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湯素蘭 編

圖書標籤:

• 看圖寫話
• 二年級
• 作文
• 小學生
• 彩圖
• 注音
• 8歲
• 兒童
• 開心作文
• 看圖作文

店鋪： 浮光掠影圖書專營店

齣版社： 湖南教育齣版社

ISBN：9787535584687

商品編碼：29542846539

叢書名： 開心作文 看圖寫話2年級

開本：32開

齣版時間：2015-01-01

《閃閃發光的眼睛：二年級看圖寫話與作文啓濛》 激發想象，點燃錶達的火花 二年級的世界，是充滿好奇與驚喜的。孩子們用清澈的眼眸捕捉著生活中的點滴美好，用稚嫩的心靈感受著四季的變換、動物的可愛、傢人的溫暖。然而，將這些鮮活的感受化為生動有趣的文字，卻常常是傢長和老師們麵臨的挑戰。《閃閃發光的眼睛》正是為二年級的小學生量身打造的一套作文啓濛讀物，它以“看圖寫話”為核心，輔以豐富多樣的作文練習，旨在為小作者們搭建一座通往精彩錶達的橋梁。 本書精心挑選瞭數百幅色彩鮮艷、主題鮮明的圖片，涵蓋瞭小學生日常生活、自然風光、奇幻想象、動植物世界等多個方麵。每一幅圖畫都蘊含著一個故事，等待著孩子們去發現、去想象、去描繪。我們相信，最動人的故事，往往就隱藏在孩子們的眼中，隱藏在他們對世界的獨特觀察之中。 一、 看圖寫話：從“看到”到“說到”，再到“寫到” “看圖寫話”是小學生作文訓練的基石。《閃閃發光的眼睛》在這一環節的設計上，力求做到科學、有趣、有效。 精選圖片，激發興趣： 我們摒棄瞭過於簡單或過於復雜的圖片，選擇瞭那些既能引發孩子共鳴，又能提供足夠想象空間的場景。例如，有小貓追逐蝴蝶的活潑畫麵，有孩子們在公園裏快樂玩耍的場景，有雨後彩虹的美麗瞬間，也有小蝸牛努力爬行的堅持故事。這些圖片貼近孩子的認知水平，容易引起他們的興趣，讓他們願意去觀察、去思考。 循序漸進，引導觀察： 針對二年級孩子的認知特點，我們將看圖寫話的練習分為幾個層次。 第一步：仔細觀察，抓住畫麵細節。 每幅圖畫都配有引導性的問題，例如：“圖中有什麼？”，“小動物在做什麼？”，“小朋友們在玩什麼遊戲？”等等。這些問題旨在幫助孩子將注意力集中在畫麵中的人物、動物、景物以及他們的動作和錶情上，培養他們細緻觀察的習慣。 第二步：聯係生活，發揮想象。 在抓住基本信息後，我們將引導孩子將畫麵內容與自己的生活經驗聯係起來。“你見過這樣的小貓嗎？”，“你和朋友們玩過這樣的遊戲嗎？”同時，鼓勵他們進行閤理的想象。“小貓為什麼會追蝴蝶？”，“他們為什麼要玩這個遊戲？”“接下來會發生什麼呢？”這些問題旨在拓展孩子的思維，讓他們不僅僅局限於畫麵本身，而是能夠延伸齣更豐富的故事。 第三步：組織語言，嘗試錶達。 引導孩子用簡單的句子來描述畫麵內容，再逐步組織成連貫的小段落。我們提供瞭“範例句”和“參考詞語”，幫助孩子學習如何組織句子，豐富詞匯。例如，描述小貓時，可以參考“毛茸茸的小貓”、“靈活的小尾巴”、“好奇的大眼睛”等詞語，將“小貓在追蝴蝶”寫成“一隻毛茸茸的小貓，搖著它靈活的小尾巴，正好奇地追逐著一隻美麗的蝴蝶。” 多樣化練習，鞏固提升： 除瞭基礎的看圖寫話，我們還設計瞭不同形式的練習，如： 填空練習： 提供一些句子，讓孩子根據圖片內容填充缺失的詞語或句子，鍛煉他們對詞語和句子結構的掌握。 續寫故事： 提供故事的開頭，讓孩子根據圖片內容續寫故事的後續，培養他們的想象力和邏輯思維能力。 改寫句子： 提供一些基礎的句子，讓孩子根據圖片內容進行擴寫或改編，學習如何讓句子更生動、更具體。 看圖造句： 直接給齣圖片，讓孩子自由地為圖片造句，鍛煉他們的語言組織能力和創造力。 二、 作文啓濛：從“寫得像”到“寫得好” 當孩子們的看圖寫話能力逐漸成熟，《閃閃發光的眼睛》將進一步引導他們進入更廣闊的作文領域。我們深知，二年級的作文並非要求寫齣多麼華麗的辭藻，而是要學會清晰、完整地錶達自己的想法，培養熱愛寫作的興趣。 主題作文，引導思考： 我們精選瞭一係列適閤二年級學生的作文主題，例如： 關於傢人： “我最喜歡的傢人”、“媽媽的愛”、“爸爸的肩膀”等，引導孩子關注親情，用真摯的情感進行錶達。 關於學校： “我的學校”、“我的老師”、“我的好朋友”等，讓孩子學會觀察校園生活，記錄學習中的點滴。 關於動物： “我喜歡的動物”、“小貓咪的故事”、“小狗的煩惱”等，培養孩子對動物的喜愛，學習用擬人化的手法進行描寫。 關於自然： “下雨瞭”、“美麗的彩虹”、“春天來瞭”等，引導孩子感受大自然的美好，學習描寫景物。 關於想象： “如果我有一雙翅膀”、“我變成瞭一隻小鳥”、“神奇的夢”等，鼓勵孩子發揮奇思妙想，創作屬於自己的童話。 結構指導，循序漸進： 對於二年級的孩子來說，復雜的作文結構可能會讓他們望而卻步。因此，我們采用簡單易懂的結構指導： 開頭： 鼓勵孩子用“今天，我……”、“我發現……”、“我最喜歡……”等簡單直接的方式引入主題。 中間（主體）： 引導孩子圍繞主題，寫清楚“發生瞭什麼事？”、“人物在做什麼？”，“有什麼樣的特點？”等關鍵信息。強調“寫清楚事情的經過”和“寫齣人物的動作、語言和錶情”。 結尾： 鼓勵孩子用“我很開心。”、“我真希望……”、“這真是一件有趣的事。”等簡單直接的感受或願望作為結尾，讓文章有一個圓滿的收束。 範文賞析，藉鑒學習： 每篇主題作文都配有一至兩篇精心編寫的範文。這些範文語言樸實，情感真摯，結構清晰，字數適中，非常適閤二年級學生模仿和學習。範文不僅展示瞭如何圍繞主題展開寫作，還體現瞭如何運用簡單的修辭手法，如比喻、擬人等，讓文章更生動有趣。 寫作技巧點撥，輕鬆掌握： 在範文的旁邊，我們會用簡潔明瞭的語言，提煉齣該篇範文運用的寫作技巧，例如： 寫人： 如何寫齣人物的外貌、動作、語言和神態。 寫事： 如何寫清楚事情的起因、經過和結果。 寫景： 如何運用顔色、形狀、聲音等詞語描繪景色。 運用比喻： “像……一樣……”的句式。 運用擬人： 把動物或植物當作人來寫。 這些技巧點撥，讓孩子在閱讀範文的同時，能夠有意識地學習和運用，逐步提升寫作能力。 三、 特色設計，讓學習充滿樂趣 彩圖注音，助力閱讀與書寫： 本書最大的亮點之一便是“彩圖注音”。每一幅圖片都色彩鮮艷，充滿童趣，能夠迅速抓住孩子的眼球。同時，重要的詞語和句子都配有拼音，方便二年級孩子獨立閱讀和學習。即使是初學識字的孩子，也能在圖文並茂的引導下，嘗試閱讀和模仿書寫，降低瞭學習的難度，提高瞭學習的積極性。 32開的適手尺寸： 32開的書本大小適中，非常適閤小學生握持閱讀和書寫。孩子可以輕鬆地將書本放在課桌上，一邊看圖，一邊構思，一邊在旁邊的空白處或練習本上進行創作，非常方便。 豐富多樣的練習頁： 在每個看圖寫話或主題作文單元的後麵，我們都留齣瞭足夠的空白練習頁，供孩子們動筆練習。孩子們可以將自己的想法，用自己的語言，通過自己的筆尖，盡情地傾瀉在紙上。 鼓勵與激勵： 書本的編排中，我們融入瞭許多鼓勵性的話語，例如“你真棒！”、“繼續努力！”、“發揮你的想象力！”等等，旨在營造積極的學習氛圍，增強孩子的自信心。 《閃閃發光的眼睛》不僅僅是一本作文書，它更是孩子們的想象夥伴、錶達導師。 我們希望通過這本書，讓每一個二年級的孩子都能愛上寫作，都能自信地用文字描繪齣他們心中五彩斑斕的世界，都能在筆尖下綻放齣屬於自己的獨特光芒。讓他們的眼睛裏閃爍著智慧的光芒，他們的筆尖下流淌著生動的篇章！ 本書旨在幫助二年級小學生： 提升觀察能力： 通過仔細觀察圖片，發現細節，捕捉信息。 激發想象力： 鼓勵孩子對畫麵內容進行閤理的聯想和延展，創造故事。 培養語言錶達能力： 學習用準確、生動的語言描述畫麵，組織句子，錶達思想。 建立寫作信心： 通過循序漸進的練習和有效的指導，剋服寫作恐懼，愛上寫作。 掌握基礎的看圖寫話和作文技巧： 為今後的學習打下堅實的基礎。 我們相信，當孩子們的“閃閃發光的眼睛”捕捉到生活中的點點滴滴，當他們內心的聲音通過文字得以抒發，《閃閃發光的眼睛》將成為他們作文旅程中最美好的開端。

評分☆☆☆☆☆

這本《彩圖注音版開心作文》簡直是我傢小豆包的作文救星！以前讓他寫作文，就跟擠牙膏似的，寫幾個字就說沒東西可寫瞭，再不就是東拼西湊，邏輯不清。自從用瞭這本，他的積極性一下子就上來瞭！書裏的圖畫非常生動有趣，色彩也特彆鮮艷，一下子就能抓住孩子的注意力。更贊的是，它還帶注音，這對於剛開始認字不久的二年級孩子來說太友好瞭，可以自己讀懂題目和例文，不用總是依賴大人，培養瞭孩子的獨立性。每次他看完圖，都會指著圖畫裏的細節跟我滔滔不絕，然後信心滿滿地開始寫。以前覺得看圖寫話是個難題，現在他覺得是件有趣的遊戲。而且，書裏的範文也不是那種高高在上、遙不可及的，而是貼近孩子生活的，語言樸實又生動，他一看就懂，也能模仿。我發現他現在寫作文，不再是零碎的句子堆砌，而是能有簡單的開頭、發展和結尾瞭，句子也比以前通順瞭不少，甚至還會用一些書裏學來的小詞語，小小的進步讓我這個老母親欣慰不已。這本不僅是作文指導書，更像是一個引導孩子打開想象力大門的鑰匙，讓他們愛上錶達，愛上文字。

評分☆☆☆☆☆

這本《彩圖注音版開心作文》簡直是為我們這種“看圖寫話睏難戶”量身定做的！我傢小寶，二年級，寫作文簡直是他的“心魔”。每次布置看圖寫話，他就愁眉苦臉，寫齣來的東西不是流水賬就是語無倫次。但這本書不一樣，它的彩圖實在太吸引人瞭，色彩飽滿，綫條流暢，而且很多圖畫都設計得特彆有故事感，我傢小寶一眼就能被“迷住”。最絕的是，它還帶注音，這下他可以自己朗讀題目和例文，不用老是求助我，大大減輕瞭我的負擔，也讓他更有成就感。他現在每次寫作文，都會先仔細觀察圖畫，然後跟著書裏的例文，試著用自己的話復述，慢慢地，他的句子就開始變得完整，邏輯也清晰瞭不少。我發現他現在對寫作的態度也變瞭，不再是“不得不寫”，而是“有點想試試”。這本書記載瞭很多貼近孩子生活的情景，非常實用，不是那種空洞的理論，而是實實在在的例子，讓他明白“原來這樣寫也可以”。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始買這本《彩圖注音版開心作文》的時候，我還有點將信將疑，畢竟市麵上這類書太多瞭，效果參差不齊。但翻開這本書，立刻就被它的設計打動瞭。首先，32開的大小非常適閤小孩子拿握，放在書包裏也不會占地方。書裏的彩圖印刷質量很高，畫麵清晰，細節豐富，那種溫暖、童趣的感覺撲麵而來，讓人心情愉悅。我兒子特彆喜歡其中的幾幅圖，總是能從裏麵發現一些我都沒注意到的地方，然後以此為靈感，寫齣一些讓我驚喜的段落。書的排版也很閤理，每個看圖寫話的單元都配有一幅大圖，旁邊是清晰的題目和引導語，接著是簡短的注音例文。這種“圖—文—引導”的模式，讓孩子在直觀感受的基礎上，逐步學習如何組織語言，非常有條理。我兒子現在寫作文，不再是一臉茫然，而是能圍繞著圖片，有條不紊地寫齣自己的想法，雖然有時候還會有些小錯誤，但整體的進步是顯而易見的。這本絕對是二年級孩子提升寫作興趣和能力的好幫手，不愧是“開心作文”。

評分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注孩子教育的傢長，我深知閱讀和寫作對孩子成長的關鍵作用。這本《彩圖注音版開心作文》給我的第一印象就是“用心”。它不僅僅是一本提供素材的工具書，更像是一位耐心的啓濛老師。書中的插畫風格非常符閤二年級孩子的審美，充滿瞭童真童趣，每一幅圖都能激起孩子無限的遐想。更重要的是，它的注音功能，讓孩子能夠獨立閱讀，自主學習，這對培養孩子的自主學習能力和自信心非常有幫助。我女兒現在每天放學後，都會主動翻開這本書，挑選自己喜歡的圖畫，然後嘗試著去寫。以前她寫作文，總是卡殼，不知道寫什麼，現在她能根據圖畫的內容，寫齣一些小故事，雖然語言稚嫩，但已經有情節、有人物瞭，這讓我看到瞭她內在的創造力和錶達欲被激發齣來瞭。而且，書裏的範文，語言平實易懂，句式結構也比較簡單，非常適閤二年級孩子模仿和藉鑒，為他們提供瞭一個很好的寫作範本。這本書讓我看到，寫作可以是一件多麼有趣的事情。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，真的是給我的二年級孩子帶來瞭不少驚喜。作為傢長，我一直希望他能提高寫作能力，但又擔心太枯燥的學習會讓孩子産生抵觸情緒。這本《彩圖注音版開心作文》的齣現，恰恰解決瞭這個問題。首先，它的彩圖非常精美，畫麵感十足，能夠迅速吸引孩子的目光，激發他們的想象力。我兒子最喜歡其中幾幅描繪動物的圖畫，他會對著圖畫，煞有介事地給裏麵的小動物編故事，講得繪聲繪色。其次，注音功能的設計非常貼心，對於這個年齡段的孩子來說，能夠獨立閱讀並理解文本至關重要，這極大地增強瞭他的自主學習能力。他不再需要時刻依賴我的幫助，可以自己嘗試著去理解題目和範文，然後進行創作。書中的範文語言生動，貼近兒童生活，讓孩子覺得“我也能寫成這樣”，從而建立起寫作的自信心。這本不僅是提高作文水平的工具，更是培養孩子觀察能力、想象力和語言錶達能力的全方位啓濛讀物。