2018新版 近母语日有所诵四年级上册下册第五版 儿童诵读教材教辅 小学生不注音语文诗文朗读背诵 薛 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 钰博（北京）图书专营店

出版社： 广西师范大学出版社

ISBN：9787549542017

商品编码：29496329780

丛书名： 日有所诵 小学四年级

开本：32开

出版时间：2014-01-01

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《小小朗读者：经典诗文伴我成长》 一、 编委会寄语：唤醒语言的魅力，播撒诗意的种子 亲爱的同学们，当你们翻开这本《小小朗读者》时，我们希望你能感受到文字跳跃出的生命力，听到古往今来无数智慧的声音。语言是人类最宝贵的财富，而诗文，则是语言中最璀璨的明珠。它们凝聚着先人的情感、哲思与智慧，跨越时空，触动我们的心灵。 我们深知，四年级的你们，正站在一个对世界充满好奇、对知识渴望如饥似渴的年纪。你们的语言能力在快速发展，思维也日益活跃。在这个关键时期，通过诵读经典诗文，不仅能够帮助你们积累丰富的词汇，锻炼口语表达能力，更能潜移默化地培养你们的语感、韵律感，以及对美文的鉴赏力。更重要的是，这些穿越时空的优秀作品，会为你们的心灵注入温暖、勇气、智慧与美的力量，帮助你们构建健全的人格，成为一个有情怀、有思想、有品味的人。 因此，我们精心策划了这套《小小朗读者》，旨在为四年级的同学们量身打造一套既符合教学大纲要求，又充满趣味性和启发性的诵读教材。我们希望通过这本教材，引导你们走进中华文化的宝库，与古圣先贤对话，与山川河流共鸣，与古往今来的英雄豪杰心意相通。让诗文成为你们最好的伙伴，在朗朗的诵读声中，让智慧的光芒照亮你们成长的每一个脚印，让诗意的种子在你们心中生根发芽，茁壮成长。 “腹有诗书气自华”，愿这本《小小朗读者》能成为你们书海扬帆、诗意人生的启航点。 二、 教材亮点解析：让诵读更有温度，更有力量 《小小朗读者》四年级上册与下册，共涵盖了丰富多样的经典诗文篇目，从脍炙人口的古诗词，到意境深远的散文片段，再到充满哲理的格言警句，力求全面提升同学们的语文素养。我们的编选原则，始终围绕“贴近生活、符合认知、富有启发”这三大核心，力求让每一篇作品都能在同学们心中激起回响。 1. 精选篇目，覆盖广阔： 上册： 重点选取了适合四年级学生理解和诵读的经典古诗词，如描绘壮丽山河的《望庐山瀑布》、《题西林壁》，抒发离别情谊的《送元二使安西》，以及展现田园风光和儿童情趣的《宿建都山居》、《赋得古原草送别》等。此外，我们也融入了一些富有教育意义的散文片段，例如描写勤劳节俭的《悯农》，以及一些关于友谊、亲情的短小精悍的篇章，让学生在感受语言美的同时，也学习为人处世的道理。 下册： 在上册的基础上，我们进一步拓展了篇目范围。下册的古诗词更加侧重于对人生哲理的感悟，如《春夜喜雨》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》等，引导学生思考生活与自然的关系。同时，我们增加了更多具有教育意义的寓言故事和历史典故的片段，如《愚公移山》、《凿壁偷光》等，通过生动的故事，培养学生的毅力和智慧。散文部分则选取了更具人文关怀和思辨色彩的作品，如关于勤奋学习、珍惜时间的片段，让学生在诵读中受到熏陶。 2. 编排匠心，循序渐进： 整套教材的编排遵循由易到难、由浅入深的原则。 上册 更侧重于基础性古诗词的积累和理解，词汇量适中，句式相对简单，易于学生掌握。 下册 则在巩固基础的同时，引入了更具挑战性的篇目，鼓励学生进行更深层次的理解和拓展。 每一单元都围绕一个主题或情感线索展开，让学生在系统学习中感受诗文的内在联系。我们还特别注意篇目之间的过渡和衔接，力求让整个学习过程顺畅而有趣。 3. 注释精当，扫清障碍： 针对四年级学生可能遇到的生僻字词和难懂的典故，我们提供了简明扼要、贴切准确的注释。这些注释力求通俗易懂，不增加学生的阅读负担，而是帮助他们更好地理解诗文的含义，扫清理解上的障碍，让他们能够专注于诗文本身的美。 4. 拓展延伸，趣味盎然： 在每篇课文之后，我们都精心设计了“诵读提示”和“思考与讨论”栏目。 “诵读提示”： 引导学生注意诗文的节奏、语调、情感，掌握正确的朗读方法，提升朗读的表现力。例如，提醒学生在诵读描写壮丽景色的诗句时，应使用舒展、高亢的语调；在诵读抒发离愁别绪的诗句时，则应放缓语速，饱含深情。 “思考与讨论”： 鼓励学生结合自身生活经验，对诗文的内容、意境、所传达的情感或哲理进行思考和交流。例如，在学习《悯农》后，可以引导学生思考“粒粒皆辛苦”的含义，并谈谈自己的节约粮食的体会；在学习《愚公移山》后，可以讨论坚持不懈的精神对于实现目标的重要性。这些互动式的设计，旨在将学习从“被动接受”转变为“主动探究”，让诗文真正走进学生的心灵，引发他们的共鸣和思考。 5. 视觉设计，赏心悦目： 教材的插图均由专业儿童插画师精心绘制，风格清新、色彩明快，与诗文内容相得益彰。这些富有想象力的插图，不仅能帮助学生更好地理解诗文的意境，更能激发他们的阅读兴趣，让学习过程充满视觉享受。 三、 学习方法指导：让诵读成为一种享受，一种习惯 掌握正确的诵读方法，是激发诗文魅力、提升学习效果的关键。我们为同学们提供了以下几点建议： 1. 读准字音，吐字清晰： 诵读的第一步是准确发音。请同学们在阅读前，先仔细阅读课文中的注释，了解不认识的字词，并跟着录音或者老师一起朗读，力求字正腔圆，吐字清晰。特别注意区分平翘舌音、前后鼻音等容易混淆的音。 2. 理解内容，体会情感： 在读准字音的基础上，要尝试理解诗文的意思。可以通过阅读注释，结合插图，以及与同学、老师的交流来加深理解。理解了诗文的内容，才能更好地体会作者的情感，并在诵读中将其表达出来。例如，在诵读描写景色的诗句时，要想象那个画面；在诵读表达情感的诗句时，要感受作者的心情。 3. 掌握节奏，抑扬顿挫： 诗文是有韵律的，好的诵读应能体现这种韵律美。要注意诗句的长短、停顿，以及词语的轻重。可以尝试模仿老师的朗读，或者参考音频示范，找到诗文的内在节奏，做到抑扬顿挫，富有音乐感。 4. 朗读体会，反复诵读： “读书百遍，其义自见”。反复诵读是掌握诗文的最佳途径。每一次朗读，都应该有不同的侧重点。第一次可以整体感知，第二次可以体会情感，第三次可以追求韵律。将诵读变成一种习惯，在日常生活中随时随地进行，让诗文成为你生活中不可或缺的一部分。 5. 尝试背诵，内化于心： 在熟读的基础上，可以尝试背诵。背诵不仅能巩固所学，更能将诗文内化于心，成为自己的一部分。可以从短小的诗句开始，逐步挑战篇幅更长的作品。背诵的过程中，如果遇到困难，可以回到原文，重新阅读和体会。 6. 交流分享，共同进步： 把你的诵读感受与同学、老师分享，听听别人的诵读，交流学习方法。可以组织小组朗读活动，互相点评，共同提高。一个积极的学习氛围，能让你在诵读的道路上走得更远。 四、 结语：让经典诗文照亮你的心灵 亲爱的同学们，《小小朗读者》是一扇窗，窗外是璀璨的中华文化；《小小朗读者》是一盏灯，点亮你心灵的智慧。我们希望，通过这本教材，你能爱上朗读，爱上诗文，并在优美的文字中，发现更广阔的世界，遇见更美好的自己。 愿你们在诵读的海洋里，扬帆远航，收获满满！

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这本《近母语日有所诵四年级上册下册第五版》儿童诵读教材，我真的太惊喜了！作为家长，我一直希望能给孩子找一套真正适合他、又能激发他阅读兴趣的教材。市面上那么多选择，看得我眼花缭乱，但很多都太枯燥，或者内容选取得不够经典。拿到这套书后，我迫不及待地翻阅起来，第一感觉就是“对了，就是这个感觉！”。 首先，这套书的选材真的太棒了。四年级的孩子，正是语言能力发展的关键时期，对世界充满好奇，也开始有了初步的独立思考能力。这套书里收录的文章，既有孩子们耳熟能详的古诗词，比如《静夜思》、《春晓》，也有一些富有教育意义的现代散文和故事。我特别喜欢其中一些关于自然、关于友谊、关于爱国主义的篇章，都写得非常生动有趣，语言优美而不晦涩，孩子完全能够理解。而且，它不像有些教材那样，为了“高大上”而堆砌晦涩难懂的古文，而是注重孩子在语感、语境中的理解和体会。它就像一位温柔而有智慧的长辈，慢慢地引导孩子走进文学的世界，让他们在轻松愉快的氛围中感受文字的力量。

评分☆☆☆☆☆

说实话，当初选择这套《近母语日有所诵》教材，是抱着试一试的心态。市面上的教辅材料太多了，质量参差不齐，我生怕又踩雷。但收到书的那一刻，我就觉得这次对了。这套教材的设计，真的非常人性化，而且充满了教育的智慧。 首先，它的内容选取得非常精当。四年级孩子，既要巩固基础，又要开始接触更深层次的文学感受。这套书恰好做到了这一点。它收录的篇目，有经典古诗，有现代散文，还有一些童谣和寓言故事，涵盖面广，但又不会显得杂乱。我特别欣赏的是，它在选材上，非常注重孩子的情感体验和价值观的培养。比如，一些关于自然的美好描写，让孩子在朗读中感受四季的变化；一些关于亲情、友情的篇章，让孩子学会感恩和珍惜。这些内容，不是那种生硬的道德说教，而是通过优美的语言，自然地渗透到孩子的心中。 而且，这套书的排版设计也十分考究。大开本，字迹清晰， even for children who are still developing their reading skills, it is not overwhelming. The spacing between lines and paragraphs is generous, making it easy to follow along. The inclusion of some simple annotations for more challenging vocabulary or historical allusions is a thoughtful touch that significantly aids comprehension.

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，这套《近母语日有所诵》教材，在潜移默化中，真的改变了我家孩子对待语文学习的态度。之前，他总觉得背诵古诗词是一种负担，像完成任务一样，没有多少乐趣。但自从用了这套教材，我发现他不仅背诵得更流利了，而且开始主动去理解诗歌背后的意境。 这套教材的成功之处，我认为在于它巧妙地将“诵读”与“理解”结合了起来。它不是单纯的“读”或者“背”，而是通过精选的篇目，引导孩子去感受语言的美，去体会作者的情感。比如，其中一些描绘自然风光的诗篇，语言生动形象，孩子读起来就像在脑海中看到了画面，自然而然地就能体会到诗人写景的心情。还有一些关于人生哲理的小故事，虽然篇幅不长，但寓意深刻，孩子在朗读中，也能有所感悟。 我尤其喜欢的是，教材的编排方式，没有给人一种“知识点罗列”的感觉。它更像是一本精心策划的“文化之旅”，每天带领孩子走进一个不同的文学世界。这种循序渐进、润物无声的学习方式，比那种填鸭式的教学更能激发孩子的内在动力。孩子现在看到这套书，不再是愁眉苦脸，而是带着一点期待，甚至会主动告诉我，今天读了哪一篇，有什么感想。

评分☆☆☆☆☆

孩子拿到这套《近母语日有所诵》教材之后，我发现他开始主动拿起书本，甚至比以前更愿意和我一起朗读了。这对我来说，绝对是一个巨大的进步！我一直都知道朗读对孩子的语言发展至关重要，但很多时候，孩子会因为觉得无聊或者学业压力大而抵触。然而，这套教材的设计，似乎恰恰抓住了孩子的心理。它没有那种死板的“朗读一、朗读二”的刻板要求，而是以“日有所诵”为理念，每天只需要一点点时间，就可以积累丰富的语感。 我观察到，书中很多篇目都很有画面感，孩子读起来津津有味。有的像小故事，有情节，有对话，让他能代入其中，体会人物的情感；有的则像一幅幅精美的画卷，描写山川美景，让他能体会词语的意境。更重要的是，它的一些篇目，非常注重情感的引导，比如关于孝道、关于感恩、关于勤奋的篇章，都写得非常自然，不会显得说教。孩子在朗读的过程中，潜移默化地就接受了这些正面的价值观。而且，我惊喜地发现，即使是比较长的篇目，孩子也不会感到畏难，因为教材的排版很舒适，字迹大小适中，即使是有些古诗，也配有简单的解释，帮助孩子理解。

评分☆☆☆☆☆

作为一个曾经的学生，我也深知“读万卷书，行万里路”的道理。而这套《近母语日有所诵》教材，恰恰是为孩子们打开了通往“万卷书”世界的一扇门，而且还是一扇非常美丽、充满吸引力的门。它没有那种高高在上的学术腔调，而是以一种非常亲近、平等的方式，与孩子进行对话。 我注意到，教材中收录的诗文，主题非常丰富。既有描绘祖国大好河山的壮丽景色，让孩子从小培养爱国情怀；也有歌颂真挚友谊、善良品德的温馨故事，帮助孩子建立正确的人生观和价值观。最让我印象深刻的是，其中一些篇目，能够将抽象的道理，用具象化的语言表达出来，让四年级的孩子能够轻松理解。比如，关于“坚持”的重要性，不是空泛地说教，而是通过一个生动的小故事，让孩子体会到坚持的意义。 此外，这套教材的朗读设计，也十分巧妙。它不像某些教材那样，一上来就要求背诵。而是先让孩子通过反复的朗读，熟悉文字，感受韵律。在这个过程中，孩子的语感会自然而然地得到提升。我观察到，我的孩子在朗读时，已经开始注意节奏和语气的变化，这绝对是学习的巨大进步。整套教材就像一位经验丰富的老师，知道如何循序渐进地引导孩子，让他们在享受阅读乐趣的同时，不断成长。