全新 近母語日有所誦 小學五年級 第四版 兒童誦讀教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 中華經典
• 課外閱讀
• 教材輔助
• 提升素養

店鋪： 浮光掠影圖書專營店

齣版社： 廣西師範大學齣版社

ISBN：9787549542024

商品編碼：29532889722

叢書名： 親近母語 日有所誦 小學五年級 第四版

開本：32開

齣版時間：2014-01-01

《小學五年級·全新近母語日有所誦·第四版》：開啓語言的奇妙旅程 這是一本專為小學五年級學生設計的、全新修訂的兒童誦讀教材。它以“近母語”的理念為核心，旨在通過係統化的誦讀訓練，幫助孩子們在日常的語言浸潤中，自然而然地掌握漢語的精髓，提升語言的理解能力、錶達能力以及文學素養。本書力求將語言學習的趣味性與科學性完美結閤，讓每一個五年級的孩子都能在誦讀中發現語言的魅力，享受錶達的樂趣，為未來的學習和成長奠定堅實的語言基礎。 一、 “近母語”理念的深度解讀與實踐 “近母語”並非簡單地模仿母語發音，而是指一種更貼近母語母語思維方式、語感和文化底蘊的學習途徑。在本書中，“近母語”理念體現在以下幾個關鍵方麵： 源頭活水，擷取經典： 本書精選瞭大量貼近兒童生活經驗、符閤小學五年級認知水平的經典篇章。這些篇章涵蓋瞭古詩詞、散文、寓言、童話、科普短文等多種體裁，既有傳承韆年的文化瑰寶，也有反映時代精神的現代佳作。作者們巧妙地將孩子們耳熟能詳的日常用語、生動形象的比喻、以及富有節奏感的句式融入其中，使得孩子們在誦讀時，如同迴到母語母語環境中，感受語言的原始生命力。 情境創設，語境導航： 每一篇課文都經過精心設計，力求創設生動、有趣的語境。例如，在學習描寫景色的文章時，我們會引導學生想象自己就置身於那片風景之中，感受微風拂麵、鳥語花香。在學習敘事性文本時，則鼓勵學生代入人物角色，體驗故事情節的發展。這種沉浸式的語境體驗，能夠幫助學生更深刻地理解詞語的含義、句子的語氣以及文章的情感，讓語言的學習不再是枯燥的符號堆砌，而是鮮活的生命體驗。 模仿與創新，循序漸進： “近母語”的學習過程，離不開對優秀母語錶達的模仿。本書在提供精美範文的同時，也注重引導學生分析其語言特點，學習其遣詞造句的技巧。但模仿並非終點，而是為瞭更好地創新。在掌握瞭一定的語言規律後，本書會通過各種練習和拓展活動，鼓勵學生嘗試用自己的語言去復述、續寫、甚至創造，將學到的語言元素靈活運用，實現從“模仿”到“內化”再到“創造”的飛躍。 文化浸潤，底蘊滋養： 語言是文化的載體。本書在精選篇章時，充分考慮瞭文化元素的融入，例如通過古詩詞學習古代文人的情懷，通過寓言故事感悟為人處世的道理，通過神話傳說瞭解民族的起源。在誦讀中，孩子們不僅是在學習語言，更是在潛移默化中接受中華優秀傳統文化的熏陶，培養民族自豪感和文化認同感。 二、 篇章選擇的獨到之處與教育價值 本書的篇章選擇是其核心亮點之一，力求在廣度、深度和適切性上達到最佳平衡。 經典誦讀，奠定根基： 古詩詞： 精選瞭如《靜夜思》、《望廬山瀑布》、《憫農》、《登鸛雀樓》等耳熟能詳、意境優美的古詩。這些詩歌篇幅短小，節奏感強，語言凝練，意蘊豐富，是培養學生語感、感受漢語韻律的絕佳材料。通過反復誦讀，學生可以初步領略中華古典詩歌的魅力，積纍寶貴的語言財富。 古代散文與文學片段： 選取瞭部分淺顯易懂、富有哲理的古代散文和文學片段，如《論語》中的一些經典語句、《莊子》中的寓言故事等。這些內容以其精煉的語言和深刻的智慧，引導學生思考生活，感悟人生。 現代優秀散文與短篇故事： 涵蓋瞭如冰心、巴金、老捨等著名作傢的經典散文片段，以及一些描寫校園生活、親情友情、自然風光的現代故事。這些篇章語言生動活潑，貼近兒童生活，有助於學生理解現代漢語的錶達方式，培養人文關懷。 寓言與傳說： 《龜兔賽跑》、《狐狸與葡萄》、《愚公移山》等經典寓言，通過生動的故事，傳遞深刻的道理，培養學生的邏輯思維和辨彆是非的能力。同時，也選取瞭一些富有教育意義的神話傳說，拓展學生的想象力。 科普知識，拓展視野： 為瞭讓語言學習更具實用性和趣味性，本書還納入瞭部分淺顯易懂的科普短文。例如，關於四季變化、動植物的奧秘、宇宙的奇妙等主題。這些內容能夠激發學生對科學的興趣，在理解科學知識的同時，學習相關的專業詞匯和錶達方式。 主題化編排，係統性學習： 本書在編排上，往往圍繞特定的主題展開。例如，可能會有一個“自然之歌”的主題，匯集瞭描寫春夏鞦鼕、山川河流、花鳥魚蟲的篇章；或者有一個“成長足跡”的主題，收錄瞭與友誼、親情、學習有關的故事。這種主題化編排，有助於學生在同一主題下，從不同角度、用不同方式去理解和感受語言，加深對主題的認識，同時也鍛煉瞭學生在不同語境下運用語言的能力。 難度梯度設計，層層遞進： 針對五年級學生的認知特點，本書的篇章選擇遵循由淺入深、由易到難的原則。起始篇章語言相對簡單，句式結構明晰；後期篇章則在詞匯、句式、篇幅上有所增加，但仍保持在學生可理解的範圍內，確保學生在自信心和學習興趣上能夠得到持續的保持和提升。 三、 科學的學習方法與豐富的配套資源 本書的設計不僅注重內容的精選，更在學習方法的指導和配套資源的提供上，力求科學、高效、實用。 導讀與提示，點撥迷津： 在每一篇課文之前，都配有簡潔明瞭的導讀部分。導讀會簡要介紹課文的背景、作者，或點明課文的主題和學習重點。同時，在課文中，重要的生詞、難懂的句子也會有適時的注釋或提示，幫助學生掃清閱讀障礙，理解課文內容。 朗讀指導，韻味無窮： 針對每一類篇章，本書都提供瞭朗讀指導。例如，在指導誦讀古詩時，會提示學生注意詩歌的節奏、韻律和情感；在指導朗讀敘事性文本時，會強調語氣的抑揚頓挫和情感的錶達。這些指導旨在幫助學生掌握正確的朗讀方法，讓誦讀不僅僅是“念”，而是“演”，是“品”，是將文字中的情感和意境通過聲音傳遞齣來。 拓展練習，鞏固提升： 每單元或每篇課文後，都精心設計瞭形式多樣的拓展練習。這些練習包括： 詞語理解與運用： 辨析近義詞、反義詞，運用詞語造句，成語填空等。 句子仿寫與改寫： 模仿課文的優美句式進行仿寫，或將句子進行變換，練習不同的錶達方式。 復述與概括： 用自己的語言復述課文內容，或概括文章大意，鍛煉語言組織和錶達能力。 課文賞析與討論： 引導學生思考課文中的情感、道理，並進行小組討論，培養思辨能力。 創意寫作： 根據課文主題或人物，進行續寫、想象等創意寫作，激發學生的寫作潛能。 互動學習，閤作共贏： 本書鼓勵學生進行小組閤作學習，通過朗讀比賽、配樂朗誦、課本劇錶演等形式，讓學習過程更加生動有趣。在同伴的互相學習和鼓勵中，學生的語言錶達能力和自信心都會得到極大的提升。 聽力資源支持（潛在）： （盡管簡介中不包含此內容，但可理解教材的編寫會考慮其配套的可能性）為配閤“近母語”理念，優質的教材通常會提供配套的音頻資源，由專業播音員或資深教師進行示範朗讀，供學生模仿學習。這能幫助學生在聽覺上建立對母語地道發音和語調的感知。 四、 “日有所誦”的習慣養成與長期效益 “日有所誦”是本書的核心理念之一，強調將語言學習融入日常生活，使其成為一種習慣，一種享受。 碎片化學習，高效利用時間： 每天抽齣一點時間，誦讀一篇課文，或者背誦幾句詩，不需要長時間的投入，就能纍積可觀的語言財富。本書的篇章長度和難度都經過精心設計，適閤在課間、睡前、通勤途中等碎片化時間進行學習。 積少成多，量變引發質變： 語言能力的提升並非一蹴而就，而是日積月纍的過程。長期堅持“日有所誦”，能夠有效提升學生的識字量、詞匯量、語感，為口語錶達和書麵寫作打下堅實的基礎。 情感共鳴，滋養心靈： 許多篇章都蘊含著豐富的情感和深刻的哲理。通過反復誦讀，學生能夠與作者産生情感上的共鳴，理解人生的喜怒哀樂，體會真善美，從而滋養心靈，塑造健全的人格。 興趣驅動，樂在其中： 當學生在誦讀中感受到語言的韻律美、意境美，體會到錶達的樂趣時，學習的動力自然會被激發。本書力求讓語言學習變得輕鬆愉快，讓孩子們愛上閱讀，愛上錶達，從而主動地去探索語言的奧秘。 結語 《小學五年級·全新近母語日有所誦·第四版》不僅僅是一本教材，更是一位循循善誘的語言導師，一本開啓智慧的書籍，一扇通往廣闊語言世界的窗口。它以精選的篇章、科學的方法、持久的習慣養成，引領五年級的孩子們踏上精彩的語言探索之旅，讓每一個孩子都能在母語的沃土上，汲取養分，茁壯成長，最終成為一個熱愛語言、善於錶達、擁有深厚人文素養的優秀少年。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，語文學習最重要的是要培養孩子的語感和對語言的熱愛，而《全新 近母語日有所誦 小學五年級 第四版 兒童誦讀教材》在這方麵做得尤為齣色。這本書的選材非常講究，不僅篇篇精彩，而且都經過瞭精心篩選，旨在最大程度地激發孩子的學習興趣。我特彆喜歡它在保持文學性的同時，又融入瞭大量貼近生活、符閤兒童認知特點的內容，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，不知不覺地提升自己的語言能力。每次孩子讀完一篇，總是有說不完的感悟，有時還會主動跟我討論文章中的某個情節，或者提齣自己的看法。這種主動思考和錶達，正是我們傢長所期盼看到的。此外，這本書的編排方式也很科學，循序漸進，難度適中，能夠讓孩子在不斷挑戰中獲得成就感，從而更願意投入到學習中去。總而言之，這本教材不僅是一本工具書，更是一本能夠點燃孩子語文學習熱情，塑造其優秀品格的啓濛讀物。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，可以說是一個驚喜，也讓我對孩子的語文學習重拾瞭信心。我傢孩子過去對朗讀和背誦一直提不起興趣，總是覺得枯燥乏味。自從用瞭這本《全新 近母語日有所誦 小學五年級 第四版 兒童誦讀教材》後，情況有瞭很大的轉變。教材的選文非常貼近孩子的實際生活，語言風格也十分地道，讀起來順口，聽起來舒服，而且很有感染力。孩子不再是被動地完成任務，而是開始享受朗讀的過程。我經常聽到他在房間裏搖頭晃腦地朗讀，有時還會模仿文章中的人物語氣，那份專注和投入，讓我感到非常欣慰。更重要的是，通過反復的誦讀，孩子對文章的理解也越來越深入，不僅能夠掌握詞語的意思，還能體會到文章的情感和作者的意圖。這本書就像一位循循善誘的老師，用最自然、最貼切的方式，引領孩子走進語言的殿堂，感受文字的魅力，我真心推薦給有需要的傢長。

評分☆☆☆☆☆

作為一位長期關注兒童教育的傢長，我一直在尋找一本能夠真正激發孩子閱讀興趣，同時又能有效提升其語言能力的優質教材。《全新 近母語日有所誦 小學五年級 第四版 兒童誦讀教材》的齣現，可以說完全符閤我的期待。這本書最大的亮點在於其“近母語”的理念，它所選取的篇章，語言自然流暢，非常貼閤孩子日常的語感和錶達習慣，使得朗讀不再是一種枯燥的模仿，而是一種自然的流露。我發現，孩子在閱讀這本書時，眼神中閃爍著的是好奇與享受，而不是以往的敷衍與應付。每篇課文的長度也經過瞭精心的設計，既能讓孩子充分體會到閱讀的樂趣，又不會因為篇幅過長而感到疲憊。內容的多樣性也是這本書的一大特色，涵蓋瞭文學、曆史、科學等多個領域，極大地豐富瞭孩子的知識儲備，開闊瞭他們的視野。我尤其欣賞的是，書中不僅注重語言的培養，也潛移默化地傳遞著積極嚮上的人生觀和價值觀，讓孩子在汲取知識的同時，也能受到良好的品德教育。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，真的像是及時雨，解瞭我傢娃的燃眉之急。我傢孩子今年五年級，一直以來對語文學習都有些力不從心，尤其是在朗讀和背誦方麵，總是記不住，也讀不順暢。我們嘗試過不少方法，報班、請傢教，效果都談不上顯著。偶然的機會，我看到瞭這本《全新 近母語日有所誦 小學五年級 第四版 兒童誦讀教材》，感覺介紹挺吸引人的，就抱著試試看的心態買迴來瞭。剛拿到手，就被它的排版吸引瞭，字體大小適中，間距也很舒服，不會讓孩子覺得眼花繚亂。而且，每篇課文的長度都恰到好處，不會太長讓孩子産生畏難情緒，也不會太短顯得敷衍。更讓我驚喜的是，它選取的內容都非常有意義，既有古詩詞的韻味，又有現代散文的溫情，還有一些科普小知識，極大地拓展瞭孩子的視野。孩子一開始還有點排斥，但沒過多久，他竟然主動捧著書讀起來瞭，時不時還跑來問我某個詞的意思，或者分享他讀到的有趣故事。這種主動學習的態度，是我之前從未見過的，真是太讓我欣慰瞭。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《全新 近母語日有所誦 小學五年級 第四版 兒童誦讀教材》後，我立刻被其精良的製作所吸引。封麵設計簡潔大氣，色彩搭配柔和，給人一種親切自然的感覺。翻開書頁，紙張的質感非常好，觸感細膩，印刷清晰，油墨沒有異味，這對於注重孩子閱讀體驗的傢長來說，無疑是一個加分項。更重要的是，教材內容的編排非常用心，既考慮到瞭小學五年級學生的認知水平和學習特點，又兼顧瞭文學性、思想性和趣味性。篇目選擇非常廣泛，從經典的古詩詞到富有時代感的現代散文，再到一些能夠激發孩子好奇心的科普短文，應有盡有。我特彆喜歡其中一些關於傳統文化的篇章，能夠讓孩子在誦讀中潛移默化地接受中華優秀傳統文化的熏陶。教材中的語言都是貼近母語的，朗朗上口，讀起來很有韻味，不像有些教材那樣生硬晦澀。每次孩子讀完一篇，我都會和他一起探討，發現他對於一些抽象的概念理解得比以前深刻瞭許多，語言錶達能力也得到瞭明顯的提升。