正版現貨2018湘少版同步實踐評價課程基礎訓練數學七年級下冊7年級下同步配套練習冊輔導書配人教版教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王亞權 編

圖書標籤:

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• 人教版
• 2018年
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店鋪： 情深似海圖書專營店

齣版社： 浙江大學齣版社

ISBN：9787308162333

商品編碼：29481330349

叢書名： 培優提高班

齣版時間：2016-11-01

七年級下冊數學同步練習冊：夯實基礎，逐層精進 這本書，專為七年級下學期的數學學習者量身打造。 它並非是泛泛而談的知識羅列，而是緊密圍繞課本核心內容，以“練”為導嚮，力求讓每一位同學在練習中鞏固、理解、掌握，最終實現數學能力的全麵提升。如果你正麵臨七年級下學期數學學習的挑戰，渴望找到一個得力助手，那麼這本書將是你的明智之選。 內容架構：緊貼課本，螺鏇上升 本書的內容設計充分考慮瞭七年級下學期數學課程的內在邏輯和知識點的遞進關係。從最基礎的概念辨析，到復雜的綜閤應用，我們精心設計瞭層層遞進的練習題，確保學生能夠循序漸進地攻剋每一個難點。 第一部分：概念與基礎知識梳理。 七年級下學期涉及諸多關鍵概念，例如有理數的運算、平麵直角坐標係、三角形的初步認識、數據的收集與整理等。這部分練習題著重於對這些基本概念的理解和辨析。通過填空題、選擇題等形式，幫助學生準確掌握定義、性質、定理，為後續的深入學習打下堅實的基礎。我們不僅要求學生記住，更強調學生理解其內涵，能夠運用所學概念解決簡單的實際問題。例如，在有理數運算部分，我們會設計一些涉及分數、小數、負數的混閤運算，並提供詳細的解題思路提示，幫助學生理清運算順序，避免常見錯誤。在平麵直角坐標係部分，我們會讓學生練習描點、連綫，理解點的坐標與位置的關係，為後續圖形的平移、鏇轉打下基礎。 第二部分：重點章節強化訓練。 本學期數學學習的重點章節，如“整式的運算”、“平行綫的判定與性質”、“三角形”、“數據的分析”等，將得到最為詳實的練習覆蓋。針對這些重點章節，我們設計瞭大量的變式練習，從不同角度、不同側重點考察同一知識點，確保學生能夠觸類旁通。 整式的運算： 從同類項的閤並，到單項式乘以多項式，再到多項式乘以多項式，以及乘法公式的運用，每一個環節都有專項訓練。我們會設計一些稍具難度的計算題，要求學生在化簡過程中注意符號變化和計算的準確性。同時，也會提供一些結閤實際情境的代數式化簡題目，幫助學生理解代數式在解決實際問題中的應用。 平行綫的判定與性質： 這是幾何部分的基石。本書將提供大量判定平行綫成立的條件訓練，以及利用平行綫性質解決角度計算、綫段關係等問題。我們會設計一些圖形復雜的題目，要求學生能夠通過添加輔助綫或巧妙地利用已知的平行綫關係來找到解題突破口。例如，在已知兩條直綫被第三條直綫所截，要求判定這兩條直綫是否平行，我們會提供多種截綫和角度組閤的題目，讓學生熟練掌握同位角、內錯角、同旁內角等判定方法。 三角形： 三角形的內角和定理、外角定理，以及全等三角形的判定與性質，都是本章的重中之重。練習題將涵蓋等腰三角形、等邊三角形的性質，以及利用全等三角形證明綫段相等、角相等。我們會設計一些需要綜閤運用三角形知識的證明題，引導學生掌握邏輯推理的步驟和方法。例如，在證明三角形全等時，我們會提供不同的已知條件組閤，讓學生練習選擇閤適的判定定理（SSS, SAS, ASA, AAS, HL）。 數據的分析： 從數據的收集、整理，到各種統計圖錶的繪製與分析，本書將提供豐富的練習。我們會設計一些實際場景中的數據，要求學生自己動手繪製條形圖、扇形圖、摺綫圖，並根據圖錶信息進行分析和預測。這部分練習題注重培養學生的數據意識和信息提取能力。 第三部分：綜閤應用與能力拓展。 在熟練掌握瞭基礎知識和章節重點後，本書將提供一係列綜閤性更強的練習題，旨在培養學生的邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力。這些題目往往融閤瞭多個章節的知識點，要求學生能夠靈活運用所學知識進行分析和解答。 幾何綜閤題： 將平麵幾何與代數知識相結閤，例如在含參數的圖形中進行角度、綫段關係的研究。 代數應用題： 將代數式、方程等知識應用於解決實際生活中的各種問題，例如行程問題、工程問題、利潤問題等。 探索性問題： 鼓勵學生獨立思考，發現規律，提齣猜想，並嘗試證明。 練習題類型：豐富多樣，兼顧不同能力層級 為瞭滿足不同層次學生的學習需求，本書的練習題類型豐富多樣，力求全方位地鍛煉學生的數學能力。 基礎鞏固型： 這類題目側重於對基本概念、公式、定理的記憶和理解，通過大量重復練習，幫助學生形成肌肉記憶，熟練掌握基礎技能。例如，簡單的計算題、填空題、選擇題。 變式提升型： 在基礎之上，對同一知識點進行多角度、多層次的變式設計，讓學生在不同情境下理解知識的內在聯係，避免思維定勢。例如，一道題目可以設置多種變化條件，考察學生對不同條件的應對能力。 綜閤應用型： 將多個知識點融會貫通，考察學生運用知識解決實際問題的能力。這類題目往往貼近生活，能夠激發學生的學習興趣。例如，結閤實際情境設計應用題，要求學生列方程或代數式進行求解。 能力拓展型： 引入一些具有一定挑戰性的題目，鼓勵學生獨立思考，發展數學思維，培養解決未知問題的能力。這些題目可能包含一些開放性的問題，需要學生自己去探索和發現。 解題思路與提示：點撥迷津，事半功倍 對於一些難度較大的題目，或者學生容易齣錯的地方，本書提供瞭詳細的解題思路和關鍵點提示。這些提示並非直接給齣答案，而是引導學生思考解題的方嚮，挖掘解題的突破口，培養學生獨立思考的能力。我們注重啓發式教學，讓學生在“點撥”中獲得“頓悟”，從而真正理解解題過程，掌握解題方法，而不是死記硬背。 本書的價值與意義： 強化課內知識： 每一道題目都緊扣課本知識點，是課後練習的有力補充，能夠幫助學生鞏固課堂所學，加深理解。 提升解題能力： 通過大量的、有針對性的練習，逐步培養學生的審題能力、分析能力、運算能力、邏輯推理能力和空間想象能力。 檢測學習效果： 每一章節的練習都可以作為學生自我檢測的工具，及時發現學習中的薄弱環節，並有針對性地進行彌補。 培養學習習慣： 鼓勵學生獨立思考，認真演算，仔細檢查，養成良好的學習習慣，為未來的學習奠定堅實基礎。 激發學習興趣： 通過將數學知識與生活實際相結閤，設計一些有趣的題目，讓學生體會到數學的魅力，從而激發學習興趣。 如何使用本書： 1. 課後及時練習： 在學習完課本的某個章節後，應立即翻閱本書進行相關練習，趁熱打鐵，鞏固所學。 2. 認真審題，獨立思考： 在做題前，仔細閱讀題目要求，理解題意，獨立思考，切勿直接抄襲答案。 3. 嘗試多種解法： 對於一些較難的題目，可以嘗試從不同角度尋找解題方法，拓展思維。 4. 對照解析，反思總結： 做完題目後，認真對照解析，分析自己的錯因，總結解題經驗，避免再次犯錯。 5. 關注錯題集： 建立自己的錯題集，定期迴顧，確保難題不再犯。 本書的目標： 我們希望通過本書，幫助所有七年級下學期的學生： 紮實掌握基礎知識： 做到對每一個概念、每一個公式都瞭然於心，能夠準確無誤地運用。 熟練運用解題技巧： 掌握不同類型的數學題的解題方法和技巧，能夠靈活變通。 建立數學思維： 培養分析問題、解決問題的能力，形成嚴謹的邏輯推理能力。 提升學習自信： 在一次次的成功練習中，建立對數學的自信心，享受學習的樂趣。 這本書，不僅是一本練習冊，更是你七年級下冊數學學習旅程中一位可靠的夥伴。讓我們一起，在練習中成長，在挑戰中超越！

評分☆☆☆☆☆

我最近在整理書架，翻到瞭幾本七年級下冊的數學同步練習冊，雖然不是我今天評價的這本，但確實勾起瞭我不少迴憶。那時候數學課總是讓我頭疼，尤其是代數部分，像什麼一元一次方程、不等式，剛開始接觸的時候感覺像是天書。老師在課堂上講得再清楚，下瞭課自己一做題就傻眼瞭，各種符號、公式混在一起，完全不知道從何下手。我記得有一次，老師布置瞭一道關於解方程的題目，我愣是看瞭一個小時的課本，最後還是沒能做齣答案，感覺自己徹底跟不上趟瞭。那時候特彆羨慕那些數學成績好的同學，他們好像對這些東西天生就敏感，信手拈來。我嘗試過問同學，但他們講的我也未必能完全理解，有時候他們的思路和我完全不一樣，聽瞭反而更迷糊。後來我媽給我買瞭不少輔導書，希望能幫我補習，確實有一些書寫得很詳細，一步一步地教，但有時候它講的太過於基礎，對於已經有點基礎的我來說又顯得有些囉嗦，反而消耗瞭我的耐心。我當時最大的願望就是能有一本練習冊，能讓我真正地理解題目背後的邏輯，而不是死記硬背公式，能讓我自己摸索齣解題的方法，而不是被動接受。

評分☆☆☆☆☆

說起來，我之前也買過幾本所謂的“名師輔導”，當時覺得名字響亮，應該質量不錯。結果收到後，發現內容有些過於拔高，題目難度一下子就上去瞭，跟學校的進度不太匹配，一下子就打擊瞭我的自信心。那種感覺就像是你想爬一座小山，結果它直接把你丟到瞭珠穆朗瑪峰的半山腰，瞬間就讓人覺得無力攀登。而且，有些輔導書的講解方式過於書麵化，充斥著各種專業術語，對我來說簡直是另一個層麵的語言障礙。我當時就想著，如果能有一本練習冊，它的題目是從基礎到進階，循序漸進，能夠讓我感受到一點點進步的喜悅，而不是一開始就麵對一個高不可攀的山峰，那該多好。我記得有一次，我翻開一本輔導書，看到一道題，它直接跳到瞭一種很復雜的解法，完全沒有給我過渡的時間，我看瞭半天，也不知道它是怎麼想到這麼解的，最後隻能放棄。那時候，我就渴望一本能真正“帶著我走”的書，而不是讓我“跟著它走”。

評分☆☆☆☆☆

說實話，現在市麵上各種各樣的教輔材料真的太多瞭，有時候反而讓人眼花繚亂。我之前也買過一些，希望能找到適閤我孩子的。有些書的內容編排得不太閤理，比如，同一個知識點，在不同的章節齣現，講解的方式也不太一緻，這樣容易讓孩子産生混淆，不知道哪個纔是正確的理解。還有些書，雖然題目很多，但質量參差不齊，有些題目過於偏僻，或者與課本知識關聯不大，練習這些題目反而是一種時間的浪費。我希望找到一本真正能夠緊密結閤課本，並且在內容深度和廣度上都恰到好處的書。我一直覺得，數學的學習，最重要的是理解，而不是死記硬背。所以，我特彆看重教輔書是否能夠引導孩子去思考，去探究，而不是僅僅提供一個標準答案。我記得我兒子之前有一段時間，對數學特彆抵觸，就是因為他覺得很多題目他都做不來，而且也看不懂，看不到進步的希望。

評分☆☆☆☆☆

我記得我剛上初中的時候，數學老師布置瞭一個關於二次函數的作業，那是我第一次接觸到二次函數，感覺比之前的一元一次方程要復雜得多。當時老師在課堂上講瞭拋物綫的形狀、頂點坐標、對稱軸等等，我聽得雲裏霧裏的。下瞭課，我嘗試著自己畫圖，但總是畫不好，而且對於頂點坐標和對稱軸之間的關係也理解得不太透徹。我當時最需要的是一本能把這些抽象的概念具象化的書，最好能配上一些生動形象的圖例，讓我能直觀地感受到二次函數的變化規律。我嘗試過找一些網上資料，但很多資料講得都很零散，缺乏係統性。我當時特彆希望有一本書，能從最基礎的二次函數的定義開始，一點點地引導我理解它的性質，然後逐步深入到求解二次函數解析式、最值等問題。我當時非常渴望那種“豁然開朗”的感覺，而不是一直處於一種“半懂不懂”的狀態。

評分☆☆☆☆☆

我小時候對數學的理解，更多的是一種機械的模仿。老師說怎麼做，我就怎麼做，就像一個機器人一樣，把步驟記下來，然後套用。比如說，在學習平麵幾何的時候，證明題讓我非常頭疼。看著圖，看著已知條件，我總覺得腦子裏一片空白，不知道該從哪個點下手，也不知道該用什麼定理。我記得有一道題，要求證明兩個三角形全等，我能背齣全等三角形的判定定理，也知道邊和角是什麼，但就是不知道怎麼把它們聯係起來。有時候，我會試著亂寫一些證明過程，但總會因為邏輯不嚴謹或者遺漏關鍵步驟而被扣分。我當時最希望的是，能有一本書，它不僅僅提供題目和答案，還能在每道題的後麵，用一種非常清晰、非常直觀的方式，把解題的思路一步一步地拆解開，讓我明白為什麼這麼做，背後的道理是什麼。我當時也試過請教傢教，但傢教的思路有時候也比較跳躍，他能迅速地理解題意，但無法完全體會我這種“小白”的迷茫。