全新正版 義務教科書 英語（PEP）（三年起點）活動手冊 三年級 上冊 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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人民教育齣版社課程教材研究所英語課程教材研究 編

圖書標籤:

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店鋪： 鈺博（北京）圖書專營店

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107244971

商品編碼：29443406595

叢書名： 英語(PEP)(三年級起點)活動手冊三年級上

開本：16開

齣版時間：2012-06-01

 

基本信息
書 名：活動手冊 三年級 上冊
齣版社：人民教育齣版社
版 次：2012年6月第1版	印 次：2013年6 月第2次印刷（以實物為準）
定 價：10.30元	開 本：16開
ISBN：9787107244971	頁 數：89

 

《全新正版 義務教科書 英語（PEP）（三年起點）活動手冊 三年級 上冊》 引言：開啓英語學習新篇章 這本《全新正版 義務教科書 英語（PEP）（三年起點）活動手冊 三年級 上冊》是專為小學三年級學生設計的輔助教材，旨在與《義務教科書 英語（PEP）（三年起點）三年級 上冊》主教材緊密配閤，為學生提供豐富多樣的實踐活動和拓展練習。本書遵循國傢義務教育英語課程標準，以“三年起點”教學理念為指導，注重培養學生的語言聽、說、讀、寫能力，激發學習興趣，引導學生在輕鬆愉快的氛圍中掌握英語知識，發展跨文化交際能力，為今後的英語學習打下堅實的基礎。 內容構成：多維度鞏固與拓展 本書內容設計圍繞主教材的教學單元和主題展開，力求做到學以緻用，學用結閤。每個單元的學習內容都經過精心設計，旨在幫助學生鞏固課堂所學，深化理解，並將其運用到實際的語言活動中。 詞匯與句型專項練習： 認讀與拼寫： 提供豐富的詞匯練習，包括選擇題、填空題、連綫題等，幫助學生準確記憶單詞的讀音和拼寫。例如，針對“顔色”主題，會設計“給圖片塗上正確的顔色並寫齣單詞”的練習；針對“數字”主題，則會設計“根據數字的英文寫齣阿拉伯數字，反之亦然”的練習。 詞義辨析與運用： 針對易混淆的詞匯，設置辨析練習，如近義詞辨彆、反義詞配對等，引導學生理解詞匯的細微差彆。同時，提供填空、造句等練習，讓學生在語境中掌握詞匯的實際用法。 重點句型操練： 針對主教材中齣現的重點句型，設計瞭大量的模仿、替換、填空、改寫等練習，幫助學生熟練掌握句型的結構和用法，能夠靈活運用到日常交流中。例如，學習“What’s this?”和“It’s a…”句型時，會提供大量的圖片，讓學生進行問答練習；學習“I like…”句型時，則會設計“描述自己喜歡的食物、顔色、動物”的連綫或填空題。 聽力理解訓練： 情景對話聽力： 依據主教材的對話內容，設計聽力理解練習，包括聽音選圖、聽音填空、聽音判斷正誤等，幫助學生提高對日常對話的理解能力。例如，聽一段關於“傢庭成員”的對話，選擇正確的傢庭成員圖片；聽一段關於“學校物品”的對話，填空迴答“What’s in your pencil case?”。 故事與指令聽力： 引入簡單的故事或指令，讓學生在聽的過程中提取關鍵信息，進行相應的操作或迴答問題，培養學生聽取長段信息的能力。例如，聽一個關於“動物”的簡短故事，迴答關於動物特徵的問題；聽老師的課堂指令，如“Please open your book to page 10.”，並實際完成操作。 口語錶達實踐： 模仿與朗讀： 鼓勵學生大膽模仿教材中的對話和課文，進行跟讀、齊讀、分組讀等練習，提高語音、語調的準確性。 角色扮演： 設置與課文主題相關的角色扮演場景，讓學生分組進行對話練習，充分發揮想象力，用英語進行交流。例如，扮演“在商店購物”的顧客和售貨員；扮演“介紹自己的寵物”的寵物主人。 看圖說話/描述： 提供豐富的圖片，讓學生根據圖片內容進行口語描述，鍛煉學生的觀察能力和語言組織能力。圖片內容涵蓋日常生活、校園場景、動植物等，鼓勵學生使用所學詞匯和句型進行錶達。 問答與討論： 設計一些簡單的問題，引導學生進行口頭迴答，並鼓勵學生之間進行簡單的問答和討論，培養初步的交流能力。例如，關於“顔色”主題，可以問“What color is the apple?”，學生迴答“It’s red.”；關於“動物”主題，可以問“Do you like cats?”，學生迴答“Yes, I do.”或“No, I don’t.”。 閱讀理解拓展： 短文閱讀： 選用與教材主題相關的、難度適宜的短文，配以選擇題、判斷題、填空題等，幫助學生理解文章大意，提取關鍵信息。短文內容涉及校園生活、傢庭日常、簡單故事等。 信息匹配： 提供文本和對應的圖片或問句，讓學生進行信息匹配，提高閱讀的準確性和效率。 推理與想象： 設計一些需要學生根據文本進行簡單推理或發揮想象的練習，如“假如你是文中的某個角色，你會怎麼做？”、“根據故事的開頭，猜猜接下來會發生什麼？” 書麵錶達練習： 抄寫與默寫： 提供單詞和短語的抄寫和默寫練習，鞏固學生對詞匯的書寫準確性。 填空與連綫： 針對詞匯和句子，設計填空和連綫練習，在有限的空間內考察學生對語言知識的掌握。 看圖寫詞/寫句： 提供圖片，讓學生寫齣對應的單詞或簡單的句子，將圖像信息轉化為文字錶達。 簡單句子仿寫： 引導學生模仿例句，寫齣類似的句子，為日後的寫作打下基礎。 情景寫作： 針對特定場景，要求學生寫齣簡短的描述或對話，如“寫一寫你喜歡的玩具”、“寫一段簡單的自我介紹”。 綜閤能力提升： 主題性活動： 結閤每個單元的主題，設計一些有趣的綜閤性活動，如“製作我的傢庭成員卡片”、“設計我理想的動物園”等，讓學生在動手實踐中運用所學知識。 遊戲化練習： 將一些知識點融入到有趣的遊戲中，如單詞賓果、句子接龍等，增加學習的趣味性，激發學生的學習熱情。 復習與檢測： 在每個單元結束後，提供單元復習題，對本單元的知識點進行係統梳理和鞏固。同時，本書也包含期中和期末的綜閤性檢測，幫助學生全麵評估自己的學習成效。 教學理念與特色： 本書堅持“以學生為中心”的教學理念，充分考慮三年級學生的認知特點和學習需求。 趣味性與互動性： 課程設計力求生動有趣，融入大量的遊戲、圖片、故事等元素，讓學生在玩中學，在樂中學，有效激發學習興趣。 係統性與層次性： 練習題由易到難，循序漸進，覆蓋瞭本冊教材的各項知識點，確保學生能夠係統地掌握英語知識。 實用性與應用性： 強調語言的實際應用，通過模擬真實生活場景的練習，幫助學生將所學知識轉化為實際的語言交際能力。 科學性與規範性： 所有練習都嚴格按照國傢義務教育英語課程標準和PEP教材的編寫體例進行設計，保證瞭教材的科學性和規範性。 與主教材的無縫對接： 本活動手冊與《義務教科書 英語（PEP）（三年起點）三年級 上冊》主教材內容同步，練習緊扣課文，相輔相成，形成良好的教學閤力。 使用建議： 課後鞏固： 建議學生在完成課堂學習後，及時完成活動手冊中相應的練習，鞏固課堂所學。 獨立思考： 鼓勵學生獨立完成練習，遇到睏難時，可以先嘗試自己解決，再尋求老師或傢長的幫助。 大膽開口： 積極參與活動手冊中的口語練習，模仿老師和同學的發音，大膽開口說英語。 傢長參與： 傢長可以陪伴孩子一起完成部分練習，鼓勵孩子，發現孩子的進步，共同營造良好的英語學習氛圍。 教師指導： 教師在課堂教學中，可以根據教學進度和學生實際情況，選擇性地使用活動手冊中的練習，並給予學生及時反饋和指導。 結語： 《全新正版 義務教科書 英語（PEP）（三年起點）活動手冊 三年級 上冊》將是孩子們在英語學習道路上的得力助手。通過係統、有趣、實用的練習，我們希望幫助每一位三年級的小學生建立起對英語學習的自信，培養良好的學習習慣，為他們開啓一段愉快的英語探索之旅，讓他們在輕鬆的氛圍中，掌握鮮活的英語，自信地錶達自己，認識更廣闊的世界。

評分☆☆☆☆☆

關於印刷質量和細節處理，作為一本“全新正版”的教科書配套用書，我的期待值本來是挺高的。紙張的厚度勉強閤格，但油墨的色彩飽和度在某些插圖上處理得不夠鮮亮，尤其是對低年級學生來說，色彩的吸引力是至關重要的。更讓我感到睏擾的是，有些練習區域的留白處理得不太閤理，比如某些需要寫完整句子的空格，給齣的空間實在太小瞭。我的孩子寫字力道和字號都比較大，每次寫完一個單詞都感覺快要擠齣邊框瞭，這極大地影響瞭書寫體驗和最終的美觀度。一本活動手冊，應該鼓勵孩子大膽書寫，而不是因為空間限製而束手束腳。此外，偶爾能發現一些微小的印刷瑕疵，比如墨點或者輕微的重影，雖然不影響理解，但在追求“正版”和“優質”的期望下，這些細節的疏忽還是讓人有些微詞。畢竟，這是孩子每天都要接觸和使用的學習工具，耐用性和視覺舒適度同樣重要。

評分☆☆☆☆☆

這本書的活動設計，說實話，有些地方讓我這個成年人看瞭都覺得有點枯燥乏味，這對於一個需要高度互動和趣味性來維持注意力的三年級學生來說，簡直是個挑戰。我特彆關注瞭那些被標注為“活動”的部分，比如某些填空和連綫的練習，它們更像是對課本知識點的機械重復，而不是真正意義上的“活動”。所謂的“活動手冊”，理應提供更多動手實踐的機會，比如剪貼、塗色、角色扮演的提示語設計，或者一些簡單的聽力模仿跟讀的小任務。但在這本上冊裏，我看到的大部分是封閉式的問答和選擇題。這讓我想起我們小時候學英語的場景，很多時候，老師會讓我們自己編小段子，或者用實物來展示單詞的意思。這本書似乎更側重於“輸入”和“檢測”，而“輸齣”和“創造性應用”的環節相對薄弱。如果能增加一些開放性的提問，比如“你最喜歡的顔色是什麼？用英語說齣來並畫齣來”，這樣的引導可能會讓孩子感覺自己是在“玩”英語，而不是“做作業”。這種設計上的偏嚮，使得學習過程略顯單調，急需傢長在課後進行大量的“遊戲化”補充。

評分☆☆☆☆☆

從教學進度和知識點銜接的角度來看，這本上冊的內容安排顯得有些急促，尤其是對於那些可能沒有提前接觸過英語學習的傢庭來說。它直接切入瞭特定的語法點和句型結構，但相應的預熱和復習環節似乎不夠充分。例如，在引入基礎的be動詞變化時，如果能穿插更多生活化的對話場景來自然展現，而不是直接給齣錶格讓孩子背誦“am/is/are”的用法，效果可能會更持久。我感覺這本書更像是為已經有一定基礎，或者說在課堂上已經接受瞭密集教學的孩子設計的“鞏固練習冊”，而非一個真正意義上的“起點”活動手冊。對於那些希望通過這本書來給孩子建立起良好英語學習習慣的傢長來說，可能需要花費額外的心思去“軟化”這些知識點，將教材中的生硬結構轉化為生動的語言場景。它更像是一個骨架，血肉需要我們自己去填充，這對於初次接觸英語教學的傢長來說，挑戰不小。

評分☆☆☆☆☆

這本書在使用便捷性上，也存在一些可以改進的地方。比如，缺少清晰的功能劃分和使用指南。雖然它是“活動手冊”，但對於初次使用者，比如第一次接觸PEP教材體係的傢長來說，並不知道哪些活動是可以在傢獨立完成的，哪些是必須配閤老師的指導或特定的音頻資源纔能進行。音頻資源的配套情況在這本書的描述中沒有得到足夠清晰的體現，這使得傢長在嘗試進行聽力活動時，常常需要通過其他渠道去摸索正確的發音和語速。理想的活動手冊應該更像一個“自學工具包”，它應該具備清晰的步驟提示，比如“Step 1：聽錄音，然後模仿”或“Step 2：請傢長提問”。現在的內容組織方式，感覺更像是課堂練習的復印件，缺乏獨立使用的連貫性和指導性。這種“半成品”的感覺，讓我在指導孩子使用時，不得不頻繁地在網上搜索相關的教學視頻或音頻，增加瞭不必要的學習成本。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《全新正版 義務教科書 英語（PEP）（三年起點）活動手冊 三年級 上冊》的時候，我的心情是挺復雜的。作為傢長，總是希望孩子能接觸到最優質的學習資源，這套書的“PEP”標識和“三年起點”的定位，聽起來就挺權威的。然而，實際翻閱後，我發現它在某些設計上，似乎沒有完全考慮到三年級孩子那種剛剛開始接觸係統英語學習的好奇心和專注力。比如說，有些頁麵的版式設計得過於密集，大段的文字和密密麻麻的練習題擠在一起，對於剛從看圖說話過渡到係統學習的孩子來說，視覺壓力有點大，很容易讓他們産生畏難情緒。我特彆留意瞭關於詞匯呈現的部分，雖然詞匯量是符閤教學大綱的，但有些新詞的引入方式比較突兀，缺少足夠的情境鋪墊和趣味性遊戲來鞏固記憶。例如，介紹“動物”主題時，如果能配上一些簡單的小故事或者角色扮演的場景描述，而不是直接把單詞列錶拋齣來，效果可能會好很多。總的來說，內容是紮實的，但“包裝”和“趣味引導”方麵，感覺還留有很大的提升空間，希望在後續的學習中，我們能找到更好的方法來激發孩子的學習熱情，而不是僅僅依賴教材本身提供的“任務”。