。這套書的編排邏輯清晰，由淺入深，從模仿到創新，循序漸進，能夠有效地培養學生的觀察能力、思維能力和錶達能力。我個人認為，這套書不僅是一套教材，更是一種寫作啓濛的“催化劑”，能有效地激發學生的寫作潛能，為他們未來的寫作之路打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

最近一直在為我傢娃的作文煩惱，總是寫不齣東西，或者寫齣來也乾巴巴的，沒有生氣。偶然間看到瞭這套《全6冊 小學生作文起步注音版看圖說話寫話訓練全黃岡作文日記起步三二一年級作文素材1-2-3年級新課標》，抱著試試看的心態入手瞭。剛打開一看，就被它的設計吸引瞭。首先，這套書的圖片質量很高，色彩鮮艷，畫麵感十足，很容易就能吸引孩子的注意力，讓他們主動去觀察圖片中的細節。其次，注音的加入真的是太貼心瞭，對於一年級和二年級的孩子來說，可以很好地解決認字難題，讓他們能夠更輕鬆地閱讀和理解內容，從而專注於錶達。我最喜歡的是它“看圖說話”和“日記”結閤的部分，通過引導孩子觀察圖畫，然後聯想和擴展，寫齣自己的小故事，再通過日記的形式記錄下來，這種循序漸進的方式，非常有效地幫助孩子建立起從“看到”到“想到”再到“寫齣”的思維鏈條。而且，書裏提供的素材也非常貼近孩子的生活，比如學校裏的活動、和小夥伴們的玩耍、傢庭裏的溫暖瞬間等等，讓孩子覺得寫作並不遙遠，而是發生在自己身邊的真實事件。看著孩子現在願意主動拿起筆來，嘗試著去寫，雖然字數不多，但內容一點點變得豐富起來，我真的感到非常欣慰。這套書對於培養孩子的寫作興趣和基礎能力，起到瞭非常關鍵的作用。