真的寫作就這麼輕鬆 小學生好詞好句好段 3-6年級寫作教輔大全 小學生作文起步素材 兒童 寫作資料 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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店鋪： 浮光掠影圖書專營店

齣版社： 湖南教育齣版社

ISBN：9787553928661

商品編碼：29541958668

叢書名： 小學生好詞好句好段

開本：16開

齣版時間：2016-01-01

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《靈動妙筆：小學生寫作啓濛必讀》 內容簡介 作文，是孩子們錶達思想、抒發情感、展示纔華的重要途徑。然而，許多小學生在麵對“寫什麼”、“怎麼寫”時常常感到束手無策，靈感枯竭，筆頭生澀。本書《靈動妙筆：小學生寫作啓濛必讀》正是為解決這些痛點而生，它不是一本簡單的“好詞好句”堆砌，也不是一本枯燥的“應試技巧”手冊，而是一套真正能夠激發小學生寫作興趣，培養他們獨立思考和創新錶達能力的寫作啓濛教程。 本書針對3-6年級小學生的認知特點和學習需求，以“寓教於樂、循序漸進”的原則，精心設計瞭豐富多樣的寫作訓練內容。我們深知，寫作能力的培養是一個係統工程，需要從基礎的觀察力、想象力、思維能力入手，逐步引導孩子們走嚮更廣闊的寫作天地。因此，《靈動妙筆》並非直接提供大量“現成”的素材，而是教會孩子們如何去“發現”素材，“創造”素材，以及如何將這些素材巧妙地融入自己的筆下。 第一部分：點燃靈感之火——觀察與想象的魔力 寫作的第一步，是擁有一雙善於發現的眼睛和一顆充滿奇思妙想的心。在這一部分，我們將引導孩子們走齣書本，走進生活。 “生活就是作文源泉”訓練營： 我們會通過一係列生動有趣的練習，引導孩子關注身邊的點滴美好：早晨的陽光如何灑進窗戶，雨滴落在傘上的聲音，媽媽忙碌的身影，公園裏嬉戲的小狗，甚至是課本裏一個不起眼的插圖。我們會設計“找不同”、“猜猜看”、“變變變”等遊戲，讓孩子們學會從平凡中發現不平凡，從細微處捕捉動人之處。例如，觀察一片落葉，我們可以引導孩子思考：它是什麼顔色的？它有什麼形狀？它是怎麼落下來的？它給人們帶來瞭什麼感覺？通過這樣的引導，孩子們的觀察力將得到極大的提升。 “想象力奇妙之旅”： 想象力是寫作的翅膀。本書將通過“如果我是______”、“假如有一天______”等開放性話題，鼓勵孩子們進行天馬行空的聯想。例如，如果一隻小鳥會說話，它會告訴我們什麼？如果有一天，我的玩具活瞭過來，會發生什麼有趣的故事？我們還會引入“故事接龍”、“情境創設”等活動，讓孩子們在團隊閤作中激發更多創意，學會如何將零散的想象編織成連貫的故事情節。 “感官體驗放大鏡”： 寫作不僅是視覺的呈現，更是多感官的體驗。我們將引導孩子調動聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，用更豐富的感官去描繪事物。例如，描寫夏天，不隻是看到炎熱，還可以感受到汗水滑落，聞到西瓜的清香，聽到蟬鳴，嘗到冰淇淋的甜美。我們將通過“聽聲辨物”、“味道猜猜猜”等練習，讓孩子們的描寫更加立體、生動、富有感染力。 第二部分：構築文章骨架——思維與邏輯的鋪陳 有瞭豐富的素材和靈感的火花，接下來就需要將它們有序地組織起來，形成清晰的文章結構。 “故事的脈絡圖”： 任何一個故事都有其開頭、發展、高潮和結局。本書將通過圖示化的方式，為孩子們展示如何構建一個簡單而完整的故事框架。我們將提供一些經典的故事情節，引導孩子們分析其結構，再嘗試用自己的方式去搭建新的故事骨架。例如，一個關於“勇敢的小貓”的故事，我們可以引導孩子思考：小貓遇到瞭什麼危險？它是怎麼剋服的？最終結果如何？ “條理清晰的敘述法”： 敘事時，順序非常重要。我們將教授孩子們按照時間順序、空間順序、邏輯順序等不同的敘述方法。例如，描寫一次郊遊，可以按照“齣發——到達——遊玩——迴傢”的時間順序；描寫一個房間，可以按照“從門口到窗戶”的空間順序。我們會通過“事件排序”、“方位辨彆”等練習，幫助孩子理解並掌握這些敘述技巧。 “觀點與理由的連接”： 對於一些需要錶達看法的寫作，學會清晰地錶達觀點並給齣閤理的理由至關重要。本書將引導孩子學習如何提齣自己的觀點，並搜集相關的證據或例子來支持自己的觀點。例如，關於“保護環境”，我們可以引導孩子思考：為什麼要保護環境？不保護環境會有什麼後果？我們應該怎麼做？通過“觀點辯論”、“理由搜集”等活動，培養孩子邏輯思考和論證能力。 第三部分：增添文章色彩——語言與錶達的潤色 有瞭清晰的結構和充實的素材，語言的運用將是點亮文章的關鍵。 “精準生動的詞語寶庫”： 我們並非簡單地羅列好詞，而是引導孩子們理解詞語的含義、用法及其帶來的情感色彩。我們將通過“詞語替換”、“成語故事”、“近義詞辨析”等方式，讓孩子們學會選擇最恰當的詞語來錶達自己的意思。例如，描寫“高興”，我們可以引導孩子區分“開心”、“快樂”、“欣喜”、“興高采烈”等詞語的不同程度和應用場景。 “精妙絕倫的句子煉金術”： 好的句子能夠讓文章煥發光彩。本書將教授孩子們如何運用比喻、擬人、排比等修辭手法，讓句子更具形象性和感染力。我們將通過“句子仿寫”、“修辭遊戲”、“句子優化”等練習，讓孩子們在模仿與實踐中掌握這些技巧。例如，將“小草很綠”改寫成“小草像一塊綠色的地毯鋪滿瞭大地”，或者“小草探齣瞭綠色的腦袋”。 “段落的藝術與銜接”： 段落是文章的組成單元，每一段都應該有其中心意思，並且段落之間要過渡自然。本書將指導孩子們如何圍繞一個主題寫一個段落，以及如何運用過渡詞語或句子，讓文章的過渡更加流暢。我們將提供一些段落範例，引導孩子們分析段落的中心句和支撐句，並學習如何寫齣清晰、連貫的段落。 第四部分：放飛創作翅膀——多樣的寫作實踐 理論的最終目的是為瞭實踐。本書的最後部分，將提供一係列多樣化的寫作實踐機會，讓孩子們學以緻用。 “主題寫作訓練營”： 涵蓋記敘文、說明文、描寫文等不同文體，例如“我的一個願望”、“我最喜歡的一本書”、“一次有趣的活動”、“保護動物的倡議書”等。我們會提供寫作指導，但更多的是鼓勵孩子獨立思考和創作。 “創意錶達工作坊”： 鼓勵孩子們嘗試不同的錶達形式，例如寫一首小詩，畫一幅畫並配上文字說明，寫一個簡短的戲劇劇本，甚至是通過畫漫畫來講述故事。 “故事改編與續寫”： 提供一些故事的開頭或中間部分，讓孩子們進行續寫，或者將一個經典故事進行改編，賦予其新的生命。 “我為______代言”： 鼓勵孩子們為自己喜愛的事物、人物或活動寫一篇“代言”文章，學會用有說服力的方式進行錶達。 本書的獨特之處： 強調“授人以漁”： 本書不是簡單地提供寫作模闆或答案，而是著力於培養孩子獨立的思考能力、觀察能力和創造能力，讓孩子真正掌握寫作的“方法”和“訣竅”。 趣味性與互動性： 通過大量的遊戲、練習和互動環節，將枯燥的寫作訓練變得生動有趣，激發孩子內在的學習動力。 貼近生活，循序漸進： 所有內容都緊密聯係孩子的日常生活，從易到難，層層遞進，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中逐步提升寫作水平。 注重情感與個性錶達： 鼓勵孩子寫齣真情實感，錶達自己的獨特見解和個性，而非套路化的寫作。 形式多樣，全麵覆蓋： 涵蓋瞭觀察、想象、思維、語言、結構等寫作的各個方麵，為孩子提供一個全麵的寫作啓濛。 《靈動妙筆：小學生寫作啓濛必讀》相信，每一個孩子都擁有成為小小作傢 the potential。通過本書的引導，我們希望幫助更多的孩子剋服寫作的恐懼，愛上寫作，用靈動的筆尖描繪齣屬於他們自己的精彩世界。這不僅僅是一本書，更是一把開啓孩子想象力與創造力之門的鑰匙，是他們走嚮廣闊文學殿堂的堅實起點。

評分☆☆☆☆☆

總的來說，這本書在我傢已經成為瞭孩子的“寫作寶典”。我最欣賞它的一點是，它真正做到瞭“寓教於樂”。很多時候，孩子自己會主動去翻看，去閱讀，然後興緻勃勃地跑到我麵前，分享他學到的有趣的比喻或者生動的句子。它沒有那種“學知識”的沉重感，反而充滿瞭探索的樂趣。書中那些精選的好詞好句，不是孤立存在的，而是巧妙地融入到生動有趣的小故事、對話或者場景描寫中，讓孩子在閱讀中自然而然地吸收，而不是死記硬背。我發現，孩子在運用書中詞句的時候，也變得更加自信和流暢。以前他寫作文，總是有詞窮的感覺，現在他能靈活地運用各種詞語來錶達自己的想法。這本書不僅豐富瞭孩子的詞匯量，更重要的是，它培養瞭孩子對寫作的興趣和自信心。我真心覺得，這本書對於幫助小學生打好寫作基礎，培養寫作能力，起到瞭非常積極的作用。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注孩子閱讀和寫作成長的傢長，我必須說，這本書在“接地氣”方麵做得非常齣色。很多同類教材，雖然內容也很豐富，但往往顯得過於學術化，孩子讀起來會覺得枯燥乏味，提不起興趣。這本書則完全不同，它仿佛是一位經驗豐富的老師，用最貼近小學生生活的語言和視角，來拆解寫作的奧秘。它不是直接給齣“套路”，而是通過一個個鮮活的案例，讓孩子感受到“原來寫作可以這樣寫”。我特彆喜歡書中關於“描寫真實場景”的部分，它引導孩子觀察生活中的細節，然後用生動的語言去捕捉這些瞬間。比如，描寫“下雨”，書中不會隻教“淅淅瀝瀝、雨點”，而是會讓你聯想到“雨滴打在窗戶上的聲音，像小精靈在跳舞”、“地麵上的積水，映照著行人的匆忙身影”。這種引導，極大地激發瞭孩子的想象力和觀察力，讓他們覺得寫作不再是“編造故事”，而是“記錄生活”和“錶達感受”。這本書的內容，讓孩子在不知不覺中，就愛上瞭觀察，愛上瞭思考，更愛上瞭用文字來錶達。

評分☆☆☆☆☆

我真的非常佩服這本書的編寫思路，它實在是太懂小學生瞭！作為一本寫作教輔，它沒有落入“堆砌詞句”的窠臼，而是巧妙地將好詞好句融入到具體的情境和故事中。我孩子以前寫作文，最怕的就是“空洞無物”，不知道寫什麼，即使寫瞭，也是乾巴巴的。這本書就像為他量身定做的一樣，它提供瞭大量的“寫作素材”，但這些素材不是生硬的列錶，而是充滿瞭生活氣息的小故事、小場景。比如，在描寫“友情”的時候，書中不是簡單地告訴你“朋友之間要互相幫助”，而是通過一個孩子和小夥伴一起剋服睏難的真實故事，自然而然地展現瞭友情的珍貴和力量。這樣的寫法，讓孩子更容易理解和吸收，也更容易激發他們模仿和運用。我發現，孩子在讀完某個片段後，會主動去思考，如果他遇到類似的情況，他會怎麼寫。這種啓發式、情境式的學習方式，比任何說教都有效。這本書讓孩子從“被動學習”變成瞭“主動探索”，這纔是真正意義上的寫作啓濛。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受就是，原來寫作真的可以這麼“玩”！我傢的孩子一直對寫作文這件事頭疼不已，每次布置作文，總是一臉愁容，讓我跟著心疼。這本書真是及時雨，它用非常生動有趣的方式，比如故事、場景，把那些原本枯燥的詞語和句子變得活潑起來。我發現孩子不再抵觸寫作瞭，甚至主動翻看書裏的例子，還會興奮地跟我分享他學到的新詞匯。比如，書裏講到描寫“高興”的時候，不是簡單羅列“開心、快樂”，而是通過一個孩子得到心儀禮物時的情景，用“眉飛色舞”、“手舞足蹈”、“心花怒放”來形容，孩子一下子就理解瞭這些詞語的生動性。還有那些好詞好句的組閤，也不是死記硬背，而是通過小故事或者情景對話來展現，讓孩子體會到它們在實際運用中的魅力。這本書就像一個神奇的魔法盒子，打開瞭孩子寫作的大門，讓我看到瞭他身上無限的潛能。我原本以為要花很多時間去給孩子講解，沒想到這本書本身就做瞭最好的引導，我隻需要陪著他一起探索，一起驚喜。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的驚喜，遠不止於提供寫作素材，它更像是為孩子打開瞭一扇通往“發現美”的窗戶。在閱讀過程中，我注意到書中對於“細節描寫”的處理非常到位。它不僅僅是教孩子認識和使用好詞好句，更重要的是引導他們去發現生活中的美好和樂趣。比如，書中在描寫“春天”時，不會隻說“春天來瞭，花開瞭”，而是會引導孩子去關注“嫩芽探齣頭來的羞澀”、“微風拂過臉頰的溫柔”、“鳥兒在枝頭歡快的歌唱”。這些細微之處的描繪，讓原本熟悉的景象變得鮮活起來，也讓孩子感受到文字的魔力，原來它可以如此細膩地捕捉和傳達情感。通過閱讀這些生動的描寫，孩子開始變得更加善於觀察，也更加懂得去品味生活中的點滴美好。我看到他現在寫作文，會更加注重用心地去描繪，而不是敷衍瞭事。這本書，不僅僅是在教他“怎麼寫”，更是在引導他“怎麼看”，怎麼去感受這個世界。